[實用]小學五年級數(shù)學試卷分析

　　在日常學習、工作生活中，我們需要用到試卷的情況非常的多，試卷可以幫助學�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。一份好的試卷都具備什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學五年級數(shù)學試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級數(shù)學試卷分析1

　　一、試卷分析

　　本次期末考試試題結合課改所倡導的新的教育理念，注重從學生的實際出發(fā)，以準確反映課改的實施情況。本次命題緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學生的綜合學習能力。

　　二、卷面分析：

　�。ㄒ唬┨羁詹糠郑簡栴}出現(xiàn)最多的`是第2、4、6、7小題，學生對于循環(huán)小數(shù)的基本特征、小數(shù)乘除法的意義、三角形的特征等知識沒有完全掌握。

　�。ǘ�）判斷題部分：錯誤率最高的是4、5小題，平行四邊形面積推導過程、用字母表示簡單算式理解不夠透徹。

　�。ㄈ�）選擇題部分：出錯率較高的是第1、2小題，乘除法的意義混淆，沒弄清平行四邊形的形變意義。

　　（四）計算部分：計算中簡便計算與混合計算、解方程錯誤多。

　�。ㄎ澹┙鉀Q問題部分：錯誤率最高的是第1、3、6題，學生還是沒有理解題目的意思，不能正確解答這類問題。第3題很多學生沒有統(tǒng)一單位就計算。第6題、部分學生沒有認真去區(qū)分哪一個是三角形的底就計算從而導致失分現(xiàn)象。

　　通過這次考試，也從某些方面暴露出我們在教學上的一些薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下幾點：

　　1、計算方面。本次考試的計算題難度并不大，但是學生的失分仍然很多，由此可以看出大多數(shù)學生計算能力還不夠扎實。

　　2、學生學習行為習慣有待進一步提高。看錯、抄錯題目漏題的現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　3、靈活解題及認真審題的能力有待進一步提高。

　　4、加強數(shù)學教學與生活的聯(lián)系，擴大視野，促進學生的發(fā)展。

　　三、改進措施

　�。�1）從學生解題時暴露出問題可以發(fā)現(xiàn)教學時要更新舊的教學觀，領悟新教材的呈現(xiàn)方式對教學的要求，關注學生的學習過程。

　　（2）注意聯(lián)系學生的社會實際，培養(yǎng)學生思維的靈活性，提高學生分析問題、解決問題的能力。

　�。�3）重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　（4）計算是數(shù)學教學中的一個重點，今后應堅持抓好學生的計算基本功的訓練。

　�。�5）關注學困生，讓所有學生都有發(fā)展。這次考試還有部分學生沒有達到優(yōu)秀，要關注他們的學習過程，與他們一起分析原因找出對策，防止拉大距離。同時也要讓那部分有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的數(shù)學成績有所提高。

　　總之通過這次考試使我認識到在教學中要不斷總結經(jīng)驗、認真學習以提高自身素質。

小學五年級數(shù)學試卷分析2

　　為了充分發(fā)揮教學測評的導向作用，總結教學的成敗得失，提高學科教學質量，現(xiàn)在就小學數(shù)學第十冊期末考試簡要評析：

　　一、試卷分析

　　在本次小學數(shù)學教學期末考試中，試卷命題的思想是以新課程標準實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、繪圖、應用題四個方面考查了學生的雙基、思維、問題解決的能力，考查了學生的綜合學習能力�？疾閷W生對教材中的基礎知識情況、技能的情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。試題密切關注學生生活，靈活性強，用數(shù)學的興趣和信心。

　　1、試卷結構

　　全卷滿分100分，考試時間90分鐘，整卷分6大題，其中填空小11題、判斷小5題、選擇小6題、計算分三部分、操作題1題、應用題5小題，共46題。

　　3、試卷特點

　�、倩�礎性：

　　大多數(shù)題目起點低，基礎性強，注意了面向全體學生，較好地體現(xiàn)了三基思想，有利于素的實施。

　�、谌�面性：

　　試卷具有較大的知識覆蓋面，整卷涉及整冊的全部知識內容，能夠比較真實地檢測出學生對全冊數(shù)知識的掌握程度。

　�、蹜�用性：

　　試卷注意了聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐：計算油漆三角形廣告牌，購買東西等等，都力求體現(xiàn)數(shù)學知識的實際應用。

　�、荛_放性：

　　試卷操作題部分題目的題設置成開放性，讓學生根據(jù)自己的想法解答，這樣能反映出學生的靈活思維水平，有利于克服學生死記硬背的弊端。靈活性強，培養(yǎng)學生用數(shù)學的興趣和信心

　　二、學生失分原因分析。

　　1、做題馬虎、審題不認真。

　　失分最嚴重的是計算題和應用題，所以我自己進行了深刻的反思，主要是學生沒有認真審題，還需要進一步講清算理。例如：第一大題的填空題有兩個小題：在（）里填上合適的分數(shù)。大部分學生錯，因為沒看清題的要求就填上了小數(shù)，說明學生看題目，看見括號就填答案。說明學生讀題不仔細，理解題意不清楚就答題。又如：計算題5/9—3/7+4/9—4/7錯的更多，不會把兩個分數(shù)加起來。說明學生還不了解里面的意義。

　　2、要養(yǎng)成良好的學習習慣

　　有些題是學生沒思考就開始答所以錯，這說明了學生行成的好習慣重平時的養(yǎng)成。

　　在小學數(shù)學中，題型豐富多樣，有些看起來簡單，但做起來就不那么容易，再加上克服不了馬虎，難免會出錯，我覺得培養(yǎng)正確的解題習慣，可以增強學生的邏輯性，促進智力的發(fā)展，可以大大的提高作題的效率。應該怎樣培養(yǎng)孩子良好的解題習慣呢？

　　培養(yǎng)認真審題的習慣。讀題的習慣。首先要向學生講明讀題的重要性，然后教學生一句一句地讀。最后告訴學生如何注意看數(shù)據(jù)，單位名稱，如何分析數(shù)量關系。

　　三、學習習慣和策略的培養(yǎng)措施

　　新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用機械重復的訓練是不能解決問題的。

　　1、教師一要精選、精編靈活多變的性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學生的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，讀題、仔細審題的習慣等等

　　2、關注學生中的.弱勢群體。

　　如何后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的問題，教師要從“以人為本”的角度，工作：“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除的心理障礙；幫助的學習習慣；方法；要求學生，從最基礎的知識抓起；學生差異，分層教學；努力使每位學生在原有基礎上最大限度的發(fā)展。

　　總的來說，這次期末考試，基本上完成任務，取得的成績也比較理想。復習工作也比較到位，很多類似的題型都在復習中提到。但同時也反映出我們還存在的許多問題，比如學生普遍計算準確性差，解決問題、分析問題的能力差。還有一部分后進生沒得到轉化等等，下一學年，我們將再接再厲，爭取有更大的突破。

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