小學(xué)語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)要分析通用

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都要用到試卷，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)試卷，你所見(jiàn)過(guò)的試卷是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)要分析通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)要分析通用1

　　月考已經(jīng)結(jié)束了，為了加強(qiáng)以后的教學(xué)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，下面就本次月考做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:

　　一、學(xué)生考試情況分析:

　　本次月考參加人數(shù)共有58人，總分4719.5分，平均分81.4分，全班考試90分以上的有15個(gè)同學(xué)，80-90分的有29人，70-80分的有11人，60-70分2人，不及格1人。

　　二、試題分析：

　　本次試卷內(nèi)容涉及的知識(shí)面廣，知識(shí)點(diǎn)多。試題共分為六大題:基礎(chǔ)知識(shí)能力訓(xùn)練小小裁判員根據(jù)課文理解填空閱讀分析作文

　　第一大題，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，失分不多，我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中，不能集成堆，要把基礎(chǔ)知識(shí)日日清，本次考試我班平時(shí)認(rèn)真的學(xué)生答題比較好。

　　第二大題，這個(gè)題主要考察學(xué)生們能力靈活運(yùn)用。其中第一小題給加點(diǎn)字選擇合適的解釋和第三小題修辭手法失分較多，但是從學(xué)生們的答題上看部分學(xué)生做的還是很好的，平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)的同學(xué)失分多。

　　第三大題，判斷題，題不難，但知識(shí)點(diǎn)多。全面考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。第四大題，根據(jù)課文理解填空比根據(jù)課文內(nèi)容填空要難，考到課文結(jié)構(gòu)、課文體裁、課文主要內(nèi)容和所揭示的道理等，失分嚴(yán)重。

　　第五大題是閱讀短文。課外閱讀《母親的勸導(dǎo)》，學(xué)生們作答的很好，幾乎沒(méi)有出錯(cuò)的，這與平時(shí)的學(xué)習(xí)、理解、嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。主要考察學(xué)生們的`閱讀能力和理解能力。但還是可以看出一部分學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱，經(jīng)常讀書(shū)，經(jīng)常訓(xùn)練，相信學(xué)生會(huì)慢慢掌握要領(lǐng)的。

　　第六大題是作文。要求寫(xiě)一位自己敬佩的人，是考察學(xué)生們對(duì)生活的細(xì)心觀察。部分學(xué)生能抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，但還有一部分學(xué)生胡編亂造，寫(xiě)不出真情實(shí)感。

　　這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。縱觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。

小學(xué)語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)要分析通用2

　　一、對(duì)試卷的總體分析

　　總體而言，該試卷知識(shí)面面俱到，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。

　　試卷的特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來(lái)自于課本的原題或課本原題的改造。2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。

　　二、試題錯(cuò)例分析

　　1、第一題是在正確的音節(jié)后面打“∨”。丟分的有四個(gè)同學(xué)蒲雨杉、尹鑫杰、王鑫同，說(shuō)明對(duì)輕聲的把握還不是很好。

　　2、第二題根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，這道題丟分主要存在在“文件”這個(gè)詞上，因沒(méi)平時(shí)沒(méi)有進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)。因?yàn)樵诳荚嚨那皫字芫烷_(kāi)始針對(duì)生字表這塊進(jìn)行了多種方式的練習(xí)。所以孩子們?cè)趯?xiě)時(shí)更得心應(yīng)手。這一題中崔佳琪做的較差，減了4分。

　　3、把生字和這個(gè)字的讀音用線連起來(lái)。大部分同學(xué)掌握較好。有4個(gè)同失了分。以后還要有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。

　　4、把句子補(bǔ)充完整。有6個(gè)同學(xué)在不同程度上全有錯(cuò)誤，學(xué)生對(duì)課文的背誦不成問(wèn)題，但在平時(shí)練習(xí)中光是背，寫(xiě)的較少。

　　5、選合適的字填空。同音字“以”和“已”“門(mén)”和“們”區(qū)分。但在做這一題時(shí)，失分較多的，我班有11名學(xué)生在不同程度上失了分，尤其是對(duì)“已知”這個(gè)詞很陌生，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。

　　6、形近字組詞。9個(gè)同學(xué)在不同程度上失分了，說(shuō)明在這項(xiàng)上平時(shí)練習(xí)的還不到位，要讓生多練多寫(xiě)。個(gè)別同學(xué)也不是不會(huì)，只是特別馬虎，少一個(gè)橫，或前現(xiàn)有這個(gè)字抄寫(xiě)就抄錯(cuò)了。還要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行教育。

　　7照樣子寫(xiě)句子。第一小題做的不錯(cuò)，放學(xué)后我在（家里）寫(xiě)作業(yè)，只是讓學(xué)生填了一個(gè)地點(diǎn)。第二小題（?），媽媽在（?）。沒(méi)有了時(shí)間的地點(diǎn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。只有7個(gè)同學(xué)全對(duì)。這的學(xué)生閱讀能力有很大的關(guān)系，還要多加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　8閱讀短文，回答問(wèn)題。孩子的閱讀能力還是較差，失分較多，班中還有一個(gè)江炯灼，還不會(huì)審題，讓寫(xiě)序號(hào)，寫(xiě)字。對(duì)于第3小題出現(xiàn)的錯(cuò)誤也較多，說(shuō)明學(xué)生不會(huì)理解文章的內(nèi)容。還要進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

　　三、反思與對(duì)策

　　1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

　　2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

　　從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

　　3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

　　隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

　　4、加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)工作。

　　從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別分學(xué)生成績(jī)非常不理想。所以，在今后的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些潛能生的輔導(dǎo)工作，安排成績(jī)好的孩子“傳幫帶”。

　　總之，本次對(duì)學(xué)生完成的'情況來(lái)看，總體上看，優(yōu)秀的孩子還是不錯(cuò)的，這些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，在以后的工作中還是針對(duì)不同的情況，進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

　　四、今后努力的方向

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

　　從某種意義上講，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果，習(xí)慣所起作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)又是聯(lián)系在一起的。在平時(shí)教學(xué)中，我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、注重積累

　　積累是創(chuàng)新的前提，積累會(huì)擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，背誦一定的名，會(huì)有助于學(xué)生理解更多的知識(shí)，對(duì)于以后的寫(xiě)作也天下一家會(huì)是妙筆生花的催化劑，教師在課堂上要大膽引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累。

　　3、加強(qiáng)口頭表達(dá)能力

　　平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力，能夠把學(xué)生心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，并逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話的情境，為學(xué)生提供交流和展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

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