課程心得體會精華（15篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編收集整理的課程心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程心得體會1
一、指導(dǎo)思想：
我校地處蘭州市的中心區(qū)域，距中山橋僅幾米之遙。凸顯出了學(xué)校特殊的地理位臵和所隱含的文化內(nèi)涵，學(xué)校大部分的師生世代生活在中山橋的周圍，從小耳濡目染，對橋梁有著特殊的情懷，對中山橋所承載的蘭州歷史文化底蘊，對橋所形成的文化，都表現(xiàn)出濃厚的興趣。蘭州歷史文化資源豐富，既是中華民族文化的重要發(fā)祥地，也是黃河文化、絲路文化、中原文化與西域文化的重要交匯地。特別是蘭州作為黃河唯一穿城而過的省會城市，得山獨厚，得水獨秀，造就了獨具魅力的黃河文化。橋文化又是大眾文化，以它為載體的文化是可視、可聞、可使用的文化，它悠久的歷史，豐富的內(nèi)涵，集中反映了勞動人民的聰明才智。所以我確立實施“橋文化”課程，引領(lǐng)學(xué)生從認識身邊的“中山橋”入手，了解橋的.來歷、建筑結(jié)構(gòu)、歷史風(fēng)貌等，相信學(xué)生們會表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，再延伸至對蘭州古橋所蘊含的建筑風(fēng)格、人情風(fēng)貌、交通作用等多方面展開了研究，逐漸引領(lǐng)師
生進入了橋文化的領(lǐng)域，拓展到對中國橋梁、世界名橋的探究，由此產(chǎn)生了許多問題，涉及到橋梁的各個方面。我們認真梳理，挑選出一些富有文化內(nèi)涵、在學(xué)生能力范圍內(nèi)有價值的問題，供學(xué)生去探究解決。學(xué)生調(diào)動一切可以用的資源，通過一個階段探究，學(xué)生們能從不同角度發(fā)現(xiàn)了屬于橋梁的許多文化內(nèi)涵。
二、實施目標(biāo)：
1、 引領(lǐng)學(xué)生從認識身邊的“中山”入手，了解橋的來歷、建筑結(jié)構(gòu)、歷史風(fēng)貌、建筑風(fēng)格、人情風(fēng)貌、交通作用等方面，逐漸引領(lǐng)師生進入了橋文化的領(lǐng)域 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛橋梁文化的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和自豪感。
2、拓展到對中國橋梁、世界名橋的探究，由此產(chǎn)生了許多問題，涉及到橋梁的各個方面。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生動手用不同的材料，糧食種子、棉布、毛線、剪紙、書法、美術(shù)等創(chuàng)作的橋文化作品 ，讓學(xué)生主動參與操作、探究，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。
3、在對橋文化的探究中，使學(xué)生接受中華優(yōu)秀文化的熏陶，傳承中華傳統(tǒng)美德，深刻體悟與橋相關(guān)的美德，如：勞動人民造橋鋪路具備勤勞、刻苦、合作的美德；千年古橋，橫臥兩岸，為行人提供方便，讓人們想到堅韌、奉獻、責(zé)任感等美德。
4、同時在開展的橋文化活動中滲透了禮儀、誠信、自律等教育，使有形橋溝通了無形橋，讓學(xué)生認識和構(gòu)筑愛心橋、幸福橋、友誼橋、希望橋、溝通橋等心靈之橋。
三、實施內(nèi)容：
《橋文化》校本課程有13課，可以按教學(xué)目標(biāo)分為三部分： 一是“學(xué)橋知”（一、二年級），包括“百年滄桑——中山橋”、“古今橋韻——我國橋梁分類及特點”、“名橋集萃——國內(nèi)外橋梁之最”。
二是探橋韻（三、四年級） ，包括“唱橋歌”、“畫橋型”、“做橋�！薄耙鳂蛟姟薄ⅰ皩憳蛭摹�。
三是“研橋魂”（五、六年級） ，包括“講橋之事”：查找橋梁的歷史及人文典故資料；“演橋之情”：把橋梁的人文故事引入課堂情景表演；“構(gòu)博雅之橋”：繪就的是“知學(xué)名禮”的無形之橋。
四、實施原則
1.主體性原則。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動為主，讓學(xué)生樂于參與，多給學(xué)生創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿，促進學(xué)生個性發(fā)展。
2.靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實施校本課程的實踐過程中，充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。
3.特色性原則 。在校本課程的開發(fā)中，針對學(xué)校具體情況，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化
背景，同時注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點，充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機會，從而辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色。
4.活動、實踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與，積極活動、勇于實踐、探索為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習(xí)慣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
五、實施建議
�、俜椒ǎ褐v授法、欣賞法、討論法、演示法、匯報法等。 ②形式：面向全體學(xué)生，注意個別輔導(dǎo)。
�、蹐龅兀夯@球場。
�、茉O(shè)備：多媒體設(shè)備、糧食種子、棉布、毛線、彩紙或白紙、筆墨、彩筆等 。
六、實施評價
�。�1）教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。
�。�2）學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、現(xiàn)場表演等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果進行記錄。
語文：1.an/en/in/un/ün/yin/yun/yuan,不帶調(diào)各寫一行，帶課題。
2.完成配套練習(xí)《an en in un ün》。3.預(yù)習(xí)《ang eng ing ong》。孩子已掌握拼讀的方法，預(yù)習(xí)時請您督促孩子嘗試拼讀一下新的音節(jié)，并組詞，造句。另外周末有七位同學(xué)的作業(yè)較為凌亂或者未按要求書寫，我已交代孩子重寫周末作業(yè)，請您督促后提醒孩子明天及時上交，請各位家長在督促孩子作業(yè)時，給孩子務(wù)必強調(diào)作業(yè)的質(zhì)量，勿敷衍了事，養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。謝謝配合！
今天課堂中，寇永淏滿智樂彭亞松馬洋吳俊昔羅梓萌王思懿楊馥羽組出了半途而廢、天高云淡、滿山遍野、片甲不留、千山萬水、翻山越嶺、田園春色、山窮水盡等詞語，對他們提出表揚。孩子們詞語的積累一直都在不斷地進步，感謝您在家的積極配合。不過孩子在組詞時，只知詞而不知詞意，煩請您再拔高要求，能讓孩子理解詞語的意思，孩子積累下來才會盡快的學(xué)以致用，謝謝配合！
課程心得體會2
在科學(xué)技術(shù)飛速進步，知識爆炸的今天，人類也隨之進入了情緒負重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會的組成部分，對社會心理這塊時代的〝晴雨表〞自然就十分敏感。但是，大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，本身存在著許多特殊的問題，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)。戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。
種。種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學(xué)業(yè)成就。事業(yè)成功。生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的'事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ�，以下有三項基本原則：其一，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其二，心理與行為行動是否趨于一致。其三。人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏。緊張不安。心理矛盾沖突。遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短。程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長。程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退。體感異常。錯覺�；糜X。遺忘。疑病妄想。語詞新作。意識模糊。紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮。冷漠。固執(zhí)。攻擊。心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒。愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕。敗不餒。喜不狂。憂不絕。
3、主動與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進學(xué)生心理健康。優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認識自己。把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時，就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。
課程心得體會3
《初中階段學(xué)生信息道德培養(yǎng)初探》仔細學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，今天的學(xué)生可以在手機、平板、電腦上任意上網(wǎng)，但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)帶給我們的信息是復(fù)雜的各種信息交雜在一起，有積極向上的一面也有良莠不齊的一面，這會直接影響學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀。
信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間。計算機網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的`同時，必會產(chǎn)生一些負面效應(yīng)。中小學(xué)生很容易受其中一些不良信息的影響，因而在各級學(xué)校開展相應(yīng)的信息道德教育，讓學(xué)生明確是非觀念、規(guī)范行為，是一項重要而迫切的任務(wù)。
青少年容易接受新事物，但他們正處于人生觀、價值觀的形成期，對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導(dǎo)，很容迷失自我。因此我們必須充分認識到學(xué)生信息道德工作的重要性。
我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。但是不能“因噎廢食”，就為網(wǎng)絡(luò)的負面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識，減少由于網(wǎng)絡(luò)負面影響所帶來的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。
課程心得體會4
轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲許多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會就是：我們要學(xué)會培育翻譯思維。我覺得這是教師反復(fù)給我們所強調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培育翻譯思維。
首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最根本的是要知道翻譯的規(guī)章。古人云：無法規(guī)不成方圓。假如我們連根本的翻譯規(guī)章都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)章包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和根本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內(nèi)容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精華，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的`兩個根本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些詳細的規(guī)章也是要了解并把握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了根本的了解以后，我們翻譯的時候還要結(jié)合詳細的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要依據(jù)詳細的語境詳細分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點。當(dāng)英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的說話特點，不能根據(jù)外國人思維，要根據(jù)我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內(nèi)容與思想。
最終，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中漸漸培育翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如翻開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，翻開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，假如翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會。我很感謝教師不是照著書原來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培育我們的翻譯思維。在教師的帶著下，我信任我的翻譯水平會越來越好的，跟著教師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。
課程心得體會5
9月25日下午，我們觀看了同上一堂奧運思政大課，聆聽楊倩、周佳敏等奧運健兒的故事，看完之后我感受頗深，備受鼓舞。
一往無前，方為堅韌。00后小將楊倩首次參加奧運會，就為中國代表團拿到了首枚金牌，在比賽的最后角逐中，還處于落后的楊倩展現(xiàn)了超出他年齡的穩(wěn)定一槍，終結(jié)了比賽；在女子55公斤舉重決賽，菲律賓老將迪亞茲最后突破自我，刷新了自身最高成績六公斤，賽場上憋紅了臉，咬住牙，舉起的不是簡單的杠鈴，而是三四次奧運會的最后的答謝。奧運的背后是堅韌，日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練是一種堅韌，賽場上穩(wěn)健的.心態(tài)是一種堅韌，永遠有一顆奧運的心也是一種堅韌。
體育經(jīng)常以失敗告終，所以能夠承受失敗之苦是每個運動員的必備技能，不因波折讓信念動搖，擁有自信積極樂觀的心態(tài)，專注與每一次的訓(xùn)練，做好過程。碰到任何困難，從不放棄，每一天每一點每一滴每一件做的事情，都做到最好。每一位奧運冠軍背后都有著非常精彩的拼搏故事。
課程心得體會6
20xx年8月24、25日，我參加了由西安市教育局組織的高二數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，聽了有關(guān)的專家對《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和對新教材的詳細說明，使得自己對新一輪高中課程改革的認識也逐漸加深，對新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評價理念、等也有了更深一步的了解，同時也明白崗前培訓(xùn)的重要意義，使我對新課程有了進一步的認識，讓我更加走近了新課程。下面是我參加培訓(xùn)的一些體會：
一、數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連
數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，使學(xué)生覺得學(xué)有所用并能投入其中。
二、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展
教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個學(xué)生提出合理的要求，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
三、形式和內(nèi)容更加多樣化
高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個模塊組成，必修課程是每個學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的`數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個系列，其中系列1、系列2由若干個模塊組成，系列3、系列4由若干專題組成；每個模塊2學(xué)分（36學(xué)時），每個專題1學(xué)分（18學(xué)時），每個專題可組成1個模塊。對于選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進行選擇，學(xué)生有了自主性。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成�？傊疄榱苏n程改革的成功，為了下一代人的數(shù)學(xué)教育，我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注，都應(yīng)思考，都應(yīng)行動，都應(yīng)付出，都應(yīng)探索。為了課程改革的成功，為了數(shù)學(xué)教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。
課程心得體會7
期待已久的三下鄉(xiāng)社會實踐活動終于要啟動了，我有幸分到了支教組、后勤組、通訊組工作當(dāng)中去。
作為后勤組的組長，自己認為責(zé)任重大。因為一個隊伍要準(zhǔn)備的物資繁雜和細致，而經(jīng)費又要明確支出的每個地方，詳細記賬和選擇適宜購買地點相當(dāng)重要。對于我這個平時就非常馬大哈的人來說，記賬是對我的巨大考驗。因為要明確每一筆賬本，且要保證經(jīng)費不能丟失或者給錯。
幸好隊伍的朋友們都非常支持我的工作，他們購買的物資都有拿著找我報銷，這對于我的工作有著巨大的幫助。收集好各工作組所要的物資，列成清單。由于明偉22號那天要去實習(xí)，所以俊輝和怡生都幫了我很大的忙，東西很重，非常謝謝他們。
賣完東西后，并不代表著準(zhǔn)備物資的結(jié)束，還要清算錢數(shù)是否準(zhǔn)確，細致到每個物品的單價和數(shù)量都要記得清清楚楚，我想，這樣才能給大家一個清晰的支出明細表。
作為支教組的一員，陳歡師姐根據(jù)我的意愿把我分到了PHOTOSHOP組，由于還不是很熟悉，之前也對PHOTOSHOP課程準(zhǔn)備得不夠充分，在試講的時候，效果實在差到不行。顯然我是受到打擊的，可是陳歡師姐鼓勵我，說不要給自己壓力那么大，如果不行可以找她說。我很是感動，所以當(dāng)晚我就改變教授的主題，根據(jù)支教組員們的意見和建議，隊員的興趣愛好，我決定選了科幻水人和阿凡達這兩個主題，通過實踐和講課，確實讓我了解到這個改變是很好的，在支教的整個過程，讓我覺得，當(dāng)老師其實不好當(dāng)，備課非常麻煩，特別是講你并不熟悉的課程，所以當(dāng)老師，實力很重要。
作為通訊組的一員，寫了第一篇通訊稿。說真的，由于自己的其他工作和一些事情，自己負責(zé)的那篇通訊稿并沒能按時完成，所以比較抱歉。以后，如果有機會，一定按時按質(zhì)量完成。
這次5天的三下鄉(xiāng)，不管是支教方面，后勤方面，調(diào)研方面都學(xué)到了很多，與人溝通的能力，學(xué)會對人的理解，學(xué)會換角度想事情，不管在做人做事方面，都得到了很好的鍛煉，希望在下一年的工作中繼續(xù)彌補自己的不足。
穿越風(fēng)雨 感悟成長
七月流火燃燒著無悔無怨的青春，炎炎夏日傾注頑強堅毅的激情。20xx年的7月，計算機學(xué)院、軟件學(xué)院有5支隊伍踏上了三下鄉(xiāng)的征程。談到“三下鄉(xiāng)”，大部分人的腦海中浮現(xiàn)的可能是郁郁蔥蔥的逶迤山峰，崎嶇蜿蜒的山間小路，傍晚炊煙裊裊的村莊，隨風(fēng)而動的幽幽青草，以及破爛的教室里一雙雙渴求知識的眼睛。這樣的情景在某種程度上稱得上唯美，也能讓久居在繁華城市的大隊員們有一種新鮮感和滿足感。
可這一切并不發(fā)生在我們這支隊伍。7月23日，計算機學(xué)院、軟件學(xué)院赴廣州蘿崗暑期社會實踐服務(wù)隊在一片歡快談笑聲中來到的是廣州蘿崗區(qū)非常有名的中學(xué)——玉巖中學(xué)。在這所設(shè)備先進，環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校里我們沒有遇到尷尬的住宿問題，沒有為吃飯問題傷透腦筋。但所謂“家家有本難念的經(jīng)”，4天的下鄉(xiāng)征程在排除了硬件的后顧之憂后，仍然坎坎坷坷。但卻因為這些困難，我們17名隊員攜手見證團結(jié)，感悟人生，體會友愛。我作為其中一名隊員，在付出中收獲；作為一名隊長，在實踐中成長，在思考中提升。
“為伊消得人憔悴”
“情寄電腦夏令營，意傳玉巖塑人才”。支教組的活動在如此優(yōu)越的硬件設(shè)備上開展，加上支教組組員的精心準(zhǔn)備和良好的師范技能，我認為是毫無難度的。但事情卻在一波三折中發(fā)展，組員可謂是“為伊消得人憔悴”。
考慮到玉巖中學(xué)隊員已經(jīng)具備相對于其他中隊員更良好的計算機知識，我們支隊伍的支教以電腦夏令營的形式開展，希望能教給隊員更高層次的電腦知識。但俗話說得好“計劃永遠趕不上變化”，在出發(fā)前幾天，我們被告知，本次活動學(xué)校不提供機房，這使我們陷入了很尷尬的境地�！扒蓩D難為無米之炊”，我們安排的Photoshop等課程的實操性很強，沒有了機房，無異于砍柴沒有了斧頭，我們不得不另想辦法，將隊員的筆記本電腦帶過去。同時，校方認為我們的課程過于單調(diào)，希望加入有趣的第二課堂的內(nèi)容。這明顯是與我們“電腦夏令營”的主題背道而馳的，但校方的意見又如此重要，我只能讓支教組改變課程安排，加入辯論賽，禮儀培訓(xùn)，心理培訓(xùn)等有趣的課程。在與校方的幾次協(xié)商中，支教日程安排表終于出爐，出發(fā)前幾天，全體支教組成員的準(zhǔn)備工作如火如荼的開展，找資料，備課，試講，以最好的姿態(tài)迎接支教的到來。
在踏上玉巖這塊土地第一刻，沒有我預(yù)想中的來自校方的熱情接待，只有冷酷的校警的盤問。我意識到這就是農(nóng)村下鄉(xiāng)和城市下鄉(xiāng)的區(qū)別，我明白，在這里，我們必須自力更生，沒有任何人可以依賴。提著行李，領(lǐng)著隊伍，我來到團委辦公室的門口，進門的第一件事，就是被告知，參加夏令營的隊員可能不足10人。晴天霹靂般，全體隊員陷入沉默，而后抱怨，激情被澆滅，情緒下降至冰點。我無法想象，一個10個人不到的班如何開展支教，我們的三下鄉(xiāng)難道就要這樣胎死腹中嗎？不！絕對不可以！在冷靜過后，我和陳歡商量，決定給報名的隊員一個個打電話，說服他們參加。在指導(dǎo)老師賴老師的提醒下，我明白到一支隊伍的士氣是何等重要，所以在我自身情緒也及其低落的情況下，我還是要笑著鼓勵隊員們要堅強，要客觀，即使只有10個隊員，我們也要竭盡全力地教。支教組的課程不變，但我會安排更多的人到調(diào)研活動中，畢竟調(diào)研是我們隊伍的重點。
在支教組組員的努力下，有12名隊員參加夏令營活動。23號下午，在整理好宿舍后，我立刻帶著宣傳組組長李迪到我們支教的課室布置。課室很現(xiàn)代化，原本是用來開會的，在藍色氣球的襯托下，更好看了。隊員很早就到齊了，都是初一的隊員，很活潑。在“師生破冰拓展交流會”開始前，隊員就已經(jīng)和隊員混在一起了。我可以遇見，在這樣小班教學(xué)的形式下，老師和隊員的感情會更深入。
只是，支教的第一天，我們就發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，隊員是初一的，沒怎么接觸過計算機，我們安排的Photoshop培訓(xùn)課的難度對他們來說相對比較大，他們很難消化。思考后，我建議，用師生的生活照來進行功能操作。果然，加之生動有趣的語言，一反以往枯燥的培訓(xùn)形式，隊員對課程的興趣增大。其他的興趣類課程，隊員的積極性挺高的，收獲也很大。記得在上完禮儀課后，隊員開始研究起我走路的姿勢，站姿，坐姿等，還不斷糾正我，儼然一個小老師的模樣。
除了課堂式的活動外，我們還開設(shè)了辯論賽、趣味運動會和小晚會等新鮮的項目。在這些項目中，隊員和隊員的距離一步步的拉近。我因為要照顧到整只隊伍的進度，所以不是每項活動都有參與進去。但那場辯論賽卻讓我印象很深刻，因為在對辯論結(jié)果進行了點評后，我發(fā)現(xiàn)距離下課還有一段時間，于是突發(fā)奇想，要進行一場小小“新聞發(fā)布會”，由隊員問問題，老師坐在臺上進行回答，我想通過這樣的方式，我們師生雙方能加深對彼此的了解。果然，隊員都很積極，提出了很多有趣的，單純的問題�？粗麄兠曰蟮谋砬楹烷W爍的眼睛，真的不得不感嘆年少的天真與單純。我記得有位隊員問我，“發(fā)生過最糗的'事是什么？”我想了想，腦海里什么都沒有浮現(xiàn)，只能蹦出一句“我一般都會把記憶中不開心的事忘掉的�！苯Y(jié)果引來臺上隊員和臺下隊員的一陣爆笑。我也不由得笑了起來。
現(xiàn)在想想，跟隊員的相處總是那么的輕松快樂。人與人之間的感情其實很簡單，當(dāng)你在付出時，你同時也在收獲。我們?yōu)檫@幫隊員“衣帶漸寬終不悔”，即使在最失落的時候都沒有放棄他們。他們也在日常的生活點點滴滴中感受到我們的用心，也在用他們的行動來回報我們�；蚴抢覀兊囊陆歉覀冋f“一起去吃飯吧”，或是在日記里那一句“好喜歡這些哥哥姐姐啊”。簡單卻真誠。4天的相處很短暫，但是感情卻會沉淀在心底。
“柳暗花明又一村”
“調(diào)研南粵雙轉(zhuǎn)移，共建和諧新廣東”，調(diào)研是我們此次實踐活動的重頭戲。但實踐地校方?jīng)]有為我們提供任何幫助，在廣州這塊縱橫交錯的人際關(guān)系網(wǎng)里我們也沒有找到任何一個附著點。前期工作開展步履維艱，但所謂團結(jié)就是力量，在“山重水復(fù)疑無路”之后，我們迎來了“柳暗花明又一村”。
為了解蘿崗區(qū)在勞動力轉(zhuǎn)移政策實施兩年下勞動者生產(chǎn)生活的變化情況，本次調(diào)研分3部分，采訪政府，企業(yè)及居民。政府和企業(yè)因為事先沒有門路聯(lián)系到人，單純靠自己打電話過去，吃了很多閉門羹，沒有人愿意接待。并且剛好遇到周末，企業(yè)都以周末不上班的理由推辭了。別無選擇，只能先進行居民的調(diào)查訪問，調(diào)研組25日下午展開盲目的“街道掃蕩調(diào)研”，可想而知，效果很不理想，6名調(diào)研人員用了1個小時找到一條人流不多的街道，進行了4個小時的調(diào)研，只完成了15份問卷。晚上8點，調(diào)研人員垂頭喪氣地回到學(xué)校。
我知道，單純靠我以及調(diào)研組成員，是不會有新的思路，新的方法的。這時，我想起了指導(dǎo)老師，賴老師講起的一個詞，“頭腦風(fēng)暴”。是的，我們這支隊伍是17個人，而不是個別的1，2個，更不是只有我一個人。要有新想法，必須集思廣益。于是，我一改每天的總結(jié)會議形式，不再由我一個人來總結(jié)和安排工作，而是大家提出問題，分析問題，大家提出解決的方法，分析這種解決方法的優(yōu)缺點，進而找出最優(yōu)的解決方案。
果然，“頭腦風(fēng)暴”中并發(fā)出很多新鮮的想法，包括在學(xué)校內(nèi)部訪問外來工，在人流多的車站旁找人填問卷，借助支教組隊員找到適合調(diào)研的居民區(qū)等等。一時間，隊員變得很活躍，大家各抒己見，相互指出提出解決方法的優(yōu)缺點。我很明顯地感受到，在會議中，每個人都在為隊伍的成果貢獻自己的力量，而不再是各自各顧自己的小組進度。我相信，一個團結(jié)的集體是強大的，而我們隊伍正是這樣的團體，正無所畏懼地向前沖。
在支教結(jié)束后的一天里，全體隊員出動外出調(diào)研，最后完成近200份問卷，采訪了3個政府部門，3個企業(yè)。獲得了所需的數(shù)據(jù)，得到了完善的資料。正因為是完全的“白手起家”，我特別珍惜這次的調(diào)研過程和結(jié)果。期間，我嘗試了新的領(lǐng)導(dǎo)形式，我體會到團結(jié)的力量。
“我們是相親相愛的一家人”
17名隊員，組成了這支“華南師范大學(xué)計算機學(xué)院、軟件學(xué)院赴廣州蘿崗暑期社會實踐服務(wù)隊”。每一名隊員都是一根流動著沸騰血液的血管，縱橫交錯，你中有我，我中有你，形成清晰可見的脈絡(luò)，見證我們4天里的成長。4天里，這些團委下一屆的精英們同住一個屋檐下，一同嬉戲，一同為我們的目標(biāo)而奮斗。無畏所有艱難，只因“我們是相親相愛的一家人”。
陳歡為了支教的事情每天忙里忙外，每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備；玉梅在出發(fā)前為了聯(lián)系溝通學(xué)校，撰寫方案，不知道熬了過少個通宵；秋蕊、達輝、成武、純燕每天都頂著熱辣辣的太陽出外調(diào)研，不知吃了多少閉門羹，卻從來只會把苦往肚里吞；李迪是每次活動會場的“美容師”，用氣球彩帶就能挑動熱鬧的氣氛；靄華是我們的“移動銀行”，身上帶著整個隊伍的經(jīng)費，要花錢的時候總忘不了她；雨雪、明偉用相機記錄我們的點點滴滴，他人娛樂時，自己只能在旁邊負責(zé)拍攝，即使在這些相片里找不到自己的身影也毫無怨言；俊輝手被叮傷腫起一大塊也要堅持去街上派義務(wù)維修的傳單，僅僅因為不想脫離隊伍；怡生的相片不知多少次被用來做支教的素材，被p得面目全非也只會一笑而過；偉峰負責(zé)了所有的橫幅和錦旗制作，一路來任勞任怨；林璇為義務(wù)維修到處出去尋找場所，想盡方法吸引當(dāng)?shù)厝罕�；美顏每晚在別人要入睡時仍在整理當(dāng)天的通訊稿；惠玉是萬金油，哪里需要她，她就會在哪里。
在義務(wù)維修順利舉辦后，大家都無比興奮，每人抱著半只西瓜，坐在地上，瘋狂地啃著，肆無忌憚地調(diào)侃、談笑。吃完后，偉峰捧著大肚子跟我說“節(jié)儉真是令人受折磨的美德��！”（因為買西瓜的錢是平時省下的。）我聽后，笑得慘絕人寰。
回憶起下鄉(xiāng)的短短的4天，總會讓我的嘴角泛起漣漪。他們是那么可愛的一群家人，永遠直面挑戰(zhàn)，笑對人生。
有句話這么說“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。團委2年的培養(yǎng)，讓我儲蓄了很多知識和經(jīng)驗，而在這次下鄉(xiāng)中，作為隊長，我將所學(xué)的用于實踐，用眼睛去審視，用大腦去思維，用冷靜去面對，用雙手去奉獻，帶領(lǐng)著整支隊伍朝著目標(biāo)前進。作為隊員，4天里，我在與其他隊員、與隊員、與政府官員、與當(dāng)?shù)鼐用竦慕佑|中收獲真情、寬容、感恩，體會到團結(jié)的力量，懂得了什么是愛。就如我們的隊歌《愛的翅膀》里所吟唱的：
前面的路還很長
帶著你的夢想
朝著成功的方向
鼓起勇氣向前闖
我們的愛是你的翅膀
給你穿越風(fēng)雨的力量
你的幸福是我們的愿望
一起打造一個屬于你的天堂
課程心得體會8
經(jīng)過緊張而有辛苦的三周的課程設(shè)計結(jié)束了.當(dāng)我快要完成老師下達給我的任務(wù)的時候，我仿佛經(jīng)過一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開朗.課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。說實話，課程設(shè)計真的有點累.然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。
通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致.課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世
人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負責(zé)，認真對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的`知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會用.想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信.
最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>
課程心得體會9
經(jīng)過對《大學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，我不僅僅增長了不少心理知識，同時也學(xué)會了如何調(diào)節(jié)心理問題，我明白了感情的本質(zhì)；明白了怎樣才能樹立正確的戀愛觀；明白了怎樣才能談好一場戀愛
感情是人類永恒的主題，愛能夠給人以活力，愛能夠給人以力量，所以愛對人是相當(dāng)重要的。但草草戀愛又將帶來不良后果，所以在戀愛之前需要認清什么是感情。
感情是一隊男女之間建立在性需要基礎(chǔ)上的一種強烈的內(nèi)心境感體驗，是基于必須的社會關(guān)系和共同的生活夢想，在各自內(nèi)心構(gòu)成的對對方的最真摯的傾慕，并渴望對方成為自我的終身伴侶的烈的感情；是兩顆心靈相互向往、吸引、到達精神升華的產(chǎn)物；是人類特有的1種高尚的精神生活。
此刻大學(xué)生戀愛特點是：愛得快，失去愛也很快。以往在網(wǎng)上聽寧波大學(xué)學(xué)生處處長嚴建雯說：“此刻的大學(xué)聲談戀愛很快進入狀態(tài)，但消失地也快。他們把從影視媒體中看來的情節(jié)加以模仿，從不做過多的設(shè)想。這樣短暫的感情只會雙方帶來傷害�！焙芏啻髮W(xué)生由于戀愛而忘記了自我來到大學(xué)的任務(wù)，忘記了自我本質(zhì)是什么還忘記了剛來時父母的教誨，忘記了父母的期望！
悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮、虛無等情緒使當(dāng)事人受到傷害。是失戀中的一個嚴重的問題，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我了解了一些這方面的處理方法。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我給自我了一個定位，是我認識到什么是戀愛
1、擺正感情與學(xué)業(yè)的位置，作到兩者兼顧，兩不誤。
在戀愛之前要向?qū)ё晕沂且粋�學(xué)生，那么學(xué)習(xí)便是學(xué)生的.天職，那才對的起自我是個學(xué)生。戀愛是，要向?qū)Ц星槿刂械摹奥氊?zé)”首當(dāng)其沖，而要負得起這個職責(zé)，靠得是本事，而本事是靠不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉。所以戀愛生活中，學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。若不然，為感情而荒廢了學(xué)業(yè)，那到頭來什么本領(lǐng)都沒學(xué)到，找不到好工作，承擔(dān)不起對戀人的職責(zé)，那你們的感情就毫無力量，也就宣告失敗。相反你學(xué)到了，負起了職責(zé)，也就保住了感情。
2、樹立正確是戀愛觀才是關(guān)鍵
首先必須正確理解感情的真正含義，這一點在文章開頭已說過，此處不再詳談。其次要理智的選擇終生伴侶，尋求志同道合的感情，這樣感情才更可能長久。
3、要有正確的心理素質(zhì)
為使我們在現(xiàn)代感情中游刃有余進退自如，需要做好如下幾點。
相信感情，但不迷信感情。相信天長地久的真正感情是存在的，但期望它會超越一切是不現(xiàn)實的。
主動和理解的心態(tài)，以主動的姿態(tài)，自信的追求感情，而不會讓感情一自我的追求失當(dāng)而葬送。
具有愛的本事。愛的本事包括付出的本事，理解的本事，寬容的本事和自我承擔(dān)的本事。此外還需要有一點心理彈性，了解一點感情心理，有一點經(jīng)濟基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)戀愛中的道德意識
為減少情感糾紛中的外人非議，就需要培養(yǎng)自我的戀愛道德意識，主要要做到戀愛雙方相互平等。自覺承擔(dān)職責(zé)，這也是感情本質(zhì)的體現(xiàn)。要禮貌相親相愛。正確處理感情與友誼的關(guān)系。
課程心得體會10
最近，我們認真學(xué)習(xí)了《三年級語文下冊課程綱要》的學(xué)習(xí)資料，通過學(xué)習(xí)，我對課程綱要的有了一定的認識。
通過學(xué)習(xí)，尤其是看了兩個編寫的案例，我認識到，課程綱要的編寫其實是一件非常值得做的事情。因為課程綱要是我們一線教師結(jié)合自身的實際編寫出來的計劃大綱，它從一個更廣泛更全面的角度對我們整個學(xué)期的教學(xué)進行了規(guī)劃。尤其是課程實施環(huán)節(jié)，把教育教學(xué)任務(wù)細化的每一個課時，真正做到了有的放矢。針對自己的學(xué)生情況，制定出合理的教法與學(xué)法，有利于教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中共同提高。
材料中指出綱要編寫的意義，我最欣賞的就是第三條：有利于學(xué)生明確所學(xué)課程的總體目標(biāo)和內(nèi)容框架。我認為這個意義的提出，真正突出了學(xué)生的主體地位以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在以前的教學(xué)中，我也喜歡在每學(xué)期的第一節(jié)課領(lǐng)著學(xué)生瀏覽全書，通過瀏覽對本學(xué)期的知識形成一個總體印象，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)方向。但是我做的這項工作是比較隨意的，沒有形成完整的系統(tǒng)和框架，所以課程綱要的編寫將為我提供更加科學(xué)合理的理論支撐，有助于我和學(xué)生在學(xué)習(xí)之初就統(tǒng)一認識，對于學(xué)習(xí)做到真正的有的`放矢。
綜上所述，我認為課程綱要的編寫是非常必要的，同時，如果按照編寫要求每一個備課小組之間真正進行這項工作，那么對于教師之間的團結(jié)合作，共同成長，資源共享也是應(yīng)該很有幫助的。 我們在實施與操作當(dāng)中也應(yīng)該重點把握好兩點：
一、注重設(shè)計，提高綜合性學(xué)習(xí)質(zhì)效
1．基于現(xiàn)實資源，加強體驗性學(xué)習(xí)。
2、善于科際合作，防止無謂的教學(xué)重復(fù)。
3．優(yōu)化學(xué)習(xí)心境，讓學(xué)生學(xué)有所樂。
4．指向群體合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。
二、抓好過程，突出學(xué)生的經(jīng)歷
綜合性學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于讓學(xué)生領(lǐng)悟到：活動的成果不是最重要的，重要的是在得出成果前的一切設(shè)想、困難和解決困難的方法等等，讓學(xué)生在過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和獲取知識的艱難歷程。
本課程綱要項目完整，課程要素齊全，以大綱方式呈現(xiàn)，清晰明了。綱要針對三年級學(xué)生有一定的語文積累但仍不系統(tǒng)、不全面的實際情況，既有對字詞、語言的積累，又有對課文內(nèi)容的整體把握與感悟，還體現(xiàn)出對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的重視與培養(yǎng)。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法多樣化，能讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，較有興趣、高效的對問題進行研討、交流，從而形成較為明確的感悟；評價項目制定合理，簡便易行，能比較全面地反映學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，真實準(zhǔn)確的評價結(jié)果可以讓教師對下一步的教學(xué)進行有針對性的改進。
課程心得體會11
本次課程設(shè)計的題目是lc正弦波振蕩器的設(shè)計，主要應(yīng)用了通信電子線路三點式振蕩器電路內(nèi)容。通過查找資料，結(jié)合書本中所學(xué)的知識，完成了課程設(shè)計的內(nèi)容。把書中所學(xué)的理論知識和具體的實踐相結(jié)合，有利于我們對課本中所學(xué)知識的理解，并加強了我們的動手能力。
在課程設(shè)計之前，我們通過各個渠道查找資料后分析驗證，經(jīng)過多次的修改和整理，作了如上的設(shè)計思路。雖然這次設(shè)計一開始是按照設(shè)計要求去完成的，但由于在實際操作中，出現(xiàn)了比較大的問題，導(dǎo)致以上的準(zhǔn)備資料，在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計過程中，我懂得了很多，課程設(shè)計不光是讓我們?nèi)ァ霸O(shè)計”，更重要的是培養(yǎng)我們的能力!通過本次課程設(shè)計使我對通信電子線路又有了進一步的了解，增加了對所學(xué)知識的應(yīng)用。
其次對這個課題的理解問題。因為高頻的知識本來就不容易懂，所以查找資料和查閱基礎(chǔ)知識，花了我們很長的時間。這些都應(yīng)歸咎于自己基礎(chǔ)知識的匱乏。
在這次的課程設(shè)計中，我們通過動手實踐操作，進一步學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)知識，特別是動手操作方面，加深了對lc正弦波振蕩器的`認識，進一步鞏固了對高頻知識的理解，也對模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了一定的了解。在設(shè)計時我們根據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在一定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識。這次的高頻課程設(shè)計重點是通過實踐操作和理論相結(jié)合，提高動手實踐能力，提高科學(xué)的思維能力。在接觸課程設(shè)計之前，因為這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠之的心態(tài)，所以基礎(chǔ)知識以及邏輯推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對高頻的實驗?zāi)K操作方法所知甚少和對調(diào)試知識幾乎一無所知的程度，最后通過不懈努力終于圓滿完成了課程設(shè)計的要求。
課程心得體會12
在兩天緊張的學(xué)習(xí)中，貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊鵬培訓(xùn)老師結(jié)合高等教育的特點，深入淺出地講解高等教育心理學(xué)的內(nèi)涵和外緣，并做了案例分析，受益匪淺。以下是從研究中獲得的一些經(jīng)驗。
作為一名職業(yè)院校的新專業(yè)教師，面對眾多的學(xué)生，我感到不安。怎樣才能把自己的專業(yè)知識詳細的教給學(xué)生？如何在課內(nèi)和課后與學(xué)生進行積極有效的溝通？如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？隨著教學(xué)工作的開展，各種問題一個接一個地擺在我們面前，需要一個接一個地解決。經(jīng)過學(xué)習(xí)，高等教育心理學(xué)的意義逐漸明確:有助于了解大學(xué)生的心理特點，做好教育教學(xué)工作；有助于高校教師深入了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、個性和社會特征；有助于高校教師深入了解大學(xué)生的個體心理差異；有助于掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)能力；有助于高校教師把握教學(xué)過程規(guī)律，提高有效教學(xué)能力；它有助于提高大學(xué)教師的評價和反思能力；有助于高校教師正確把握教師角色，增強教師角色意識和能力。有利于高校教師做好大學(xué)生的德育工作；有助于高校教師做好心理健康教育工作。高等教育心理學(xué)不僅有利于教師積極有效的教學(xué)，而且促進學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果。這項研究非常及時和必要。
進入崗位以來，我深刻感受到大學(xué)生身體發(fā)育趨于穩(wěn)定、性功能趨于成熟、身體機能明顯提高等生理發(fā)育特點。在與學(xué)生的交往中，自我概念和認知能力發(fā)展不協(xié)調(diào)、情緒和情感發(fā)展不穩(wěn)定、自我意識獨特、自我評價日益完善、獨立意識從個體性向社會性過度發(fā)展、抽象思維發(fā)展迅速但仍主觀片面等心理發(fā)展特點越來越多地體現(xiàn)在教學(xué)工作中�？傊�。面對這種情況，單向的、機械的教學(xué)方式已經(jīng)不足以保證師生間的全面交流。在這種情況下，要積極引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)觀，同時，要建立自己的教育理念。課前的交流，課內(nèi)的互動，課后的交談，都需要教師貼近學(xué)生的實際需求。作為專業(yè)老師，教學(xué)內(nèi)容是以專業(yè)知識為基礎(chǔ)的，有系統(tǒng)性、精準(zhǔn)性、嚴謹性，但也有枯燥性。如何讓知識點活躍起來，把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，這不僅是一個技巧問題，也是一個延伸問題。我最大的感受就是讓學(xué)生從生活中找到相似的知識來證明，同時對相同的知識點進行系統(tǒng)的提煉，抓住主要特點，再結(jié)合實際使用來區(qū)分不同之處。這樣既能強化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，又能讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和意義，適當(dāng)增加他們的學(xué)習(xí)目的和社會責(zé)任感，穩(wěn)步推進教學(xué)工作的開展。
教師職業(yè)角色的形成存在時間和程度上的差異，會影響一個教師的成長和發(fā)展，進而影響教師的教育教學(xué)。相對于教師的發(fā)展階段，他們認為自己已經(jīng)很好地度過了認知階段，現(xiàn)在正在逐步經(jīng)歷認知階段。但現(xiàn)階段更深層次的感受是職業(yè)素養(yǎng)的缺失。在過去的工作中，能夠順利發(fā)揮專業(yè)知識和技能，并取得相應(yīng)的成績。但是，目前大部分時間都在努力組織教學(xué)工作。導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識差或者干脆不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自我挫敗感不斷積累。除了自我反思的教學(xué)活動，學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度也經(jīng)常被考慮。這個問題一部分是我的教師職業(yè)心理素質(zhì)尚未成熟，一部分是當(dāng)前職業(yè)教育中長期存在的問題:學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷(初高中)、基礎(chǔ)知識、家庭環(huán)境等因素都會直接反映學(xué)生在教學(xué)工作中的積極性。所以除了加強自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，還要加強自己的溝通能力。在教學(xué)中使用一個詞、一個句子、一個案例，可以達到不同的教學(xué)效果。
在本研究中，我特別關(guān)注學(xué)習(xí)動機理論的`這一部分。論強化，動機是某種行為外部強化的結(jié)果。在學(xué)習(xí)過程中，得到強化的學(xué)生會進一步增強學(xué)習(xí)動機，反之，沒有得到強化的學(xué)生會削弱學(xué)習(xí)動機。對教學(xué)的反饋需要教師不斷督促和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這是教師的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)需要層次的要求，結(jié)合實際教學(xué)工作，我認為在教學(xué)中，適當(dāng)突出認知理解和自我實現(xiàn)的需要，可以達到循循善誘的教學(xué)目的。畢竟盲目的死記硬背只會加劇學(xué)生的抵觸情緒。如何讓學(xué)生實現(xiàn)自我價值，讓家庭、同學(xué)、老師充分認識到自己的能力和潛力，是教學(xué)實施中的必要環(huán)節(jié)。
學(xué)習(xí)時間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富復(fù)雜。如何及時運用所學(xué)，是我在今后的教學(xué)工作中需要考慮的。我現(xiàn)在需要做的是端正態(tài)度，勇往直前。
學(xué)習(xí)“智、智、慧、大智慧”之我見
關(guān)于“智”的概念，鄭在總結(jié)前人研究和經(jīng)典的基礎(chǔ)上，根據(jù)人的心理發(fā)展的指向水平與時間和空的密切關(guān)系，指出隨著指向時間和空范圍的擴大，人的心理發(fā)展呈現(xiàn)出“智、智、智、大智”的發(fā)展水平，分別表現(xiàn)出不同程度的聰明。
在寫這篇學(xué)習(xí)心得之前，我一直在糾結(jié)。什么是聰明、智能、智慧、大智慧？對于這四種觀點以及它們的區(qū)別，我沒有任何概念。根據(jù)百度百科的解釋，智力是指生物的一般心智能力，是人認識和理解客觀事物，運用知識和經(jīng)驗解決問題的能力，包括記憶力、觀察力、想象力、思維力和判斷力。這種能力包括:理解、判斷、解決問題、抽象思維、表達思想、語言和學(xué)習(xí)的能力；一般認為，智力是個體合理分析、判斷、有目的地行動和有效應(yīng)對周圍環(huán)境的綜合能力。另一方面，智慧是建立在神經(jīng)器官(物質(zhì)基礎(chǔ))基礎(chǔ)上的高等生物的高級綜合能力。包括感知、知識、記憶、理解、聯(lián)想、情感、邏輯、辨別、計算、分析、判斷、文化、中庸、寬容、決策等多種能力。智慧使人能夠深刻理解人、事、物、社會、宇宙、現(xiàn)狀、過去和未來，具有思考、分析和尋求真理的能力。
這三個概念既不同又相互聯(lián)系。智能是知識和智能的總和，其中知識是一切智能行為的基礎(chǔ)，而智能是獲取知識并運用知識解決問題的能力，是思維活動在頭腦中的具體體現(xiàn)。而智力則代表智力器官的終極功能，類似于“形而上之道”，智力是“形而上之器”。智慧使我們能夠做出通向成功的決定。聰明人被稱為智者。
在這里，不難看出智慧和聰明是高于聰明的。智力處于人的心理發(fā)展的初始狀態(tài)，是一種潛在的力量，但當(dāng)人把這種潛在的力量轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的能量時，此時就經(jīng)歷了一種質(zhì)的升華——智力——個體開始從有利于自己未來發(fā)展的角度來辨別是非。個人從集體、民族、國家的是非中辨別是非，并使之造福于家事、國事、天下的能力，就是智慧，大智慧就是從整個人類、宇宙的是非中判斷是非的能力。
綜合百度百科、鄭老師以及前人對聰明、聰明、智慧的解釋，可以發(fā)現(xiàn)，從聰明、聰明、智慧到大智慧，這是一個人的心理由簡單到復(fù)雜、由低到高，新質(zhì)否定舊質(zhì)的過程。在這個升華過程中，是一個人心理走向成熟，達到完整統(tǒng)一的人格，擁有健康的精神狀態(tài)的過程。對于每個人來說，健康的心理素質(zhì)是人更好地實現(xiàn)自我價值的基礎(chǔ)。但是，在每個人的成長過程中，不可能說是一帆風(fēng)順，但或多或少必然會有一些坎坷。這時候，擁有一個健康的心理就顯得尤為重要。健康的心理可以幫助人們積極適應(yīng)困難的環(huán)境，在困難的情況下迅速調(diào)整自己的不良心理狀態(tài)，從而為最終的目標(biāo)提供源源不斷的動力，最終實現(xiàn)目標(biāo)。
相反，每個人在成長的過程中，必然會取得一些值得慶賀的成績，歡欣鼓舞之后擁有健康的心理素質(zhì)是極其重要的。有些人在取得成績后會變得傲慢、目空一切、奢侈浪費，在個人發(fā)展的道路上止步不前。這種行為的原因在于這些人面對成就的非理性健康心理。然而，當(dāng)心理素質(zhì)健康的人遇到這種情況時，他們大多會在慶祝成績后采取一些完全不同的措施，比如:恢復(fù)到取得成績前的狀態(tài)，甚至更加積極地迎接新的挑戰(zhàn)，而不是固步自封，在個人發(fā)展道路上不斷取得人生的豐碩成果。
除了以上兩個方面，每個人都會生活在一個或幾個朋友圈里，當(dāng)朋友圈里的朋友遇到一些連自己都無所適從的情況時，會承受很大的心理壓力。這時，其他心理素質(zhì)健康的人可以向這些人伸出援手，給予他們極大的心理安慰。這樣，對于那些提供幫助的人來說，他們不僅自己送出了玫瑰，還在手中留下了余香。他們的真情、善良、仁慈，不僅有助于社會和諧，也提升了個人的修養(yǎng)和素質(zhì)。因此，它對他們個人的健康發(fā)展具有重要意義。
在人的心理狀態(tài)逐漸成熟完善的過程中，也會慢慢開始深入思考自己最初有意識的想法。比如，在每個人的每個階段，我們對自己的目標(biāo)都有不同的定義:童年時期，我們的心智不成熟，我們的大部分知識和行為模式都來自于周圍人給予的知識，總是反復(fù)模仿別人。所以那段時間人的目標(biāo)大多是固定的，比如成為科學(xué)家、飛行員、教師等等。隨著年齡的增長，人們開始對事物有了自己的判斷模式。這個時候，他們會對自己想要努力的目標(biāo)有自己的想法。雖然很模糊，但還是會繼續(xù)摸索，為之努力。當(dāng)人的心理隨著年齡的增長和閱歷的增長而成熟，就會對自己的奮斗有一個明確的目標(biāo)，知道自己的目標(biāo)并為之奮斗。
對于現(xiàn)在的很多大學(xué)生來說，雖然個人成長環(huán)境不同，心理發(fā)展也不同，但大部分還是表現(xiàn)出心理上的不成熟。他們對自己為什么要上大學(xué)(他家人希望他上大學(xué))、大學(xué)之間要完成什么、畢業(yè)后要做什么等等都沒有一個概念，缺乏一個目標(biāo)。所以，我覺得用鄭老師的“智、智、大智慧”的概念來規(guī)劃學(xué)生或其子女各個階段的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，是一個非�？尚械姆椒ā�
課程心得體會13
會計信息系統(tǒng)是現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理的重要工具，對于提高企業(yè)的財務(wù)管理水平和信息化程度有著重要的作用。通過對會計信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了會計信息系統(tǒng)的重要性以及在實際運用中的一些技巧和注意事項。下面我將對我的學(xué)習(xí)和實踐心得進行總結(jié)。
首先，會計信息系統(tǒng)帶來了效率的提升。傳統(tǒng)的手工會計操作容易出現(xiàn)錯誤和遺漏，而會計信息系統(tǒng)可以自動化處理大量的財務(wù)數(shù)據(jù)，減少人為操作的錯誤。同時，會計信息系統(tǒng)的操作也更加方便快捷，提高了數(shù)據(jù)處理和報表編制的效率。我在實際使用中感受到了會計信息系統(tǒng)帶來的效率提升，大大減少了繁瑣的手工操作和重復(fù)性的工作，使我有更多的時間去關(guān)注核心業(yè)務(wù)和財務(wù)分析。
其次，會計信息系統(tǒng)提高了財務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。會計信息系統(tǒng)的設(shè)計和運行要求高度準(zhǔn)確和可靠，能夠及時捕捉企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)并進行準(zhǔn)確的處理。與傳統(tǒng)的手工會計操作相比，會計信息系統(tǒng)能夠有效地避免由于人為操作而導(dǎo)致的錯誤和失誤。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)會計信息系統(tǒng)對于數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性有著很高的要求，這也促使我在平時的工作中更加注重細節(jié)，提高了對財務(wù)數(shù)據(jù)的處理和分析能力。
第三，會計信息系統(tǒng)提供了更全面的財務(wù)信息。會計信息系統(tǒng)能夠?qū)⒏鱾�業(yè)務(wù)模塊的數(shù)據(jù)進行整合和匯總，生成全面且準(zhǔn)確的財務(wù)報表和管理報表，提供給企業(yè)的管理層和決策者更多的信息供他們進行決策分析。在我使用會計信息系統(tǒng)的過程中，我深刻感受到了這一點。財務(wù)報表的生成和管理報表的輸出是會計信息系統(tǒng)最為重要的功能之一，也是會計部門向其他部門和管理層提供服務(wù)的主要途徑。通過學(xué)習(xí)和實踐，我掌握了會計信息系統(tǒng)的報表編制和管理技巧，能夠快速準(zhǔn)確地生成所需的報表并進行分析。
第四，會計信息系統(tǒng)使財務(wù)管理更加規(guī)范化。會計信息系統(tǒng)能夠根據(jù)企業(yè)的財務(wù)管理制度和標(biāo)準(zhǔn)，進行財務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確和規(guī)范的'記錄和處理。通過會計信息系統(tǒng)，我了解到了企業(yè)財務(wù)管理的規(guī)范要求，并嚴格按照這些要求進行操作和處理，提高了財務(wù)管理的規(guī)范化水平。同時，會計信息系統(tǒng)也提供了財務(wù)審計的支持，能夠方便地進行財務(wù)數(shù)據(jù)的審計和核實，進一步提高了財務(wù)管理的透明度和規(guī)范性。
最后，會計信息系統(tǒng)使財務(wù)工作更加靈活和可控。會計信息系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)財務(wù)數(shù)據(jù)的實時記錄和處理，能夠根據(jù)需要進行報表的動態(tài)生成和輸出。在我實踐的過程中，會計信息系統(tǒng)的實時性和靈活性給了我更大的掌控權(quán)，使我能夠更加及時地了解和把握企業(yè)的財務(wù)狀況，快速調(diào)整和改進財務(wù)管理和決策。同時，會計信息系統(tǒng)也提供了權(quán)限控制和數(shù)據(jù)安全保護的功能，使財務(wù)工作更加安全可靠。
綜上所述，會計信息系統(tǒng)在現(xiàn)代企業(yè)的財務(wù)管理中起著至關(guān)重要的作用。通過對會計信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認識到了會計信息系統(tǒng)對于提高財務(wù)管理水平和信息化程度的重要性。會計信息系統(tǒng)的高效性、準(zhǔn)確性、全面性、規(guī)范性和靈活性為財務(wù)工作提供了強大的支持。我會繼續(xù)提高自己的會計信息系統(tǒng)的應(yīng)用能力，為企業(yè)的財務(wù)管理和決策做出更大的貢獻。
課程心得體會14
新課改在我校已開展了一年多，可這期間我一直沒有時機真正的接觸新教材，僅對新課程理念有一些了解。通過這幾天的培訓(xùn)，我恍然大悟，開始真正的了解了新課改的實質(zhì)。以下是我這幾天的學(xué)習(xí)感悟領(lǐng)會。
第一、轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念。通過本次對新《課程規(guī)范》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的開展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念與追求要求以學(xué)生開展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流，堅持評價方式的`改革等等。新課程把教學(xué)的實質(zhì)定義為交往、互動，沒有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué)（最多可以叫做匯報）�！敖虒W(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動。”因此，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以人的開展為本，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個性開展，強化學(xué)生實踐，更新教學(xué)方法，改變教學(xué)評價，培養(yǎng)全面開展的綜合素質(zhì)強的創(chuàng)新型人才。
第二、拓寬知識構(gòu)造。作為教師，不單單要擔(dān)負起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者，擁有博識而精湛的知識是對教師最起碼的要求。要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的活水。教師知識的淵博，一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路，滿足他們對知識的渴求。因此，我們教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，博學(xué)多才，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構(gòu)造，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識構(gòu)造。
第三、積極探索，創(chuàng)新教法學(xué)法。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評價方面的改變，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上，推進教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項重要任務(wù)。新課改能否獲得成功，很大程度上取決于教師教法的設(shè)計和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進的教育觀念要通過先進的教育方式體現(xiàn)出來，而教育觀念轉(zhuǎn)變自己也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進行，二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系，二者只通過知識和技能等信息媒介進行溝通，很難形成互動、合作的關(guān)系。而心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。
在今后的教學(xué)中，我會加強課程與學(xué)生生活的聯(lián)絡(luò)，促進學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中中學(xué)生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟的時代。
課程心得體會15
隨著新課程改革的濃濃的春意，浴創(chuàng)新教育鏈的陽光、雨水和年輕的園丁微笑氣應(yīng)進我的視野。新課程改革，讓我感到生活的教學(xué)過程新課改心得體會。
一、注重學(xué)習(xí)、改變概念，促進新課程改革的順利進行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，是老師。
二、實施課程改革的實驗中，新的課程
一種新形式的.課堂教學(xué)是展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采用提出的話題——實驗探索指導(dǎo)實驗教學(xué)方法的觀察，分析，推理的結(jié)論。老師的注意力從學(xué)習(xí)的單一影響學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體的方法是：
1、建立一個思想，即“準(zhǔn)備”的發(fā)展學(xué)生生活和思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸張應(yīng)該是所有的學(xué)生，而不是學(xué)生的一部分，應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的個性，而不是重精神輕，應(yīng)該發(fā)展個性和不一樣的模式，新課改心得體會應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，但并不局限于目前的發(fā)展，教師的教學(xué)必須從每個部分。這是我們所有的教學(xué)活動的起點。
2、兩個關(guān)鍵的實現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課程改革，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生將大腦，開始做。
3、三個變化
�。�1）教師的角色的變化；
�。�2）改變學(xué)生的狀態(tài)；
（3）改變教學(xué)方法。
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