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支教老師的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-01-09 13:14:18 教師 我要投稿

(熱)支教老師的心得體會(huì)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的支教老師的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

(熱)支教老師的心得體會(huì)

支教老師的心得體會(huì)1

  轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)支教的生活就這樣結(jié)束了,想想這4個(gè)月以來(lái),讓我有很多很多的感受。

  從x月x號(hào)在學(xué)校出發(fā),到x月離開(kāi)這里。

  記得我們所有的人在教育局下車(chē),等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接,我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的,也沒(méi)有人來(lái)接我們,學(xué)校只是派了兩輛車(chē)去接我們。一路上,我們都很興奮也很好奇,我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍,發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了。到了第二天,上午都在收拾宿舍,下午,學(xué)校開(kāi)會(huì),就給我們安排了課。就這樣,我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了。

  記得第一次進(jìn)班,看著下面幾十雙眼睛看著我,是那樣的緊張。不過(guò),自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了,我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里,和這里的老師,學(xué)生,逐漸的熟了起來(lái),慢慢的成了朋友。每天早上去先做操,然后升旗,每個(gè)星期一升旗的時(shí)候,老師要說(shuō)教師誓詞,學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞。

  每天只要是上班時(shí)間,我們就在辦公室里。除了上課,還去聽(tīng)課,和老師聊天。在往后,還去巴扎買(mǎi)東西吃。夏天到了,和朋友去偷杏子,去偷西瓜,把桑梓吃。晚上,和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候,還要檢查衛(wèi)生,檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多,和他們一起玩,給他們講課外知識(shí),雖然,有些時(shí)候感覺(jué)挺累的,但是,過(guò)的還是挺有趣的。

  明天,就要離開(kāi)這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步,眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面。才發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活,已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w,只可惜。突然感覺(jué)是那樣的舍不得,那樣的'留戀。

  我深知:愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言!要當(dāng)一名好教師,就必須愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而在這之前,在學(xué)校的安排下,我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準(zhǔn)在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個(gè)月。

  美好的時(shí)間總是短暫的,一眨眼二十幾天就過(guò)去了,支教的生活很充實(shí),雖然天氣很熱,每天晚上一個(gè)人呆在宿舍,想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦,多么閑適開(kāi)心!而我,在宿舍里,吹著我的只有一只電風(fēng)扇,說(shuō)真的,還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛,我覺(jué)得再苦再累也值得。

  剛開(kāi)始時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn),明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法,努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。在課堂上,我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并適時(shí)的表?yè)P(yáng),讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞,并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì),而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺。

  看著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí),也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高,不要好衣服,好吃的,他們只想要好老師,多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力,那邊的孩子雖然沒(méi)有錢(qián)但有愛(ài)心,看著他們純真的笑臉,我深切的體會(huì)到:

  一個(gè)人有多快樂(lè)并不取決于他得到多少,而是他付出多少。整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身:他們?cè)谀婢诚虏](méi)有失去純真,依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么,讓他們更健康,更快樂(lè)的成長(zhǎng),是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同的心愿。

  時(shí)間總是匆匆流逝,在這短短的時(shí)間內(nèi),自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷,是一種悟性,是一種心境,是一種感覺(jué),是一段偶然愉悅的時(shí)光,更是一種生活的從容。

  在這期間,我們帶去的是一種精神,一種理念!生命因?yàn)橛袗?ài)而更加美麗,因?yàn)榉瞰I(xiàn)而更加精彩!回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷,它始終是我人生的一次歷練,也是我人生的寶貴財(cái)富。因?yàn)樗屛颐靼琢诵羷谂c快樂(lè),感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦。接下來(lái)還有十幾天,我將再接再厲,用更高的熱情投入到支教中去。我相信,這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響,它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn),爭(zhēng)取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師!

支教老師的心得體會(huì)2

  今天的第一堂課是由我、楊湘勇、冉雨欣等負(fù)責(zé)的。這節(jié)課我們安排的是音樂(lè)課?偟膩(lái)說(shuō),我還是滿意的。但過(guò)程中的問(wèn)題也還是有很多。

  這是我們支教的第一堂課,由于我們以前也未接觸過(guò),所以經(jīng)驗(yàn)方面還有點(diǎn)欠缺。我們的第一節(jié)音樂(lè)課,是先將教室的桌子分成三大組,然后每個(gè)組分配兩臺(tái)電腦。首先我是給孩子們介紹了正確的唱歌姿勢(shì),并喊了幾個(gè)活潑點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)演示。教會(huì)了孩子們站立和坐立的兩種歌唱姿勢(shì),大家都很認(rèn)真的配合了我。然后,根據(jù)我們事先選定好的歌曲----“心愿”,我提前準(zhǔn)備好了ppt演示,ppt上放的是一些富含生活哲理或樂(lè)趣,能啟發(fā)孩子們的一些圖片、片段等,教會(huì)孩子們樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,同時(shí)邊放“心愿”的音樂(lè),讓孩子們?cè)谟^看ppt的時(shí)候熟悉我們要學(xué)的歌曲的旋律與意境。不過(guò),這個(gè)過(guò)程中有點(diǎn)小欠缺,那就是由于每臺(tái)手提電腦的外放聲音大小不一,所以有些組的音樂(lè)聲就蓋過(guò)了其他組的。此外就是學(xué)生人數(shù)過(guò)多,有些觀看ppt的視覺(jué)方面不是很佳。最后,我們跟著音樂(lè)把這首歌唱了幾遍,過(guò)程中發(fā)現(xiàn)歌曲高潮部分,有些年齡小的孩子把握不了,所以就著重把難的高潮部分多加練習(xí)了幾遍,最后整體還是能把整首歌唱完唱好。從這首歌的反映方面,我了解到因?yàn)閷W(xué)生年齡大小參差不齊,大家喜歡的歌曲也是多種多樣,所以為了以后能更大程度上滿足孩子們的要求,我在課堂的最后要求每個(gè)同學(xué)用便條把自己喜歡的歌曲名寫(xiě)給我,我希望能在以后的音樂(lè)課上盡力滿足大家的需要。從他們的反映來(lái)看,他們喜歡的大多是張杰、鳳凰傳奇、張翰等明星的歌曲,所以雖然這么多學(xué)生也還是可以找到他們的共同點(diǎn)和平衡點(diǎn)的。最后,我們合唱了“心愿”,作為我們這堂音樂(lè)課的結(jié)尾。就課堂氣氛而言,整體上還是比較好的,能控制住。但由于學(xué)生年齡跨度太大,人數(shù)偏多,所以紀(jì)律普遍有點(diǎn)吵鬧。

  在學(xué)這首歌的過(guò)程中,不難發(fā)現(xiàn)有很多孩子能跟著我們一起來(lái),不僅能學(xué)會(huì)這首歌,而且紀(jì)律性也非常強(qiáng),非常配合老師的`上課,我想這是很好的現(xiàn)象。因?yàn)槭侵Ы痰谝惶斓牡谝还?jié)上課,沒(méi)能了解到學(xué)生們的各種各樣的興趣愛(ài)好,所以“心愿”這首歌,也還是有極少數(shù)的學(xué)生不是特別喜愛(ài),但至少?zèng)]人不愿意上課。以后我們會(huì)根據(jù)不同年齡的孩子來(lái)選擇不同的歌曲,學(xué)一些他們都能接受都喜歡唱的歌曲。在用電腦放ppt的過(guò)程中,由于時(shí)間原因沒(méi)有事先交代好,幾個(gè)操作電腦的還不是很熟練,導(dǎo)致后面ppt觀看的進(jìn)度稍微有點(diǎn)不同,但總體上還是完成的很好。

  今天上課我其實(shí)挺很有壓力的,看著一些才5、6歲的小朋友,還有很多十幾歲的初中學(xué)生,我想確實(shí)眾口難調(diào)。所以,我認(rèn)為在以后的音樂(lè)課,必須得改變下形式,不能將他們放到一起上課,他們年齡相差太大,所以學(xué)習(xí)的歌曲也應(yīng)該要區(qū)別對(duì)待。現(xiàn)在我的初步想法是根據(jù)他們交的便條選擇一些人氣高的歌曲,然后在平常多了解下他們對(duì)音樂(lè)課的想法?梢缘脑,我想是能分開(kāi)上課,課堂時(shí)間不用很久,保證學(xué)生能學(xué)會(huì)幾首歌就可以,其他的學(xué)生可以去閱覽室看書(shū)或其他的根據(jù)前后的課程來(lái)安排。最后選擇一節(jié)課將他們集合到教室一起上課,可以進(jìn)行一個(gè)歌曲的pk或是對(duì)歌等等,當(dāng)然,這些可以是我們老師也參與其中,帶動(dòng)他們一起進(jìn)行。并將這個(gè)最后的大綜合音樂(lè)課弄得形式多樣化一些。但這也還需要分析其可行性。

  最后那一刻,看著所有學(xué)生能一起唱完唱好“心愿”這首歌,我們心里都感到很高興,第一節(jié)課差強(qiáng)人意!

支教老師的心得體會(huì)3

  早上吃過(guò)飯,林校長(zhǎng)帶我們?nèi)ジ髯缘陌。走在路上,也許是意識(shí)到我們言語(yǔ)中流露出的緊張,林校長(zhǎng)一直對(duì)我們說(shuō)著鼓勵(lì)的話。我們雖然表示不緊張,但一想到對(duì)孩子們的諸多未知,心中的的茫然便又成功地帶動(dòng)了忐忑。到了教室門(mén)口,我狠狠地吸了一口氣后才走進(jìn)教室,頗有"風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還"的氣勢(shì)。站在講臺(tái)上,壓住心中的忐忑,一個(gè)轉(zhuǎn)身讓同學(xué)們讀出支教衫上“河南科技大學(xué)"的名稱,第一節(jié)課便在華麗麗的轉(zhuǎn)身中開(kāi)始了……第一次做老師,幽默地給他們做自我介紹,耐心地鼓勵(lì)他們發(fā)言表現(xiàn),細(xì)心地為他們講授每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)……從他們熠熠發(fā)光的眼神中,我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴求,從他們的踴躍回答中,我看到了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。課間十分鐘,和孩子們一起打乒乓球、跳皮筋,看到他們一雙雙純真的洋溢著快樂(lè)的眼睛和一張張可愛(ài)的綻放著幸福的笑臉,心中那份未知的忐忑不知不覺(jué)間以消失無(wú)蹤。

  無(wú)論是走在學(xué)校的林蔭小路,還是奔走于教室之間,只要遇上孩子們,他們都會(huì)親切地叫上一句“老師好”,甚至?xí)幸欢押⒆訃煌5亟小袄蠋熀谩,有幾個(gè)調(diào)皮的孩子,在叫過(guò)“老師好”后,又回到你身邊再叫一聲“老師好”。開(kāi)始我真的不習(xí)慣素未蒙面或僅有一面之緣的人會(huì)對(duì)自己這么親切,親切地總想為他們做些什么,去回報(bào)他們對(duì)你的好。其實(shí)他們只是想表達(dá)自己對(duì)新老師的.歡迎,當(dāng)我對(duì)他們有所回應(yīng),摸摸他們的腦袋,握握他們的小手,或僅僅回以一個(gè)微笑,他們便會(huì)開(kāi)開(kāi)心心、蹦蹦跳跳地走開(kāi)。孩子們以他們獨(dú)特的方式歡迎著我們這些遠(yuǎn)方來(lái)的老師,殊不知他們最最單純的美好卻為我們編織著新奇與美妙的回憶。

  下午的前兩節(jié)是我?guī)У漠?huà)畫(huà)課。雖然是全校性的課,可根據(jù)孩子們上午的表現(xiàn),我懷著輕松的心情走進(jìn)了教室。但下一秒,我卻傻了眼,底下黑壓壓的全是男孩子的頭,我眾里尋女生千百度,也沒(méi)再燈火闌珊處得償所愿看到女生。全男孩就全男孩吧!可我卻忽略了這40多個(gè)小獅子的威力。他們讓我一度懷疑:傳說(shuō)中的獅吼功到底是不是傳奇!為了與之對(duì)抗,我原本嬌弱的嗓子便在鎮(zhèn)壓那此起彼伏的獅子吼中光榮地成為了“破鐘"。事后想想,真不知他們是老師還是我是老師!但不得不承認(rèn)的是他們的“獅吼功”以很大的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了我的“鎮(zhèn)吼功”!但我最相信兩句話,一姜還是老的辣,二在江湖上混總是要還的。孩子們,跟我斗,你們還嫩點(diǎn)。咱們明天騎驢看唱本——走著瞧。

  拖著疲倦的身子來(lái)到教室前,我們幾個(gè)班主任以鼓勵(lì)的目光對(duì)望了幾秒鐘,接受了“革命仍在繼續(xù),同志仍需努力”的充電后,毅然踏上了今天的最后一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)——最后一節(jié)的班會(huì)。本以為教室中會(huì)狼煙起,桌登亂翻,可同學(xué)們的一聲“預(yù)祝小康老師生日快樂(lè)”把我震在了講臺(tái)上。怎么回事?今天不是我生日。〉胶髞(lái)才知道原來(lái)是提前給我過(guò)生日!最開(kāi)心的是竟然還有禮物:紙折的星語(yǔ)心愿棒、編的手鏈……最最感動(dòng)的是還有像模像樣的按摩。孩子們,謝謝你們!

  支教的第一天就這么過(guò)去了,有過(guò)茫然,有過(guò)欣慰,有過(guò)無(wú)語(yǔ),更有過(guò)感動(dòng)……但每種感受中都包含著初為人師的喜悅!

支教老師的心得體會(huì)4

  有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!痹诼L(zhǎng)而又短暫的支教日子里,我看到了許多,聽(tīng)到了許多,也想了許多。我收獲著工作與學(xué)習(xí)的喜悅,同時(shí)也承受著清苦與寂寞的等待。短短 (時(shí)間)的異地支教的生活,確是一段令人終身難忘的經(jīng)歷,懷念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的時(shí)光,同時(shí)嘗試著提煉些許理性的感悟。

  首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng),認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂,悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后,結(jié)合著本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!在講授的具體環(huán)節(jié)中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓他們自由的發(fā)揮,課下我通過(guò)和學(xué)生們交流,給他們留

  下許多奇聞異事,將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生,存在學(xué)習(xí)困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,并且從第一冊(cè)開(kāi)始,為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎,小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理,在這一過(guò)程中,我體會(huì)到了寓教于樂(lè),同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,在全縣排名也取得很好的成績(jī)。

  從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀,很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名幼兒教師,我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!

  作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子

  的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的`事,作為老師是盡對(duì)不能視而不見(jiàn)的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好題目,不能冷落了某個(gè)孩子,要把熱和送給每一位孩子。對(duì)于剛進(jìn)園愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的?摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

  作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)往激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過(guò)交流,教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議,讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

  我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。

  我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿足的方面在于:

  1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和預(yù)備充分。

  2、虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

  3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。

  4、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度。

  5 、在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主,在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。

  6、大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的,效度和信度較高。

  這次支教中我懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這支教期里,

  我把在支教期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的 時(shí)間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一名幼兒教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并鑒戒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,假如自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次支教的收獲還是很大的,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),經(jīng)驗(yàn),這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的,我們還是應(yīng)該多向其他老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。

  只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的支教,我更加堅(jiān)定了自己的選擇,也使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷進(jìn)步自己的水平,平時(shí)碰到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

支教老師的心得體會(huì)5

  外出交流學(xué)習(xí),總能從看似平常的風(fēng)景中有另一番感悟。

  3月20日上午,我跟隨校領(lǐng)導(dǎo)到龍崗下李朗小學(xué)參觀交流。剛到學(xué)校不久,大課間的鐘聲便響了起來(lái),各個(gè)班級(jí)排著整齊的列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)。而在操場(chǎng)的入口站著兩個(gè)學(xué)生,身上披戴著的綬帶表明他們是當(dāng)值學(xué)生督導(dǎo)。每個(gè)小督導(dǎo)手上拿著筆和本,認(rèn)真地檢查著每個(gè)入場(chǎng)的隊(duì)伍,然后在本子上一一打分。把關(guān)完入場(chǎng)后,他們還站在每個(gè)班級(jí)前面檢查學(xué)生做操的情況。在班級(jí)后面以及操場(chǎng)右側(cè),全校老師整齊列隊(duì),和學(xué)生們整齊地做起操來(lái)。操場(chǎng)上無(wú)論老師還是學(xué)生,都是大課間的參與者,教師的言傳身教體現(xiàn)在日常生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中,既拉近了師生間的距離,也很好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力。早操在每個(gè)學(xué)校都是稀松平常的事,但我們卻習(xí)慣了監(jiān)督者的身份,嘗試轉(zhuǎn)換身份,與學(xué)生共同參與,也許有意想不到的收獲。

  接下來(lái)分別是一節(jié)二年級(jí)和一節(jié)五年級(jí)的語(yǔ)文展示課。兩位執(zhí)教老師都是和我年齡相仿的年輕老師,剛走上工作崗位不久。二年級(jí)的葉婷老師上課溫婉親切,讓人賞心悅目,班級(jí)朗讀課文時(shí)學(xué)生很有默契,輕柔適當(dāng)?shù)囊袅、抑揚(yáng)頓挫的書(shū)聲一如葉婷老師的風(fēng)格,可見(jiàn)平時(shí)教師個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的潛移默化以及教師教學(xué)工作的細(xì)致周到。而五年級(jí)的劉瑾老師卻是截然不同的輕松灑脫,課堂調(diào)控收放自如!斑@個(gè)老師瘋了嗎?”、“親愛(ài)的”、“孩子們”、“你們太了不起了!”、“不得了了!”這些極具個(gè)性的用語(yǔ)消除了學(xué)生的'緊張約束,讓他們暢所欲言,不時(shí)爆出陣陣笑聲,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一直高漲,課文朗讀了一遍又一遍,背誦了一遍又一遍卻不覺(jué)得累。聽(tīng)課的老師也融入其中,被學(xué)生的笑聲所牽引。兩位教師風(fēng)格迥異,卻有著對(duì)工作共同的熱愛(ài)與激情。葉婷老師細(xì)膩的教學(xué)與劉瑾老師課堂上真性情的流露仿佛一面鏡子,讓我看到了自己教學(xué)工作中缺乏的嚴(yán)謹(jǐn)與過(guò)多的拘謹(jǐn)。

  一個(gè)上午的交流活動(dòng)很快結(jié)束,在返校的路上,我腦海中反復(fù)回放著剛剛經(jīng)歷的一切:與孩子們一起做操,兩位年輕教師的展示課,都讓我感受到了教師對(duì)孩子們的用心以及在工作崗位上的全心全意。而每天看似簡(jiǎn)單重復(fù)的生活,有了真心、真情的澆灌,會(huì)讓自己和孩子們的心中每天開(kāi)出一朵花,風(fēng)景無(wú)限。

支教老師的心得體會(huì)6

  這是一次很有意義的活動(dòng),對(duì)我的教學(xué)生涯中增添了一道色彩。我們能在這么好的環(huán)境里進(jìn)行教學(xué),有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,有先進(jìn)的教學(xué)理念和有豐富的教學(xué)資源可真是一件很幸運(yùn)的事情。在支教的過(guò)程中,看到較為破舊的教學(xué)樓,課室里不太齊全的設(shè)備和大多數(shù)父母不在身邊還堅(jiān)持每天上下學(xué)的孩子,我就感到莫名的感動(dòng)!志愿者只憑著一顆熱忱的心,背井離鄉(xiāng),千里迢迢來(lái)到這里,想用自己的力量改變這里鄉(xiāng)村的每個(gè)孩子的命運(yùn),這是多么高尚的`情操。哪怕一開(kāi)始對(duì)教學(xué)一無(wú)所知,通過(guò)努力奮斗和不斷提升,支教老師們也開(kāi)始摸索出一條不尋常的教學(xué)之路,這也是值得敬佩的。我會(huì)珍惜現(xiàn)在的教學(xué)機(jī)會(huì),向支教老師學(xué)習(xí),努力提高自身教學(xué)水平!

支教老師的心得體會(huì)7

  我從x月x日來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)始實(shí)習(xí),我們就進(jìn)入了期待已久的支教實(shí)習(xí)生活。一個(gè)月過(guò)去了,以下是我這次支教實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。

  首先,我先對(duì)支教實(shí)習(xí)生活作一下總結(jié)。我們一到xx中學(xué)就立刻投入到宿舍的清潔衛(wèi)生掃除工作中,因?yàn)槲覀冏〉乃奚嵩诩倨诮?jīng)過(guò)裝修翻新,所以掃除工作用時(shí)還蠻久的,用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛(wèi)生搞好。總體來(lái)說(shuō),宿舍環(huán)境還不錯(cuò),宿舍樓前后是包干區(qū)范圍,由學(xué)生負(fù)責(zé)打掃,衛(wèi)生搞得不錯(cuò)。住宿條件相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很好的,雖然一開(kāi)始宿舍沒(méi)有配備烹飪用具,但在學(xué)校總務(wù)處的支持和幫助下,一切的宿舍用品都備齊,為我們的支教實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了很大的方便。平時(shí)的午餐我們都到教師飯?zhí)贸,晚餐的話,有時(shí)我們會(huì)在宿舍煮,或到飯?zhí)萌ゴ蝻。用餐條件還可以,我們不用擔(dān)心用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下,我們也很快地適應(yīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校的作息安排,這也為我們的支教實(shí)習(xí)工作帶來(lái)了方便,讓我們減少了生活上的困擾,從而更好地投入到支教實(shí)習(xí)工作當(dāng)中。

  另外,我再說(shuō)說(shuō)支教實(shí)習(xí)工作方面。x月x日當(dāng)天下午,我們和在校教師參加了教師藝術(shù)溝通講座,陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內(nèi)容,聽(tīng)完此次講座,我覺(jué)得受益匪淺,特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面,陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)用“心”、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)、學(xué)會(huì)做“人”、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教育不只是傳道授業(yè),也是一個(gè)和學(xué)生溝通交流、育人的過(guò)程。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)當(dāng)老師累,“累”有身累和心累,心累不可怕,可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師,職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的,而我們也要做好身份的轉(zhuǎn)變及思想上的轉(zhuǎn)變,以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,這也是做好支教工作的必要準(zhǔn)備吧。

  得知了指導(dǎo)老師是誰(shuí)后,我在級(jí)長(zhǎng)的.幫助下找到了我的辦公桌,為了盡快和同級(jí)組的老師熟悉起來(lái),我很用心地寫(xiě)下并記住同一辦公室甚至同級(jí)組的老師的名字,盡量做到一看到同一級(jí)組的老師就能馬上喊出“某(姓)老師”,從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會(huì)議之前,我就找到了我的化學(xué)科的指導(dǎo)老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流,增進(jìn)大家的熟悉度,為后面的工作交流做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。熟悉環(huán)境,了解了實(shí)習(xí)學(xué)校情況和各項(xiàng)常規(guī)工作后,我就正式地投入到支教實(shí)習(xí)工作中。

  在支教實(shí)習(xí)工作上,我始終保持著積極主動(dòng)的態(tài)度,專業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習(xí),包括跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課、說(shuō)課、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)工作等;班主任工作跟崗見(jiàn)習(xí),包括了解班級(jí)情況、跟隨班主任指導(dǎo)老師常規(guī)管理及班會(huì)課等;參加班主任會(huì)議、級(jí)組會(huì)議及幫忙級(jí)組工作。在工作中遇到問(wèn)題,能自己解決的就自己解決,解決不了的就主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師,并積極與指導(dǎo)老師交流心得體會(huì),從中學(xué)習(xí)。因?yàn)槲腋陌嗍呛冒啵嗌系膶W(xué)生大多是態(tài)度好學(xué)習(xí)好的,沒(méi)有很大的問(wèn)題出現(xiàn),初期的問(wèn)題主要是學(xué)生在搞衛(wèi)生時(shí)的積極性不高、集體合作意識(shí)不強(qiáng)和晚修期間話多這兩個(gè)問(wèn)題。

  在每次的勞動(dòng)前,班主任就做好各處包干區(qū)各項(xiàng)任務(wù)的人員安排并找好負(fù)責(zé)人,讓負(fù)責(zé)人做最后的衛(wèi)生檢查,我也會(huì)到各包干區(qū)檢查情況,有需要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成清潔任務(wù)。針對(duì)學(xué)生晚修期間話多這一問(wèn)題,我發(fā)現(xiàn)后,雖然有在班上聲明要他們安靜,幾次下來(lái)還是沒(méi)有得到解決,于是我向班主任反映了,班主任就在她值晚修班的時(shí)候,讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話的同學(xué),提出不可投空白票的要求,并在投票后當(dāng)眾宣布投票結(jié)果,把票數(shù)最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)行指導(dǎo)教育并罰他們?nèi)プ隽x務(wù)勞動(dòng),好讓他們起好帶頭。我便在旁學(xué)習(xí)班主任指導(dǎo)老師指導(dǎo)教育學(xué)生的方法方式,吸取一下指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)以備用。

  專業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習(xí)方面,跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課、幫忙準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)的儀器用品,跟隨同科組的老師聽(tīng)課,學(xué)習(xí)不同老師的上課形式與風(fēng)格。我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行輔導(dǎo),適時(shí)與專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)上的交流;認(rèn)真按學(xué)校要求,做好作業(yè)情況的登記,向班主任反映作業(yè)缺交的情況,讓班主任幫忙督促學(xué)生補(bǔ)交作業(yè)。好班的作業(yè)情況良好,差班的主要是缺交的情況較為嚴(yán)重,需要班主任幫忙督促。我提前備好課,主動(dòng)向?qū)I(yè)指導(dǎo)老師爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì),在第四周,我初次上了兩個(gè)課時(shí)的課,課后與指導(dǎo)老師交流并進(jìn)行反思。

  在班主任工作上,我除了幫忙班上常規(guī)管理外,我還幫忙布置班上課室的文化氛圍,收集打印資料,設(shè)計(jì)布置格局,安排學(xué)生各項(xiàng)布置的任務(wù)并指導(dǎo)完成,效果還算可以,仍有很多改進(jìn)的空間。這給了我一次好的與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),也是一次鍛煉與體驗(yàn)。班級(jí)的文化氛圍建設(shè),反映的是班級(jí)的態(tài)度和精神面貌,班上的同學(xué)都應(yīng)參與其中,為班級(jí)的文化建設(shè)出一份力。但實(shí)際上并不是每位同學(xué)都參與布置工作,其中的溝通交流和工作分配就要做好,才能順利地完成班級(jí)文化氛圍的布置任務(wù)。

  很榮幸地,我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、書(shū)記的指導(dǎo)幫助下,進(jìn)入到團(tuán)委學(xué)生會(huì)指導(dǎo)工作,我們也很樂(lè)意地加入這項(xiàng)工作,同時(shí)也給了我們一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我們參加了團(tuán)委學(xué)生會(huì)的相關(guān)會(huì)議及工作,包括20xx年xx中學(xué)學(xué)生會(huì)成立儀式,我負(fù)責(zé)會(huì)上的攝影工作,以及xx中學(xué)“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情”演講會(huì),其中我負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)志愿部的成員進(jìn)行會(huì)場(chǎng)的布置、會(huì)場(chǎng)秩序的維持、會(huì)后會(huì)場(chǎng)清理工作。此次工作完成情況還不錯(cuò),讓演講會(huì)在有秩序的情況下開(kāi)展,會(huì)場(chǎng)的清理工作也做得不錯(cuò),得到了主辦方和學(xué)校的肯定。這是一個(gè)好的開(kāi)始,我以后將更用心地學(xué)習(xí)并積極地參與學(xué)生會(huì)工作,與學(xué)生會(huì)成員一同成長(zhǎng)。

支教老師的心得體會(huì)8

  教師,這個(gè)神圣而光輝的職業(yè),從小到大,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)會(huì)有當(dāng)教師的一天,直到現(xiàn)在仍然覺(jué)得這一切來(lái)得那樣突然。我一直以為,沒(méi)有足夠的耐心,沒(méi)有淵博的知識(shí),沒(méi)有出眾的口才,要當(dāng)一位合格的人民教師是萬(wàn)萬(wàn)不可的。而我,似乎離那些要求都好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),所以從未期望過(guò)當(dāng)一位老師,但是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我驚奇的發(fā)現(xiàn),原來(lái)我可以當(dāng)老師的,要當(dāng)一位好的老師也是能通過(guò)后天的努力實(shí)現(xiàn)的!這樣,我才漸漸的對(duì)當(dāng)老師有了些許興趣和期待!

  支教,我們學(xué)校的傳統(tǒng),那是學(xué)校結(jié)合各方面的實(shí)際為我們提供的寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在來(lái)支教前,身邊的很多同學(xué)早就計(jì)劃好報(bào)什么地方的支教點(diǎn),同時(shí)也為支教做了很多的準(zhǔn)備。唯有我,什么也沒(méi)多想,一直覺(jué)得萬(wàn)事順其自然就好!這里的任何一個(gè)支教點(diǎn)離我家都很遠(yuǎn),所以我沒(méi)有考慮家庭因素;這里的每個(gè)支教環(huán)境都不一樣,但我相信無(wú)論我遇到什么樣的環(huán)境我都能從容面對(duì);這里的各個(gè)支教地方的困難都不盡相同,但我堅(jiān)信不管我遇到什么樣的困難,我都能克服!就這樣,在大家都在為支教忙碌和思慮的時(shí)候,我在想著到時(shí)到了支教的地方,我該怎么樣把書(shū)教好,該怎么樣有意義的度過(guò)支教時(shí)期!又一次偶然的機(jī)會(huì),有幸來(lái)到法成,成為法成中的一員,這標(biāo)志著一個(gè)新的開(kāi)始的到來(lái)!

  對(duì)于法成,之前我是一無(wú)所知的,后來(lái)在確定到這個(gè)地方來(lái)之后,才慢慢的了解到她除了身份地位特殊以外,還是一所相當(dāng)嚴(yán)格的學(xué)校!來(lái)法成之初,對(duì)于我而言,一切都是那么的新鮮、那么的熟悉但又那么的陌生!每天按著學(xué)校的作息時(shí)間,吃飯、上課、睡覺(jué),頓時(shí),初高中學(xué)習(xí)時(shí)代的感覺(jué)回來(lái)了!來(lái)到這里,首先要面對(duì)的是飲食習(xí)慣的改變。之前在學(xué)校的時(shí)候,即使不能像在家鄉(xiāng)那樣每天每頓都有米飯吃,但也基本上每天中午都會(huì)吃米飯,但是來(lái)了這里,每周也只能吃兩天的米飯,這可如何是好呢?我想著!由最開(kāi)始的不習(xí)慣到后來(lái)的慢慢習(xí)慣,再到現(xiàn)在的很習(xí)慣,這個(gè)過(guò)程其實(shí)也不難,而且現(xiàn)在的我,每天都還吃得那么的多!其次要面對(duì)的是作息時(shí)間的改變。在大學(xué)的時(shí)候,自由懶散慣了,突然回到規(guī)律的作息時(shí)間,似乎有點(diǎn)不習(xí)慣,特別是早上的跑早操。于是乎,每天睡眼朦朧,一副沒(méi)精打采的樣子就出來(lái)了!但是漸漸的,習(xí)慣了這樣的作息時(shí)間后發(fā)現(xiàn)早上跑早操是一件多么舒服的事情,這不僅可以讓我們養(yǎng)成早起的習(xí)慣,而且還可以有效的鍛煉身體,更為重要的是跑完早操后的精神勁能給一天的工作都帶去陽(yáng)光的氣息!再次,最為要緊的事情來(lái)了,那就是到底該怎么樣有效的、成功的完成自己的教學(xué)任務(wù)。大學(xué)里懶散慣了,初高中學(xué)過(guò)的很多知識(shí)都已經(jīng)忘得差不多了,如今卻要把那些知識(shí)教給那些知識(shí)面或許比我們還更寬的孩子們,這是一件多么具有挑戰(zhàn)性的工作!于是乎,每天的備課上課就把自己累得夠嗆,哪里還有時(shí)間和精力去做其他,這種累的感覺(jué)一直持續(xù)到學(xué)生們正式開(kāi)學(xué)。后來(lái)我發(fā)覺(jué),很多知識(shí)你講得多了,遇到得多了,用起來(lái)也不是那么難,況且學(xué)校還有那么多愿意幫助你的在職教師、領(lǐng)導(dǎo)和同事!現(xiàn)在,我已經(jīng)習(xí)慣了遇到教學(xué)上的`困難后各方找支援了,呵呵!

  學(xué)校為了能規(guī)范我們的行為習(xí)慣,為了能提高我們的教學(xué)水平,為了能管理好這個(gè)學(xué)校,做了各方面的各種努力!在規(guī)范我們的行為習(xí)慣上,學(xué)校從我們的吃飯習(xí)慣和禮貌、我們對(duì)待學(xué)生的方式方法、我們和同事相處的藝術(shù)技巧等等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范和教育;在提高我們的教學(xué)水平上,學(xué)校先是給我們做“崗前培訓(xùn)”,后是專門(mén)給我們安排公開(kāi)課,再是給我們安排學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師,即所謂的“師父”;在培養(yǎng)我們管理學(xué)生方面,更是做了不少的努力,從每次例會(huì)到偶爾的大型會(huì)議上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)從備課、上課、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、因材施教的對(duì)待不同的學(xué)生等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范和教育!我不敢說(shuō)學(xué)校給予我們的知識(shí)和教育我都學(xué)到了、學(xué)會(huì)了,但是,至少也是進(jìn)步了很多很多!

  驀然回首,原來(lái),很多東西、很多習(xí)慣在你決定要改正的時(shí)候并沒(méi)有想象中那么困難,很多好的知識(shí)在你決定要去觸及的時(shí)候也并不是想象中的那么遙不可及,一切都只為了讓自己更優(yōu)秀,讓那些對(duì)自己有所期待的人不失望……“加油!”,我對(duì)自己說(shuō)!

支教老師的心得體會(huì)9

  人人都有一個(gè)夢(mèng)想,每個(gè)人都想圓這個(gè)夢(mèng)。

  為了圓夢(mèng),我們來(lái)到了新疆。來(lái)到了美麗的積木薩爾。

  第一次登上講臺(tái),內(nèi)心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張,面對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐以及那渴望知識(shí)的眼神,我們深感為人師表、責(zé)任重大,尤其在兒童時(shí)期,在學(xué)生成長(zhǎng)的最初階段。我們更要為他們打好基礎(chǔ),讓他們健康的成長(zhǎng)。

  初次來(lái)到學(xué)校,沒(méi)有教學(xué)方法也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們遇到了很多的問(wèn)題,在課余之際,我們不斷地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),向其他老師請(qǐng)教,并隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課,逐漸掌握了一些課堂管理知識(shí)和課程導(dǎo)入技巧。漸漸地,我們發(fā)現(xiàn),我們的課堂很受學(xué)生的喜愛(ài),課堂教學(xué)也頗見(jiàn)成效,聽(tīng)到他們用兒童天真的嗓音,傳遞著我們講過(guò)的知識(shí),我們的心里也得到了一絲的安慰。

  除了教學(xué),我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)開(kāi)展升國(guó)旗相關(guān)活動(dòng)和紅領(lǐng)巾廣播站相關(guān)活動(dòng),在工作期間,認(rèn)真踏實(shí)的做好每天的升旗安排和國(guó)旗下講話工作。為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀出了優(yōu)秀廣播員8名。同時(shí)協(xié)助思政室、少先隊(duì)先后策劃10。13日建隊(duì)節(jié)活動(dòng)和“熱愛(ài)偉大祖國(guó),建設(shè)美好家園,暢想紅色經(jīng)典,爭(zhēng)當(dāng)四好少年”大型紅歌比賽、黑板報(bào)評(píng)比及詩(shī)歌朗誦活動(dòng),不僅鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且提升了自己的.組織管理能力,。受到了指導(dǎo)老師和其他老師的一致好評(píng)。

  因思政室、少先隊(duì)檔案文件繁多,我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)整理檔案,在工作中,了解了檔案工作的一般流程,也體會(huì)到了檔案工 者的艱辛。

  為期的日子不多了,看著這些可愛(ài)的臉龐,真不想離開(kāi)他們,他們?cè)谡n堂上時(shí)而讓人可氣,時(shí)而讓人可憐,但更多的留給我們的是一份可愛(ài),他們活潑,他們好動(dòng),他們誠(chéng)實(shí),他們天真。正是因?yàn)樗麄,才使我們(cè)诰o張的工作之余格外的輕松和自由

支教老師的心得體會(huì)10

  有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩聯(lián)合中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了這學(xué)期的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想方面:

  “支教”工作是我市教育局關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,促進(jìn)教育人才資源合理配置,改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)教育公平,構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為我市的一名“骨干教師”,支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間,本人忠于黨,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

  二、工作方面

  我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)聯(lián)小那一刻起,就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“聯(lián)小人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出?/p>

  首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年,我除了擔(dān)任五年級(jí)四個(gè)班的體育課外,還積極地參加了省級(jí)“課程超市”活動(dòng)課的訓(xùn)練工作,我負(fù)責(zé)的對(duì)“繩健”組、廣播操隊(duì)學(xué)生的訓(xùn)練受到了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。在市比賽中均獲得一等獎(jiǎng)。

  其次,帶動(dòng)全校體育教師、搞好教研工作。作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的體育教研工作,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,多次給全校的體育教師們上示范課,觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的`設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路,并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高,支教期間我堅(jiān)持聽(tīng)青年教師的課20多節(jié)。

  最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。

支教老師的心得體會(huì)11

  不知不覺(jué),在_鎮(zhèn)中心小學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)月的支教生活,回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到指導(dǎo)老師的好評(píng),對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的榮幸。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。一學(xué)期的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,在此期間,盡管有種種困難,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。

  在此期間,我本著鍛煉自己實(shí)際教學(xué)技能、熟悉并掌握班主任工作以及提升自己作為一名語(yǔ)文教師的教師素養(yǎng)的初衷和目標(biāo),努力學(xué)習(xí)與積極實(shí)踐,不斷充實(shí)自己、提升自己。

  支教剛開(kāi)始的時(shí)候,我遇到很多問(wèn)題:管不好學(xué)生的紀(jì)律、上課語(yǔ)速過(guò)快、上課時(shí)間不懂得如何掌控、上課的過(guò)程中經(jīng)常只顧著自己講,忽略了學(xué)生的感受和反饋以及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠等。

  針對(duì)自己的問(wèn)題,我主動(dòng)積極地與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通和請(qǐng)教,同時(shí)請(qǐng)教同辦公室的其他優(yōu)秀語(yǔ)文教師和班主任,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。我自己也在不斷地進(jìn)行反思中學(xué)習(xí),每一次上完課后,都會(huì)認(rèn)真反思自己存在的問(wèn)題或者自己改進(jìn)問(wèn)題的進(jìn)度效果,學(xué)會(huì)用理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)解決自身存在的問(wèn)題,在每一次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中摸索和反思,在反思與實(shí)踐中成長(zhǎng)、進(jìn)步。

  經(jīng)過(guò)四個(gè)月的支教實(shí)習(xí),我收獲頗多,教學(xué)技能提升顯著、班級(jí)管理能力也增強(qiáng)不少,總體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大。

  首先在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)歷著一個(gè)個(gè)的轉(zhuǎn)變,從一開(kāi)始的上課急促、遇到課堂緊急事件的手足無(wú)措到后來(lái)學(xué)會(huì)更加靈活自如地掌控課堂;從一開(kāi)始的管不好學(xué)生紀(jì)律到后來(lái)的慢慢學(xué)會(huì)一些管理學(xué)生紀(jì)律的小技巧,能有效維持課堂紀(jì)律;從一開(kāi)始的上課的過(guò)程中經(jīng)常只顧著自己講,忽略了學(xué)生的感受和反饋,到后來(lái)學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,取得了明顯的效果;從一開(kāi)始的'對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠到后來(lái)能時(shí)時(shí)刻刻注意鼓勵(lì)舉手回答問(wèn)題的學(xué)生,使學(xué)生上課更積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教姿教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范方面經(jīng)過(guò)實(shí)踐和努力,進(jìn)步了不少。

  在班主任工作方面,我處理班級(jí)中突發(fā)的緊急事件和學(xué)生矛盾能力有了明顯的提升,能自己從容地面對(duì)這些問(wèn)題,有效地解決。除此之外還學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)備與舉行主題班會(huì),參加各種校內(nèi)外活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)等。學(xué)會(huì)溝通學(xué)生與家長(zhǎng),向家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)等各方面情況,共同幫助學(xué)生身心的發(fā)展與全面進(jìn)步。

  我在支教實(shí)習(xí)中受益匪淺,與學(xué)校老師和睦相處,與支教同學(xué)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,在此度過(guò)充實(shí)而美好的四個(gè)月,這將成為我人生中最深刻的回憶之一。

  回首過(guò)去,同時(shí)也憧憬未來(lái),希望自己能把自己在xxx_中心小學(xué)支教實(shí)習(xí)所學(xué)到東西運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)工作中去,不斷提升自己、充實(shí)自己!我將會(huì)更加努力,朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),不急不躁,踏踏實(shí)實(shí),做到最好!

支教老師的心得體會(huì)12

  我來(lái)到忻州師范開(kāi)始才正正確確的了解支教,以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞,也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望,他們渴望得到知識(shí),他們渴望得到愛(ài)。也許我們沒(méi)有親身經(jīng)歷是感覺(jué)不到那樣的情感。但是有這么一群人,有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師,他們帶著希望和愛(ài)來(lái)到了那些貧困的山區(qū)中,來(lái)到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體,大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng),這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體,他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下,以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè),將汗水揮灑在三尺講臺(tái),用知識(shí)打開(kāi)孩子們心靈的天空。

  要說(shuō)我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了,更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧,看到那些支援貧困山區(qū)的老師們,光是夸他們精神可嘉也沒(méi)有什么實(shí)際意義,因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅,我們沒(méi)做到,我們也只能給他們一些支持,支持大學(xué)生支教而已。

  每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí),記憶就不自覺(jué)的選擇了這句話。為人者,不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康,甚至堪稱“奢華”,然則,我們卻不能忘卻那最最本源的,對(duì)于弱勢(shì)群體的'愛(ài)。雖然沒(méi)能下去支教,但是我一定會(huì)盡上自己的一份力量。

  大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量,去幫助那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教,現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去,我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心,他們不是去游山玩水,他們不是去極地探險(xiǎn),他們不僅僅是在教育別人,同樣對(duì)自己也是磨練,這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì),天地之大,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài),大學(xué)生支教,他們將我們的愛(ài)心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛(ài)的支教,這個(gè)有意義的大學(xué)生支教,我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn),也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭,也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊,這么多也許的也許,只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。

  支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神,越過(guò)破舊的教室窗口,穿透貧瘠的土地,讓人揪心,這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要,能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光,但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它沒(méi)有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神,這寫(xiě)更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里,你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星,還來(lái)不及讓我們看清你的樣子,就消失在中學(xué)生活的盡頭,留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。

支教老師的心得體會(huì)13

  自10月份赴xxx支教以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下,支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:

  一、快速融入,主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。

  來(lái)到xxx小學(xué)后,學(xué)校分配我主教三年級(jí)數(shù)學(xué)和班主任工作,附帶上社會(huì)、自然、音樂(lè)等一些副課。因?yàn)樽约菏墙虝?shū)的門(mén)外漢,所以為了快些進(jìn)入角色,我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上,我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法,例如對(duì)分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵(lì),重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)提高了,同學(xué)們逐漸變得自信,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。

  二、以身作則,做教師發(fā)展的'領(lǐng)路人。

  支教期間,使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足之外,還存在一個(gè)重要的問(wèn)題,那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏,教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在這種情況下,指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上,為了不負(fù)眾望,我采取了以下措施:報(bào)到第一天,在獲知所教班級(jí)后,我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參,多方參閱各種資料,深入細(xì)致備課。在教學(xué)中因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵(lì)他們,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  三、樹(shù)立主人公的意識(shí)。

  凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“xxx小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“xxx小學(xué)”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆:“這個(gè)人比較隨和,沒(méi)有架子,容易接近!”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話,每次我都是會(huì)心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入xxx小學(xué)這個(gè)集體而高興。

  我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買(mǎi)一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當(dāng)然我是羨慕他們的,可我富有嗎?不,我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不可能掙很多錢(qián),我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑,一個(gè)朋友說(shuō)我,這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,我心態(tài)也是比較好的人,還是好好把學(xué)生教好吧。

  每一個(gè)人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標(biāo),中期目標(biāo),長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)快樂(lè)起來(lái)吧。

  時(shí)間轉(zhuǎn)眼既逝,馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作,但是我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài),我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散,更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對(duì)自己的要求。支教,讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線,支教對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失,在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

支教老師的心得體會(huì)14

  轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)月的農(nóng)村支教生活過(guò)去了,回憶這四個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心鼓舞了我,老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我,與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位,來(lái)到一個(gè)自己比擬陌生的地方;厥姿膫(gè)月的支教生活,我感到沉甸甸的。

  一、調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)。

  其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉,沒(méi)有多少應(yīng)酬,領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課和研究性學(xué)習(xí)課程,在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,農(nóng)村的孩子比擬樸實(shí)本分,但由于知識(shí)面的狹窄,思維不是很靈活。也有淘氣的,但大多數(shù)的孩子還是比擬淳樸努力的。帶著這些忠告,我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待,六十雙眼睛向我看來(lái),我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

  這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū),對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象,每次他們都聽(tīng)得那么入迷,他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富,觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是,每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí),他們都盡自己最大的聲音向我喊出老師好、老師再見(jiàn),雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。

他們很有禮貌,見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好,他們也很勤勞,總是將校園和教室清掃得干干凈凈。同時(shí),他們也很頑皮,班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,被班主任發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情,我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。

  二、教學(xué)工作,不敢馬虎

  我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從安排,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題淺薄的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),讓學(xué)生做一做,練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題,我上課盡可能多地提問(wèn),從多個(gè)角度提問(wèn),并且將問(wèn)題難度降低,同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時(shí)采用多種形式,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣,提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵(lì)他們,想盡一切方法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué)。

  三、研討交流,學(xué)習(xí)提升

  在研究性學(xué)習(xí)課程中,我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真聽(tīng)取他們的`意見(jiàn),對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣,缺乏之處給予指正,課堂教學(xué)大有改良,班級(jí)管理井然有序,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),和他們交流,建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教,只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課,及時(shí)做好記錄,接受建議。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上,,我大膽提出自己的看法,說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念,得到其它老師的認(rèn)可,這期間我出示了一節(jié)示范課,從導(dǎo)入到結(jié)束,比擬完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定,同時(shí)也是對(duì)我后面工作的鼓勵(lì)和更高的要求。

  支教工作已過(guò)去四個(gè)月了,在與七級(jí)中學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)我的感受良多。

  首先,我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充,有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。

  第二,促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流,我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn),也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。

  第三,對(duì)于教師個(gè)人的開(kāi)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方式,在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),加強(qiáng)自身的師德建設(shè),提高自己的綜合素質(zhì)。

  第四,我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)。

  第五,來(lái)到鄉(xiāng)村,我感受到了農(nóng)村的淳樸和美,心靈受到凈化,沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流,只是簡(jiǎn)單的生活,這種感覺(jué)真好。

  第六,我收獲了很多感動(dòng),感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和支持。感動(dòng)于這里師生的熱情,感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn),感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著,還感動(dòng)于我們七級(jí)支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié),溫暖和諧還有什么比心情舒暢,工作愉快更幸福的事情呢?!

  深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)珍貴的學(xué)習(xí)鍛煉時(shí)機(jī)。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛(ài),為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

支教老師的心得體會(huì)15

  在支教過(guò)程中,我們遇到了幾個(gè)問(wèn)題,在每個(gè)問(wèn)題上,我們都陷入了深深的思考,把自己一份深深的責(zé)任心和濃濃的愛(ài)化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步。

  一、支教是為了什么?

  隊(duì)長(zhǎng)兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會(huì)上提出過(guò)這一問(wèn)題。在會(huì)上,隊(duì)員們提出了不同的見(jiàn)解,但基本分為了兩部分:一部分是贊成是與孩子的陪伴,一部分贊成是教育孩子們以知識(shí)。我們都深知這次支教的時(shí)間短,過(guò)的每分每秒甚至都可掐指算出,一旦支教理念方向出現(xiàn)偏差,將沒(méi)有挽回、補(bǔ)救的余地,所以每位隊(duì)員都經(jīng)過(guò)了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方,理由有下:1、經(jīng)過(guò)大量的家訪了解到,這里的孩子大部分時(shí)間都沒(méi)有父母的陪伴,與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚,存在代溝,存在顧慮,導(dǎo)致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關(guān)愛(ài);2、這里的老師確實(shí)存在失責(zé)、過(guò)失等方面,這使孩子在學(xué)校同樣沒(méi)有傾訴、被愛(ài)的成年人對(duì)象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關(guān)注孩子心智的健康發(fā)展、給予人生導(dǎo)向必要的關(guān)懷。不可辯駁的一點(diǎn)是大部分家長(zhǎng)都對(duì)蒲公英小英英們提出一點(diǎn):多教些知識(shí),多督促孩子們把化學(xué)好。作為老師,我們當(dāng)然知道這里的孩子的短板是什么,家長(zhǎng)們熾烈的期許讓我們不得不重新認(rèn)知教學(xué)的重要性。

  最終,這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有給出確定的答案,其實(shí)這才是最好的答案。在思考這個(gè)問(wèn)題上我們都考慮到了方方面面,生怕出現(xiàn)差錯(cuò),這其中對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)、老英英們對(duì)我們的'囑托在那一刻變得沉重萬(wàn)分,我們的思想。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實(shí)踐中辯證思考,把自己的期望變成一種傾向、一種習(xí)慣。只要心中有愛(ài),有深深的責(zé)任,時(shí)間會(huì)告訴我們每個(gè)答案都是正確的。

  二、要不要在大班取消所有開(kāi)設(shè)程,集中對(duì)孩子們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)?

  這個(gè)問(wèn)題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過(guò)多般考慮后在例會(huì)上提出的。不可否認(rèn),這個(gè)問(wèn)題有其合理性。在廣泛的家訪過(guò)程中,我們經(jīng)常向家長(zhǎng)問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題:您認(rèn)為我們支教老師應(yīng)該多開(kāi)設(shè)興趣類(lèi)程還是教學(xué)類(lèi)程。大部分家長(zhǎng)都期望孩子在老師的這幾天可以多輔導(dǎo)一下孩子的化,彌補(bǔ)一下地方教學(xué)的缺陷。劉顯楷是一位對(duì)支教、對(duì)孩子們有絕對(duì)真心的人,他的思考能讓我們感受深深的責(zé)任感和指路明燈的無(wú)私奉獻(xiàn),但團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,或者說(shuō)大學(xué)生短期支教的前路如何走,需要深刻的思辯和大膽謹(jǐn)慎的實(shí)踐。

  單從問(wèn)題本身,我們就能發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)存在偏執(zhí)、急功近利的思想傾向。首先,教育是一個(gè)長(zhǎng)期感化的過(guò)程,一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是老師、家長(zhǎng)不斷地糾正、支持的過(guò)程,優(yōu)秀的學(xué)生的成長(zhǎng)不在旦夕。所以填鴨式、疲勞性的教學(xué)模式不可取。另外,這同時(shí)也驗(yàn)證了手工、音樂(lè)、心理健康等的重要性:學(xué)習(xí)是聯(lián)動(dòng)的,在興趣類(lèi)程上學(xué)習(xí)到樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、積極動(dòng)腦解決問(wèn)題等是學(xué)習(xí)化的催化劑。興趣類(lèi)程的影響是不易發(fā)現(xiàn)卻影響廣泛的,就像樹(shù)根,如果沒(méi)有廣泛而扎實(shí)的扎根就沒(méi)有滿樹(shù)的繁茂。

  第二點(diǎn)我們都深有體會(huì),那就是這里的孩子化基礎(chǔ)太差,差到甚至初中生不會(huì)背誦九九乘法表等等。這確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,嚴(yán)峻到我們不能總抱著等待、被動(dòng)的心態(tài)去關(guān)照孩子們的未。從我們國(guó)家現(xiàn)有的教學(xué)模式上看,楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒(méi)有再去追趕、與其他地區(qū)孩子受平等教育的機(jī)會(huì),對(duì)于這一點(diǎn),我們雖是痛心卻必須承認(rèn)與接受。眾所周知,老干媽牌辣醬的創(chuàng)始人陶華碧開(kāi)始不過(guò)是一名村婦,不識(shí)一字,如今卻開(kāi)創(chuàng)了資產(chǎn)數(shù)十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè),把自己的產(chǎn)品賣(mài)向全球。這足以說(shuō)明,生活下去的路不只有一條,學(xué)習(xí)的路走不通,我們同樣可以尋找其他的路,這并不可恥或是低人一等。開(kāi)設(shè)興趣類(lèi)程可以幫助孩子們尋找到生活的意義,或許對(duì)他們說(shuō),多找到一個(gè)朋友,性格變得開(kāi)朗、意志變得堅(jiān)強(qiáng)比數(shù)學(xué)公式更有意義。

  最后一點(diǎn)便從我們自己出發(fā)。時(shí)間倒溯在開(kāi)設(shè)程的那一次例會(huì)上,我們是懷著怎樣的心情,又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任為孩子確定下這三門(mén),不可否認(rèn)我們的愛(ài)在那一刻都是盡職盡責(zé)的。之后寫(xiě)過(guò),又修改過(guò)多少次教案,我們又試講了多少次,我們極力把自己掐指可數(shù)的堂保證都是完美、無(wú)憾的。面對(duì)這樣一片真心和巨大的心血,我們的程也不是說(shuō)停就可以停下的。此外當(dāng)?shù)亟逃志珠L(zhǎng)期盼我們多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和習(xí)慣。眾所周知,過(guò)于緊促的化補(bǔ)習(xí)易導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)興趣下降,不能做好寒假與學(xué)期的銜接,以至于影響當(dāng)?shù)乩蠋煶痰陌才拧?/p>

  最后我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)已經(jīng)做出了巨大的、合理的進(jìn)步,那就是晚自習(xí)。晚自習(xí)的安排在以前幾次支教隊(duì)中也有實(shí)踐,在小柏樹(shù)支教隊(duì)中,我們延續(xù)并做了擴(kuò)大。劉顯楷同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,所以顯楷同學(xué)負(fù)責(zé)晚自習(xí)的安排是合理明智的。在短短的幾天支教中,讓我們印象深刻的也不過(guò)幾事,但最讓人難以忘卻的便是自習(xí)。因?yàn)樵谧粤?xí)的時(shí)候我們和孩子是一同進(jìn)步的:我們引導(dǎo)孩子們思考,提升孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,培養(yǎng)他們的邏輯思維。這個(gè)過(guò)程讓我們真正體驗(yàn)到為人師的光榮感。如果有機(jī)會(huì),我希望可以把晚自習(xí)發(fā)揚(yáng)光大。

  不是所有的問(wèn)題都有答案,不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò),也不是所有的孩子都可被分為好學(xué)生、壞學(xué)生。學(xué)會(huì)變通,膽大心細(xì),學(xué)會(huì)換位思考,把心地變得善良就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物都是善良的。曾經(jīng)做過(guò)一名支教老師,我這一生都無(wú)憾。

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