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一次演講作文

時(shí)間：2024-01-20 13:58:41 演講與口才我要投稿

一次演講作文(錦集6篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的一次演講作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一次演講作文(錦集6篇)

一次演講作文篇1

　　高中語(yǔ)文新課程改革實(shí)施以來，因其內(nèi)容多，時(shí)間緊，而在一線教師中間引起了很大的爭(zhēng)議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān)，也與教師對(duì)新教材的不適應(yīng)相關(guān)，但我想，最主要的還在于教師的教學(xué)觀念。我們習(xí)慣了面面俱到，習(xí)慣了手把手的教，如果讓我們精簡(jiǎn)課堂內(nèi)容，我們總會(huì)習(xí)慣性的問一聲：這行嗎？在新課程的教學(xué)實(shí)踐中，我著力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結(jié)合公開課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在有這樣的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)之前，應(yīng)該至少有單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)，也就是說，每一單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應(yīng)該分散到每一篇課文能中，既相互呼應(yīng)，又各有側(cè)重，最終構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，教材中有的篇目可以少上或不上，學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對(duì)減少教學(xué)內(nèi)容的容量，從而保證課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生參與的時(shí)間。但是，第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來，第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性，如果按照這兩種做法來看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那么，如何使用好自讀課文呢？

　　事實(shí)上，單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)和分散講解確實(shí)必不可少，我認(rèn)為，在講讀課文中，應(yīng)該結(jié)合文本，從三到四個(gè)角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧，然后在自讀課文中加以運(yùn)用，這樣既有知識(shí)點(diǎn)的積累，也有鑒賞力的訓(xùn)練�！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》選自語(yǔ)文教材第一模塊第三單元，本單元側(cè)重于寫人記事類文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的閱讀習(xí)慣，也講解了寫出人物個(gè)性的基本方法，因此，準(zhǔn)備在這篇課文的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生自學(xué)為先，以課堂交流為主，提高鑒賞水平。布置了相對(duì)應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)：

　�。�、閱讀課文，找出有疑問的地方，劃出來，提出問題，并試著自己做一點(diǎn)回答。

　�。�、結(jié)合課后練習(xí)一的范例，在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫，寫出自己獨(dú)到的見解。

　　和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個(gè)角度來上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，結(jié)合文章的寫作中心“演講”和平時(shí)的課堂演講，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)目標(biāo):感知演講的基本技能。這一目標(biāo)滲透在教學(xué)過程中，又與上面的目標(biāo)相平行，在構(gòu)想中，是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流，并不要求學(xué)生面面俱到。

　　這樣，自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料，而不只是教師講解的材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又保證了學(xué)習(xí)的目的性。當(dāng)然，既是自讀，在這一過程的實(shí)施中，有兩點(diǎn)就很重要：一要保證學(xué)生的預(yù)習(xí)是真正獨(dú)立的，而不是從教輔書上抄來的；二要促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，要帶著疑問來上課。我想，這才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然，這對(duì)教師的要求就在無形中提高了，教師要盡可能透徹的'預(yù)讀分析課文，要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。

　　在授課過程中，學(xué)生對(duì)文章的細(xì)致閱讀帶給了我很多驚喜，也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動(dòng)權(quán)，正音釋文，分析文本，提出問題，分析問題，解決問題，學(xué)生積極地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，在獨(dú)立思考和合作探究中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。

　　但是，很遺憾的是，從實(shí)際效果來看，課堂的節(jié)奏還是快了，學(xué)生提問和釋疑的耗時(shí)過長(zhǎng)，這雖是本節(jié)課的亮點(diǎn)，卻使很多教學(xué)細(xì)節(jié)不能展開，教師成了幻燈片的放映師，沒能留給學(xué)生消化的時(shí)間。尤其是學(xué)生演講和點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，根本是倉(cāng)促進(jìn)行，失去了應(yīng)有之義。在課后交流中，很多老師講到了這一問題，認(rèn)為是否可以把教學(xué)目標(biāo)再精簡(jiǎn)，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認(rèn)為，如果只講一點(diǎn)，那與我對(duì)自讀課文的理解又相違背了，看來需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。

一次演講作文篇2

　　“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”每當(dāng)聽到這首歌，我就會(huì)想起那次演講的經(jīng)歷。

　　星期一，宮老師告訴我們班級(jí)要開展“五十六個(gè)民族，五十六枝花”的演講活動(dòng)，每個(gè)人上臺(tái)介紹一個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情和民俗習(xí)慣。回到家后，我立即打開電腦，認(rèn)真地查閱資料，做起了PPT，圖片、文字、動(dòng)畫，一個(gè)也不落。經(jīng)過反復(fù)修改，課件做得精美無比，我也開始盼望演講這一天的到來。

　　終于，演講的這一天來了，宮老師一聲令下，演講拉開了帷幕。老師讓我打頭陣，盡管已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備，但是我還是有點(diǎn)緊張，懷里像揣著一只小兔子砰砰直跳。

　　我懷著緊張而又激動(dòng)的心情快步走上講臺(tái)，打開U盤。什么！竟然打不開，我一下子慌了，不知所措。我定了定神，按下了電腦的電源鍵，將電腦進(jìn)行重啟。待電腦重啟之后，我試著再次打開PPT，太棒了！終于打開了！我心里一陣欣喜，緊張勁稍微消了些。這時(shí)，教室里響起了一陣掌聲，那是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)，我頓時(shí)覺得自信又回來了，不再感到緊張和不安了。我開始滔滔不絕地講了起來：“今天，我為同學(xué)們介紹一下畬族。畬族主要居住在福建、浙江，還有一些散居在江西、廣東、安徽等省……”我為大家介紹了畬族的地理位置、語(yǔ)言、文學(xué)和傳統(tǒng)節(jié)日。演講中，我十分享受，感覺自己就像一位小老師，在給同學(xué)們上課�？吹酵瑢W(xué)們都聚精會(huì)神地聽我介紹，我不禁覺得很有成就感，心情非常愉悅。

　　“謝謝大家，我的演講結(jié)束了�！苯淌依镌俅雾懫鹆藷崃业恼坡�，老師也向我投來贊許的目光，我明白我的努力取得了成功，老師和同學(xué)們都對(duì)我的演講給予了肯定。我邁著輕快的步伐走下講臺(tái)，回到座位，繼續(xù)聽其他同學(xué)的演講。

　　中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，她有五十六個(gè)民族，當(dāng)所有的同學(xué)都演講結(jié)束時(shí)，我終于明白了老師讓我們演講的`用意所在。我從同學(xué)們的演講中了解了我國(guó)的少數(shù)民族，讓我更加熱愛祖國(guó)、熱愛其他民族的同胞。

　　“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”這首歌不停地在我耳邊回響，而這次演講的經(jīng)歷也令我難忘。

一次演講作文篇3

　　“當(dāng)心靈的詩(shī)篇匯聚成悅耳的音符……我宣布宣城市第五小學(xué)演講比賽正式開始！”主持人手拿話筒宣布著第一位參賽選手上臺(tái)講演。一位小姑娘大大方方地走上了舞臺(tái)。一開口，那洪亮的嗓音，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，再加上恰到好處的手勢(shì)動(dòng)作，立刻贏得了滿堂彩。

　　我的心不禁“怦怦怦”快速地跳動(dòng)著，仿佛要躍出心口。頭上不禁冒出了豆大的冷汗，心跳還在不停地加速著。心想：第10號(hào)選手就是我，馬上就輪到我上臺(tái)演講了！想到這我的心里不禁打了個(gè)寒顫。自己給自己加油：“我一定能行的，我一定能行的，加油！我相信自己是可以的！”

　　時(shí)間如白駒過隙，飛一般地流逝。主持人宣布道：“邀請(qǐng)第10號(hào)參賽選手，上臺(tái)為大家演講“龜兔賽跑的故事。”我聽到自己的名字才回過神來，大步流星地走向講臺(tái)。我先向評(píng)委鞠了個(gè)躬，就開始演講起來。我用洪亮的聲音向大家講述著這個(gè)故事：從前有一只烏龜……慢慢地我的心情平靜下來！自信滿滿地演講著，一點(diǎn)兒也不緊張了。心跳也漸漸的'平穩(wěn)了。我胸有成竹的演講完這個(gè)故事。演講完我向評(píng)委鞠了個(gè)躬，就自信滿滿地離開了演講比賽的現(xiàn)場(chǎng)。

　　幾周后，演講比賽的成績(jī)出來了，我竟然獲得了二等獎(jiǎng)！耀眼的陽(yáng)光從云縫間傾瀉而至，灑在我明媚的臉上，綻開出一朵燦爛的自信之花。

　　一份耕耘，一份收獲。第一次演講讓我品嘗到成功之果的鮮美，同時(shí)也讓我銘記自信是成長(zhǎng)的點(diǎn)金石。學(xué)海無涯，在成長(zhǎng)的過程中，我愿珍藏著許許多多的第一次。

一次演講作文篇4

　　在我成長(zhǎng)的記憶中，有許多的第一次，如：第一次畫畫、第一次寫字、第一次溜冰、第一次買菜……其中第一次演講，讓我刻骨銘心。

　　四年級(jí)的一次語(yǔ)文課上，金老師布置我們準(zhǔn)備一則寓言故事，在課堂上進(jìn)行一分鐘演講。我回家開始積極準(zhǔn)備，找到了合適的寓言故事，在家反復(fù)練習(xí)，然后講給媽媽聽。媽媽聽后說：“講得不錯(cuò)，你演講的時(shí)候要鎮(zhèn)定自若，不要緊張，正常發(fā)揮，一定會(huì)很棒的�！�

　　這天，終于輪到我了，我往講臺(tái)走去，心里緊張極了，猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。心里忐忑不安：萬一講不好，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？老師會(huì)不會(huì)對(duì)我失望？

　　這時(shí)我想到了媽媽對(duì)我說的話，又想到金老師平時(shí)對(duì)我們說的“相信自己，你們是最棒的”，于是我深深吸了一口氣，開始了我的演講。慢慢的.，我沒有那么緊張了，聲音也越來越洪亮。演講結(jié)束時(shí)，講臺(tái)下爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，金老師也表?yè)P(yáng)我：“杜牧遠(yuǎn)不鳴則已，一鳴驚人�！�

　　第一次演講做了充分的準(zhǔn)備，又克服了膽怯的心理，挑戰(zhàn)了自我，取得好的成績(jī)，得到老師和同學(xué)們的肯定，我收獲了成功的喜悅！

　　通過這次演講，我明白了：機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人，無論做任何事都要做好充分的準(zhǔn)備；要相信自己，才能不斷地超越自己，創(chuàng)造奇跡，取得更大的進(jìn)步。

一次演講作文篇5

　　三年級(jí)時(shí)的我從不敢在人多的地方大聲講話，也不敢在班里朗誦，非常膽小怕事。而班主任徐老師改變了我的性格。

　　那天上課，徐老師給我講了關(guān)于法律的重要性，講完后，老師笑瞇瞇地對(duì)我們說：“同學(xué)們，老師昨天發(fā)給你們的法律資料背過了嗎？”同學(xué)們齊聲答道：“背過了！”“那下面我來找一位同學(xué)上臺(tái)演講一下�！崩蠋煭h(huán)視了四周，目光定在了我的身上，我的心跳突然加速，“浩榮，就你來吧！”

　　我緊張地腿直打顫，說：“老師，我……我不行�！崩蠋煱盐依饋碚f：“沒事，老師相信你！”還示意同學(xué)們鼓掌，大家掌聲熱烈，盡管我不那么情愿，但還是腿打著顫走上了講臺(tái)，因?yàn)槲以谡坡曋懈惺艿搅死蠋煹男湃危瑢W(xué)們的.鼓勵(lì)。

　　我清了清喉嚨，正想著說話，卻覺得手腳冰涼，好像凍僵了一樣，盡管我鼓足勇氣，可話音就含在嗓子眼，說不出來。這時(shí)，同學(xué)們的掌聲再次響了起來，我顫抖的身體漸漸平穩(wěn)下來�！按蠹摇茫摇型鹾啤瓨s……”我邊說邊緊張看著老師和同學(xué)們，老師正在對(duì)我微笑，同學(xué)們也正專心致志地聽著。我逐漸自信起來，聲音不在顫抖，大聲說：“法律，我們每個(gè)人都要遵守……”終于，朗誦完了，我懷著滿心的喜悅走下了講臺(tái)。

　　我明白了做什么事都要勇敢地去面對(duì)。