考試作文實用【3篇】
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的考試作文3篇，希望對大家有所幫助。
考試作文 篇1
轉眼間，期中考試結束了，看著上下波動的名次，我陷入了沉思……為什么同學們名次的波動那么大呢？為什么每一次考試后的名次總像“大洗盤”一樣？為什么上次考了個第一名，這次卻下滑到第二十四名？為什么上次名次在一百名之后，這次卻突然竄到前六十名？難道名次就不能穩(wěn)穩(wěn)地保持在一個水平上，在名次穩(wěn)定的前提下逐步上升嗎？別說我在“癡人說夢”，這不是神話，我相信一定可以的。
江蘇南京附中高三學生匡超不但平時學習成績好、學科競賽搞得好而且活動組織能力強。他在校期間成績一向穩(wěn)定，大考成績經常年級第一�！拔目粕锼砜茖W得最好，理科生里他文科學得最好！”是師生們對他的評價。最近，他被校長推薦進入北大學習�？锍瑢W的例子難道不正向我們說明了一位成績穩(wěn)定、優(yōu)秀的學生同時也是全面發(fā)展、興趣廣泛的學生嗎？
如果我把主課比作是金字塔的頂部，那么副課和廣泛的綜合知識則是金字塔底部堅硬的地基，它們支撐起整個金字塔。地基的堅硬牢固決定了這個金字塔是否能夠繼續(xù)往上建造，它對整個金字塔起到了重要的作用。副課和廣泛的綜合知識能夠開闊我們的視野，增長我們的知識，提高我們的學習能力。它們能夠保障我們的的主課成績，使其不斷進步。
而現(xiàn)在大多數的同學都只注重自己的主課成績，對副課成績，課外知識絲毫不敢興趣。沒有堅硬地基做基礎的金字塔它能高嗎？沒有良好學習能力的同學成績能穩(wěn)定嗎？沒有副課輔佐的主課成績能長期穩(wěn)步上升嗎？正是因為大家都太在意自己的名次，把所有的精力、時間都花費在語數英上，所以會產生“高分低能”的同學，會出現(xiàn)主課認真聽講，副課積極“演講”的現(xiàn)象，會如雨后春筍般冒出許多補課點。
短時間，打地基的.金字塔沒有盲目求高度的金字塔高。但是隨著時間的推移，當后者達到一定的高度時，就再也無法上升了，它那不穩(wěn)定的地基已經沒辦法再支撐更高的金字塔了�？墒乔罢邊s能夠逐步地上升、進步，因為它有著牢固的地基，不怕風吹雨打，有了如此堅硬的地基，金字塔就可以不斷建高，建高，直到超越后者，觸碰到云霄。
讓我們重視副課，重視課外知識，重視學習能力的培養(yǎng)；讓我們打好自己的地基；讓我們的金字塔沖破云端；讓我們的成績穩(wěn)步上升；讓我們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中國新一代青少年！
考試作文 篇2
“什么？十天！”我被媽媽的話嚇了一跳，不知道是不是我的耳朵出了毛病�！皩ρ�，距離期末考試僅有十天了！還不快去復習？”媽媽沒好氣兒地說。
怎么復習呢？我銘記兩位老師的要求：黃老師說：“迎接考試，要求背的課文一定要背下來，閱讀題題目要看清楚再做，這樣才能考得好�！倍±蠋熣f：“題一定要懂，計算錯了吃大虧！”回想期中考試，我就因為沒好好復習，所以考的不理想。數學竟僅比優(yōu)秀高一分，真是太險了！語文還可以，不過也只是上游水平。我當時就下決心：期末考試一定要達到九十分以上。只要努力，就有成功的希望。我準備把改錯本上的.題再做一遍，熟背課文……
要考試了，緊張的自然是那些平時不好好學習和沒有復習的同學。上次考試我很緊張，就是因為沒復習，心里沒底。當時剛拿到卷子，我就匆匆瞟了一眼，選作題：什么“劉備摔孩子”等，一個都不會，這怎么做呀？我的額頭冒出汗珠，眉頭擰成疙瘩，后背也濕透了，大口大口地喘著氣，好像剛跑完加速跑一樣;再偷看老師、同學們的表情，一個個都板著臉，使我感覺氣氛更加緊張。
每次考完試后，我都好像心中有塊大石頭懸著，寢食難安。想象卷子發(fā)下來，如果考好了，我會很高興，并繼續(xù)努力，決不因這點小成績就沾沾自喜;考砸了，我會很難過，老師可能不會說什么，不過自己總覺得對不起老師，對不起父母，更對不起自己，自己辛辛苦苦一個學期的勞動成果就這樣白白打水漂了！
人的一生中有無數次考試，考試是我們成長的必經之路。我們要以放松的態(tài)度面對考試，以樂觀的態(tài)度迎接考試，決不能等火燒眉毛時才著急。
考試作文 篇3
“哈哈哈，10+5居然等于5！”大家紛紛圍在一起，嘲笑著一個小男孩，而我卻回到了過去。
我以前是個十分粗心的女孩，加號到我眼里變成了減號，數字“78”經我的大筆一揮變成了“87”……因為粗心，我每次考試都掛滿了無數個紅色的××，分數也變得慘不忍睹�？蔁o數次教訓絲毫不起任何作用。直到經歷了一次特殊的考試之后，我終于戰(zhàn)勝了粗心這個敵人。
那次考試前，語文老師手捧一疊卷子，走進了教室，她巡視了一下我們，詭異地笑了笑：“你們的學習成績優(yōu)秀嗎？你們的學習習慣好嗎？如果誰能在5分鐘之內做對這張試卷，誰就是我們班的小博士，而且還有獎品哦！”“什么？5分鐘做一張試卷，老師瘋了吧！”老師還沒說完，同學們就在下面議論紛紛了，一張張嘴統(tǒng)統(tǒng)變成了“O”字型，滿臉驚訝的神情。
試卷發(fā)下來了，我一看，心里直叫苦：“天哪！全是課外知識，我一向死讀書，才不管這些歷史呢，算了，蒙吧！”教室里一片寂靜，只聽見筆尖與紙面親密接觸的.聲音。同學們有的抓著筆，拼命思考怎么做；有的使勁扯著頭發(fā)，仿佛想把頭發(fā)扯下來；還有的瘋狂地做著題。方方正正的中國字被我們寫得龍飛鳳舞，叫人認不出什么字。
跌跌撞撞好不容易把正面做好了，可試卷最后的一行小字使我的心一下子冰到了極點：請做試卷背面的兩道題。再回頭看看前面，試卷上面也寫著同樣的話。發(fā)愣之后，我連忙把試卷翻過來狂做�？刹艑懥艘粋�字，5分鐘就到了。
收卷后，同學們紛紛責備老師壞，而我卻坐在椅子上：如果我仔細一些，題目從頭到尾慢慢讀，還會發(fā)生這種事嗎？
現(xiàn)在，我已經不再那么粗心了，老毛病逐漸離我遠去，加號不再是減號了，78不再是87了，試卷上一片紅鉤，分數像坐上了火箭一般，直往上升，最近一次考試還拿到了一百分。
我望著鮮紅的一百分，心里升起陣陣謝意，我想對語文老師說：“謝謝你，謝謝你那次特殊的考試，謝謝你幫助我克服了粗心！”