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學生關于制作的作文
在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的學生關于制作的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
學生關于制作的作文1
“葉脈書簽”顧名思義,就是用樹葉的筋脈作成的書簽。這種書簽比一張卞片制成的紙書簽更加新穎、別致,讓你領略到大自然的內在的美。
怎樣制作葉脈書簽呢?
首先,應選好要用的葉子。可以選用扇形、掌形、班心形的葉子,這樣葉脈分明,葉面較大,比較容易制作(如桂花的葉子)。
然后把選好的樹葉放在清水中,,注意不要把葉子泡爛、發(fā)黑。過三五天以后,把它從清水中取出,放在一塊干凈、光滑的玻璃板上,用一支小別子(可以用兒童使用的軟毛牙刷)輕輕地利去葉肉,就象給它洗澡一樣。
別葉肉的時候,由于樹葉己被泡軟了,所以要特別注意,一不小心就會將葉脈別斷,而且用力要輕,要慢,別子應順著葉脈的.方向利。
如果你很小心、很仔細,那么這時你可以得到一張透明的葉脈,很自然,下一步要給葉脈穿衣服了。
把葉脈放在玻璃板上,用調色板調出你最喜歡的色彩,用毛筆蔽上顏色輕輕地刷在葉脈上,如果你是個急性子,索性把葉脈全浸在要涂的顏色里也可以。
最后你可以把五顏六色的葉脈壓在玻璃板下(或夾在白色中間,注意不要使每片葉脈挨得太近)待干,這樣葉脈書簽就誕生了。
你可以把它夾左書頁中,也可以送給朋友,你的動手能力也會有所提高。
學生關于制作的作文2
秋天悄悄的過去了,為了留住秋天的美,秋姑娘給我們帶來了很多告別“禮物”,瞧!有似扇子般的銀杏葉,還有手掌似的楓葉……我們智博教育作文班舉辦了“創(chuàng)意樹葉畫”活動,使秋天永遠留在我們的心中。
在活動前同學們聊的熱火朝天“你帶了什么東西啊”“我?guī)Я撕枚嘈螒B(tài)不同的葉子”但一聽說要分組,同學們就很害羞,像個羞澀的小姑娘扭扭捏捏的,有的同學恨不得找一個地縫鉆起來。分好組后,我們就浩浩蕩蕩的出發(fā)了,為了使作品完成得更完美,我們又分成幾個小分隊去收集樹葉,向秋姑娘索取了更多的禮物。
接下來考驗我們的時刻到了。首先我們先拿出制作的材料,再拿出模板。有的同學將樹葉貼在模板上照葫蘆畫瓢,比劃比劃,有的同學還坐在地上一臉茫然。經(jīng)過我們小組的討論,我們打算用樹葉子制作一幅海底樹葉畫。因為我們的`小組成員都喜歡大海,喜歡大海里的小生物,就決定做一幅海底生物畫。我們先拿一片大樹葉剪出一個大愛心來做螃蟹的身體,再拿出一些草剪成海草的形狀,可當做螃蟹腳時,卻遇到難題了,怎么剪出來的都不像,個個都無精打采的?這時我們的救星來了,老師從那個袋子里拿出了一片兩面顏色不一樣的樹葉給我們。我們頓時充滿了動力,這樣再做幾條小金魚就更錦上添花了,看著自己的作品同學們都笑逐顏開。
這次戶外課,不僅給我們帶來了收獲,還培養(yǎng)了我們的動手能力,陶冶了我們的情操。通過一個上午的努力,我們留住了秋天的美麗,我想:只要有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,平凡的葉子也是如此美麗。
學生關于制作的作文3
這個暑假,我做了有關酵素的實驗,來驗證酵素在生活中的作用。
7月28日下午,我按照一定比例把一份紅糖,三份新鮮絲瓜皮和十份水裝在一個透明容器里,并天天觀察。從第二天開始,味道就開始變酸,到了后來酸味越來越重,我就不打開聞了,因為太難聞了,熏得我不敢呼吸了。本來浸泡絲瓜皮的水是很清澈的,無色的,后來水慢慢變混濁,顏色變黃。過一段時間后,水又變清澈了,水面上起了一層膜,仍然很酸,難聞。慢慢的絲瓜皮的顏色由綠色變成黃色,直至發(fā)白,絲瓜皮的纖維絲也越來越清晰了。
一個月后,我決定試試酵素制作是否成功。我打蓋子,一股濃重的酸味向我撲來,我觀察看到液面上一層白色的膜,倒出來一點液體是黃綠色的.。把浸泡液倒出來,洗了水池,竟然把水池洗的一塵不染,我成功了,制作酵素成功啦!后來我還用清水和酵素對比洗了帶油的盤子,發(fā)現(xiàn)酵素能溶解油,比水洗的更干凈。這是為什么呢?我查閱了資料才知道:因為環(huán)保酵素的結構是蛋白質;蛋白質內包含有氧,CO2,維他命,礦物質及初期的荷爾蒙。環(huán)保酵素簡單易做,制作過程不使用任何化學合成物質;在釀制過程液體中的活性物質分子團能互相促進,共同構成一個復雜而穩(wěn)定的具有多元功能的酵素生態(tài)系統(tǒng),可抑制有害微生物,尤其是病原菌和腐敗細菌的活動,能促進植物生長。接下來我還準備用酵素澆花呢,看看它能不能促進花草的生長。
通過這個實驗,我知道了什么是酵素以及酵素的制作過程和酵素在生活中的作用。通過這個實驗,還培養(yǎng)了我的動手能力,觀察能力和科學的思維能力。真實一次又意義的實驗!我還打算向老師和同學們推廣制作酵素呢,讓大家知道酵素的環(huán)保作用。
學生關于制作的作文4
周末,是人們休息的時候。每當周末,我總會開心、痛快地玩。
又是一個周末,這次,老師叫我們寫一篇周記:我的小制作。
這個星期五晚上,我和余逸文一起做作業(yè)。
晚上,余逸文大概六點到我家。過了一個小時,我們把作業(yè)做完了,便一起去買卡紙了。
我們不慌不忙地走到北大街的一家文具店,我們彬彬有禮地問了一位阿姨:“阿姨,請問這兒有沒有卡紙?”阿姨面帶微笑地回答:“有的,你們要什么顏色的?”于是,我們就買了紅色、黃色、藍色、橘紅色、金色這幾種顏色的卡紙。我們拿了卡紙,便把錢給了這位身披長發(fā)的阿姨。
我們拿著卡紙,急匆匆地往我家走去。
到了我家,我們把卡紙放在沙發(fā)上,我就趕緊去房間里拿出了圓規(guī)、自動筆、剪刀、雙面膠,就開始做了。
我拿出橘紅色的卡紙,右手握著自動筆,左手按著三角板量好了墻壁的高度,是6厘米;然后量好了一面墻壁的寬度,是5厘米,一共是四面墻,就有20厘米。我把用自動筆畫好的卡紙剪了下來,把它平均分成4份折好后,用雙面膠粘好,就做好了房子的墻壁。
現(xiàn)在,我要做房頂了。我用自動筆在黃色的紙上畫了一個長5厘米,寬10厘米的長方形。然后剪下,角對角的`對折,再粘上去,就做好了房頂?shù)囊话搿T侔呀鹕募堈吃邳S色的紙上,房頂就完全做好了。
我現(xiàn)在只剩下天空和太陽了。我用藍色的卡紙做天空,把藍色的紙剪成18厘米長、10厘米寬的長方形,粘在“房子”背后,就好了。太陽就是把紅色的紙用圓規(guī)畫好圓形,然后剪下來,用雙面膠粘在“天空”的左上角。
就這樣,我的小制作——一座可愛的小房子制好了。
學生關于制作的作文5
從小,我就十分好動。總是喜歡去搗鼓一些小東西,比如說鈕扣啦,或者是一些沒有用的小盒子啦什么的,然后把它們修改修改,做成一個精致的小手工。正是這些經(jīng)歷,使我愛上了手工制作,成了一個不折不扣的迷。
小時候,喜歡看‘鎧甲勇士’這部動畫片,更喜歡那里面的鎧甲,特別想要一個。第二天,媽媽帶回了一大箱的盒裝的小零食(因為我和媽媽都喜歡吃零食)。對我來說,最想要的不是零食,而是那一大堆盒子。
可是,媽媽卻一態(tài)反常的不讓我拆開盒子,這使我納悶極了。下午,媽媽出門辦事,我偷偷的'溜進媽媽的房間里,打開箱子把所有的零食都倒出來。然后找來剪刀和膠帶,把他們放在一邊。
接著,我就開始做手工了。我先把大箱子從中間剪開,拿一個紙板給它固定住,成了一個鎧甲的“身子”。然后用幾個小箱子黏在一塊,成了一條“機械”手臂。緊接著,我把一個小盒子的中間,挖出一個小長方形,并把它黏在“機械”手臂的一頭上。然后我又仿照這個方法,又做了一個“機械”手臂。
我接著又做了一個手臂,又用一個半的盒子做了一個“鞋子”,并把它們黏在一塊。我又做了一個“機械”腿了之后,把所有的“零件”黏在一塊黏在一塊。就成了一個“鎧甲”了。我坐在地上,端詳著我的“鎧甲”,心里充滿了自豪感……
媽媽回來了,他看見我用零食盒子,做了一個可穿戴的“鎧甲勇士”,哭笑不得的告訴我:“這是我的同事托我?guī)退I的,你讓我跟同事怎么交代呀!”媽媽只好又白買了一箱零食,送跟人家。
哦!我愛手工制作,正是這些經(jīng)歷,使我成了一個不折不扣的迷。手工制作帶給了我快樂。