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去年的樹讀后心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的去年的樹讀后心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
去年的樹讀后心得體會(huì)1
這個(gè)星期我們學(xué)了一篇課文，名字叫《去年的樹》，它是一篇很感人的小故事，主要講了一只小鳥和一棵大樹是好朋友。冬天來了，小鳥要離開大樹飛到溫暖的南方去，去之前，它們有一個(gè)約定：明年小鳥回來再給大樹唱歌。可當(dāng)小鳥飛回來的時(shí)候，一打聽才知道，樹被伐走了，做成火柴賣到一個(gè)村子里了。鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了朋友，雖然它已經(jīng)變成了一縷光，鳥兒還是為朋友唱起了去年的那支歌。最終，鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。
那是在四年級(jí)時(shí)，有一次，老師在講臺(tái)上問：“誰愿意為我們班爭取榮譽(yù)，做一張關(guān)于抗震救災(zāi)內(nèi)容的手抄報(bào)？”我一聽是為自己的`班集體爭光沒等老師說完便高高地舉起了手。老師接著說：“今天晚上必須做完�！蔽乙蛔聊�，時(shí)間太緊張了，就放下了手，又一想，時(shí)間少怕什么？又舉起了手，老師就確定了我們十名同學(xué)。
放學(xué)回家后，吃過晚飯就趕緊做作業(yè)，一個(gè)多小時(shí)過去了，我的作業(yè)也完成了。卻把老師布置的手抄報(bào)忘得一干二凈，洗漱完后就睡覺了。第二天早上，我高興地來到學(xué)校，剛進(jìn)教室門，班長就問我要手抄報(bào)，我這才想起忘了做，便說我交給老師了。過了一會(huì)老師來到教室，問到我時(shí)，我說班長收去了，老師看了我一眼輕輕地說：“你再這樣我可不喜歡你了，說完就上課了”。當(dāng)時(shí)我覺得沒什么大不了的，下步為例唄！
俗話說：君子一言，駟馬難追。自己說出來的事，就一定要去做，這樣才能讓你獲得更多的友誼。所以，讓我們來珍惜現(xiàn)在的友情，信守跟別人許下的諾言吧！
去年的樹讀后心得體會(huì)2
早在創(chuàng)作小說《雙城記》之前很久，狄更斯就對(duì)法國大革命極為關(guān)注，反復(fù)研讀英國歷史學(xué)家卡萊爾的《法國革命史》和其他學(xué)者的有關(guān)著作。他對(duì)法國大革命的濃厚興趣發(fā)端于對(duì)當(dāng)時(shí)英國潛伏著的嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)的擔(dān)憂。1854年底，他說：“我堅(jiān)信，不滿情緒像這樣冒煙比火燒起來還要壞得多，這個(gè)性像法國在第一次革命爆發(fā)前的公眾心理，這就有危險(xiǎn)，由于千百種原因——如收成不好、貴族階級(jí)的專橫與無能把已經(jīng)緊張的局面最后一次加緊、海外戰(zhàn)爭的失利、國內(nèi)偶發(fā)事件等等——變成那次從未見過的一場(chǎng)可怕的大火。”可見，小說《雙城記》這部歷史小說的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)在于借古諷今，以法國大革命的歷史經(jīng)驗(yàn)為借鑒，給英國統(tǒng)治階級(jí)敲響警鐘;同時(shí)，透過對(duì)革命恐怖的極端描述，也對(duì)心懷憤懣、希圖以暴力對(duì)抗暴政的人民群眾提出警告，幻想為社會(huì)矛盾日益加深的英國現(xiàn)狀尋找一條出路。
從這個(gè)目的出發(fā)，小說深刻地揭露了法國大革命前深深激化了的社會(huì)矛盾，強(qiáng)烈地抨擊貴族階級(jí)的荒淫殘暴，并深切地同情下層人民的苦難。作品尖銳地指出，人民群眾的忍耐是有限度的，在貴族階級(jí)的殘暴統(tǒng)治下，人民群眾迫于生計(jì)，必然奮起反抗。這種反抗是正義的。小說還描繪了起義人民攻擊巴士底獄等壯觀場(chǎng)景，表現(xiàn)了人民群眾的偉大力量。然而，作者站在資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)上，即反對(duì)殘酷壓迫人民的暴政，也反對(duì)革命人民反抗暴政的暴力。在狄更斯筆下，整個(gè)革命被描述成一場(chǎng)毀滅一切的巨大災(zāi)難，它無情地懲罰罪惡的貴族階級(jí)，也盲目地殺害無辜的人們。
這部小說塑造了三類人物。一類是以厄弗里蒙地侯爵兄弟為代表的封建貴族，他們“唯一不可動(dòng)搖的哲學(xué)就是壓迫人”，是作者痛加鞭撻的對(duì)象。另一類是得伐石夫婦等革命群眾。務(wù)必指出的是，他們的形象是被扭曲的。例如得伐石的妻子狄安娜，她出生于被侮辱、被迫害的農(nóng)家，對(duì)封建貴族懷著深仇大恨，作者深切地同情她的悲慘遭遇，革命爆發(fā)前后很贊賞她堅(jiān)強(qiáng)的性格、卓越的才智和非凡的組織領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì);但當(dāng)革命進(jìn)一步深入時(shí)，就筆鋒一轉(zhuǎn)，把她貶斥為一個(gè)冷酷、兇狠、狹隘的復(fù)仇者。尤其是當(dāng)她到醫(yī)生住所搜捕路茜和小路茜時(shí)，更被表現(xiàn)為嗜血成性的狂人。最后，作者讓她死在自己的槍口之下，明確地表示了否定的態(tài)度。工地質(zhì)量標(biāo)語
第三類是理想化人物，是作者心目中以人道主義解決社會(huì)矛盾、以博愛戰(zhàn)勝仇恨的榜樣，包括梅尼特父女、代爾納、勞雷和卡爾登等。梅尼特醫(yī)生被侯爵兄弟害得家破人亡，對(duì)侯爵兄弟懷有深仇大恨，但是為了女兒的`愛，能夠摒棄宿仇舊恨;代爾納是侯爵兄弟的子侄，他大徹大悟，譴責(zé)自己家族的罪惡，拋棄爵位和財(cái)產(chǎn)，決心以自己的行動(dòng)來“贖罪”。這對(duì)互相輝映的人物，一個(gè)是貴族暴政的受害者，寬容為懷;一個(gè)是貴族侯爵的繼承人，主張仁愛。他們中間，更有作為女兒和妻子的路茜。在愛的紐帶的維系下，他們組成一個(gè)互相諒解、感情融洽的幸福家庭。這顯然是作者設(shè)想的一條與暴力革命截然相反的解決社會(huì)矛盾的出路，是不切實(shí)際的。
小說《雙城記》有其不一樣于一般歷史小說的地方，它的人物和主要情節(jié)都是虛構(gòu)的。在法國大革命廣闊的真實(shí)背景下，作者以虛構(gòu)人物梅尼特醫(yī)生的經(jīng)歷為主線索，把冤獄、感情與復(fù)仇三個(gè)互相獨(dú)立而又互相關(guān)聯(lián)的故事交織在一齊，情節(jié)錯(cuò)綜，頭緒紛繁。作者采取倒敘、插敘、伏筆、鋪墊等手法，使小說結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)密，情節(jié)曲折緊張而富有戲劇性，表現(xiàn)了卓越的藝術(shù)技巧。小說《雙城記》風(fēng)格肅穆、沉郁，充滿憂憤，但缺少早期作品的幽默。
去年的樹讀后心得體會(huì)3
今天，我們學(xué)了《去年的樹》，這篇文章主要講了一只小鳥為了實(shí)現(xiàn)自己對(duì)樹的諾言，千方百計(jì)的尋找自己的好朋友———樹，最后面對(duì)著用樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火時(shí)，唱起了去年曾經(jīng)唱過的一首歌給燈火聽的故事，贊揚(yáng)了小鳥誠實(shí)、守信、不違背諾言的精神。
這篇文章使我想起了童年的一件往事。在我5歲時(shí)，我拿了一根白色的蠟筆在紙上畫，我畫來畫去，怎么看不見所畫的圖案呢？于是我想，在深色的東西上應(yīng)該可以畫上。我想也沒來得及細(xì)想，順手就在棕紅色的衣裳柜上畫了起來，過了一會(huì)兒，我才意識(shí)到，這是媽媽心愛的`衣柜啊，已畫滿了我的“杰作”，我連忙把蠟筆收了起來，當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)后，大叫：“子涵，你給我過來�！蔽仪宄笆澜缒┤铡奔磳砼R，果然媽媽大發(fā)雷霆，讓我想辦法把這“杰作”擦干凈，我苦思冥想，不知不覺就睡著了。當(dāng)我醒來時(shí)，早把這事忘的一干二凈，媽媽只有自己清理。
當(dāng)我學(xué)了這篇文章，我才知道，答應(yīng)過的事一定要做到，我連文中小鳥都不如��！樹不在了，鳥兒也要追尋著去實(shí)現(xiàn)諾言，而媽媽再三要求我，我也沒有實(shí)現(xiàn)諾言，你說我能與小鳥相比嗎？
《去年的樹》告訴了我們一個(gè)道理：不管有多么困難，只要是你約定的事，就必須實(shí)現(xiàn)。
去年的樹讀后心得體會(huì)4
9月27日，環(huán)翠區(qū)小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)會(huì)在長征小學(xué)舉行。我們有幸聆聽了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)精辟的教材分析，觀摩了四位優(yōu)秀教師精彩紛呈的課堂教學(xué)，受益匪淺。語文課時(shí)而水平如鏡，時(shí)而波瀾皺起，時(shí)而水光瀲滟，時(shí)而洶涌澎湃。其中，《去年的樹》一課從教師的語言風(fēng)格、教學(xué)細(xì)節(jié)到課文的教學(xué)設(shè)計(jì)上別具一格，特別精彩。
一、教學(xué)氣氛和諧融洽
這堂課給我印象最深的是谷老師的音色。她的聲音悅耳動(dòng)聽，語言精練干脆，環(huán)節(jié)過渡自然。她和藹的表情，激勵(lì)的語言，贊賞的眼神，兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺，營造了和諧的師生對(duì)話環(huán)境，激發(fā)了孩子內(nèi)在的生命熱情和潛能。這樣的交流，沒有年齡的溝壑，沒有身份的阻隔，沒有師生的痕跡。正因如此，學(xué)生與老師的交流對(duì)話，無拘無束，智慧不斷。與其說學(xué)生的發(fā)揮好，不如說教師創(chuàng)設(shè)的好。在這樣愉悅的氛圍中，我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個(gè)教學(xué)過程中，教師呈現(xiàn)的是一個(gè)充滿精彩細(xì)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)堪稱是巧妙運(yùn)用教學(xué)細(xì)節(jié)營造良好教學(xué)氛圍，不斷運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)細(xì)節(jié)激活教學(xué)過程，于教學(xué)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含人文關(guān)懷的典范。
教師的評(píng)價(jià)性語言能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)、肯定和激勵(lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，如點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀時(shí)，教師用了“你的心痛和焦急藏在心里，誰能把它讀出來？”這句話，既評(píng)價(jià)了前一個(gè)學(xué)生的朗讀，還照顧了學(xué)生的情緒，同時(shí)，也很好地起到激勵(lì)啟發(fā)下一位同學(xué)的作用，表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，一舉數(shù)得，教學(xué)的機(jī)智展現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的小細(xì)節(jié)舉不勝舉。
有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”，細(xì)節(jié)不大，它往往就是那么一句話、一個(gè)眼神、一次動(dòng)作、一個(gè)表情，而表現(xiàn)的卻是教學(xué)過程的變化、靈動(dòng)和創(chuàng)造，它不一定是預(yù)設(shè)的，卻更能體現(xiàn)出精彩，它透視著教師對(duì)理念的實(shí)踐把握。
二、教材處理獨(dú)辟蹊徑
《去年的樹》是一篇文質(zhì)兼美的散文，需要讀者靜下來心來，用心靈去感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生“要與文本對(duì)話”，那么首先教師就應(yīng)該靜下心來，細(xì)細(xì)品讀，感受作者的思想。課文的'語言雖然簡單，但是呈現(xiàn)出來的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來令人氤氳在淡淡的哀愁之中。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章。因而，教學(xué)這樣的文章，必定要盡力體現(xiàn)語文課程的人文性。谷老師始終圍繞著文本所呈現(xiàn)的那種情感基調(diào)進(jìn)行。
教師在深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，撇開了繁文縟節(jié)的分析，直接抓住了幾個(gè)重要句子，統(tǒng)領(lǐng)全文。
在教學(xué)中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，渲染情感，通過朗讀體會(huì)作者思想，表達(dá)自己的感悟。本課中，教師多次組織學(xué)生讀書，有自由讀，輕聲讀，邊讀邊劃句子，分角色讀，齊讀等。書聲瑯瑯的語文課是美麗的，沒有朗讀的語文課必定是不成功的語文課。
教師首先組織同學(xué)找出描寫樹和小鳥是好朋友的句子，通過有感情的朗讀，和學(xué)生一起體會(huì)鳥與樹的情深義重，再圍繞鳥找樹的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、劃劃，品品、議議，充分聯(lián)系生活體驗(yàn)，感受小鳥為了尋找朋友不辭勞苦，有情有義，讓學(xué)生進(jìn)入角色，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。這樣，情景交融，有理性的思考，也有感性的認(rèn)識(shí)，有統(tǒng)攬全局的大氣，也有精雕細(xì)刻的細(xì)膩。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生一次次地和文本、和老師、和同學(xué)展開對(duì)話。在此基礎(chǔ)上，教師抓住了本文最耐人尋味，最體現(xiàn)作者思想，最有深意的地方——鳥兒的“對(duì)著燈火看了一會(huì)兒”。
歌德曾經(jīng)說過：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面�！睋Q句話說，就是教師要教會(huì)學(xué)生用兩條視線讀書：一條是生理視線，即眼睛看到的文字；一條是心理視線，即心靈對(duì)文本的感悟體驗(yàn)。“你用心去品讀，假如你是那只小鳥，一年之后，你滿懷期待回來尋找自己的朋友，然而曾經(jīng)的大樹，如今卻只是一縷輕煙了，你的心情會(huì)怎樣呢？你想對(duì)誰說些什么？”此處的留白真的太精彩了，不禁要感嘆作家的偉大，真正是“此處無聲勝有聲”。每讀到這里，總會(huì)有一種酸楚涌上心頭。然而年幼的學(xué)生能體會(huì)到小鳥復(fù)雜的心情嗎？這就需要教師的引導(dǎo)。小鳥的那一雙“瞪大的眼睛”中，真的蘊(yùn)涵著太多的話語。教師抓住這一亮點(diǎn)，既是對(duì)文本的補(bǔ)充，也是學(xué)生情感的一次提升。教師精心地設(shè)計(jì)情境，巧妙地把握話題進(jìn)行多元交流：你還有什么話要說的嗎？想對(duì)誰說？（大樹、伐木人等）逐層深入，使學(xué)生的心靈發(fā)出了強(qiáng)烈的回響，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，人文合一，引發(fā)了一個(gè)教學(xué)高潮。
老師在與學(xué)生對(duì)話時(shí)，不把自己的意見強(qiáng)加于學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話，讓學(xué)生在深入文本的基礎(chǔ)上感悟體驗(yàn)，填補(bǔ)課文空白，自由地發(fā)表自己的意見。由此，我們很幸運(yùn)地聽到了很多個(gè)性化的聲音。
最后，教師出示了一封大樹給小鳥的信，通過教師的配樂朗讀，更加渲染了氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感情，打開了學(xué)生的思路，打動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人的心，從而將課堂教學(xué)再一次推向高潮。
總之，這節(jié)課是一節(jié)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，精彩迭起的課，給我們的朗讀課教學(xué)起到了很好的示范作用。
去年的樹讀后心得體會(huì)5
10月17日，我們學(xué)習(xí)了《去年的樹》這篇課文，看到小鳥那么守信用，我覺得很慚愧，因?yàn)樽约翰恢v信用，差點(diǎn)失去一個(gè)好朋友。
那是前年夏天的一個(gè)星期五，我和葛思思說好了明天去她家里玩，可是沒想到的是晚上我竟然發(fā)燒感冒了，第二天整個(gè)人昏昏沉沉的，媽媽叫我在家里好好吃藥、休息，不要到處亂跑。而我也因?yàn)椴皇娣绨雅c好朋友的約定忘得一干二凈了。
過了幾天，等我病好回到學(xué)校的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)葛思思對(duì)我愛理不理的，再也沒有原來的熱情了，我不清楚她為什么突然會(huì)這樣。在我的一再追問下，最后她說：你知道嗎，上個(gè)星期你害得我在家里白白等你一整天，像你這樣不講信用的人，以后我再也不跟你玩了！說完，她就氣沖沖地跑開了。
從此以后她再也不理我了。我很傷心，都怪自己當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)跟她說清楚原因，從而失去一個(gè)好朋友�；氐郊依�，我呆呆地站在那里，回想起以前跟她一起玩耍的快樂時(shí)光，不禁淚流滿面。就連媽媽叫我吃晚飯，我都不知道。媽媽看到我這個(gè)樣子，焦急地問我為什么。我把事情的經(jīng)過一五一十地跟媽媽講，媽媽說：沒錯(cuò)，做人是應(yīng)該做個(gè)守信用的人。這件事錯(cuò)在你，但是你完全可以跟她說明你沒來的`原因啊，態(tài)度誠懇些，如果她還看重你們間的情誼的話，我想她會(huì)原諒你的。聽了媽媽話我豁然開朗。第二天我真誠地向葛思思道了歉，后來她原諒了我，我很高興！我們又成為一對(duì)形影不離的好朋友了。
我要感謝我的媽媽，因?yàn)樗o我出了個(gè)好主意；我更要感謝寫《去年的樹》的作者，因?yàn)樗屛颐靼琢俗鋈耸匦庞玫牡览�，今后，我再也不�?huì)犯類似的錯(cuò)誤了。
去年的樹讀后心得體會(huì)6
讀了《慈母情深》這一課，我非常感動(dòng)。
這篇課文講述了梁曉聲的母親對(duì)他的愛，講述了母親工作的辛苦，給錢讓他買書。母親可是用她的心血和汗水得來的錢啊，自己不買東西，卻給了兒子。一元五角是半個(gè)月的飯錢啊!母親舍得給兒子，體現(xiàn)出了母親對(duì)兒子的愛。
我也有一個(gè)慈祥的母親，但是她有時(shí)也發(fā)脾氣。我的媽媽很愛我，我渴了給我倒水，餓了給我做飯。每位父母都愛孩子，為了孩子，他們不惜一切。正是這種愛，讓梁曉聲的母親辛苦的工作，掙錢養(yǎng)育他，為了讓他長大能有出息，用自己的血汗錢給他買書。
在課文中，細(xì)致地描寫了母親工作的地方和母親的外貌，是為了突出母親的`愛。我很感動(dòng)，因?yàn)槲闹械哪赣H那么辛苦地工作，掙到了幾角錢，兒子來要錢，她就立刻答應(yīng)了。一元五角對(duì)她們來說是很多的，相當(dāng)于現(xiàn)在的300呀，相當(dāng)于半個(gè)月的飯錢，可見她真的非常愛兒子。
我們的母親都非常愛我們，我們一定要聽話，好好孝順?biāo)屗男母械綔嘏?/p>
去年的樹讀后心得體會(huì)7
在寒假時(shí)候，我讀了《呼蘭河傳》這本書，最開始時(shí)，并沒有感覺它有多好看。等我靜下心來，細(xì)細(xì)品味，才越來越覺得它的精彩。
作者蕭紅細(xì)膩地表寫了舊時(shí)代的呼蘭河。在她的表述下，我漸漸地走進(jìn)了80多年前的東北，一個(gè)衰落的村莊。村子里面，只有灰色的街道，灰色的人生，灰色的社會(huì)……整個(gè)村落就像暴風(fēng)雨前的天空一樣，烏云蔽日，沒有半點(diǎn)色彩。
隨著小主人的'視角——個(gè)生活在呼蘭河小鎮(zhèn)里性格鮮明的小姑娘蕭紅，我慢慢體會(huì)到呼蘭河的生活。在她的童年里，只有：祖父，“我”和后院。在后院里，蕭紅與祖父一起生活，一起玩耍，一起勞動(dòng)……好羨慕他們的后院，好想跟蕭紅一起，也讓她的爺爺一次次藏起我的遮陽帽，總放在同一個(gè)地方逗著我們······
讀著讀著，我不僅會(huì)想起自己童年的樂事，一個(gè)人呆呆的笑著。
每個(gè)人都有屬于自己的童年。在每個(gè)人的童年里，童年像一幅畫，像一首詩，像一曲歌······
當(dāng)我讀到小團(tuán)圓媳婦不幸去世了時(shí)，我的心很糾結(jié)，跟蕭紅一樣憤憤不平。她才只有12歲本該是一個(gè)無憂無慮、天真爛漫的年齡，而她卻被過早地賣給了老胡家做媳婦。舊時(shí)的童養(yǎng)媳，在這里我初見端倪。一個(gè)健康、活潑的小姑娘，因?yàn)楦F，因?yàn)樯�，被賣做童養(yǎng)媳，沒有媽媽疼，這已經(jīng)夠可憐了，可她拼命的干活，還是動(dòng)不動(dòng)就會(huì)遭受到婆婆的打罵，遭受一個(gè)說是為了讓她更聽話、更懂事的婆婆的“教誨”。一朵還沒來得及盛開的鮮花，就此夭折了。
蕭紅用一種平靜的筆調(diào)來呈現(xiàn)一個(gè)平靜的世界，再一次經(jīng)歷那令人心顫的寂寞的童年時(shí)，平靜自然的下面，是一股多么腐敗的世界。我們應(yīng)該慶幸我們生活在當(dāng)代!
去年的樹讀后心得體會(huì)8
近期我讀完了《呼蘭河傳》這本書。
蕭紅，現(xiàn)代著名女作家，原名張乃瑩。1911年6月2號(hào)出生于黑龍江呼蘭縣的一個(gè)封建地主管理家庭。因其作品的獨(dú)特藝術(shù)魅力，被稱為"30年代的文學(xué)洛神",民國四大才女之一。她一聲命途多舛，為反抗封建包辦婚姻，曾離家出走，顛沛流離和生活窘迫占據(jù)了她大部分時(shí)間。因此，蕭紅才能深刻體會(huì)到底層人民的艱辛和無奈，并自覺的以平民和女性的視角來寫作。
1940年，客居香港期間，她創(chuàng)作了自傳體小說《呼蘭河傳》。著是一部奇異而獨(dú)特的書，以抒情的筆調(diào)、散文化的結(jié)構(gòu)、詩話的語言以及直率樸拙的情趣共同構(gòu)成了令人癡迷的"蕭紅體"。在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。茅盾先生曾評(píng)價(jià)道：《呼蘭河傳》不像是一部嚴(yán)格意義的`小說，而在于它這"不像"之外，還有些別的東西——些比像一部小說更為"有人"些的東西;它是一片敘事詩、一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。"《呼蘭河傳》中的一些章節(jié)由于描述精彩、抒情優(yōu)美，曾被節(jié)選入課本，如《火燒云》《祖父的園子》等。
我很喜歡《呼蘭河傳》。
去年的樹讀后心得體會(huì)9
最近，我讀了日本兒童文學(xué)家新美南吉的《去年的樹》。這本書里的故事都讓我覺得溫暖、光明，書里描繪了懂得感恩的小狐貍阿權(quán)、可愛的買手套的小狐貍、知錯(cuò)就改的盜賊老大、堅(jiān)貞守諾的小鳥……
這本書不僅讓我知道了許多美好的小故事，還讓我明白了許多道理呢�！栋缀图t氣球》這個(gè)故事讓我明白了只有對(duì)別人好，別人才會(huì)以好的態(tài)度來對(duì)待我們。《正坊和大黑》告訴我，動(dòng)物有一顆善良的心，關(guān)鍵是人們有沒有一顆善良的心跟動(dòng)物相處�！稜敔�?shù)拿河蜔簟穭t告誡我：國家在進(jìn)步，如果自己過去做的已經(jīng)過時(shí)了，就要痛痛快快地放棄；總是頑固不化，盯著過時(shí)的生意不放，總是懷念過去的生意多么興隆，仇恨社會(huì)進(jìn)步所帶來的`新鮮事物，是很沒有志氣的……
其中給我印象最深刻的，是《栓牛的山茶樹》。它講述了一個(gè)叫海藏的車夫挖井的故事。海藏是一個(gè)人力車夫。有一次，他在路上渴了，上山去找水喝，好不容易才在離路很遠(yuǎn)的地方找到一眼清泉。海藏覺得要是泉水就在山茶樹邊就好了，便想打一口井�？墒牵蚓枰还P錢，貧窮的海藏為了大家的方便，便想盡了辦法攢錢，最后終于節(jié)衣縮食攢足了錢打井。海藏的無私品質(zhì)把吝嗇自私的老地主打動(dòng)了，同意海藏在他山上的任何一個(gè)地方挖井。挖好井的海藏去參加戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭結(jié)束了，他沒能回來。不過，海藏挖的這口水井，直到現(xiàn)在還在山茶樹下咕嘟咕嘟地噴涌……讀完這個(gè)故事，我內(nèi)心很受感動(dòng)，盡管海藏沒看到水井在后來的日子里帶給人們的便利，但我想，他是無悔的。在海藏身上，有著無私奉獻(xiàn)的精神。這正是值得今天的我們學(xué)習(xí)的地方。
這真的是一本很好的書，讀著它，會(huì)讓人的心變得柔軟、美好起來。
去年的樹讀后心得體會(huì)10
今天，我讀了《去年的樹》這篇課文，心中有許多的感想。
課文開頭寫了小鳥和樹是好朋友，說明小鳥和樹和睦相處。小鳥天天給樹唱歌，樹天天聽小鳥唱歌，日子過得非常開心快樂。冬天到了，小鳥必須到南方去過冬。小鳥依依不舍地離開了樹，并且約定明年還唱歌給它聽。可是，等小鳥歷經(jīng)千辛萬苦飛回來的時(shí)候，樹兒卻不在原來的地方了，只留下了樹根。小鳥焦急地四處尋找，還是沒有找到，但小鳥始終不放棄，最后在用火柴點(diǎn)燃的煤油燈旁唱完了最后一首歌，傷心的飛走了。我想它還會(huì)去找新的好朋友。
讀到這里心里雖然很傷感，但是我非常欣賞樹。它犧牲了自己，卻給人們帶來了光明。我也非常敬佩小鳥，它遵守約定飛回來。同時(shí)我也要提醒伐木的人，不要亂砍樹，要有計(jì)劃。也要記得植樹造林，因?yàn)闃淠芙o我們帶來更多的新鮮空氣，我們的`后輩們也就不會(huì)因?yàn)闆]有樹作正當(dāng)?shù)挠猛玖�，在現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)們也要節(jié)約，比如一次性的筷子要少用，盡量不用。寫字的木鉛筆要保護(hù)好，不要浪費(fèi)、亂扔……我們要從小事做起，從我做起。
同學(xué)們讓我們一起努力保護(hù)美麗的大自然吧﹗
去年的樹讀后心得體會(huì)11
海邊，火一般的夕陽在燃燒，一群少年懷著對(duì)理想的無限憧憬，手拉手著手，面向大海，激動(dòng)地唱出：唱出你熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱你的夢(mèng)，讓我擁有你真心的笑容。長篇小說《花季雨季》就在這詩一樣的美景，火一樣的激情中結(jié)束了，拿著這樣歷史悠久的書，似乎已不再充滿活力。但此情此景，卻深深地感染著我，那年輕的歌聲似乎穿過澎湃的波濤，越過無邊無際的大海，縈繞在我的耳畔，經(jīng)久不息。
一部我們中學(xué)生寫自己的長篇小說，一個(gè)個(gè)有血有肉而又性格各異的中學(xué)生形象似乎就生活在我們身邊。學(xué)校的知識(shí)競賽，寒假的打工經(jīng)歷，軍訓(xùn)伶仃島一幅幅色彩斑斕的中學(xué)生活圖畫，時(shí)而使我沉思，時(shí)而使我興奮，時(shí)而引我遐想，而在這一切震撼著我的是當(dāng)代中學(xué)生的勇敢，進(jìn)取的銳氣，面對(duì)選擇，優(yōu)秀的少年們，毅然向更高、更難發(fā)起挑戰(zhàn)，盡管有失敗，但在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出的勇敢和魅力向世界人民展現(xiàn)了新一代少年精神世界的奪目光彩。
在今天的中國，勇于吃苦的，敢于迎接挑戰(zhàn)的少年大有人在，廣東窮苦少年黃茂林，父亡母病，卻品學(xué)兼優(yōu)，陜西的中學(xué)生汪建華刻苦攻關(guān)，榮獲第31屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌他們身上表現(xiàn)出的`堅(jiān)韌、刻苦、勇敢和聰慧，不正閃耀著當(dāng)代青少年的光輝嗎?
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，有人曾預(yù)言21世紀(jì)是中國的世紀(jì)，而今天的21世紀(jì)正是我們的天地，我們堅(jiān)信：今天，我們播下理想的種子，明天我們將收獲希望。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春，神州大地上春意盎然，讓我們張開雙臂去迎接時(shí)代的召喚。
去年的樹讀后心得體會(huì)12
今天我們班學(xué)習(xí)了《青山不老》這一課。在課堂上同學(xué)們爭先恐后的回答問題，而老師則在一旁靜靜地聽著，并用最恰當(dāng)?shù)脑捫薷腻e(cuò)誤，有些同學(xué)甚至因?yàn)槔蠋熃衅渌瑢W(xué)回答問題，而不叫他回答問題而生氣呢！在這堂課上，就連不愛回答問題的我也勇敢的舉起了手，只是老師沒有看見。
課上我學(xué)到了許多東西，尤其是回顧了說明方法，如：舉例子、列數(shù)字、作比較和打比方。我還更深一步的學(xué)會(huì)了寫作方法——對(duì)比，在課文中就有不少相互對(duì)比的句子，我知道這條山溝所處的大環(huán)境。和我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。這兩句話就是一個(gè)鮮明的`對(duì)比，寫出了大壞境的險(xiǎn)惡和小環(huán)境的樸實(shí)。
學(xué)完課文后，我知道了老人的大愛和堅(jiān)持不懈；學(xué)習(xí)到了老人的無私奉獻(xiàn)；更體會(huì)到了老人行得奇跡背后的辛酸。年紀(jì)81歲的老人，持守著這一片土地，這樣的青山怎么會(huì)老！
去年的樹讀后心得體會(huì)13
我不止讀過這一篇短篇小說，它不是最長的，也不是最好的，但是這篇卻是讓我最難忘的。
《我的叔叔于勒》是莫泊桑寫的一篇短篇小說。莫泊桑是十九世紀(jì)后期自然主義文學(xué)潮流中僅次于左拉的大作家。他的短篇小說所達(dá)到的藝術(shù)水平，在世界文壇上都是卓越超群的，人稱“短篇小說之王”。
這篇文章大概寫的是一個(gè)貧困的家庭中，本是家中的禍害——于勒，也就是約瑟夫的叔叔。于勒在把家中留給他的遺產(chǎn)揮霍完之后就去了美洲，還發(fā)了一些小財(cái)。終于想回來報(bào)答他的哥哥，并寫信告訴家人他將回去報(bào)答他們。約瑟夫的父親收到信后就日夜期盼著。過了一段時(shí)間于勒又寫信回去說他要去遠(yuǎn)航，會(huì)很久無法和家人聯(lián)系等他遠(yuǎn)航回來后再和家人團(tuán)聚。父親收到信后日思夜思等著于勒回來報(bào)答他們。
過了十年后，在二姐和她的未婚夫帶著全家一起到澤西島旅游時(shí)無意間看到了于勒，于勒在船上賣牡蠣。約瑟夫的父母看到于勒落魄的樣子，臉上立刻流露出厭惡的`表情,并且急忙避開了于勒。之后就再也沒有見過于勒。而約瑟夫，就是莫泊桑的朋友看到叔叔這么落魄心里非常難受。
這篇小說清楚的批判與諷刺了那時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)的上流社會(huì)。而我認(rèn)為這一家的表現(xiàn)就是沒有關(guān)懷，沒有同情的一家人。只有對(duì)自己有利益，才會(huì)對(duì)那個(gè)給自己帶來利益的人好。而當(dāng)那個(gè)人對(duì)自己沒有了利益時(shí)，便像一個(gè)垃圾一樣把他踢開。這種人在世上是不會(huì)有朋友的，也不會(huì)有人去幫助他。
《我的叔叔于勒》這篇小說教會(huì)了我很多做人的道理，人不是只為自己而活，情親比金錢更重要。
去年的樹讀后心得體會(huì)14
很久很久以前，在法國村莊里有一位美麗的女孩名叫歌琳，她的夢(mèng)想是成為一名真正的劍客。于是，她每天都在家里堅(jiān)持練習(xí)劍術(shù)。練劍時(shí)，她經(jīng)常為自己加油鼓勁：“準(zhǔn)備，稻草人先生!你一定打不過我，因?yàn)槲沂且幻麆汀！庇袝r(shí)她揮舞著隨手拿來的掃帚當(dāng)作道具，堅(jiān)持不懈地練，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。
后來歌琳女孩長大了。有一天，她帶上一只叫咪特的貓咪寵物和一匹曾跟隨她父親一起保衛(wèi)王國的馬——亞歷山大，并帶著她媽媽的信，到巴黎找她爸爸的好朋友著名的`劍客卓費(fèi)先生學(xué)劍術(shù)。可由于她的經(jīng)驗(yàn)不足，遭到了拒絕，她很傷心。可她沒有氣餒，沒有放棄，堅(jiān)信父親說過的話：“就算所有人都覺得這是不可能的事，只要有真正的勇氣就能讓夢(mèng)想成真�！辈痪�，她進(jìn)宮成了宮女，她發(fā)現(xiàn)了其他三個(gè)宮女也有這個(gè)夢(mèng)想，她們團(tuán)結(jié)友愛“人人為我，我為人人�！焙髞碓趯m廷政變中她們成功地救出了王子，成為了王子的保鏢，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想!她用自己的努力換來了別人的認(rèn)可，用自己的行動(dòng)證明了自己的勇敢，最后終于成為了一名了不起的劍客。
讀了這篇文章，使我明白：空想是沒有用的，必須要付出努力，才會(huì)有等量的回報(bào)!做什么事情都要堅(jiān)持到最后，不能半途而廢。一個(gè)有夢(mèng)想、有實(shí)踐的人，才能為國家和人民多做貢獻(xiàn)!難道不是嗎?是啊，即使所有人反對(duì)，也要追求你的夢(mèng)想，這就是真正的勇氣!以后我要勤奮學(xué)習(xí)，像歌琳一樣為自己的夢(mèng)想而努力奮斗，長大后成為一個(gè)對(duì)國家和人民有用的人。
去年的樹讀后心得體會(huì)15
自從讀了《去年的樹》，它讓我懂得了許多大道理。
我印象最深刻的是《小狐貍買手套》和《去年的樹》。
《小狐貍買手套》講的是一只小狐貍和她的.媽媽在外面，天上飄著鵝毛大雪，在屋里都感覺不到熱，只有靠著暖爐才感到一丁點(diǎn)兒恒溫，更別說外面了。小狐貍說：“媽媽，我好冷！”狐貍媽媽就把小狐貍的手放在嘴邊，氦氣了又氦，狐貍媽媽也走不動(dòng)了，就把小狐貍的一只手變成了人類小孩兒的手，狐貍媽媽叮囑他一定要伸人類的手，可狐貍還是一時(shí)慌張伸錯(cuò)了手，店主看到狐貍有錢，就把手套給了他。
《去年的樹》講的是一只小鳥天天給樹唱歌，有一天，樹被砍走了，小鳥先問樹根：“樹根，你知道樹在那嗎？”樹根說：“樹被砍下來送到材料廠了。”小鳥問材料廠的大門：“大門，你知道樹在哪嗎？”材料廠的大門說：“樹被鋸成火柴，運(yùn)到村子里了。”小鳥朝村子飛去，他問小姑娘：“你有沒有火柴？”小姑娘說：“火柴已經(jīng)燒完了，可擦出來的火還在燈里亮著�！毙▲B就對(duì)火唱起了以前的歌，唱完歌，小鳥凝視了火一會(huì)兒，依依不舍的離開了。
讀了這篇文章，我知道了小鳥和樹之間的友誼，小鳥不顧千里來給樹唱歌，他問了好多人才找到了樹擦出來的火，對(duì)著火唱了歌。
我以后要多讀書，知道更多的道理！
去年的樹讀后心得體會(huì)16
一棵樹和一只鳥是好朋友，鳥兒經(jīng)常給樹唱歌，樹每次也聽小鳥唱歌。日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了，小鳥要飛到很遠(yuǎn)的地方去。大樹說：“我在這兒等你回來�！毙▲B說：“好的。”
春天來了，春暖花開、萬物復(fù)蘇、群芳爭艷，小鳥又回到這里，去找它的好朋友大樹，結(jié)果大樹被伐木工人砍倒運(yùn)到了工廠里，小鳥就飛到了工廠里，結(jié)果他一問大門，大門說：“樹被切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到村子里賣掉了�！毙▲B又飛到村子里去找樹，在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩，小鳥說：“小女孩，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩說：“火柴已經(jīng)用光了，可是火柴點(diǎn)燃的`火，還在這盞燈里亮著�！毙▲B盯著火看了一會(huì)兒。接著，它就唱起了去年唱過的歌給燈火聽，唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。
讀完了這個(gè)故事，我第一個(gè)想到的便是要信守承諾，珍惜友情。中國有句古話說：“言必信，行必果。”與朋友相交要言而有信，人與人之間要言而有信，不能說話不算數(shù)，這樣別人才會(huì)幫助你，要是連你自己都沒有誠信，別人怎么肯幫你，讓你走出困境呢？我在班里就很有誠信，所以就有很多人幫助我，我也很愛幫助人，所以我每次都能走出困境，克服困難，希望大家以后能象小鳥一樣言而有信，讓騙人的話從世上消失，消失！
去年的樹讀后心得體會(huì)17
想說題外話，微信上書挺快的，翻譯沒啥大問題。接下來簡單寫寫感想吧，也不能叫書評(píng)。
故事開頭提到了霉菌，用一種毫不起眼的方式影響了我，在讀每一章時(shí)就會(huì)聯(lián)系到霉菌。它很難被肉眼發(fā)展，藏在某一角落，拼命把自己藏起來，生存、依賴包圍著它，讓它肆無忌憚的得以生存，聯(lián)想到了惡，藏在心底的惡。
故事結(jié)尾提到了的.霉菌，已經(jīng)是惡變的霉菌，毒性巨大，肉眼可以看穿，但也同樣警告我們，惡，可以遠(yuǎn)離，可以規(guī)避，可以控制，不要任由其發(fā)展。
故事中間，起伏跌宕，充滿了物欲橫流的惡，也有循循善誘的引導(dǎo)，誠信是資產(chǎn)不止一次的重復(fù)，哈利的真誠、卡翠娜的信仰也的確是資產(chǎn)
去年的樹讀后心得體會(huì)18
炎炎夏日里我讀著《去年的樹》，里面的一則則感人的童話故事猶如絲絲涼風(fēng)吹進(jìn)了我的心田。
在略帶傷感而又美麗的《去年的樹》里，我認(rèn)識(shí)了一只忠誠于友誼的小鳥，它讓我更加懂得珍惜友誼，學(xué)會(huì)感恩。當(dāng)鳥兒如約回來卻找不到樹時(shí)，鳥兒是那樣的焦急。當(dāng)它對(duì)著燈火唱著去年唱過的'歌時(shí)，鳥兒是那樣的深情。最后它是帶著內(nèi)心的眷戀飛起了。
善良又惹人疼愛的《小狐貍阿權(quán)》讓我明白了：人類與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，互相信任。阿權(quán)好心地送給兵十沙丁魚和栗子，可兵十卻把它當(dāng)成了“小偷”而向它開槍。當(dāng)真相大白為時(shí)已晚。
看似有點(diǎn)搞笑的《鵝的生日》告訴了我們一個(gè)嚴(yán)肅的道理：有時(shí)候刻意地改變一些習(xí)慣并不是一件好事。如果不是讓黃鼠狼憋著不放屁，它也就不會(huì)暈倒了。
《跟在后面的蝴蝶》讓我感受到蝴蝶和紅氣球的不離不棄；《一束火苗》讓我看到了愛與美的傳遞，光明和溫暖的傳遞；《蝸牛的悲哀》讓我正視自己的難題、心事、苦惱和憂傷，明白了應(yīng)該自信和樂觀地生活……
童話世界是多么的奇妙！它讓我在趣味、詼諧、傷感、愉悅中一次次細(xì)細(xì)地咀嚼著個(gè)中的滋味，從而也領(lǐng)悟著一個(gè)個(gè)人生的哲理。
讀著每一則童話，我的眼前都會(huì)不油地浮現(xiàn)出一幅畫面。隨著我合上最后一頁書，那些畫面仿佛也正在慢慢地消失、漸漸地遠(yuǎn)去……可是，那些感動(dòng)將永遠(yuǎn)貿(mào)在我的心中……
去年的樹讀后心得體會(huì)19
“我一腳踏空，我就要飛起來了�！笨侦`的聲音從耳機(jī)里傳來，一曲完畢，歌詞仍停留在我的腦海里，揮之不散。一曲《撒野》，一部《撒野》，成為了我枯燥無味的生活里一道溫柔似水的白月光。如果用一句話來概括書中的內(nèi)容，那就是“滿懷希望就會(huì)所向披靡”。巫哲筆下的《撒野》，講的是兩個(gè)男孩互相救贖的故事。
破敗的'車站，破敗的小城，干凈的蔣丞被迫來到這里尋找自己的親生父親，意外遇到了被人欺負(fù)、迷路的顧淼，第一次見到顧淼的哥哥——鋼廠少年顧飛。初到鋼廠，蔣丞用滿身的“刺”來掩飾自己內(nèi)心的慌張和迷茫，是顧飛給了他一個(gè)溫暖的歸屬。顧飛的出現(xiàn)給蔣丞帶來了光，蔣丞的出現(xiàn)也成為了顧飛的救贖。顧飛生在鋼廠，扭曲的家庭束縛了他飛翔的翅膀，是困住他自由的牢籠，他的妹妹顧淼有自閉癥，為了撐起整個(gè)家，顧飛不得不放棄自由與夢(mèng)想，獨(dú)自一人扛起一片天。蔣丞的到來，讓他意識(shí)到他不是一個(gè)人�！拔蚁�，抬頭暖陽春草，你給我簡單擁抱。”每聽到這句歌詞，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)閃光少年，抱著吉他，撥著弦，唱著屬于他們的歌;凌晨兩點(diǎn)還在為夢(mèng)想拼搏的少年。陽光穿過樹葉，光斑在紙上雀躍，講述著溫暖綿長，留下余溫。“顧飛，跟著光”，是啊，跟著光，向前跑，滿懷希望就會(huì)所向披靡。也許四中沒有顧飛，也許人大也沒有蔣丞，他們雖然是不存在的紙片人，但他們的光卻照在了我的心頭。曾經(jīng)有讀者說道：“我躲在斷墻后面，偷看兩個(gè)少年徒手摘光，星星映在他們眼底，光卻灑在了我身上�！惫夂芰�，也很暖，宛如雪夜里的燭火。
書上有這樣一段話：“沒有誰的生活會(huì)一直完美，但無論什么時(shí)候都要看向前方，滿懷希望就會(huì)所向披靡�！笔前�，跟著光，往前走，踩碎迷茫，走過時(shí)光，睜開眼你就會(huì)看到，夢(mèng)想在前方�？倳�(huì)有人在你背后支持你，看著你撒野奔跑。
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