獨(dú)家記憶作文-記憶作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的獨(dú)家記憶作文-記憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　從幼兒園開始，爸爸自行車的后座就是我的“獨(dú)家坐位”。

　　每次上學(xué)的路上，必經(jīng)一段上坡路——橋。每次坐在后面，看著爸爸哼哧哼哧地踏著腳踏板，身體前后艱難地?cái)[動(dòng)著，總是不解：“爸爸，你為什么不買一輛電瓶車呢？”這時(shí)到了橋上，平穩(wěn)了，爸爸松了口氣，在下坡時(shí)，風(fēng)呼呼地掛過臉頰，舒服極了。

　　爸爸說：“要是我靠自己的力量爬了上來，那下坡路無疑就是一種享受，而用電瓶車就無法感受到自己努力后的喜悅��！”我似懂非懂“哦———”

　　中午放學(xué)時(shí)，校門口擁擠著許許多多的人，連寬敞的馬路上都被堵塞住了，我一點(diǎn)一點(diǎn)踮起腳尖尋找爸爸。無奈，人太多了，我爸爸和他的自行車已淹沒在人海中了。

　　再晚一會(huì)兒，人潮退去一些，我才和爸爸焦急的目光相遇，“可算找到了！”兩人脫口而出。

　　為了避免下次再出現(xiàn)這種情況，爸爸想了個(gè)好辦法：將家里沒用的碎布條綁在車頭，五顏六色的，就算看不見人，車也是一目了然。

　　第二天，我一出校門，果然便看到了我的“獨(dú)家專屬彩布條自行車”。便驕傲地坐上車，昂著頭，高興極了。一路上，博得回頭率超高。

　　可一個(gè)星期后，我就懵了。

　　一出校門，我就尋著彩布條。還是一眼望穿。可那車主人不是我爸爸。一連幾輛車都綁著彩布條，給我找懵了。我爸爸的創(chuàng)意被“復(fù)制·粘貼”了幾份。

　　爸爸聽了，十分嚴(yán)肅地說：“咱再找一個(gè)”。

　　當(dāng)天晚上，老師讓做一個(gè)手工風(fēng)車。父親一邊教我折，一邊苦思冥想。突然，他望著折好的風(fēng)車，一拍腦門：“對了，風(fēng)車！”

　　爸爸說，他要用風(fēng)車掛在車頭上。說著，便動(dòng)起了手，說干就干起來。他用一張藍(lán)色卡紙折了一個(gè)大風(fēng)車，用塑料棒固定，綁在車頭上，又用小的風(fēng)車?yán)@著車籃綁了一圈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，車籃外五彩繽紛，像無數(shù)蝴蝶停在上面一樣。

　　爸爸拍著胸脯：“這絕對沒有一個(gè)人效仿，這么復(fù)雜的工序，太繁瑣了，他們學(xué)不來�！�

　　我上學(xué)時(shí)，看著風(fēng)車，它隨著風(fēng)而轉(zhuǎn)動(dòng)著，風(fēng)越大，轉(zhuǎn)得越快，只覺得有趣。

　　放學(xué)時(shí)，我又一眼認(rèn)出了爸爸的車和那些轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。爸爸說的對，沒有人再復(fù)制了。

　　回家的路上，爸爸說：“孩子，你看這風(fēng)車，它每次有風(fēng)時(shí)，都會(huì)在四個(gè)肚子里裝滿風(fēng)，然后迎著風(fēng)奔跑，沒有和風(fēng)進(jìn)面較量，硬碰硬，而是順著它，迎難而上，找出突破口，再把肚子中的風(fēng)吹出去�！�

　　“你也要像它一樣，不要和生活中磨難較量，多半會(huì)受傷；順著它，反而可以輕輕化解，巧妙避開它。”

　　是��！細(xì)細(xì)品味，風(fēng)車小小的，也從未被這段過腰，是它懂得屈從，讓自我轉(zhuǎn)動(dòng)，這蘊(yùn)含著大的人生道理�。�

　　爸爸每天都會(huì)載著我，送我上學(xué)，讓我擁有我的“獨(dú)家專屬坐位”，而那一段獨(dú)特的時(shí)光，成了我的獨(dú)家記憶……

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