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幼兒教師周記

時(shí)間:2023-12-29 10:38:48 教師 我要投稿

幼兒教師周記

  工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧。那么我們?cè)撛趺慈懼苡浤?下面是小編收集整理的幼兒教師周記,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒教師周記

幼兒教師周記1

  實(shí)習(xí)進(jìn)入第五周,幼兒園一日常規(guī)基本可以應(yīng)對(duì)了。相對(duì)于各種研討,我更享受與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間。不論是帶活動(dòng),還是進(jìn)行游戲,只要與孩子們?cè)谝黄饡?huì)更加開心、單純。我可以體會(huì)“傳道、授業(yè)、解惑”的成就感;可以認(rèn)真思考小A為什么總是不夠堅(jiān)強(qiáng);還可以實(shí)踐各種教育理念并找出現(xiàn)實(shí)與理論的差距,更好地進(jìn)行反思;可以感受孩子們的喜怒哀樂,真正的去了解,而不是以書本上的知識(shí)來套孩子的心理成長(zhǎng)階段或是干脆將他們看成是“成人的縮小版”,以自己的思維方式來判斷幼兒的想法。

  這不僅使我反思,幼兒教育的本質(zhì)究竟是什么?當(dāng)然研討也許是為了教師的成長(zhǎng),隨即帶來的也許是更好的集體活動(dòng),不可否認(rèn)這樣的確會(huì)帶了很多益處。但是,教師成長(zhǎng)的同時(shí),幼兒又獲得了什么呢?難道我們不應(yīng)該把重中之重放到研究現(xiàn)實(shí)中的孩子嗎?不用花過多精力在課題組的活動(dòng)研討,而是著重在日常教學(xué),用心做好每一天的集體教學(xué)。也許,在經(jīng)歷過課題的歷練后,教師的整體素質(zhì)都會(huì)有質(zhì)的飛躍,但是誰來為教師成長(zhǎng)過程中正在帶領(lǐng)的孩子“買單”?事實(shí)上,日常教學(xué)更能鍛煉教師的素質(zhì)。

  如果是課題組的活動(dòng)研討,還算是在為將來的幼兒奠定基礎(chǔ)。但是,花費(fèi)幼兒教師大量時(shí)間的需要上交的諸多瑣碎的材料里,有多少是基于幼兒,基于真正意義上的教育反思呢?事實(shí)上,有許多材料是“虛假材料”,幼兒教師在一種“不得不”的情況下,編造出一些沒有營(yíng)養(yǎng)的東西交差。所以,現(xiàn)實(shí)中的理論教育很多是“虛假”的,因?yàn)橛锰摷賱?chuàng)造出的.必然是虛假。

  教育是由許多的弊端,和現(xiàn)實(shí)的制約因素。但是,教師如果想研究適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教學(xué),談何容易?教師們被各種“虛假”的事件所累,在被動(dòng)的情況下又怎么會(huì)呈現(xiàn)出“真誠”的教育呢?得出這個(gè)感慨真的是一件很悲傷的事情。

  不過,現(xiàn)實(shí)的教育并不會(huì)使我失去希望。理論引領(lǐng)實(shí)踐,這句話說起來容易、易懂,做起來真的難上加難。在現(xiàn)實(shí)中,我們很容易拋棄之前秉持的理念,或者說是一種淡忘。恍然回頭,才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)開始走遠(yuǎn)了。所以,反思是必要的,也是重要的,它使我們不致在前進(jìn)的道路上偏離太遠(yuǎn)。但是我們需要的是真是的反思,反思人盡皆知、理所當(dāng)然的教育理念實(shí)踐時(shí)出現(xiàn)的矛盾與沖突;反思五大領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)是否體現(xiàn)出學(xué)科的本質(zhì);反思設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)的思考與實(shí)踐后的差距,等等這些都會(huì)極大地豐富一個(gè)教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),更重要的是幫助孩子們得到更恰當(dāng)更負(fù)責(zé)任的教育。

幼兒教師周記2

  帶著對(duì)未來的憧憬和希望,來到了xx幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

  俗話說:萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,的確很難。我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

  在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的`方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

  除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),三個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂,想想要分開。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。

  幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠心,實(shí)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過曾,想要當(dāng)一名好教師不容易?傊疄榱艘院蟆Π!!加油

幼兒教師周記3

  第一周

  實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí),以聽課為主。現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí),而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時(shí)間。

  在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。課下又和隊(duì)友交流,在聽前輩老師的課中獲得了哪些知識(shí)。例如對(duì)不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法,因材施教。

  對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,就盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對(duì)于差生,也不要?dú)怵H,總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們輔導(dǎo),不厭其煩地教,鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的.形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展;在教學(xué)中,要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  第二周

  由于盡快進(jìn)入角色指導(dǎo)老師馬上讓我第一次正式進(jìn)行課堂教學(xué),上欣賞課,我的體會(huì)是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,不過理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng),沒有電腦,一下子蒙了,不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),也很配合。

  課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺(tái)上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,課后老師對(duì)我所講的課進(jìn)行了總概括的評(píng)論,并沒有太多批評(píng),害怕打擊了我的志氣,說只要邁出了第一步,剩下的路就好走了,隨后隊(duì)友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案,反復(fù)備課,盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對(duì)接下來的課堂教學(xué)。

  從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些。

  剛開始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽起來較困難,我就立刻調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好,達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

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