虞美人評課稿[精]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學(xué)習(xí)、共同研討評課；有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)診斷、檢查的評課；有上級專家鑒定或評判的評課等。評課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的虞美人評課稿，歡迎大家分享。

　　（1）以新課標(biāo)的理念，自主、合作、探究，做得非常實(shí)，師生合作、生生合作很到位。

　�。�2）很好地處理了“講”和“不講”的關(guān)系。這個問題一直困擾著我。但是今天曾老師在課上好象只是做個檢查。最讓我欽佩的是曾老師很相信學(xué)生，甚至把提問題的權(quán)力交給學(xué)生。而且學(xué)生的提問很有質(zhì)量。這也是曾老師注重學(xué)生能力的長期培養(yǎng)的結(jié)果。

　　我聽過曾老師五六節(jié)課。每次聽課都有很大的期待。

　�。�1）語言的雕琢。不僅是曾老師的語言，還有PPT的語言，比如“聊一聊·才學(xué)”、“讀一讀·浮想聯(lián)翩解真情”、“賞一賞·慧眼識珠見靈性”、“談一談·對話先賢品人生”，這些都是詩一般的語言，這些課件上的語言與整個課堂教學(xué)交相輝映，這些典雅的語言，在更高的層面上拓展學(xué)生用生命的角度去體驗(yàn)去感悟。

　�。�2）抓空白。這讓學(xué)生在更高更遠(yuǎn)的空間去讓學(xué)生拓展能力，感受語文的魅力。曾老師注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生去體會，去感受，經(jīng)受情感的陶冶。曾老師把課外的學(xué)習(xí)納入到課堂中，激發(fā)學(xué)生去課外積累，在課堂上展示自己的才學(xué)。

　　曾老師這節(jié)課不僅僅是讓我們感受到一首詞的魅力，更讓我們感受到曾老師的個人魅力。

　　曾老師的課讓我們青年教師很多觸動，讓我們收獲很大。備課不是一天、一個星期，而是不斷的積累。積累能量是為了釋放能量，不斷的積累，促進(jìn)我們的專業(yè)成長。

　　我就用四個字來概括這節(jié)課：“堪稱示范”。體現(xiàn)在：

　�。�1）課前準(zhǔn)備之范

　　我們感覺到學(xué)生不愿花時間在語文上，我們語文跟別的學(xué)科爭不到時間，被數(shù)學(xué)、物理呀什么的占用了。讓學(xué)生在語文上花時間確實(shí)感到太難。曾老師在這方面就做的很好。曾老師注重培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。在激發(fā)學(xué)生興趣方面，正是因?yàn)閷W(xué)生準(zhǔn)備充分，展示也很充分，加上老師鼓勵學(xué)生鼓勵，那學(xué)生不是更有興趣？有句話說，書不是教出來的，是學(xué)出來的。我覺得這句話很有道理。學(xué)生有興趣，肯定學(xué)的好。在知識儲備上，語文是一個慢功，不像理科，理科是階梯式的，文科是平面型的。曾老師這種加強(qiáng)課前準(zhǔn)備的做法是很好的。

　　（2）教材處理之范

　　曾老師以板塊整合取舍的做法也特別值得我們學(xué)習(xí)。

　　語文教學(xué)有一種現(xiàn)象：長篇講不下去，短篇講不出來，怎樣做到長篇短講短篇長講呢？怎樣讓學(xué)生有事干啊？這方面曾老師做的很好。既重視考與學(xué)的關(guān)系，又重視學(xué)生的主體，結(jié)合得非常好，而且環(huán)環(huán)緊扣。

　　（3）學(xué)法指導(dǎo)之范

　　課前有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)有針對性。目標(biāo)就是指揮棒。曾老師善于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。讓學(xué)生尋找空白，提出問題，然后由學(xué)生解決問題，這讓我有很大的啟發(fā)。但是我覺得一些重點(diǎn)句、詞可以再挖掘一下。比如說這首詞講什么？愁。愁什么？怎么這么多愁？這里可以挖掘一下。

　�。�4）課堂駕馭之范

　　我們檢查時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師在上面講得興致勃勃，可下面學(xué)生睡下一片。其實(shí)學(xué)生的思維一下子被激發(fā)出來，有時學(xué)生又不按你的思路走啊，該怎么辦？比如說這個制作名人檔案的環(huán)節(jié)，學(xué)生講得很好，但是又剎不住車。這時又不能打斷學(xué)生更不能打擊學(xué)生，可是時間又緊，曾老師用做檔案的要求及時加以引導(dǎo)，改變了較為被動的局面，這就需要很強(qiáng)的課堂駕馭能力。

　�。�5）教學(xué)語言之范

　　課件上的“聊一聊·才學(xué)”、“讀一讀·浮想聯(lián)翩解真情”、“賞一賞·慧眼識珠見靈性”等等，一看就知道很有功底，而且語言非常簡潔、清晰。老師在課堂上既是編劇、導(dǎo)演又是主持人。這語言是能潛移默化的。做老師啊，語言最怕蒼白、無味，這樣學(xué)生也感到乏味。曾老師的語言充滿激情，很有感染力。

　　（6）能力培養(yǎng)之范

　　教學(xué)最終落著點(diǎn)還是提高能力。曾老師在學(xué)生表達(dá)能力、感悟能力的培養(yǎng)上做的很好。

　�。�7）課堂效率之范

　　讓學(xué)生學(xué)到了很多東西，讓我們也學(xué)到了很多東西。

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