- 相關推薦
幼兒園中班音樂教案
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂教案1
活動目標：
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。
活動準備：
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個
活動過程：
一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的`格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷�。�
1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----
五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結(jié)束。
幼兒園中班音樂教案2
活動目標：
1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的.歌表演動作，并練習合拍地表演。
3、初步學習與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進行歌表演。
活動準備：
1個茶杯、1張凳子。
活動過程：
1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
2、幼兒學唱歌曲。
�。�1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。
�。�2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學唱。
3、引導幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。
4、學習與他人合作進行歌表演。
�。�1）教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
�。�2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
�。�3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。
�。�4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。
幼兒園中班音樂教案3
活動目標：
1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。
2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。
3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。
活動準備：各種表情掛圖
活動過程：
一、導入
1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學習歌曲
1、觀看表情圖并作出相應的表情。
討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）
2、分段欣賞歌曲
（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”
（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。
�。�2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”
�。ǘ迥_）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。
3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌曲
幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的`喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。
生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）
并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。
四、表演歌曲
引導幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。
幼兒園中班音樂教案4
活動目標：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。
活動準備：
1、課前結(jié)合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動過程：
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧�！�
2、發(fā)聲練習《聽》
師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我�！�
3、學唱歌曲《小樹葉》
�。�1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的.孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了�！�
�。�2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想？”
�。�3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”
�。�4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。
�。�5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞�！�
幼兒園中班音樂教案5
活動目標：
1、知道“油水脫色”是用油畫棒繪畫，然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫方式。
2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動態(tài)，均勻的用水粉涂色。
3、感受“油水脫色”畫的奇妙效果，體驗用不同方式繪畫的樂趣。
活動準備：
1、觀看關于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥，觀察小鳥飛行的各種動態(tài)，模仿小鳥飛翔的動作。
2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。
活動過程：
�。ㄒ唬﹥A聽鳥兒的叫聲，引導幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動態(tài)。
1、播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么？
2、引導幼兒將鳥兒飛行的不同動態(tài)用動作表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒觀察想象：鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時；正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。
4、教師根據(jù)幼兒的模仿和講述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。
（二）了解“油水脫色畫”的畫法：
1、引導幼兒觀察水粉經(jīng)過油畫棒畫面時，產(chǎn)生的油水分離的`奇妙繪畫效果。
2、教師小結(jié)：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是“油水脫色畫”。
（三）幼兒繪畫，教師指導：
1、引導幼兒思考：你畫的小鳥在干什么？你想把小鳥畫在什么位置？怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色？
2、提醒幼兒：用油畫棒時要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。
�。ㄋ模┯變赫f畫。
幼兒園中班音樂教案6
活動目標：
1、初步探索、了解各種會飛的東西。
2、學習用問答形式演唱歌曲，并進行歌曲仿編。
活動準備：
1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體（動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂CD（歌曲P6、P14），遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動過程：
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
教師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛？’”
請出小鳥（幼兒扮演），邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛�！�
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛�！�
教師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見！
小鳥：再見！
二、初步理解，學唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動作表演。
教師：“誰會飛？”
�。B兒會飛。）
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）
教師引導幼兒一起學鳥兒飛。
教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒！”
2、以問答形式引導幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒問一句。）
教師：“誰會飛？”
�。B兒會飛。）
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）
教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的'歌曲來唱一遍吧！”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談論各種會飛的東西。
1、教師引導幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛？”
2、對應幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。
3、說說這些東西是怎樣飛的。
�。ㄕ埌l(fā)言的幼兒學學該說物體飛的樣子。）
四、關于“誰會飛”的問答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進行“誰會飛”的問答。
教師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西。現(xiàn)在，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來回答�！�
2、指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。
如：誰會飛？飛機會飛。飛機飛機怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風兒一吹飛呀飛。
五、學唱歌曲第二、三段。
教師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！”
同樣方法學唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進行演唱。
教師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧！”
3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”
幼兒園中班音樂教案7
活動目標：
1、能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。
2、學習用對唱的形式演唱飛呀飛，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。
活動準備：
1 .組織幼兒討論：誰會飛？它們是怎樣飛的？
2 .椅子圍成圓圈。
活動過程：
1、導入活動。
師：尼尼的本領可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學一學尼尼變魔術，好嗎？
2、復習歌曲。
師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復習歌曲小兔跳跳。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復習歌曲小蝌蚪。
3、學習歌曲飛呀飛。
�。�1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會飛的東西吧。
彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）
（2）以問答的形式學念歌詞。
師：剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩?zhèn)�問答游戲，我來問你來答，好嗎？
師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：小鳥會飛。
師：哦，小鳥會飛。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術師的聲音在說話，好玩嗎？請你們也來學一學。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：飛機會飛。
用相同的方法引導幼兒運用切分節(jié)奏說說其它會飛的東西。
師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？
引導幼兒學念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）
�。�3）學習歌曲第一段。
師：我還會跟著音樂把剛才的`兒歌唱出來呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？
幼：能。
師：一起來試試。
師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。
引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱？（男女對唱、兩兩對唱）
（4）為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。
師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？
用對唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。
�。�5）完整的演唱歌曲。
4、結(jié)束活動。
師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？
我們再到外面找一找，還有什么也會飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎？
幼兒園中班音樂教案8
目標：
1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。
2.在游戲活動中，初步學習歌曲，感受歌曲的`趣味性。
3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。
準備：大雞蛋一個，小雞蛋36個，大班幼兒一名（已輔導好部分教學內(nèi)容），錄音磁帶，錄音機
教學過程：
一、開始部分
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動。
2、現(xiàn)在，我們來看一段動畫片（演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂配上。）
3、蛋蛋不見了，我來找一找。
二、理解歌詞
1、找到了，雞蛋找到了。（一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。）
2、這個就是剛才小母雞下的蛋，誰能告訴我蛋蛋里面有什么？（幼兒回答）
3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教師輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出輕微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，上半個蛋殼打開，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。）
4、原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來我們班做客。（小雞與幼兒相互問好）
5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來的？
（根據(jù)幼兒感知情況，確定幼兒是否需要第二次示范）
幫助理解歌詞，鼓勵幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動作。
6、現(xiàn)在有誰愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會唱歌的小雞嗎？
如果小雞唱歌了，我們就跟跟著它一起唱。
7、多種形式進行練習，教師躲在雞蛋里，或是教師請若干個幼兒上來一起躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。
三、集體游戲
1、小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個小朋友都準備了一個蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。
2、教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。
3、小雞長大了，男孩子扮的小雞會變成什么樣？女孩子扮的小雞會變成什么樣？
幼兒園中班音樂教案9
目標：
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。
準備：呼啦圈、鼓
過程：
1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。
——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。
——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234 2234 3234 4234”；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。
——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示：當?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；當?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。
——播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。
2、學唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。
——幼兒說出，教師唱出完整的.一個樂句。
——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。
——鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
幼兒園中班音樂教案10
活動目標：
1、用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂旋律
2、遷移自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱替換歌詞
3、在歌唱過程中感受單個字重復演唱的快樂
活動準備：各種常見水果的圖片，節(jié)奏圖譜一張
活動過程：
一、導入部分
1、你看見過哪些水果？（根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應的水果圖片）
2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？
二、感受新歌的旋律
1、今天，這么多的水果要來唱演唱會，請你聽一聽，老師唱了些什么？誰第一個出來唱歌？
�、俳處熝莩谝粋�水果：我唱的是誰？請小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復的`一句）
�、诮處熝莩诙N水果：運用同樣的方法引起幼兒學唱的興趣
�、鄣谌N與第四種水果一起唱：
�、芙處熜〗Y(jié)：原來，水果中單個的字也可以用來唱歌，而且非常有趣。
三、學習新歌
1、教師輕輕地完整唱一遍
2、幼兒演唱
3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時時值的不同，請幼兒根據(jù)教師的提示進行正確的演唱。
4、演唱、分男女進行演唱
四、創(chuàng)編歌曲
1、你覺得還有哪些水果也會來唱歌？它會怎樣唱？
2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應的圖片：后面單個字會唱什么？
3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
幼兒園中班音樂教案11
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風格。
活動準備：
1、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態(tài)，引導幼兒展開想象。
2、根據(jù)歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
活動過程：
一、提問導入課題
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示圖譜，學唱歌曲
l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
�、俳處煟哼@張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?
②教師演唱，提問幼兒。
2、學唱歌曲。
(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。
教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?
�。�2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示：
�、儆變鹤⒁獬萌淖拥�.旋律。(強、弱、弱)
�、谟幂p快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實在中班已經(jīng)學過了，所以在開始時還是比較順利的導入了活動。
活動反思：
《綱要》“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。
幼兒園中班音樂教案12
活動目標：
1、初步學會歌曲，能和著伴奏唱歌。
2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。
活動準備：一張貓媽媽和小貓的圖片
活動過程：
一、出示圖片，引出課題。
“小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，（老師邊出示小貓圖片邊學小貓輕輕地叫）是誰來了呀？”
小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？
小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好？
�。ǔ鍪敬筘垼厡W大貓響亮的叫聲）聽，這又是誰來了呀？
為什么說這是大貓？（貓媽媽）呢？
原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎？
二、學習歌曲
1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀？（放音樂，欣賞一遍歌曲），他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》�！�
2、教師：“好聽嗎？歌里唱了什么啊？”（引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）
3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的.一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱�！保ㄔ俾犚槐椋┛梢约由蟿幼�。
4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀？那和沈老師一起來唱。（帶領幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）
5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。（在音樂的伴奏下邊唱邊做動作）
三、游戲
1、教師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好�。砍臅r候要把動作做出來�！眮恚∝埗嫉綃寢尩纳磉厑沓ㄗ層變鹤匀坏刈叩嚼蠋熒磉呎局�
2、教師：“今天我們學了一首新歌，名字叫什么�。课覀儸F(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對��？”
幼兒園中班音樂教案13
活動目標：
1、引導幼兒體驗音樂所表現(xiàn)的情緒，享受音樂帶來的快樂；
2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂；
3、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，簡單了解ABCA的曲式。
活動準備：
1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）
2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）
3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀
一、開始部分：
1、聽音樂《春天來了》做動作進教室
2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：
�。�1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
�。�2）你喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了，萬物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美�。。ㄕn件）
今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教師播放音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺？
欣賞后回答：
a、你有什么感覺？（優(yōu)美、明朗）
b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）
c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來？
d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。
2、教師介紹曲子：
老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》，這是一首無詞歌，作者是門德爾松。
結(jié)合觀看課件（ABCA），再欣賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分ABCA）
3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。
請小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事?
小結(jié)：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。
請小朋友們學一學，聽音樂一起表演第二段
(3)欣賞第三段音樂。
師:你覺得這一段音樂有什么不同，好像發(fā)生了什么事？
小結(jié)：這一段音樂比較婉轉(zhuǎn)，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。
請小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段
�。�4）欣賞第四段音樂。
師：這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。
請小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段
4、請幼兒完整欣賞樂曲，隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。
�。�1）春天來了，天氣變暖了，春風輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。
�。�2）一群小動物也出來玩了，他們一起繞著花飛舞。
�。�3）美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去�？矗∧侵患t蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。
�。�4）大家玩的越來越高興了，一起在草地上、在花從中快樂的`跳舞、游戲。
5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲
6、這么美的春天多讓人陶醉啊！小朋友，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛呢？
a用漂亮的畫筆把春天畫出來；
b用彩紙把春天貼出來
c用橡皮泥捏出來
d用拼插插出春天的花
e用廢舊物品制作
f制作春姑娘的衣服
讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽音樂）
三、結(jié)束部分：
1、老師和小朋友一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多開心。��！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！
2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結(jié)束。
幼兒園中班音樂教案14
活動目標：
1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。
2、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。
3、散點活動時，學習找空地方游戲。
活動過程：
1、復習學習過的韻律活動“蓋房子”
2、引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子的.動作。
師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物？猴子會做什么？我們一起來學學看……（教師有意識地引導幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習各種動作。）
3、引導幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進行練習。
師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕�；聛淼�？（教師用有節(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習。
4、幼兒學習隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。
師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。（教師反復彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓勵孩子積極參與。）
5、幼兒完整練習韻律活動。
師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧�。ń處熤笇в變涸诨顒邮依锷Ⅻc找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹�！保�
6、結(jié)束語。
師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！
幼兒園中班音樂教案15
設計意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。
教學目標：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
教學準備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學過程：
一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物？（跳跳糖）吃過嗎？今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什么味道？
和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？
小結(jié)：這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、今天我們也來做回"會跳舞的.跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創(chuàng)編的較好的動作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。
四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
教學反思：
本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
2、由于教學活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）
幼兒園中班音樂教案16
設計意圖：
從小班剛升到中班的幼兒，對節(jié)奏感方面比較弱，設計這個活動《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會，這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打、敲擊身體的`各個部位來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)自己的節(jié)奏。
活動目標：
1、感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及節(jié)奏兒歌的有趣特點。
2、初步學習自編詞，體驗創(chuàng)編的興趣。
活動準備：
1、教師示范準備好表演的動作。
2、活動重難點分析。學習自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。
教學過程：
一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地撥蘿卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥O丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗O丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切O丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒O丨不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃O丨。
二、請幼兒一起念兒歌，并配上自編動作
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
2、幼兒分成四組，分別是撥、洗、切、炒，最后大家一起說吃蘿卜，邊說邊做相應動作，教師指導撥幼兒練習兩遍。
三、看動作自編兒歌節(jié)奏詞。
1、老師做拍手、叉腰等動作。
2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍O丨
四、自己想動作編兒歌節(jié)奏詞
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、快樂大比拼。
活動：自編節(jié)奏詞：
下面我們來一個快樂大比拼活動，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。
五、活動延伸
回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰編得多，誰就最能干。
幼兒園中班音樂教案17
活動目標
1、學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。
2、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
3、嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
教學準備
《小樹葉》音樂CD(盒帶)。
活動過程
一、導入部分
1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。
提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、樹葉為什么會落下來呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰?
小結(jié)：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。
二、理解圖譜
1、教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)。
師：今天我們就要來學一首歌跟小樹葉有關的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么?
(回答方式：我從這張圖片上看到……)
小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。
2、教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。(把附點念出來)
3、提問：這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的)，第二段(在下面綠色的)
4、分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了?飄向哪里了?心情怎樣?第二段小樹葉沒有害怕，它怎么說的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)
5、教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。
三、學習歌曲
1、教師完整范唱歌曲一遍。
師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽?(注意唱出附點音符)
2、引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的.意思。
3、教師帶領幼兒根據(jù)圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。
4、請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。
5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。
教學反思：
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
幼兒園中班音樂教案18
歌曲《鴨子上橋》，節(jié)奏明快，內(nèi)容有趣，很適合用來作為節(jié)奏游戲活動。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動；能用身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動內(nèi)容，將動作和節(jié)奏結(jié)合起來，以自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏、節(jié)奏游戲體驗的形式幫助幼兒提升對歌曲表現(xiàn)的能力與樂趣，并在表現(xiàn)的過程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學習一直處于積極的狀態(tài)中，為后續(xù)的藝術審美與表達表現(xiàn)打基礎。
對活動設計思考：
本活動共分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。第二環(huán)節(jié)：學學《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子。第三環(huán)節(jié)：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進一步感知節(jié)奏。
活動目標
在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。
重點難點
欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質(zhì)準備：PPT、音樂及音樂伴奏。
活動過程
一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。
【本環(huán)節(jié)通過歌唱的方式，回憶歌曲旋律與內(nèi)容，在自然優(yōu)美的歌聲中引發(fā)興趣，為下一環(huán)節(jié)的節(jié)奏體驗作鋪墊�！�
1.提問：這首歌曲的名字是什么？
2.我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的`時候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。
重點關注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現(xiàn)，為第二環(huán)節(jié)嘗試跟著節(jié)奏用肢體表現(xiàn)做準備。
提問：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)方式進行互動提問，模仿學習】
過渡：這么多鴨子一起上橋真熱鬧！
二、學學《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子
【本環(huán)節(jié)基于孩子對歌曲的熟悉度，從動作和節(jié)奏兩個維度出發(fā)，以動作匹配節(jié)奏的方式，通過自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏，鼓勵幼兒有節(jié)奏大膽表現(xiàn)�！�
1.嘗試運用肢體動作初步表現(xiàn)
關鍵提問：鴨子上橋，有些什么動作呢？
1）個體嘗試表現(xiàn)，教師捕捉幼兒的動作，以贊揚、鼓勵、互學為主，激發(fā)幼兒活動興致與興趣。幫助幼兒梳理動作的名稱，清楚表達表現(xiàn)。
2）集體模仿表現(xiàn)，感受音樂節(jié)奏和肢體的配合
師：我們選一個自己喜歡的動作，我來哼，你來做哦。
提示：關注幼兒在運用肢體模仿學習中的音樂節(jié)奏的感受和表現(xiàn)，及時的給以支持和提醒。
總結(jié)：選好動作很重要，在表演的時候會聽音樂，跟著節(jié)奏更重要。
（本小環(huán)節(jié)，以教師哼唱，幼兒感受，初步模仿的形式逐漸幫助幼兒理解）過渡：哇塞，我看到了各種動作的鴨子，還能聽著音樂來表現(xiàn)的。我這里有幾
張不同的動作我們一起來看看。
2.觀察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達表現(xiàn)。
師：你看到了有什么動作？
1）教師表現(xiàn)，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優(yōu)美肢體、節(jié)奏鮮明的表現(xiàn)刺激下，不受拘束，自由的展開想象，產(chǎn)生愉悅的心理，愿意嘗試和表現(xiàn)積極的情緒。）
提問：看了老師的表演，你想說什么嗎？
2）幼兒自由跟著音樂表現(xiàn)。
重點關注幼兒的節(jié)奏把握情況，對個別節(jié)奏不能把握的幼兒，通過生生互動，師生互動的方式指導，引導全體幼兒共同參與，并不以好不好來評價。
3）分小組嘗試表現(xiàn)
適當將幼兒分成男女兩組，自由進行選擇動作表現(xiàn)，引導不表演的一組進行互動觀摩，關注節(jié)奏。也為最后一個環(huán)節(jié)4人游戲作鋪墊和準備。
總結(jié)：鴨子們既有動作，又會聽節(jié)奏，還能表現(xiàn)出間奏，非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的哦！
三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進一步感知節(jié)奏
【本環(huán)節(jié)基于對歌曲節(jié)奏的感知，從一人演繹提升為多人演繹，在游戲中鞏固對歌曲節(jié)奏的感知，體驗鴨子上橋的有趣。】
游戲一規(guī)則：4人一組，兩男兩女，找一個空地方。
游戲二規(guī)則：4人一組選擇1—2個動作表現(xiàn)歌曲里的鴨子（每只鴨子不一樣）跟著音樂有節(jié)奏的上橋、下橋
小結(jié)：真是一群團結(jié)的鴨子，雖然每只鴨子的動作都不一樣，可是跟著音樂的節(jié)奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。
延伸：鴨子們開開心心的過了橋，這時，其他小動物也想過橋，下次請你們來
試一試！
活動總結(jié)
明顯成效：
目標達成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環(huán)節(jié)表演階段，有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松熱鬧不乏幽默，真正體會并感受鴨子上橋的有趣情境。
問題：
生生互動可以更精彩。活動中教師比較注重環(huán)節(jié)內(nèi)容的層層遞進，但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環(huán)節(jié)過程中，讓幼兒一起熱鬧的表現(xiàn)一下鴨
子，一起學一學幼兒選擇的鴨子的動作，這樣會更加有趣，并為后面做鋪墊。分析與啟示：
重在平時，關注細節(jié)。良好的師幼互動不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要與幼兒建立好關系，注意每一個問題進行拋接好，這樣的師幼互動會越來越精彩，同時也需要磨課。把關鍵問題理清楚后，把觀察重點放在幼兒身上。
對應策略：
1.注意課環(huán)節(jié)內(nèi)容層層遞進，銘記于心。
2.關注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)，對于能力還未達到的幼兒，可以進行生生互動來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動中，盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動中。