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小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

時(shí)間：2024-01-17 08:00:59 報(bào)告范文我要投稿

　　在我們平凡的日常里，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，其在寫作上具有一定的竅門。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1

　　思考：裝有沙子和裝有水的兩個(gè)同等重量的瓶子從一個(gè)高度滾下來(lái)，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)？

　　材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個(gè)、沙子、水、長(zhǎng)方形木板一塊、兩本厚書

　　操作：

　　1、用長(zhǎng)方形木板和兩本書達(dá)成一個(gè)斜坡

　　2、將水倒入另一個(gè)瓶子中，將沙子倒入瓶子中

　　3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高

　　4、裝水的.瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點(diǎn)

　　講解：

　　沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會(huì)有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。

　　創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 3綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境

　　實(shí)驗(yàn)器材綠豆芽、水、紙巾

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。

　　2、3----5天后觀察觀察。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象豆芽的根會(huì)向有水的方向生長(zhǎng)

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物的生長(zhǎng)需要一定的`環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

　　實(shí)驗(yàn)效果

　　實(shí)驗(yàn)人

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告3

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹扛惺軣峥諝獾哪芰�，體驗(yàn)風(fēng)的成因

　　【實(shí)驗(yàn)器材】風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)材料火柴

　　【實(shí)驗(yàn)步驟】

　　1.檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全

　　2.觀察風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)材料

　　3.點(diǎn)燃蠟燭，罩上實(shí)驗(yàn)材料，觀察

　　4.整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】摩擦力的大小與物體的'表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。

　　【實(shí)驗(yàn)名稱】探究小燈泡亮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹孔屝襞萘疗饋?lái)

　　【實(shí)驗(yàn)器材】電池電池盒小燈泡燈座開關(guān) 導(dǎo)線

　　【實(shí)驗(yàn)步驟】

　　1.檢查實(shí)驗(yàn)材料是否齊全

　　2.觀察材料的特點(diǎn)。

　　3.把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來(lái)

　　4.接通開關(guān)，觀察現(xiàn)象

　　5.斷開開關(guān)，觀察現(xiàn)象

　　6.整理實(shí)驗(yàn)材料

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】一個(gè)完整的電路主要包括電源（如電池）、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器（如小燈泡）四部分。

　　【注意事項(xiàng)】實(shí)驗(yàn)時(shí)不能用導(dǎo)線直接把電池的正負(fù)極連接起來(lái)。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告4

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 5做一個(gè)生態(tài)瓶

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?能設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。

　　實(shí)驗(yàn)器材大飲料瓶、泥土、水草、水生小動(dòng)物

　　實(shí)驗(yàn)步驟 1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時(shí)候放）。

　　2、裝入半瓶自然水域的水。

　　3、往瓶里種上自己準(zhǔn)備的`水草。

　　4、再放入小動(dòng)物。

　　5、進(jìn)行觀察記錄。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個(gè)密不可分的整體

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個(gè)密不可分的整體。

　　實(shí)驗(yàn)效果

　　實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告5

　　目前，素質(zhì)教育作為一種人才培養(yǎng)模式，已逐漸被我校廣大教師所認(rèn)可。教育觀念的更新必然帶來(lái)教育的改革。鑒于此，我校在進(jìn)行“農(nóng)村中小學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)”課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中請(qǐng)教了許多有經(jīng)驗(yàn)的老師和教育專家，努力使我們的實(shí)驗(yàn)有條不紊、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，我們是邊做邊改邊完善，力求使實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)合理。

　　一、問(wèn)題的提出

　　農(nóng)村中小學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)。首先我校從模擬創(chuàng)意入手，指導(dǎo)教師倡導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的緊密結(jié)合。①要向?qū)W生輸入創(chuàng)業(yè)信息，這就涉及到信息源的問(wèn)題。應(yīng)積極開發(fā)涉及范圍更廣、內(nèi)容更充實(shí)的創(chuàng)業(yè)信息源，②學(xué)生接收創(chuàng)業(yè)信息的渠道是多種多樣的。應(yīng)組建小組，開展課外活動(dòng)，組織參觀訪問(wèn)等，多方位提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。③要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的需要。

　　二、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生形成創(chuàng)造型的素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、持之以恒、奮發(fā)進(jìn)取等意志品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)原則

　�。ㄒ唬╅_放性原則。所謂開放性，是就活動(dòng)的環(huán)境講的，即包括內(nèi)部和外部環(huán)境，也包括思想環(huán)境。開放性原則還體現(xiàn)在教師的民主上，建立平等的師生關(guān)系，教師鼓勵(lì)學(xué)生與教師爭(zhēng)論，發(fā)表獨(dú)特見解。

　�。ǘ┲黧w性原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體，一切活動(dòng)都要服務(wù)和服從主體，這種主體觀是符合辯證唯物主義的，其目的是尊重和發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)他們創(chuàng)造性的才能。

　　（三）獨(dú)特性原則�；顒�(dòng)中發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，使他們善于用獨(dú)特的.思維方法思考問(wèn)題，不迷信書本、不迷信權(quán)威，引導(dǎo)學(xué)生用批判的眼光去對(duì)待已有的知識(shí)、觀點(diǎn)和理論，以發(fā)展的觀點(diǎn)去創(chuàng)造新的知識(shí)、觀點(diǎn)和理論。

　�。ㄋ模┚C合性原則。讓學(xué)生更多的接觸社會(huì)，使學(xué)生了解走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生明白經(jīng)商與其它學(xué)科具有廣泛的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

　　四、主要活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)分階段安排，每階段教師都要精心指導(dǎo)，提出具體要求，活動(dòng)后要認(rèn)真總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生搜集整理好有關(guān)資料，弄清相關(guān)知識(shí)和原理，并受到相應(yīng)的思想教育。其方案設(shè)計(jì)如下：

　　時(shí)間安排階段主題活動(dòng) 內(nèi) 容

　　20xx。12準(zhǔn)備階段①開題②教師培訓(xùn)

　　20xx。3創(chuàng)意階段①學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)②學(xué)生創(chuàng)意指導(dǎo)與修改

　　20xx。4制作階段完成班級(jí)模擬網(wǎng)站主題文字、圖片資料，形成中期評(píng)估材料

　　20xx。5修改階段①完成班級(jí)模擬網(wǎng)站主題網(wǎng)站的主題頁(yè)面②初步驗(yàn)收，形成總結(jié)報(bào)告

　　20xx。6結(jié)題階段①上報(bào)成果②結(jié)題驗(yàn)收

　　五、活動(dòng)方法

　　（一）分層指導(dǎo)

　　將學(xué)生分成三類：能力提高類、綜合提高類和基礎(chǔ)提高類，實(shí)行分層指導(dǎo)。能力提高類。教師按計(jì)劃分工，利用活動(dòng)課進(jìn)行分類指導(dǎo)，取得了良好的效果。

　　（二）建立活動(dòng)小組

　　每班都分類和建立興趣小組，根據(jù)他們的興趣愛好，開展了一系列的活動(dòng)。1、專題講座。2、調(diào)查參觀。3、專題討論。4、課外閱讀。5、填寫創(chuàng)意表格。我們組織學(xué)生填寫創(chuàng)意表格，并進(jìn)行優(yōu)秀表格講評(píng)。許多學(xué)生對(duì)一些主題作了創(chuàng)新性的研究，培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。

　　以上活動(dòng)，知行結(jié)合，啟迪智慧，發(fā)展能力，是使學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑。

　　六、實(shí)驗(yàn)效果

　　半年多的課題實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的信息素質(zhì)，豐富了學(xué)生的思維方式。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)了學(xué)生的經(jīng)商意識(shí)。

　�。ǘ┱n題實(shí)驗(yàn)取得了明顯的實(shí)驗(yàn)效果。

　�。ㄈ� 推進(jìn)了教育科研，提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”發(fā)展。

　　總之，“農(nóng)村中小學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)”課題實(shí)驗(yàn)的研究，雖然取得了一定的成果，但仍然還存在一些問(wèn)題，有待于我們以后不斷探索、總結(jié)和完善。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告6

　　思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什么方法將他們分離開呢？

　　材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子

　　操作：

　　1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。

　　2、用筷子攪拌均勻。

　　3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。

　　4、胡椒粉先粘附在湯勺上。

　　5、將塑料湯勺稍微向下移動(dòng)一下。

　　6、鹽巴后粘附在湯勺上。

　　講解：

　　胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因?yàn)樗?重量比鹽巴輕。

　　創(chuàng)造：

　　你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告7

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 11怎樣得到更多的光和熱

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 室外

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?物體的顏色和吸熱

　　實(shí)驗(yàn)器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、把不同顏色的直對(duì)著做成袋狀。

　　2、分別插上溫度計(jì)放在陽(yáng)光下。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　1、深色紙比淺色紙升溫快

　　2、黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體的'顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快備注

　　實(shí)驗(yàn)人

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告8

　　x年級(jí)x班x組組長(zhǎng)：xx

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間：xx

　　實(shí)驗(yàn)名稱：磁鐵能吸引那些物體

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獯盆F的基本特性。

　　所用器材：（裝置）釘子、紙、橡皮、別針、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、回形針、水槽、磁鐵。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、用磁鐵分別吸釘子、回形針、大頭針，觀祭現(xiàn)象；

　　2、用磁鐵分別吸橡皮、紙、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、

　　水槽，觀察現(xiàn)象；

　　3、給上述材料分類。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：磁鐵能吸引鐵質(zhì)東西最多。

　　認(rèn)識(shí)與結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵質(zhì)物質(zhì)。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告9

　　思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來(lái)。你知道這是為什么嗎？

　　材料：1支鉛筆；1張報(bào)紙。

　　步驟：

　　1. 展開報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。

　　2. 用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。

　　3. 掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。

　　4. 把報(bào)紙慢慢地從墻上揭下來(lái)，注意傾聽靜電的聲音。說(shuō)明：

　　1. 摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。

　　2. 帶電的'報(bào)紙被吸到了墻。

　　3. 當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽到靜電的劈啪聲。

　　創(chuàng)造：請(qǐng)?jiān)囈辉嚕€有什么物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告10

　　思考：兩個(gè)氣球什么情況下會(huì)相互吸引, 什么情況下會(huì)相互排斥材料：打好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張

　　操作：

　　1 將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。

　　2 用線將兩個(gè)氣球連接起來(lái)。

　　3 用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。

　　4 提起線繩的`中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開了。 5 將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

　　講解：

　　1 一個(gè)氣球上的電排斥另一個(gè)氣球上的電。 2 兩個(gè)氣球上的電使它們被吸引到紙板上。創(chuàng)造：你能用其它小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣球帶電嗎？

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告11

　　【實(shí)驗(yàn)名稱】探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私庥绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀何矬w的表面光滑程度和物體輕重。

　　【實(shí)驗(yàn)器材】長(zhǎng)木板、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)、被拉動(dòng)物體（鉤碼及小車代替）

　　【實(shí)驗(yàn)步驟】

　　1.檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全

　　2.用彈簧測(cè)力計(jì)在光滑的木板上勻速拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的`示數(shù)變化。

　　3.在木板上鋪上毛巾，讓它表面變得粗糙，再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)剛才的物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化

　　4.在光滑木板上再拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的變化；向小車內(nèi)加放鉤碼來(lái)改變物體重量，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。

　　5.整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄扛軛U的平衡條件

　　【實(shí)驗(yàn)器材】杠桿尺鉤碼

　　【實(shí)驗(yàn)步驟】

　　1.檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全

　　2.將杠桿尺放在水平桌面上，觀察杠桿尺是否平衡，如果不平衡，請(qǐng)調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母。（若向左邊偏，將左邊的平衡螺母向右調(diào)，或?qū)⒂疫叺钠胶饴菽赶蛴艺{(diào)；若向右邊偏，將右邊的平衡螺母向左調(diào)，或?qū)⒆筮叺钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)，左邊第一格處掛1個(gè)鉤碼，右邊第一格處掛幾個(gè)？左邊第二格處掛2個(gè)鉤碼，右邊的2個(gè)鉤碼掛哪里？

　　3.在3處分別掛一個(gè)鉤碼，觀察。右側(cè)掛兩個(gè)鉤碼，觀察（怎樣做才能平衡？）

　　4.將左側(cè)鉤碼挪到4處，觀察（怎樣才能平衡呢？）

　　5.整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】左側(cè)距離×左側(cè)質(zhì)量 = 右側(cè)距離×右側(cè)質(zhì)量

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告12

　　思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會(huì)把米和杯子提起嗎？

　　材料：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根

　　操作：

　　1、將米倒?jié)M塑料杯。

　　2、用手將杯子里的米按一按。

　　3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。

　　4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來(lái)了。

　　講解：

　　由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的.壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來(lái)。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告13

　　學(xué)校：xx

　　年（班）級(jí)：xx

　　實(shí)驗(yàn)小組成員：xx

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間：xx

　　實(shí)驗(yàn)名稱：讓癟乒乓球鼓起來(lái)

　　實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、熱水、癟乒乓球

　　我的猜測(cè)：球會(huì)鼓起來(lái)

　　我這樣做：

　　1、將燒杯加入多半杯熱水

　　2、把癟乒乓球放入杯中

　　觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：癟乒乓球鼓起來(lái)了

　　我認(rèn)為：癟乒乓球受熱鼓起來(lái)；氣體受熱會(huì)膨脹

　　授課教師：xx

　　評(píng)定等級(jí)：xx

　　注：

　　1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。

　　2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告14

　　【實(shí)驗(yàn)名稱】探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私庥绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀何矬w的表面光滑程度和物體輕重。

　　【實(shí)驗(yàn)器材】長(zhǎng)木板、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)、被拉動(dòng)物體（鉤碼及小車代替）

　　【實(shí)驗(yàn)步驟】

　　1、檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全

　　2、用彈簧測(cè)力計(jì)在光滑的木板上勻速拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化。

　　2、在木板上鋪上毛巾，讓它表面變得粗糙，再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)剛才的'物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化

　　3、在光滑木板上再拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的變化；向小車內(nèi)加放鉤碼來(lái)改變物體重量，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。

　　4、整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。