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差距的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的差距的作文，歡迎大家分享。
差距的作文1
我有一個(gè)學(xué)霸朋友。他是我爸爸朋友的兒子，所以也是我的朋友。他和我一樣大，和我在同一個(gè)學(xué)校，只是不在一個(gè)班�？墒撬臀业牟罹嗫刹皇且稽c(diǎn)點(diǎn)，他可是絕對(duì)的學(xué)霸。
周末爸爸媽媽都有事，于是便讓我去了學(xué)霸朋友家住一天。一進(jìn)他家門(mén)，我把書(shū)包往邊上一扔，對(duì)他說(shuō)：“先別做作業(yè)了，我們看會(huì)兒電視吧！”他搖搖頭說(shuō)：“不行，一日之計(jì)在于晨，我們還是趕快把作業(yè)做了，作業(yè)做好再玩吧。”沒(méi)辦法，我只好也打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)做了起來(lái)。
做了好長(zhǎng)時(shí)間，我的手都酸了，于是我提議：“我手寫(xiě)累了，我們休息一下吧�！彼斓卮饝�(yīng)了：“好啊，先不寫(xiě)了，那我們背一下古詩(shī)吧�！薄吧n天啊，救救我吧！”我大叫道。他摸摸腦袋笑道：“不用這么夸張吧？背古詩(shī)一樣是休息啊，又不用寫(xiě)字，再說(shuō)反正早晚要背的。”唉，說(shuō)不過(guò)他，我只好跟著他背起古詩(shī)來(lái)。
吃完午飯休息了一會(huì)兒，我們又繼續(xù)開(kāi)始做作業(yè)。終于做完了作業(yè)，我對(duì)他說(shuō)：“這下能休息了嗎？”沒(méi)想到他居然拿出了學(xué)習(xí)電腦說(shuō)：“要不我們?cè)谶@上面玩數(shù)學(xué)游戲，看誰(shuí)更厲害？”
唉，學(xué)霸啊學(xué)霸，T服了YOU！我們玩了一會(huì)兒數(shù)學(xué)游戲，他又拿出書(shū)看了起來(lái)。終于在我的軟磨硬泡下，他同意看會(huì)兒電視，可是看的是科技頻道。他說(shuō)他才不看那些幼稚的.動(dòng)畫(huà)片呢！
我和學(xué)霸近距離地接觸了一天，終于發(fā)現(xiàn)我與學(xué)霸之間的差距了。其實(shí)我們差的并不是智商，而是對(duì)時(shí)間的控制能力，對(duì)自我的約束能力！
差距的作文2
隔壁有一個(gè)同學(xué)，叫作小孫。他呢，與我們不太一樣，他的內(nèi)心永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，只會(huì)模仿、打鬧、玩耍，在學(xué)習(xí)上是一竅不通，平時(shí)都沒(méi)有同齡人愿意和他玩兒，但是他仍然很快樂(lè)，并不對(duì)其他人有什么意見(jiàn)。
課間，有的同學(xué)在教室里寫(xiě)作業(yè)，有的同學(xué)在走廊上一邊散步一邊聊天，有的同學(xué)在操場(chǎng)上打籃球，跳長(zhǎng)繩子。只有他，一臉的呆傻，與那些一年級(jí)的孩子在河邊小道上奔跑，有時(shí)還停下來(lái)，用幼稚的口吻向后面喊著什么。他也想與同年級(jí)同學(xué)玩，時(shí)常跑去說(shuō)一兩句，見(jiàn)并沒(méi)有理他，就又自個(gè)兒一個(gè)人跑去和一年級(jí)的同學(xué)玩耍了。
他雖然不聰明，不明白怎么樣才能與其他同學(xué)發(fā)展友誼，但他似乎很快樂(lè)，他不顧學(xué)習(xí)，在這沒(méi)有學(xué)習(xí)的憂(yōu)慮的環(huán)境下有了自己的樂(lè)趣。他能肆無(wú)忌憚地玩耍，找到自己的快樂(lè)，而我們呢？不能；他可以在跑動(dòng)當(dāng)中找到快樂(lè)，而我們呢？不能；他可以在平常的地方發(fā)現(xiàn)什么東西，并對(duì)這充滿(mǎn)興趣，而我們呢？不能。我們有自己判斷事物的機(jī)制，而他不行，可正因?yàn)檫@個(gè)缺點(diǎn)使他擁有了能在我們司空見(jiàn)慣的平常事物中找出高興的能力。這就是他的優(yōu)點(diǎn)，使他不受他人之評(píng)價(jià)，學(xué)業(yè)之重重的影響。
他就是這樣一個(gè)與我們個(gè)體上有差異的`孩子，但他的缺點(diǎn)，就是他勝于我們的寶貴之處——善于發(fā)掘快樂(lè)的心靈。
差距的作文3
愛(ài)因斯坦，幼時(shí)笨拙，好動(dòng)，記憶力差，孤僻，老師，同學(xué)每一個(gè)喜歡他。
他沒(méi)有像中國(guó)的一些所謂“差變優(yōu)”的學(xué)生一樣，把自己的勤奮浪費(fèi)在補(bǔ)全各科分?jǐn)?shù)，混個(gè)好學(xué)校，再混個(gè)好工作，融入這個(gè)隨波逐流的物欲世界。
他只是要求各科合格就行，每次看到“合格就行”這四個(gè)字眼，就覺(jué)得在中國(guó)這是個(gè)夢(mèng)想，合格？不行不行，要A，A+，不然怎么進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，怎么進(jìn)好學(xué)校？而愛(ài)因斯坦不在乎，他只是把精力集中在自己感興趣的數(shù)理上，不為分?jǐn)?shù)，不為利益，只是興趣。
1905年，年輕的'愛(ài)因斯坦以“相對(duì)論”推翻了牛頓的錯(cuò)誤，1921年，他光電效應(yīng)定律的獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，他的大腦智商突破了人類(lèi)的記錄，就此成為聞名世界的人
大家都在仰頭瞻望，高呼“偉大的愛(ài)因斯坦！”“你是人類(lèi)的驕傲！”是的，大家都很滿(mǎn)意，興高采烈的看著一個(gè)被稱(chēng)為“天才”的人獨(dú)自擔(dān)當(dāng)一切，當(dāng)他終于完成了重任時(shí)，我們只會(huì)在一邊發(fā)出一些空洞的鼓掌和歡呼。
他成名后，母校邀請(qǐng)他為學(xué)校寫(xiě)一篇宣傳文章，他卻借此痛斥母校教育死板，扼殺學(xué)生興趣，弄的局面好不尷尬。
早干嘛去了？?jī)簳r(shí)，他興致勃勃的研究物理數(shù)學(xué)時(shí)，我們卻在為一些無(wú)聊的分?jǐn)?shù)和名次“孜孜不倦”的學(xué)習(xí)；我們安心的在物欲縱橫的世界中隨波逐流，而他，卻在德國(guó)、意大利、FBI的追殺下一邊呼吁和平，一邊研究科學(xué).......
是的，當(dāng)我們不惜犧牲尊嚴(yán)，理想，為了在這個(gè)世界生存下去時(shí)，他在用自己的努力改變這個(gè)世界。
這，就是我們與天才的差距。
差距的作文4
生活中到處都可以看到差距，天空空和地球；在線生活；有形的，無(wú)形的......生活中的差距非常大。
在古代，一個(gè)勇敢的冒險(xiǎn)家正在一個(gè)未知的沙漠中行走。他走著，找到了一個(gè)山洞，然后立刻走了過(guò)去。他在這個(gè)荒蕪的沙漠里走了三天兩夜。天氣真的太熱了，在這三天里，他遇到了毒蝎和毒蛇。他和他們打了幾十次，幾乎筋疲力盡。他走進(jìn)山洞，發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)沒(méi)有動(dòng)物的山洞。它不是太大或太小，不能享受涼爽的空氣。他打算在這里休息一晚，明天繼續(xù)他的旅程。
第二天，他繼續(xù)趕路。當(dāng)他走路的時(shí)候，一顆種子從他的背包里掉了下來(lái)，掉進(jìn)了石頭縫里。這種種子是在快速的熱帶叢林中發(fā)現(xiàn)的。他認(rèn)為這種種子很特別，帶了一些。他回頭看著這顆種子，心想:如果把這顆種子種在這片干旱的沙漠里，這顆種子會(huì)生長(zhǎng)嗎？試試看。之后，他開(kāi)始了回家的旅程。
他不知道這個(gè)種子有多神奇。第一天，它發(fā)芽了；第二天，我長(zhǎng)大了很多。第三天，一根樹(shù)干長(zhǎng)大了。...一年后，它長(zhǎng)成參天大樹(shù)，它的種子覆蓋了大部分沙漠。許多年后，快速沙漠完全變成了森林。
幾年后，這位冒險(xiǎn)家回來(lái)了。當(dāng)他看到沙漠變成了森林，他嘆了口氣。生命的.力量是多么強(qiáng)大，給它一個(gè)空的增長(zhǎng)就能把沙漠變成綠洲，生命太強(qiáng)大了！”
是的，生命的力量是如此強(qiáng)大，以至于石頭縫隙實(shí)際上就是生命的縫隙。
差距的作文5
有區(qū)別，有對(duì)比，就會(huì)形成差距。差距這玩意兒有時(shí)可不是什么好東西，會(huì)傷人心。今天我就來(lái)談?wù)劺蠋煂?duì)待我和對(duì)待學(xué)霸之間的差距。
我是數(shù)學(xué)課代表，成績(jī)卻不如幾個(gè)學(xué)霸團(tuán)的成員。曾經(jīng)還被他們其中的一員踢了一腳，其實(shí)不止那幾個(gè)團(tuán)員對(duì)我態(tài)度不同，老師對(duì)我們的態(tài)度也有所不同。
就拿數(shù)學(xué)老師舉例。每當(dāng)學(xué)霸們考不好，老師會(huì)柔聲安慰：“沒(méi)事，一次考不好，不會(huì)影響太多，你的真實(shí)成績(jī)，又不止這一點(diǎn)......”那語(yǔ)調(diào),不知道的，還以為他們是父子呢!而當(dāng)我考不好時(shí)，老師只會(huì)給我一個(gè)白眼，沒(méi)好氣的說(shuō)：“你就是不行啊，才88分，還是數(shù)學(xué)課代表呢�！逼鋵�(shí)啊，那位學(xué)霸這次才考了84.5，比我還低3.5分呢。但老師對(duì)我們倆的態(tài)度，搞得好像我比他低了二三十分似的。說(shuō)實(shí)在話(huà)，有時(shí)我真想對(duì)老師和那位學(xué)霸“口吐芬芳”，一吐為快。
可是，東風(fēng)長(zhǎng)向北，北風(fēng)也有轉(zhuǎn)南的時(shí)候，我也有碾壓人家的`一面。我在班里寫(xiě)作文，可算得上是高手。當(dāng)語(yǔ)文老師看到我本子上的四個(gè)a++（最高等級(jí)），再看看學(xué)霸團(tuán)中一位的四個(gè)b，袁老師的那張臉迅速的由晴轉(zhuǎn)陰，笑容漸漸地消失。那感覺(jué)簡(jiǎn)直爽得不要不要的。當(dāng)老師叫他借我的作文本看時(shí)，那感覺(jué)真是秀啊。看來(lái)老師都一樣，喜歡的都是表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，而且也容易先入為主，形成固定印象。
學(xué)霸和學(xué)渣的差距，也許是認(rèn)不認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的。老師們自然是喜歡成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，待遇自然也不同。當(dāng)然啦，我建議你不要和天資優(yōu)異的學(xué)霸比，老師會(huì)自動(dòng)的認(rèn)為他比你優(yōu)秀，但也別因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度而自卑。我相信努力學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好，在別人眼里的印象也會(huì)改變。
差距的作文6
江崎史子從柔道運(yùn)動(dòng)員退役之后，出任了日本女子柔道隊(duì)的心理教師。她經(jīng)常對(duì)自己指導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)員講下面的親身經(jīng)歷：
那是在1988年漢城舉辦的第24屆奧運(yùn)會(huì)上，她以女子柔道48公斤級(jí)的選手登場(chǎng)。她一路過(guò)關(guān)斬將，打敗不少實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手，順利地晉升到?jīng)Q賽。但在決賽中，她敗給了中國(guó)選手李忠云，只拿到了銀牌。其實(shí)，江崎史子與李忠云相比，也是實(shí)力相當(dāng)、難分高低的對(duì)手�？墒牵秊槭裁礋o(wú)法獲勝呢？
江崎史子是這樣分析其原因的：比賽進(jìn)行到一半時(shí)，“搞不好會(huì)輸”和“可能會(huì)失敗”的念頭瞬間在腦海中出現(xiàn)。這瞬間的預(yù)感，具有驚人的作用，簡(jiǎn)直壓倒了四年來(lái)對(duì)金牌的渴望。這瞬間的預(yù)感，使“絕對(duì)要贏”的信念轉(zhuǎn)變成了“可能要輸”的沮喪。這瞬間的預(yù)感，致使她在比賽中分散了精力，喪失了斗志，結(jié)果自然錯(cuò)過(guò)了金牌。
江崎史子深有感觸地說(shuō)，在體育運(yùn)動(dòng)的世界里，預(yù)感會(huì)創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，預(yù)感會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，預(yù)感會(huì)使勝負(fù)發(fā)生戲劇性的變化。“一定可以做到”的預(yù)感，可以把“做不到的'事情”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白龅玫降氖虑椤�。與之相反，“做不到該怎么辦”的預(yù)感，可以把“做得到的事情”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白霾坏降氖虑椤薄?/p>
心理學(xué)家認(rèn)為，江崎史子提出的“預(yù)感會(huì)創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，預(yù)感會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”的主張，具有普遍的指導(dǎo)意義。因?yàn)橛惺裁礃拥念A(yù)感，往往就會(huì)有什么樣的結(jié)果，這并不局限于體育界，在其他的眾多領(lǐng)域也都如此。擁有較多的“好預(yù)感”，就會(huì)有利于成功；擁有較多的“壞預(yù)感”，就會(huì)導(dǎo)致失敗�！昂妙A(yù)感”的結(jié)果，實(shí)質(zhì)就是積極思維的結(jié)果�！皦念A(yù)感”的結(jié)果，實(shí)質(zhì)就是消極思維的結(jié)果。如果說(shuō)“好預(yù)感”或積極思維是一只看不見(jiàn)的、操縱幸運(yùn)的手，那么“壞預(yù)感”或消極思維就是一只看不見(jiàn)的、操縱不幸的手。
差距的作文7
與身邊的人比，你一樣可以和他們比。比什么？
比誰(shuí)能在單調(diào)平凡的工作中尋找到樂(lè)趣并為之不懈努力。
比誰(shuí)能夠?yàn)閴?mèng)想而堅(jiān)持努力，奮斗不息，讓微笑一直自信的綻放。
比誰(shuí)肯為干渴焦躁的旅人捧上自己的甘泉，把一份清涼和甘甜留給他人。
比誰(shuí)能在困厄中仍為急難中的陌路人，伸出自己的雙手，溫暖他們冰涼的內(nèi)心。
比誰(shuí)可以超越物欲、名利，不為外物所羈絆，率性而為，走向真善美。
這樣，比是虹，它能使你心靈的天空越加奪目；是明月，將你的心靈之鄉(xiāng)洗得更明凈；是陽(yáng)光，把你的心房照耀得更光明坦蕩。
比不是簡(jiǎn)單套用，盲目模仿，更不能喪失自我，成為他人的模板。否則便會(huì)如東施的效顰，邯鄲人的學(xué)步，喪失真實(shí)的'自己。
比不是爭(zhēng)，不是斗，茍非吾之所有，雖一毫也莫取。萬(wàn)物終有盡，名利終虛無(wú)。
比更不是搞機(jī)關(guān)，玩暗算，嫉妒，流言，中傷，一旦淪落于此，你就置身于懸崖邊，稍一傾斜，便會(huì)跌入萬(wàn)丈深淵，碎骨粉身。
敢比是自信，有勇武，敢挑戰(zhàn)，敢為天下先。
敢比是智慧，要能辨別，能選擇，揚(yáng)精華，棄劣短。
敢比是豁達(dá)，是樂(lè)觀，是勤奮，勇付出能實(shí)踐。
當(dāng)然，不樂(lè)于比的，也非全是懶散，頹廢，菲薄自我者。這需要這人自信、自律、灑脫，坦蕩，不迷失自我而崇尚自由。
比啊比，只專(zhuān)注與人比享樂(lè)，把榮耀當(dāng)作冠冕頂在頭上的，是濁物。
被別人的長(zhǎng)處壓得頭沉膝蓋軟的，是懦夫。
從萬(wàn)物中比出差距提煉警覺(jué)的，是智者。
不斷自省，超越小我，關(guān)懷他人艱辛，有大仁大愛(ài)者，是勇士，是圣人，他才是比之后最大的贏家。
差距的作文8
人人都說(shuō)：“沒(méi)文化，真可怕。”俺可不這樣想，要俺說(shuō)：“又文化，不可怕�！�
都說(shuō)：達(dá)芬。奇畫(huà)雞，蛋成了世界著名的畫(huà)家。俺跟他沒(méi)什么差別，俺還說(shuō)：俺比他畫(huà)的好100倍。還是那么大的差別，人家成了世界著名的畫(huà)家，可俺卻成了那咔咔角角得亂畫(huà)家。俺左畫(huà)畫(huà)，又畫(huà)畫(huà)，卻畫(huà)出了個(gè)鬼，半夏得鬼都動(dòng)起來(lái)了。當(dāng)媽媽走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我正畫(huà)地得起勁，這輩媽媽的尖叫聲嚇著了，頓時(shí)媽媽就像一個(gè)木頭人，一下子就倒下去。沒(méi)想到妹妹她等的不耐煩，就去照照鏡子，一看自己像個(gè)鬼，就也倒了下去，看來(lái)，俺成了“畫(huà)家”，還是害人的畫(huà)家。
經(jīng)過(guò)上一次，俺已經(jīng)不敢再想了，俺們還是說(shuō)說(shuō)別的吧。
列寧，把他姑姑家的花瓶打碎了，像姑姑承認(rèn)了錯(cuò)誤，就是因?yàn)槌姓J(rèn)一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)美譽(yù)誰(shuí)都知曉�？砂衬兀グ蓩寢尩娜痰挠袷o打碎了，俺也承認(rèn)了錯(cuò)誤，還把他打玉石丟進(jìn)垃圾桶了呢�？删褪且�?yàn)槌姓J(rèn)了錯(cuò)誤才被批評(píng)了，早知道我就不去承認(rèn)錯(cuò)誤。這還不算什么，回家后媽媽把俺打的連命都快沒(méi)了。
唉，還是這么大的`差別，她是個(gè)美譽(yù)誰(shuí)都不能搶啊，俺這個(gè)批評(píng)只有俺一個(gè)人知曉，命運(yùn)悲催啊。列寧怎么不去承認(rèn)錯(cuò)誤呢，現(xiàn)在你的錯(cuò)誤還要俺來(lái)承認(rèn)，想起來(lái)俺的半條命又快沒(méi)了。都怪你，都怪你……算了，男子漢大丈夫嘛，不對(duì)，應(yīng)該是女俠。
還是這樣，名人歸名人，單但俺終究還是凡人。
差距的作文9
下午的兩節(jié)語(yǔ)文課上，謝老師帶我們學(xué)習(xí)了“新聞”以及“消息”的知識(shí)，而“消息”學(xué)得更仔細(xì)些，畢竟?fàn)砍兜疥P(guān)于寫(xiě)“消息”的文章該如何寫(xiě)的問(wèn)題，但我今天的隨筆并不是寫(xiě)學(xué)的知識(shí)，與這個(gè)甚至毫不相干。
今天的語(yǔ)文課學(xué)下來(lái)后，感覺(jué)最特別的就是“難”，這是一種新的形式，以前根本想不到寫(xiě)一篇“消息”還有那么多需要注意的事項(xiàng)，也就是這個(gè)原因，突然讓我感受到當(dāng)語(yǔ)文老師不是件“簡(jiǎn)單”的事。
首先，我們普遍認(rèn)為當(dāng)語(yǔ)文老師，只要中華文字掌握的出類(lèi)拔萃，閱讀與作文學(xué)得相當(dāng)好，能夠講出來(lái)有自己的語(yǔ)言就可以；更深地說(shuō)，還包括古詩(shī)、文言文、對(duì)每篇古文和現(xiàn)代文閱讀等，把這些都學(xué)透了，就可以成為語(yǔ)文老師了，我以前更是這樣認(rèn)為。但自從今天的課上完后我發(fā)現(xiàn)一位語(yǔ)文老師需要掌握的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，如果非要細(xì)說(shuō)的`話(huà)那出一個(gè)續(xù)集一個(gè)星期也講不完，今天的課就是很好的例子，我以前不知道也壓根不會(huì)想到語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科里還有“新聞”的知識(shí)面，不光光是學(xué)著難，講法人時(shí)候更難，向來(lái)講課不用ppt的謝老師今天去結(jié)合課件來(lái)講的課，俗話(huà)說(shuō)：“有一就有二，有二就有三。”有了讓人意想不到的“新聞”，肯定還有隱藏在深處更加少見(jiàn)且難理解的知識(shí)，只是我們作為學(xué)生沒(méi)有學(xué)到“深處”罷了。
所以表與深的差距如孫悟空的筋斗云那樣很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，大多數(shù)人理解的語(yǔ)文老師只是薄薄的一層表面，有了刻板印象后并“一傳十、十傳百�！睂�(shí)現(xiàn)成為一位語(yǔ)文老師是“進(jìn)門(mén)”也難，過(guò)程也難，知識(shí)面數(shù)不清，也只有老師們知道這里面的艱難，沒(méi)有權(quán)利不尊重與理解老師。
差距的作文10
唉，這次數(shù)學(xué)才考了七十幾分，我的同桌怎么就能考了九十八分呢？今天我要觀察一下同桌的活動(dòng)與我的有什么差別。
“叮鈴鈴——”早讀的鈴聲如期敲響，我們也開(kāi)始上交作業(yè)了�！翱旖蛔鳂I(yè)！”組長(zhǎng)沖我吼道�！敖裉煲豁敿狻⒈衬�、預(yù)習(xí)……”組長(zhǎng)滔滔不絕地念叨著�！熬徒�，就交。”我邊說(shuō)邊匆忙地從作業(yè)袋里翻作業(yè)本。咦，頂尖呢？頂尖怎么不見(jiàn)了？！看來(lái)我要欠一項(xiàng)作業(yè)了。這時(shí)，同桌已經(jīng)做好準(zhǔn)備，把所有該交的作業(yè)都放在了邊上。組長(zhǎng)來(lái)了，只用了不到十秒鐘，就收完了他的作業(yè)。
這時(shí)，領(lǐng)讀的同學(xué)已經(jīng)到臺(tái)上了，叫大家開(kāi)始早讀。而我卻不理會(huì)他，趴在桌上想作業(yè)本哪里去了。同桌早已拿出書(shū)本，等待早讀的來(lái)臨。早讀課已過(guò)了一大半，我才慢吞吞地拿出書(shū)本開(kāi)始早讀。
第二節(jié)是英語(yǔ)課。老師講課時(shí)，我總是時(shí)不時(shí)地走一會(huì)兒神，同桌卻是聚精會(huì)神地聽(tīng)著課。這時(shí)，老師來(lái)了一次小測(cè)。
“同桌，能不能把筆記借給我看一下，我的字我看不懂了。”“給你吧，連你自己的字都看不懂了�！卑淹赖墓P記拿過(guò)來(lái)一對(duì)，我十分慚愧。同桌的字跡干干凈凈，工工整整，而我的字卻龍飛鳳舞，一般人都看不懂。
下午的自習(xí)課到了，老師課上講的作業(yè)我沒(méi)記，我只好再找同桌的.抄。同桌把作業(yè)本給我，我順便往之前的作業(yè)瞄了幾眼，才發(fā)現(xiàn)有些奇怪�！澳愕淖鳂I(yè)怎么都是凌晨才做完的？”“要認(rèn)真做�！彼鼗亓艘痪�。這時(shí)，我想起我做作業(yè)時(shí)總是應(yīng)付，草草寫(xiě)完便去睡覺(jué)了。
小測(cè)成績(jī)下來(lái)了，我六十五分，同桌九十五分，我又看了一遍這些題目，不是從昨晚的作業(yè)中選的，就是從老師的課上挑的�？磥�(lái)，我與同桌的差距就在細(xì)微之處。我要爭(zhēng)取改掉這些壞毛病，不讓這些細(xì)微之處的差別拉開(kāi)我與別人的差距。
差距的作文11
我總覺(jué)得世界上的每個(gè)人的生活都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的追求和理想，而我們每個(gè)人在生活里都能找到令自己滿(mǎn)意的答案�？墒聦�(shí)真的是如此嗎？
我們隨著年齡的長(zhǎng)大會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上具備著很多不足之處，沒(méi)有一點(diǎn)技能很難在社會(huì)上立足或是找到一份稱(chēng)心如意的工作。我們都不想渾渾噩噩的過(guò)這一輩子。一輩子那么長(zhǎng)，我們總想著該怎么去面對(duì)未來(lái)的風(fēng)雨，卻很少立足于當(dāng)下，考慮下一步該如何走。我們就像是站在兩個(gè)岔路口中間的人，一旦做了決定，就要做好心理準(zhǔn)備,承擔(dān)這決定后的挑戰(zhàn)。而且我們以后經(jīng)常會(huì)面臨很多的困難和挑戰(zhàn),若是沒(méi)有一顆堅(jiān)定不移的心，很難堅(jiān)持下去。生活不也是如此嗎？酸甜苦辣咸，世間百態(tài)，人情冷暖,只有自己深有體會(huì)。
所謂的理想只是我們對(duì)美好生活期盼,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著期待和未知所做的'一些規(guī)劃�？v使我們距離它還有很長(zhǎng)的一條路要走，但我們一直在路上上，從未停歇。生命不止,未來(lái)可期。
有的人經(jīng)過(guò)自己的不懈努力終于過(guò)上了自己想要的生活;有些人忙忙碌碌一輩子也不知道為了什么而努力;有些人則會(huì)經(jīng)常反思自己身上存在的一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析之后得出結(jié)論，再去改正它,最終也收獲了很多的人生道理，促使他不斷進(jìn)步,越來(lái)越好……
有時(shí)候選擇就在我們一念之間，有的選擇可以改變我們一輩子;反之有的會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹缓玫挠绊�。這就是現(xiàn)實(shí)和理想的差距。
差距的作文12
今天看了一位學(xué)姐的介紹，對(duì)比一下優(yōu)秀的她，才更清晰地明白自己與人家的差距在哪。
我們是跟同一位老師學(xué)習(xí)的，不過(guò)她比我早學(xué)習(xí)四個(gè)月，可已經(jīng)成績(jī)斐然。
最為關(guān)鍵的是，我們的起點(diǎn)差不多是一樣的，只是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，她已經(jīng)一步步地在超過(guò)我了。
那一個(gè)月的學(xué)習(xí)期，她不僅超額完成了作業(yè)，還得到獎(jiǎng)金。想想那時(shí)候，自己是在課程快結(jié)束的時(shí)候，才匆忙且敷衍地寫(xiě)了作業(yè)。這是最初不太起眼的差距。
后來(lái)課程結(jié)束后，她和我們一樣陷入了迷茫期，一下子沒(méi)有了督促，也沒(méi)有動(dòng)力，很容易就懈怠了下來(lái)。
在我還在蝸牛爬行的時(shí)候，她已經(jīng)開(kāi)始利用回聽(tīng)課程的方式，總結(jié)了一套學(xué)習(xí)方法，很快就利用這個(gè)方法，在實(shí)踐中獲得了成績(jī)。
想一想自己甚至一整個(gè)課程都沒(méi)有聽(tīng)全面，當(dāng)然也有回聽(tīng)一部分，但聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去就那幾節(jié)，而且聽(tīng)的時(shí)候好像什么都懂得，都認(rèn)真，可不會(huì)去踐行，于是一次次重啟，一次次失落，迷茫，止步不前。
那位學(xué)姐還分享說(shuō)她每一天對(duì)自己的時(shí)間管理的要求，還有對(duì)閱讀與輸出的要求，就是這樣的一個(gè)個(gè)小小的細(xì)節(jié)中，讓我更加明白了我們的'差距是在哪里。
往往我們只會(huì)說(shuō)不懂得如何去做，其實(shí)很多時(shí)候已經(jīng)有了像學(xué)姐他們這樣的榜樣在我們面前，最為關(guān)鍵的是你有沒(méi)有想法與動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去縮短這所謂的差距，更甚是達(dá)到超越的可能！
差距的作文13
從小，一直是偏科的學(xué)生，偏文科，偏的厲害。
后來(lái)，更為明顯---就偏語(yǔ)文與英語(yǔ)。
雖然成績(jī)都不算突出，但相較之下，這兩門(mén)還是我的總分支柱。
所以對(duì)于與這兩個(gè)科目有關(guān)的東西，我還是較為偏好。
有一回，在一篇?jiǎng)?lì)志文中看到有人推薦一個(gè)叫英語(yǔ)流利說(shuō)的軟件。
有點(diǎn)興趣，卻也沒(méi)放心上。
尤其是看到數(shù)百的學(xué)費(fèi)，我也就打退堂鼓，雖然說(shuō)他們有個(gè)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)優(yōu)惠：學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)，以及成績(jī)達(dá)標(biāo)，就可全額退學(xué)費(fèi)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，有點(diǎn)心動(dòng)。因?yàn)橄胱C明自己。
可我又怕自己太忙，擠不出時(shí)間。
于是乎，時(shí)間就這樣一天天過(guò)去，學(xué)英語(yǔ)又不了了之。
雖然之后又?jǐn)?shù)次見(jiàn)到這個(gè)軟件推薦，而且是好評(píng)如潮。
我一直沒(méi)有行動(dòng)。
只要前幾天，一個(gè)悠閑的時(shí)刻，我想起了它。
不再猶豫，直接輸入那幾個(gè)熟悉的字眼，下載。
很多評(píng)論說(shuō)玩流利說(shuō)會(huì)上癮。
我真切的.感受到了。
一聽(tīng)，一讀，直接評(píng)分，也可以回放自己的讀音錄音。
我的得分一直在中等偏上，還過(guò)的去，自我感覺(jué)還好。
尤其是錄音功能，當(dāng)我聽(tīng)到自己的讀音時(shí)很是興奮，也比自己想像的好。
就這樣，我就自我陶醉的學(xué)習(xí)著。
今晚，我又重新錄了幾次音，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)一直不穩(wěn)定。無(wú)意中，我點(diǎn)到了錄音排行版，看到了接近滿(mǎn)分的一些同學(xué)的音頻。
我有點(diǎn)好奇，這個(gè)高分的錄音會(huì)是怎樣？
輕輕一點(diǎn)那個(gè)側(cè)三角，一竄流利如原因的英文流淌而出。
一時(shí)讓我有點(diǎn)晃神。
差距呀！如此真真切切地可以聽(tīng)的出來(lái)的差距！
我真點(diǎn)羞愧自己那點(diǎn)成績(jī)居然就滿(mǎn)足自傲。
原來(lái)，真的是有比你優(yōu)秀的人比你還更努力！
差距的作文14
今天數(shù)學(xué)老師一進(jìn)教室就走到講桌前說(shuō)：“好了，大家安靜。期末成績(jī)出來(lái)了。來(lái)，四位組長(zhǎng)發(fā)卷子�！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊把卷子分批給了四位組長(zhǎng)。
試卷發(fā)給小明的時(shí)候，小明黯然神傷的表情一下子變成了興高采烈。小明有些激動(dòng)的說(shuō)：“哈哈，太棒了，數(shù)學(xué)考了60分，我通過(guò)了，哈哈�！毙∶骺粗诤笈诺拿妹�，對(duì)她說(shuō)：“妹妹，你看，我考了60分！”姐姐沖小明笑了笑，說(shuō)：“嗯，呵呵�！比缓笏皖^看著自己的試卷。小明仔細(xì)看著妹妹。她似乎不太高興。她臉上的表情很復(fù)雜。小明看著妹妹的表情心想：你看這個(gè)表情，這次連60分都考不上！
下午，隨著下課鈴聲，放學(xué)了。默默無(wú)聞的和同學(xué)說(shuō)笑散步。而我妹妹一個(gè)人走在路上，只是趕緊帶她回家。我一回家，姐姐就跑到她房間重做數(shù)學(xué)測(cè)試。我媽今天回來(lái)看到妹妹的表現(xiàn)有點(diǎn)奇怪，就跑到房間里說(shuō)：“小茜，你今天怎么了？為什么哭？”姐姐哭著拿出試卷，媽媽看著試卷上的`99分�！巴�，小茜，還不錯(cuò)�！泵妹每粗鴭寢屨f(shuō)：“我這次只考了99分，沒(méi)有考100分。一個(gè)問(wèn)題忘了加一個(gè)單位，那個(gè)點(diǎn)不應(yīng)該扣！”“沒(méi)事，下次注意一個(gè)就好�！眿寢寗傉f(shuō)完，拉著小茜進(jìn)客廳準(zhǔn)備吃飯。這時(shí)，小明打開(kāi)門(mén)，大聲說(shuō)：“我回來(lái)了�！毙∶髡郎�(zhǔn)備向媽媽炫耀自己的成績(jī)，卻看到桌子上有一張寫(xiě)著兩個(gè)大九的試卷，然后看了看試卷的名字。是我姐，我姐99分。小明突然說(shuō)不出話(huà)來(lái)，她的眼睛盯著兩個(gè)鈴鐺.
通過(guò)這件事，讓我們知道一個(gè)道理。一次失敗不代表永遠(yuǎn)失敗，一次成功不代表永遠(yuǎn)成功。人不能驕傲自以為聰明，否則聰明就會(huì)被聰明所轉(zhuǎn)化。
差距的作文15
一天，考數(shù)學(xué)，小紅一貫成績(jī)優(yōu)良，均居前五；而小明呢，一向粗心大意，上課不聽(tīng)，總是不及格。因此，兩人的心情各不相同。
開(kāi)考了。小紅的筆“唰，唰”地響著，而小明卻在那兒苦苦思索。小紅做了10分鐘就檢查了，而小明還差了好幾道題。眼下只剩20分鐘考試時(shí)間了，小明還在想一道題，想呀想，想呀想，就是想不出來(lái)。他想耍一耍小聰明了，他把頭伸到小紅卷前。小紅發(fā)現(xiàn)了，立刻捂住卷子，不讓他看。小明非常沮喪，“5、4、3、2、1，收卷！”老師喊道。小明只好交卷了，看到小紅一臉胸有成竹的樣子，他就嘆氣。沒(méi)辦法，只能認(rèn)命，責(zé)怪命運(yùn)不公啦。
考后第三天，老師念分：“小軍100分，小吳100分，小鵬100分……小紅99.5分，小明59.5分，小李0分……”小紅和小明張大了嘴巴，活像個(gè)大蘋(píng)果，不約而同地說(shuō)：“哎，怎么就差半分！？命運(yùn)不公呀！”老師見(jiàn)狀，溫和地說(shuō)：“別泄氣，好好記住這個(gè)半分的教訓(xùn)，同時(shí)，還要記住：成功永遠(yuǎn)不可能少走彎路，少走挫折，失敗必成功的預(yù)兆！”
小紅和小明聽(tīng)了老師的一番話(huà)后，似乎明白了似的點(diǎn)點(diǎn)頭，他們下決心下次一定要考好了！
正如他們所說(shuō)的，他們一個(gè)100分，一個(gè)97分，他們都得到了老師的表?yè)P(yáng)，他們懂得了老師的'良苦用心。
對(duì)，成功不可能少走彎路，少走挫折，失敗必成功的預(yù)兆！我是從努力中才得到別人注意的，讓我們一起努力吧！
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