大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案購(gòu)物游戲

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案購(gòu)物游戲，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案購(gòu)物游戲1

　　一、回顧總結(jié)上次活動(dòng)情況

　　小組交流：主題式統(tǒng)計(jì)能促進(jìn)主題發(fā)展，兩次統(tǒng)計(jì)讓幼兒關(guān)心、了解媽媽，增進(jìn)與媽媽之間的情感，對(duì)主題的發(fā)展有較大意義，第一次統(tǒng)計(jì)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)符號(hào)，進(jìn)行歸類，提高幼兒表征的.能力，而不是一味的在老師的控制下活動(dòng)。第二次統(tǒng)計(jì)，幼兒等待時(shí)間太長(zhǎng)，將記錄卡放在四周，每位幼兒自己記錄，讓幼兒更自主些。

　　徐點(diǎn)評(píng)：統(tǒng)計(jì)由簡(jiǎn)到繁，不要老師的意圖太強(qiáng)，將老師預(yù)設(shè)和孩子自己表征能力相結(jié)合，活動(dòng)中讓幼兒相互商量，想出各種表征方法。

　　二、觀摩活動(dòng)

　　(一)認(rèn)識(shí)價(jià)格

　　1、(出示各種標(biāo)有價(jià)格的標(biāo)價(jià)牌)區(qū)分正確與錯(cuò)誤。

　　2、(出示實(shí)物：餅干、鼓、娃娃、小推車、牛奶)各標(biāo)有價(jià)格。

　　1)幼兒看標(biāo)價(jià)念念，說說各數(shù)表示什么?

　　2)重點(diǎn)指導(dǎo)18、5怎么念?

　　3)師生游戲：教師說價(jià)錢，幼兒說商品(互換)

　　小結(jié)：我們不僅認(rèn)識(shí)標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格而且會(huì)念出來(lái)。

　　(二)超市購(gòu)物

　　指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽準(zhǔn)備一封信，每人從信中拿出10元，看看媽媽要你買什么?

　　1、幼兒拿信(按層次發(fā)放信，內(nèi)有購(gòu)物數(shù)量不一)。

　　2、幼兒購(gòu)物(在布置超市的環(huán)境中)。

　　3、幼兒付款。

　　4、交流：你的XX多少錢?為什么要找錢?

　　小結(jié)：數(shù)字比10大，不用找錢，數(shù)字比10小，要找錢。

　　5、幼兒再次購(gòu)物，想想10元能買2件嗎?

　　6、交流：你買了什么?用了多少錢?找了多少?

　　活動(dòng)延伸：

　　以后幫爸爸媽媽到超市買東西，下次請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友做收營(yíng)員。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案購(gòu)物游戲2

　　內(nèi)容：

　　購(gòu)物游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.10以內(nèi)連加算式的去處方法。

　　2.聽懂游戲規(guī)則，并按要求進(jìn)行記錄。

　　3.愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 布置超市的各種道具，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。

　　2. 記錄紙和筆，幼兒每人一份。

　　3. 請(qǐng)一配班老師協(xié)助。

　　4. 幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 設(shè)置情境，導(dǎo)入課題。

　　教師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購(gòu)買嗎？那我們一起來(lái)玩超市購(gòu)物的游戲吧！

　　2. 游戲：“超市購(gòu)物”，10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

　�。�1） 交代游戲玩法。

　　教師：你們每個(gè)人有10元錢，只能選擇購(gòu)買三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來(lái)不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來(lái)是多少錢。

　�。�2） 幼兒選購(gòu)物品，教師巡視。

　�。�3） 幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法

　�、� 教師：誰(shuí)愿意先來(lái)和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢？請(qǐng)你指著記錄紙上的'圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6＝（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）

　�、� 教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字。）這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式，我們叫連加算式。請(qǐng)大家想一想，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢？老師來(lái)告訴你們，連加算式要分兩步來(lái)計(jì)算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,結(jié)果就是10.我們?cè)趺粗�道這樣算是對(duì)的呢？下面我們來(lái)驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢？（教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣。）10元，跟我們剛才計(jì)算出來(lái)的結(jié)果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了。

　�、� 教師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果，對(duì)嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你用剛才老師教你們的方法把答案算出來(lái)，然后再和同伴互相交換記錄紙，來(lái)分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對(duì)嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙哦！

　　3. 操作幼兒用書上的練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

　�。�1） 交代題意。

　�。�2） 幼兒操作，教師巡視。

　　（3） 幼兒互相檢查操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。

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