高一語文教師期末工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的高一語文教師期末工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高一語文教師期末工作總結1

　　每個學期都是一個嶄新的征程，而期末則是對這段學習之旅歇腳反思的時候，我們把所有的力量都用在了授課和學習上，一點都沒有察覺時間竟在如此快速的前行。盡管付出勞動的日子總是帶著疲憊，卻也體會到了無窮的歡樂和幸福，工作里也是有喜悅也有遺憾，還沒把自己的全部課堂價值發(fā)揮出來，就要跟校園暫時告別了，這里我把這學期工作作如下總結：

　　1、讓知識扎根

　　我們語文的知識的用途還是比較廣的.，學好了之后不知在課堂跟考試里能用上，就是生活里也是處處離不開語文的作用。因此知識不只是拿來考試的，將來更是一種生活和工作的本領。于是我就不得不讓學生把底子打好，一是抓住學的要領，可以通過一個現(xiàn)象而總結出新的規(guī)律和想法，并將知識的內涵植根在心里，這樣就能長久不忘終身受益。

　　2、引導促教學

　　學習就像一條路，老師是不可能代替學生走完的，并且學生人數(shù)眾多，老師實在是負擔不過來。那么都的做法便是做好引路的工作，做到讓學生自己會學，就好比在學生心里畫下了清晰的路線，然后他們照著路線的指示去走，走得又快又自如，比老師強迫他們學的效率要高出好幾倍。這個教法一實行之后，果然讓學生們有了不小的進步。

　　3、內涵擴容

　　若是只講課本上的東西，內容實在是太單薄了，而且沒有什么新意可言，更不能引起學生思考，一目了然的知識對思維的訓練毫無益處。也就是大家都明白的淺顯事物，根本不足以提高學生的才學，就此我廣泛搜羅關聯(lián)資料，把授課內容給擴充到豐滿的程度。老師講的有料，學生聽得方能有收獲。

高一語文教師期末工作總結2

　　作為一名剛剛踏入教師行業(yè)的新人，我有許多的不足。當然這并不妨礙我向其他老師虛心請教，虛心學習認真進步。本學期我擔任高一年級語文課的教學工作，出于對自己的負責，對學生的負責，本學期我從各方面嚴格要求自己，積極的學習先進教學模式跟教學理念。兢兢業(yè)業(yè)的完成教學工作，為學生打好老師的基礎。如今做出年末總結如下。

　　一、提高教學質量清晰教學思路。

　　一個好的老師不僅是要帶領學生在學業(yè)上有所進步，更要教會學生如何有效的整理學習方法。身為一名新人，我不斷地向同行進行請教，認真學習他們的教學方法，采納他們的優(yōu)點，結合自身的優(yōu)點進行實際教學。如今整個班級的教學工作都有條不紊的進行，中學生成績也有明顯的提高。從各方面來看這種思路是正確的，今后我會不斷地努力完善。

　　二、征求其他教師的看法改良自身的工作。

　　每次上完課后我都會跟同行們進行交流，探討一下教學的模式跟方法有沒有錯誤。通過這種不斷地自我反省以及改正錯誤，大大的提高了課堂的教學質量以及學生的學習狀況。每個人都不可能是完整的一個個體，我們需要不斷的反思與交流，才能更好的'提升自己，讓自己達到更高的地步。

　　三、反思自己的不足。

　　身為一名教師新人來說，本學期的我當然也有很多不足的地方。高一畢竟是一個打基礎的年級，很多課本上的知識，我沒有全面的講解到給學生聽，這都是由于我的知識所限。今后我會不斷的開拓自己的事業(yè)，讓自己的教學風格更輕松化，讓學生聽起課來更簡單。只有學生樂意聽這門課程才能讓他們更喜歡學習，更容易進步。

高一語文教師期末工作總結3

　　本學期擔任**中學高一（5）（6）兩個班的教學工作，高一（5）班學習積極性好，高一（6）班，學習相對較差。

　　一、在教學上

　　積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中，我會尋找優(yōu)秀的案例，有時會尋找多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的.學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

　　二、在科研上

　　完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累，如果沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

　　三、在德育上

　　以理說服。六班的學生學習狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學習，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺啊！

　　教師，教書育人，這學期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢解決問題。

高一語文教師期末工作總結4

　　這個學期我擔任高一年級兩個重點班的語文教學，領導的信任、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己，深入研究教法，虛心向有經驗的老師學習，結在自己的努力和同事的幫助下，終于度過了難關，比較圓滿地完成了各項任務。經過一個學期的努力，既獲取了寶貴的教學經驗，又有深刻的教訓，以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、備課情況

　　1。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長經常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的；

　　2。剛開學的時候，由于從高三下來后，對高一的教學工作需要一個適應期，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點

　　3。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如二班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

　　二、上課情況

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

　　1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富，實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛；

　　2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的'語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得；

　　3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

　　當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

　　三、課外輔導情況

　　因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎知識，以后授課的效果就會更好。

　　對學生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎知識，提高他們的基本能力。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取更大進步。

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