我的老師作文
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
我非常討厭上作文課�？墒�，有一個老師卻讓我莫名其妙的喜歡上作文課 ，他就是曹老師 。
他的個子不高，骨瘦如柴。他長著一個精致的鼻子。他的皮膚有一點黑，人長的很精神。又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我們的曹老師。
他的知識淵博，你只要隨便提一個問題他都能回答上 。他讓我們和書交朋友，在 書的 海洋里 遨游。還讓我們知道書是知識的 源泉。如果有人犯錯了，他會用一些古詩文，歇后語，或諺語來教訓他。那次，有個同學正在啃手指，老師看見了說：“送你一句歇后語‘豬八戒啃豬蹄————自相殘殺’。”他總是說出一些深奧的話 ，好象肚子里有說不完的知識。
他教訓人的時候很風趣。總是先說一個 故事后才教訓人 。如那次，班里的劉氏兄弟犯了錯。老師說：從前有個有個劉氏兄弟 ，他們想要幾個又酸有澀的`果子。于是，老師給了他們每人一個又酸又澀的果子。從此，他們就 開始好好的學習，以為又酸又澀的果子不好吃。其實，又酸又澀的果子是應該掐你。老師是一個多 么風趣的人�。。。。。。。。�！
有一次，老師讓我們寫作文， 我想好怎么寫后，開始寫了起來 ，我心里不時的想 ：寫快一點，在快一點。我要做第一個交作文的人，這樣老師就會表揚我了 ……由于追求速度 ，我的字開始龍飛鳳舞起來 。最后，我果然是第一個交作文的人 。老師眉開眼笑，當我把作文交給；老師時，老師剛才笑著的臉一下子就皺起了眉頭，對我說：“你的速度很快，可是質量在那里？正所謂‘欲速則不達’�！鳖D時我的臉上火辣辣的 。剛剛昂起的頭也低了下去。
在老師的幫助下我從一個壞孩子變成了一個好孩子。我們也非常尊重和愛戴他 。
我真幸運遇到這么好的作文老師 ，他把我的作文水平提高了很多，我要真誠的感謝他。他為我指點了作文。他是我寫作的明燈 ，也是我找回自信的明燈！�。。�
我的老師作文2
是清風的徐來，帶動著窗外的綠葉微微搖擺，好似只只將要翩躚起舞的蝴蝶。是上課鈴的敲響，在教室門口映入眼簾的是一襲粉紅長裙，隨風飄揚，而身著長裙的她，便是我期盼已久的語文老師。
知性、溫柔。隨著老師輕盈的步伐，我的目光逐漸匯聚起來，仿佛眼前是璀璨的群星，深深地吸引著我。老師的聲音，像百靈鳥的啼叫美妙動聽，又好似在空中搖曳的風鈴相互碰撞，發(fā)出清脆的聲音。她神態(tài)自若，沒有絲毫慌張，溫柔細膩，觀之可親，滿面春風，顧盼神飛。同她而來的還有花氣的芳香，令人陶醉其中。我猶如身處懸崖絕壁之底，領略瀑布之美；我猶如身處花海之中，體會山花爛漫，花氣襲人。
自信、大方。我從老師的自我介紹中可知，從容不迫的`話語中夾雜著風趣，亦是她獨一無二的個性。這些特點是源于自信。想到這我感到喜出望外，因為蕭伯納曾說過：“信心使一個人得以征服他相信可以征服的東西。”老師身上所散發(fā)的自信，使我更加確信在內心樹立起自信，用自信激發(fā)出自己內在的勇氣和雄心，乃是邁向成功人生的第一步。信心好比航標燈射出的明亮的光芒，在朦朧浩瀚的人生海洋中牽引著我們走向輝煌。老師談吐不凡的氣質更是讓我的心中泛起一陣陣漣漪。課堂上老師還為我們說明了“為什么要學習語文”“語文的由來”“詩詞的魅力”等等。它生動形象地講述著，勾起了同學們對于學習語文的興趣，更使這堂課充滿了生機。
博學、善論。老師曾說過她教過很多科目，這一點使我感到驚訝。我眼前所站的不僅僅是語文老師，而是一個全能的老師。才華橫溢的她，不禁使我心馳神往。老師初識我不久之時，我正被一道課外題所困擾，當我鼓起勇氣向老師詢問，老師和藹的面容頓時讓我懸著的心放下，把緊張和焦慮的心情拋之腦后。只見老師的手指是如此利落，指尖在書頁間的滑動，拂過每段每行文字。時間在她指隙間悄然流逝，沒一會兒，就尋著了答案。老師的講解簡潔明了，使我的思路一下變得清晰起來。她還指出了解題的要點，圈記出重點，說我是個好學的孩子。她對我的鼓勵是我持之以恒的動力。
我永遠都忘不了，教室門口那個一襲粉紅長裙的她。
我的老師作文3
有一群人，他們給了你無限的愛，這種愛我們可以任意索�。凰麄儼涯泐I進了“學之門”，讓你在知識的海洋里遨游，收獲無盡的知識；他們會教你堂堂正正做人，明明白白做事。他們就是老師。我的班主任劉老師，就是一位有著天使般心靈的好老師。我和她之間有著很多難忘的回憶。記得在三年級時，中秋節(jié)那天，我一個人在家。因為頑皮，再加上無聊，就想到一個主意：生火野炊。結果不料“玩火自焚”燒傷了腳。到了學校，同學們個個對著我的腳看來看去，劉老師見我腳裹著紗布，疑惑地問：“你的腳怎么了？”“嗯被火燒了”我結結巴巴地回答道�！鞍�！怎么回事，是不是你又頑皮了？”我羞愧地答道：“嗯！”我把事情原原本本地告訴了她，想著肯定要挨批了。誰知，劉老師聽我后，趕緊拿過自己椅子上坐墊，放在了我的腳下，還告誡同學休息時不要靠近我，以防碰到我的腳，又找了兩個同學負責攙扶我上廁所。那一刻，我覺得自己身邊的這個人已不是老師，分明是“媽媽”�。�
還有一次，我的衣服出操時放在花壇邊上，沒拿回來。到了中午我才記起來，我趕緊下去拿，誰知衣服早已“無影無蹤”了。過了一節(jié)課以后，我跑到辦公室對劉老師說：“劉老師，我的衣服不見了。”“什么？你看你，我早上不是還提醒你拿好自己的衣服嗎？”說著，劉老師已經(jīng)跑出辦公室?guī)臀艺乙路チ�。又過了一星期，她托人叫我去辦公室，走在路上，我心里無比欣喜，莫非衣服找到了！到了辦公室，還沒有走到她身旁，老師便急切地說：“我問了學校的班主任老師們，他們說找到了兩件衣服，你來看看是不是你的。”說著，點開了圖片。第一張不是，第二張也不是。我的心一下子黯淡下來。劉老師見狀說：“別著急，你先去上課，我再幫你問一下其他老師�！钡搅俗詈笠还�(jié)課，我去交作業(yè)時，劉老師又對我說：“一年級的魏老師那里有人上交了一件羽絨服，你去看看是不是你的.�！边@次，我拿到了衣服，謝過魏老師，可卻忘了謝過劉老師。
老師就是這樣默默無聞地關愛著我們的學習生活，像蠟燭一樣照亮著我們前行的道路，像春雨一樣滋潤著我們稚嫩的心靈。如今我們就要畢業(yè)了，就要離開這些慈母般的老師們了，還請大家好好珍惜與老師在一起的美好時光吧！
我的老師作文4
暑假轉眼就過去了，我已經(jīng)是一名初中生了。在新的學校中，我們漸漸熟悉并認識了教我們的老師，也發(fā)生了各種各樣或哭或笑的故事，但唯有開學前匯操表演訓練時給我留下的印象最為深刻。
那時，我們剛剛認識了我們的班主任郭老師。郭老師長著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛散發(fā)著智慧的光芒，似乎每時每刻都在觀察同學們的一舉一動。郭老師慈祥的.臉上經(jīng)常掛著笑容，很少見到老師生氣的樣子。
郭老師不但外表慈祥，內心也一點兒不比外表差。在我們練操時，老師就在旁邊一會兒跑前一會兒跑后給我們耐心地指導，而同學們卻還是做得手舞足蹈，有的同學動作就像離弦的箭一樣快，而有的同學速度卻像只烏龜一樣，不慌不忙地做著，整個班就如同一般散沙。我們本以為老師會大發(fā)雷霆，狠狠教訓我們一頓，而郭老師卻只用驚異的眼神望著我們，嘴上仍然掛著微笑，一邊拍著手，一邊似乎很滿意地說：“不錯，不錯，我看出大家很努力了，只要以后你們多練習不偷懶就一定能做好！”同學們也有了信心。可漸漸地，同學們因為覺得老師脾氣好，有的人就開始偷懶了，而在溫柔的老師也有嚴歷的一面，郭老師似乎早就知道似的，早已經(jīng)準備好了最拿手的“兵器”—木棍。只要有同學累了，手往下墜一點兒就見老師先“確認目標”，用眼睛死死地盯著你，再把右手微微往上抬，趁你不注意，用盡全力的打下去，只聽“啪”，“��！”“哈哈哈”，累好似隨著全班同學的笑聲一起飛到了九霄云外。似乎每個同學都有事不完的勁，生怕老師那片烏云在自己那塊小天地上下雨。
終于，功夫不負有心人，在郭老師的指導下，我們班終于在最后的匯操表演中獲得了一等獎。老師還給我們每人一瓶綠茶作為獎品，我們品嘗著用自己努力換來的“戰(zhàn)利品”心里比吃了蜜還天呢！
老師像一只手，帶領著我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤著我們每一個學子的心；老師像一句親切的話語；給人帶來溫暖的感覺；老師更像一本百科全書，傳授給我們無限的知識。
老師像一只手。還記得那一次，我迷上了游戲，學習成績直線下滑，是老師您，淳淳的教誨，使我改變了我自己，克服了網(wǎng)癮。從此，我的學習成績也跟了上去。
我的老師作文5
王老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。王老師身材不高，長著一張瓜子臉，眼睛炯炯有神，笑起來眼睛和嘴成了月牙，每當我們學習取得進步時，王老師的眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒。她講課的時候，詞語優(yōu)美，娓娓道來，我們聽得如癡如醉；當她在黑板上寫字時，隨著手的劃動又會寫出漂亮的字來，我們暗暗地為她點贊。
王老師像是個有魔法的仙女，上的語文課生動有趣，連我們這些不安分的“小猴子”都被吸引住了，瞪大眼睛，不愿意錯過任何一點精彩。記得有一次上《普羅米修斯盜火》這篇課文，王老師不知從哪里找來了一個類似“火把”的道具，讓班上的同學表演“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，還讓我們向那位“普羅米修斯”提問，為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的'過程中，我們既感覺妙趣橫生，又輕松地學習了課文。
王老師的胸懷十分寬廣，能包容下我們班上每個“淘氣包”。但別以為這樣，我們就可以任性了，因為王老師把喜怒“晴雨表”藏在心中，你猜不透、摸不著。當然，她開心時，也喜歡跟同學們開開玩笑，逗得大家哈哈大笑，此時她的臉上會浮現(xiàn)出孩童般的燦爛笑容�？墒钱斘覀兎噶隋e誤，王老師也會變得非常嚴厲，會采取一些適當方式懲罰你，而犯錯誤的同學只有乖乖地受罰了！
其實，不管是表揚還是批評，都是王老師愛護我們的方式。不知不覺中，我們在王老師不同方式的呵護下慢慢長大……
這就是我們大家都很喜歡的王老師的原因，她像母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們。她對我們是那么的和藹可親，使我們對她發(fā)自內心的熱愛和尊重。親愛的王老師，你是我們大家的好朋友，是我心目中的好老師。
王老師，我想對你說：“謝謝你，你辛苦了！”
我的老師作文6
這個星期，我們開展了少先隊社團活動，我參報了漫畫這項欄目，并被錄取了而教我們漫畫的這個老師，給我留下了很深的印象。
我第一次見到漫畫老師時，他告訴我們他姓金，喜歡吃美食，愛偷拍同行老師的照片，并在網(wǎng)上發(fā)出去，惹得一身的好評。
我細把金老師端詳了一番，近似蘑菇頭的濃密頭發(fā)上傲然“挺立”兩根長長的呆毛，眼睛上架著一副厚重的眼鏡，使他的目光變得和藹可親，鼻子扁平，嘴唇鮮紅，下面露出了幾顆牙齒，長著一個粗大的水桶腰，走起路來身上的'肉一抖一抖的，我們給他起了一個外號“水桶金”
別看“水桶金”其貌不揚“還略帶一些”笨拙“因子，但他的真功夫漫畫，施展起來可不得了。
那一次，他教我們如何畫好一張漫畫并給我們做示范，只見”水桶金“在一堆漫畫模版里抽出一張，我定睛一看，原來是日本漫畫《火影忍者》中的我愛羅，而且是q版的。在我的印象中q版比真人版還難畫，因為真人版是按平常頭比身小的比例畫，但是q版可是頭比身大一倍，腳自然就更小了，但一向被我喻為大敵的q版漫畫到了”水桶金“手里，簡直就是小事一樁，過不了幾分鐘一個q版人物的輪廓就呈現(xiàn)了我們的面前，簡直跟模版上的一模一樣，就差涂上顏色了，可見俗話說得好：人不可貌相，海水不可斗量;”水桶金“雖然有著一副笨笨的外表，但有著魔鬼般繪畫技術，果真是深藏不露呀!
另一方面”水桶金“愛偷拍人照片，畫肖像的”優(yōu)點“也表現(xiàn)的淋漓盡致，那一次的漫畫課有兩節(jié)，其中一節(jié)下課時，他把我們的另一個漫畫的老師包老師，的偷拍照片給畫上了肖像，我們哈哈大笑，在一旁的包老師自然也看見了，牙齒咬得咔咔響，但當著同學的面不好發(fā)作，放學了，同學們都走了，我聽見教室里一陣慘叫接著又傳來了幾聲求饒的聲音，便知道包老師來找”水桶金“算帳了。
”水桶金“給了我們樂趣與歡樂，而且本身又是深藏不露，我不由得十分喜歡和佩服他。
我的老師作文7
我在班里的成績不算好，再加上上課很少發(fā)發(fā)言，給老師留下的印象大概也是平淡的。上課做題目老師不叫我；朗讀課文也輪不到我；參加課本劇也沒有我的份；我在老師眼里幾乎是不存在的。
音樂是我最優(yōu)秀的一項，可是老師似乎也不記得我的這個強項。比如這次的藝術節(jié)，每班只能派一名同學參加比賽。老師表面上說得好聽：這次的比賽大家都可以報名參加。再評選出最好的一名去參賽�？墒撬约涸缇蛢榷艘粋�人。
有一回我去辦公室找老師，他不在。我看到桌上的報名表，參加器樂比賽的是朱朱。班里會器樂的同學也不過6個。除了朱朱的水平和我差不多，其余的都是垃圾。
為了這事，我和朱朱吵了起來。她說：就你？也想和我比，你以為你是貝多芬��！我一聽，火了，打了她一巴掌！罵到：你吵什么呢！去年你還不是沒得獎。別以為老師對你好點我就不敢對你怎么樣！
雖然平時在家里很少做家務。但在學校里我對衛(wèi)生方面的工作干得是VERY GOOD。每周5都是我值日。同學掃不干凈的`地方我一點一點地處理。周一、周二的衛(wèi)生常被扣分，但周五是從來沒有的。
可老師還是記不住我，總夸周四負責衛(wèi)生的同學：做得不錯！大家都要像小旋學習。老師你為何還是記不住我，你是故意的嗎？有次我問老師：老師我們周五的衛(wèi)生也干得很好�。±蠋燁┝宋乙谎郏耗且矝]有小旋工作做得好！
為了讓老師記住我，我開始更加努力學習。以前的作業(yè)做起來只有80分左右，現(xiàn)在幾乎都是滿分。那些以前90分的，現(xiàn)在只要達到了滿分，老師都會表揚他們進步了。而我呢？比起他們更是進步。我很生氣，就和一些同學說：老師真偏心，他干嗎從不說我好。他那是什么意思。我那么努力他當沒看見，我還那么努力做什么！
到底是老師偏心呢？還是我不討人喜歡？還是沒給老師拜年？還是誰在詛咒我？還是但是我不會灰心的。不管你是真記不住我還是假記不住我。我都要在我畢業(yè)以前讓你記住我，記住我的好，永遠都不讓你看扁了！
我的老師作文8
這個學期，我光榮地升上了五年級。同時，這個學期我們班也迎來了一位新老師——汪老師。
汪老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。她大概四十來歲的樣子，長得胖胖的，很可愛。她有一頭烏黑的長發(fā)，扎成一條馬尾辮；眼睛亮晶晶的，像兩顆黑白雙色的小珠子；嘴巴小小的`，嘟起來活像一只小圣女果。我發(fā)現(xiàn)她特別喜歡穿一些色彩鮮艷的花衣服，從遠處看，就像一只胖乎乎的、可愛的花皮球。
汪老師是一個十分有趣的人。
有一次，堂聽第一單元的詞語。聽寫完后，汪老師讓我們自主檢查，看看有沒有錯漏的地方。我漫不經(jīng)心地看著聽寫本上的詞語，心想：“這么簡單的詞，我全都會。我自我感覺良好，不用檢查了�！边@時，汪老師走了過來，看見我這副滿不在乎的樣子，便笑著問我：“怎么？你檢查完了嗎？要不要老師給你挑挑錯？”我點了點頭，自信地把聽寫本遞給了她……
汪老師邊看邊笑瞇瞇地對我說：“我這眼睛可是雙‘無敵閃電眼’哦，我教過的學生最怕我這雙眼睛了，只要我瞅一眼他們的作業(yè)，立刻就會找出他們的錯誤來……”話音未落，汪老師的笑聲大了起來，伴隨著有點得意的叫聲：“哈哈！被我揪到錯了！”她把本子還給我，用手指著倒數(shù)第四行的“鍛練”，“‘鍛練’應該是‘鍛煉’！火字旁的‘煉’，”汪老師樂呵呵地說，“你寫成了練習的‘練’。錯了吧？不可以掉以輕心哪！”
我接過本子一看，果然如此！我的臉熱了起來，乖乖地把錯誤的地方改正了過來，并佩服地說：“汪老師，您真厲害！……”汪老師抬起右手調皮地向同學們做了個超人的勝利手勢，得意地說：“那是當然，我的‘無敵閃電眼’什么時候失靈過呀？”這番話，可把我們逗樂了，大家全都笑了起來。
這就是我的語文老師——可愛、有趣的汪老師。
我的老師作文9
她，楊老師，是我童年時代的語文老師。眼睛小小的個性傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個小嘴巴可愛極了。
楊老師從不發(fā)怒，有時裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對我們的喜愛。就是對最難教的學生，她也沒嫌棄過。班上有個學生，個頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對。班主任說她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛哼一些流行小調，就常教她唱歌，找她談心。之后這個牛脾氣的女生竟動情地對別人說：楊老師是她遇到過最好的老師。
記得那一個令人難忘的下午，一放學，您就把我叫到辦公室，讓我把作業(yè)交給您檢查。我發(fā)現(xiàn)，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我明白要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走。可您并沒有發(fā)怒，而是溫和的對我說∶“好好檢查。”我暗暗叫苦。當我再一次把作業(yè)仍到你面前時，您頭也未抬下。桌上的時鐘告訴我，已經(jīng)6點半了。我一驚，這么晚回去必須要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽話地流，窗外的寒風吹進來，我打了個冷顫。您最后抬起頭來，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見上方寫著∶“不要責怪他！”我那顆懸著的心才踏實。我昂著頭走出您的`辦公室，心里好像唱著一支歌。
楊老師唱歌很動聽，聲音清麗柔婉，帶著淡淡的家鄉(xiāng)口音，直到此刻我還記得她唱歌的音調，還會唱她教我們的歌∶
門前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
這天想起，她在我們身上花了許多心血。從拼音開始學起，直到回認字，會寫作，那時候，上語文課別提多有勁。她的慈愛、平和、樸素，使我們深深的熱愛她，眷戀她。
然而，眼看就要畢業(yè)了，不得不失去她。我們第一次有了對“永別”的體驗，第一次感到痛苦和沮喪，可是是短暫的，在我們心靈深處，永遠有她的位置！
世上有著萬般情意，只有愛是不會忘記；人間有千萬支動聽的歌，難忘她清麗的鄉(xiāng)音∶
門前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
我的老師作文10
從入學到現(xiàn)在，在我身邊出現(xiàn)過許許多多的老師。雖然有一些老師我忘記了他們，但是我最難忘的是小學教我語文的的周老師。
現(xiàn)在回想起，她當時大約二十歲。笑起來好像一個小孩。但在我的腦海里，她是一個溫柔而美麗的人。
我記得，那是我入學的第一天，放學的鈴聲響過，同學們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時變得冷冷清清�？墒牵业膵寢屵�沒來，站在禮堂里面，看著外面偶爾從面前走過的生面孔，望著四周的墻壁，我忍不住哭了。這時，周老師走過來了，用手輕輕擦去我眼角的淚水，說：“你的父母一定很忙。我們先在這里稍等一會兒，如果你的父母還不來，老師送你回家。"周老師的手是那么溫暖，周老師的話是那么親切，就像我的媽媽。頓時我覺得校園不再陌生，我仿佛已經(jīng)回到自己的家了。
我還記得，一次我在和同學們玩耍時，突然一塊石頭絆倒了我，周老師看見后，馬上沖過來，把我扶進辦公室，關切地問我：“怎樣了？腳還疼嗎？”看見周老師這樣對我，我心想：長大后我一定要報答周老師。接著周老師在藥箱里，拿了止血貼和消炎水出來，小心翼翼地幫我包扎傷口，又扶我回教室，對我說："等放學后，我就送你回家。”
我更記得，三年級的'家長會，那天校園里貼滿了標語，就像過節(jié)。同學們的優(yōu)秀作文，獲獎的作文，豐富多彩的手工制品，琳瑯滿目，或張掛、或擺放在禮堂的四周。我也是站在這個地方，宣讀著自己獲獎的作文《貓》。盡管那篇作文里的每一個字，每一句話，都已牢記在心中，但是面對的都是成年的家長，我還是有點緊張。那時，周老師就坐在臺下第一排，她向我點點頭，投來鼓勵、信任的目光。老師的目光讓我鎮(zhèn)定了情緒，找回了信心，我用清晰響亮的聲音，朗讀著已會背誦的作文，并贏得了家長們的陣陣掌聲。
啊！敬愛的周老師，是您給了我信心，為我開啟智慧的門窗。“誰言寸草心，報得三春暉。”我永遠不會忘記您對我的愛。
我的老師作文11
“叮鈴鈴，丁鈴鈴”上課鈴響了好久，就是不見我們的張老師，就在大家的期盼中，一位身材高挑，皮膚白皙的女老師站在教室門口，看著我們，我們依舊說著、笑著、等著，沒有人理睬這位老師，直到這位老師站在講臺上，教室里才稍微安靜下來，老師還是不說話，站在那里看著我們，這時，有位同學喊了一句“我們換班主任了”。教室里頓時安靜下來。各個坐得端端正正，想著狂風暴雨要來了，只見這位老師在黑板上寫下了自己的名字“李海芳”，有同學竊竊私語道：“這位老師可厲害了�！苯淌依锔察o了。
接著，這位李老師開始自我介紹，我又仔細地端詳起這位老師來：一張白白的`瓜子臉上鑲嵌著這一雙會說話的眼睛，一對好看的柳葉眉像兩片柳葉貼在上面，高高的鼻梁象一個滑梯，雖然不是櫻桃小嘴，但和鼻子融為一體剛剛好，鼻梁是滑梯，嘴巴就是出口。嗯，我喜歡，我一定要好好表現(xiàn)，讓老師也喜歡上我。
當我正在云游時，大家都拿出了語文書，李老師開始讀課文了，那聲音可好聽了，可以和中央電視臺的主持人相媲美，聽著李老師讀課文，我的眼前會浮現(xiàn)出一幅幅畫面，簡直就是一種享受。突然，李老師點到我的名字“藺子涵，你來回答這個問題，”我驚呆了，李老師怎么會知道我的名字？在老師慈祥的目光下，我說出了自己的見解，李老師立刻對我豎起了大拇指，本來對語文畏懼的我這一刻心中充滿了自信。
終于有一天，我感受到了李老師的嚴厲，有一次，班里幾個“淘氣包”把燈管弄壞了，老師氣得火冒三丈，如獅子般怒吼起來，嚇得那幾個“淘氣包”都呆住了。
我們的李老師又是那樣的認真負責，每一次作業(yè)都能細致地批改，每一個評語都是那么親切自然，看著李老師評語猶如跟老師面對面交流。
這就是我們班新來的語文老師，認真、負責、嚴厲、慈祥，有時如春天般溫暖，有時如冬天般寒冷，但是我喜歡。
我的老師作文12
童年的生活天真無邪，充滿稚氣；初中的生活則色彩斑斕，充滿幻想；而小學的生活卻讓人回味無窮。我愛我的小學生活，更愛我的語文老師——張老師。
下面就讓我給你說兩則關于張老師的小故事吧！
“辦公室里的吊針瓶”
那是一個深秋的早晨，上課鈴聲已經(jīng)響了，第一節(jié)課，是我最喜歡的語文課，可這時，匆匆走進教室的是劉老師，他告訴我們：張老師病了，發(fā)著高燒，今天不能來給大家上課了。
上完第一節(jié)課，大家作好了第二節(jié)課的準備工作，當然還是上數(shù)學課。可第二節(jié)課鈴聲響后，只見站在教室門口的竟是張老師，她的臉色蒼白，眼睛沒有往日看見同學們時的神采，教室里靜悄悄的。終于，有一位同學忍不住問道：“張老師，您不是病了嗎？……”老師微笑著說：“我的'病好多了，我們上課吧！”張老師的聲音十分微弱，那一節(jié)課，我們聽得比任何一節(jié)都專心、認真。
第三節(jié)課，我到辦公室送課堂作業(yè)本，一進辦公室門，我一下呆住了，只見張老師辦公室的上窗鉤上，懸掛著一瓶白晃晃的吊針瓶，張老師在窗下一手打著吊針，一手正批改著同學們的家庭作業(yè)本。淚水一下子迷朦了我的眼睛，淚光中，我看見張老師批改作業(yè)那么專心、認真。
一張?zhí)厥獾拇?/p>
在我們班，很多成績曾經(jīng)落后的同學不僅不為他們以前的成績感到慚愧，反而還會向我們這些班上的佼佼者炫耀：“如果我們的成績不曾名落孫山，我們怎么會到張老師家體驗到那張?zhí)厥獾拇驳淖涛赌�？�?/p>
說起這張床，第一個體驗幸福感受的是彭璐同學。彭璐同學是五年級轉入我們班的，因為基礎差，加上父母做生意沒時間管她，所以她的成績很差，尤其是語文，不及格是家常便飯。張老師了解到她的家庭情況后，決定把彭璐帶回家補課。張老師從詢問中知道彭璐愛吃什么菜，還每天給她做她愛吃的菜。每天補完課，彭璐就睡在那張?zhí)厥獾拇采�，直到有一天，彭璐在一次全區(qū)語文統(tǒng)考中考得86.5分的好成績，才結束彭璐的那一段幸福之旅，而那張?zhí)厥獾拇�，則成了全班同學都向往的地方。
聽了這兩則小故事，想信你一定會明白張老師讓我和全班同學難忘的原因吧！
雖然初中生活充滿神奇的色彩，但我更懷念我的小學生活，更懷念我的老師，因為她更讓我難以忘懷。
我的老師作文13
人的能力并非與生俱來，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開一個人-老師。老師教會了我們很多，我們感激幫助過我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過人生最美的時光，帶給我們溫暖，為我們在黑暗之中指引方向。 初中時，班主任王老師仿佛有一種獨特的魔力，使的全班同學在她的面前都不敢放肆。起初，她在我的心中形象并不是很好，當時班中有幾個同學上課愛說話，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個人不知吃了什么熊心豹子膽竟然開始說起話來，果不其然幾個人就被叫起來出去罰站但我我也被牽連其中，老師并沒有讓我們解釋，下課后我十分氣憤，從此我便認為這個老師并不通情達理。我便開始躲避起班主任起來，但再一次運動會上我重新認識了我的班主任，那天天氣很好，陽光明媚。我正和幾個同學走在去運動會的路上這是一個聲音傳了過來回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業(yè)沒交的事，這下糟了。沒想到老師沒有提起這件事，反而詢問早飯吃的怎么樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心里疑惑道難道她真的真么好嗎？
運動會開始了，我因為身材瘦弱沒嫩參加任何項目，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開始了，發(fā)令槍一項運動員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我著急的向他跑去，卻看見原來讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時我對老師也并不排斥了，因為在這一天里他的所作所為讓我感到了溫暖。轉眼就到了初三我們走近了中考，我信心滿滿的參加了一模但卻得到了一次巨大的`失利，這時班主任出現(xiàn)了每天找我談話幫我樹立信心，這時我走進了一個低谷，當我絕望之時老師出現(xiàn)了為我在黑暗之中指引方向，中考的時候我重拾了信心，走入考場耳邊仿佛回想起了老師的鼓勵。 心理學說人的第一印象會影響你對一個人的正確評價，確實是這樣但對于你的老師來說這句話蒼白無力，因為老師帶給了我們無限溫暖為我們指引方向。最終你會明白老師的良苦用心，和對你的愛。
我的老師作文14
我們班語，數(shù)，英的任課老師各具特色，但若要說最令我印象深刻的，便是我們的數(shù)學老師——陳老師了。
她的臉圓圓的，面色還有些偏黃，總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細且極淡，近乎沒有，臥在她那小并總瞪得極圓的眼睛上，顯得有些滑稽。但她卻總是板著臉，很少笑，這便又讓她顯得嚴肅刻板了。不過，“人不可相貌”，還是讓我們看看她究竟是怎樣的'一個人吧！
每當上課鈴響起后，她便會悄無聲息地飄進教室，但這時班中往往還是亂哄哄的，于是她便會用兩掌相擊，并說：“來來來，上課了，嘴閉上了啊！”，當我們安靜下來，她便開始講課了。
陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講臺，在題上勾圈畫點，邊畫便激情澎湃的講著，語調輕快，她的頭像雷達探測儀一樣，左轉轉，右轉轉，眼睛里還閃著亮晶晶的光芒。如果講到了重點，她就會兩腿蹬直，身體微微向前傾，雙手突然高舉至頭頂，像一只將要展翅高飛的白鴿，兩眼還會瞪得溜兒圓，細眉微微上揚，真是讓人忍俊不禁。她的語言也十分生動有趣，我總是驚詫老師能夠把某個知識點與別的事情聯(lián)系在一起，就比如把做解答題是，一定要用上條件，還要想導演安排演員一樣，讓這些條件逐個站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣，既調動了我們學習的積極性，又能讓我們做題的思路清晰，避免由于解題過程太混亂而導致錯誤，真是“一舉多得”！
除了幽默風趣這個特點，老師十分嚴謹。記得有次被陳老師叫到辦公室，不明所以，只見她拿著我的本子，對我說：“白佳宇，你這次作業(yè)瑕疵太多，再這樣下去，成績一定會掉下來的！”我十分恐懼，以為有什么大問題，可湊過去一看，不禁在心里撇了撇嘴，不就是寫的時候忘加那個“＜”了么？不就是沒有寫二分之一而寫了兩倍了么？只要我會做就行了，與必要這么大動干戈么？陳老師好像讀懂了我內心的所想，說：“不要不以為然，中考時候有的老師改的嚴，這道題就給你算錯了。而且如果你以后養(yǎng)成習慣改不掉，是個大隱患！”這一刻，我終于明白了問題的嚴重性，同時也發(fā)現(xiàn)了陳老師的另一個特點：嚴謹。
這就是我們的陳老師，幽默，嚴謹，細心。希望在以后的日子里，有陳老師的帶領，我會越來越優(yōu)秀。
我的老師作文15
烏黑的短發(fā)，濃濃的眉毛，水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，說起話來像打雷一樣響亮，她——就是我的老師。
她是一個有禮貌的人。吃飯的時候，她媽媽給她夾了一塊蓮菜，她就會有禮貌地說 ：“謝謝，媽媽�！彼龐寢尨蠖蓟卮鹨宦暋安豢蜌��！比绻翘焖龐寢屚苏f不客氣。她就會不高興地說：“媽媽，你真沒禮貌�！彼龐寢屵B忙笑著說：“不客氣。”她又變得眉開眼笑，笑逐顏開了。
她還是一個專心致志的人。她非常愛畫畫，一看看筆就著迷，拿起了本來畫個不停，畫得那么專注，畫得那么認真，任憑誰喊，都停不下來。如果那時，她媽媽讓她倒杯水，她就不假思索地回答：“我正在畫畫呢�！奔词惯@時奶奶讓她看她最喜歡的動畫片，她也會毫不猶豫地說：“等一會，我畫完再看�！�
她還是一個堅持不懈的.人。有一次吃罷晚飯，她媽媽叫她去剝花生，她二話不說，徑直走到花生面前，她拿起花生開始剝了，只見兩個手指像鉗子一樣緊緊地夾住花生，用力地往下壓，牙咬得緊緊的，腮幫子鼓得圓圓的，好像召喚全身的力氣向花生圓鼓鼓的的肚皮進軍，可是任憑她稚嫩的小手再怎么用勁，花生卻毫發(fā)未傷，依然挺著它那圓鼓鼓的肚皮。我心中暗暗在想，這下她想不認輸都難嘍！誰知，她竟像一個發(fā)起沖鋒的士兵，一次又一次向花生發(fā)出進攻，最后，她竟想出了妙招，用牙齒咬碎了花生的肚皮，“啊，媽媽，快來看，花生出來嘍”她露出沾滿了花生碎殼的牙齒，喜滋滋地向她媽媽晃動著她的戰(zhàn)利品。
她還是一個愛學習的人。每天放學回家，她都會把自己所學過的歌謠，唱給她媽媽聽。睡覺之前，非要讓她媽媽給她講三個故事才行。就連出去玩，站在媽媽騎摩托車上，她的嘴還不停地嘟囔著“人之初，性本善，性相近”，有時還要與我比賽誰背的多呢。哎！她就像個智能早教機，不停為你播放她喜歡的一切，有時真拿她沒辦法。
大家猜出她是誰了嗎？對！她就是我的妹妹。雖然才三歲，卻是我的“老師”。你們喜歡她嗎？
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