電子科學與技術就業(yè)前景
電子科學與技術的就業(yè)前景:
從近年來的就業(yè)情況來看，本專業(yè)屬于理工科的熱門專業(yè)，電子公司、通信公司都歡迎本專業(yè)的畢業(yè)生。攻讀研究生進一步深造，會為將來的發(fā)展提供更雄厚的知識資本。另外，出國深造是一個很好的選擇，國外的相同專業(yè)同樣有很大的發(fā)展空間。還可以自主創(chuàng)業(yè)，從事計算機、IT行業(yè)工作。
該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領域工程技術適應性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類的相關企業(yè)中，從事電子產品的生產、經營與技術管理和開發(fā)工作。主要面向電子產品與設備的生產企業(yè)和經營單位，從事各種電子產品與設備的裝配、調試、檢測、應用及維修技術工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的安全運行及維護管理工作。
電子科學與技術專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與問題分析:
目前，全國設有電子科學與技術相關專業(yè)的高等院校有111所，在校學生估計3～4萬人。本專業(yè)設有�？啤⒈究坪脱芯可逃齻�層次，不同層次的人才對應著本專業(yè)不同層次的社會需求。本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀總體來說是良好的，主要表現(xiàn)在：本專業(yè)的規(guī)模在逐年擴大，開設此專業(yè)的學校和招生人數(shù)都在增加;本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率相對較高。這是與電子科學與技術行業(yè)的經濟的穩(wěn)步發(fā)展相適應的。
然而，我們應該看到，中國的高等教育正面臨著從精英教育向大眾化教育的轉變。隨著招生規(guī)模的不斷擴大，教育質量正遭受嚴峻的考驗。高等教育的目的是為國家培養(yǎng)出具有良好的思想道德素質、扎實的基礎理論知識、寬廣的科學技術知識面、良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質人才，以適應社會發(fā)展的需要。然而，合格人才的培養(yǎng)不是一個孤立的事件，而是一個復雜的工程，它既是專業(yè)知識的培訓過程又是思想道德素質的提高過程;它既受到學校氛圍的熏陶更受到社會環(huán)境的影響;它既要有“教方”教改的進步，更要有“學方”學習的自覺。這些決定教育質量的環(huán)節(jié)相輔相成、缺一不可。
電子科學與技術專業(yè)的教育質量、規(guī)模、結構和市場的關系是一種相互制約、相輔相成的辨證關系。教育應該適應生產力的發(fā)展需要，因此電子科學與技術專業(yè)規(guī)模和結構必然受到行業(yè)市場冷熱的影響。若成為熱門專業(yè)，必然導致優(yōu)秀生源增加，從而使教學質量提高;就教方而言，教育質量除了受到教師、教材、課程，方式等純教學因素的影響之外，同樣受到專業(yè)規(guī)模和結構的制約，比如招生規(guī)模擴大造成教學資源的短缺(人均空間、時間、師資和設備的減少)、專業(yè)結構設置和不同專業(yè)結構教學規(guī)范的不合理等。這些因素都會使教學質量下降。
專業(yè)設置中的問題：社會需求對本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和模式起到決定性作用。因此，不同層次的大專院校開辦電子科學與技術專業(yè)也應定位于不同的培養(yǎng)層次上。一般來講，大學本科教育的培養(yǎng)目標是通用性專門人才，研究生教育的培養(yǎng)目標是高層次研究型專業(yè)人才，但是各校的辦學目標不能一刀切，應根據需求分出層次。另外，布點應根據市場需求，不能盲目追求“大而全”。
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