- 相關(guān)推薦
我的音樂(lè)老師作文8篇(推薦)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我的音樂(lè)老師作文8篇，希望能夠幫助到大家。
我的音樂(lè)老師作文 篇1
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！泵慨�(dāng)我看到那鮮紅的六級(jí)鋼琴證書(shū)，我就很驕傲，所以今天我就講講我的鋼琴老師—何老師。
何老師經(jīng)常披著黑油油的長(zhǎng)發(fā)，眉毛烏黑烏黑，彎彎的，眼睛大大的，笑起來(lái)格外精神，鼻子有些尖，小巧玲瓏的`嘴巴紅彤彤的，何老師還總戴著一副眼鏡，喜歡穿花裙子，這樣更加美麗。她說(shuō)起話來(lái)，溫柔的像可愛(ài)的小貓咪，聲音也像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，笑起來(lái)仿佛西施一般美麗、漂亮。
夏天的時(shí)候天氣炎熱，而文博城藝術(shù)學(xué)校是個(gè)地下室，有些涼，每次上課何老師都關(guān)切地問(wèn)我：“冷不冷？老師這里涼，以后多穿點(diǎn)，或者多帶件衣服……”我開(kāi)始上鋼琴課，老師讓我先彈《哈農(nóng)》，因?yàn)檫@是基本練習(xí)，要求是慢彈、手指立起高抬指，大拇指和食指形成一個(gè)“C”。接下來(lái)彈《車爾尼》，又一次我彈時(shí)節(jié)奏不對(duì)，何老師就耐心地給我講解：“四分音符是一拍，八分音符是半拍，十六分音符是半半拍……”可是有一小節(jié)我就是一彈就錯(cuò)，何老師給我講了一遍又一遍，示范了一次又一次，我終于彈對(duì)了！在和何老師說(shuō)話時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)何老師的聲音有些沙啞了，嘴唇也是干干的。下課時(shí)，何老師說(shuō)我這節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真很努力，獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)小貼畫(huà)。我一共攢了12個(gè)小貼畫(huà)了，我把貼畫(huà)換成了一個(gè)漂亮可愛(ài)的芭比娃娃。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝x謝何老師的培養(yǎng)，讓我走向成功！
我的音樂(lè)老師作文 篇2
我的音樂(lè)老師姓王，我們班同學(xué)非常討厭她，她上音樂(lè)課時(shí)老是脫堂，連最后一節(jié)課她也脫堂。
我們上音樂(lè)課要吹口風(fēng)琴，有一次老師檢查大家吹的怎么樣，不會(huì)的站在墻角，讓會(huì)的同學(xué)去教不會(huì)的同學(xué)，這就說(shuō)明音樂(lè)老師非常的懶。那會(huì)兒還有很多男同學(xué)都沒(méi)有帶口風(fēng)琴，老師就讓女同學(xué)借給他們，老師也不想一想，女同學(xué)把口風(fēng)琴借給了男同學(xué)，女同學(xué)不得惡心死。而且在無(wú)紀(jì)律師讓我們買的時(shí)候都說(shuō)過(guò)“口風(fēng)琴是不可以互相借，互相吹，這樣很容易把病傳染給被的同學(xué)�！蹦约赫f(shuō)過(guò)的話都不記得，不當(dāng)回事，那別的人更不把您說(shuō)的話當(dāng)回事，像您的同學(xué)或者同事，朋友，您的學(xué)生……您的學(xué)生都不會(huì)把你說(shuō)的話看在眼里。
您選小組長(zhǎng)的時(shí)候您一點(diǎn)都不公平，您不關(guān)她們唱的'好壞，您都選您平時(shí)喜歡的。您太不公平了。每一個(gè)老師都應(yīng)該是公平的。
五年級(jí)剛開(kāi)始我們以為您變了呢？可是您還是和原來(lái)一樣的皮氣和性格。
我的音樂(lè)老師作文 篇3
“我愛(ài)，我愛(ài)，老師，老師，就像愛(ài)米蘭……”當(dāng)這首歌聲響起時(shí)，我便想起了和藹可親的音樂(lè)老師。
音樂(lè)老師姓夏，她有彩虹般的笑容，甜甜的聲音好像天使的問(wèn)候，我很喜歡她。夏老師和藹可親，像一位善良的女神，用自己的身體，給我們創(chuàng)造了一座知識(shí)的大橋，談到這兒我心中就涌起了感情的`波濤：老師，您好！
記得有一次，我們?nèi)w背唱《甜甜的秘密》，要能背得滾瓜爛熟，才可以坐下。我剛開(kāi)始根本背不出，過(guò)了好一會(huì)兒，我還是背不出！我看到了其他同學(xué)個(gè)個(gè)都坐了下來(lái)，我心想：既然別人都坐下了，那我也坐下吧!想著想著，我就不安地坐了下去。這時(shí)，夏老師在聽(tīng)各位同學(xué)背得怎么樣，剛開(kāi)始，夏老師聽(tīng)了幾位同學(xué)背的歌，十分高興，嘴角邊出現(xiàn)了一對(duì)酒窩，想花兒一樣美！當(dāng)她來(lái)到我身旁時(shí)，我心波動(dòng)波動(dòng)地直跳，夏老師臉上的微笑不見(jiàn)了！兩只大大的眼睛望著我，我的臉一下子紅了，像一個(gè)熟透的大蘋(píng)果。我鼓起勇氣，又站了起來(lái)，這時(shí)夏老師對(duì)我笑了笑，好像在說(shuō)：“呵呵！沒(méi)事的！以后不能這樣哦！要做誠(chéng)實(shí)的孩子�！蓖睦蠋煹谋秤�，我心里有一種說(shuō)不出的感到。以后，每次背歌詞時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得夏老師在我身后，微笑地望著我，時(shí)時(shí)提醒著我：要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
敬愛(ài)的夏老師，以前我以為您很神氣，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，但我現(xiàn)在懂了，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己。老師，謝謝您！
我的音樂(lè)老師作文 篇4
秋風(fēng)又至，我懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了九十八中的校門，在這里，我遇見(jiàn)了她，我的音樂(lè)老師——桑秋香老師。
初識(shí)桑老師，是在我們的第一節(jié)音樂(lè)課上。實(shí)在想不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的，只見(jiàn)她冷著一張臉，渾身上下透出一股威嚴(yán)。在她進(jìn)入我們班的那一刻，整個(gè)喧鬧的班級(jí)愣是瞬間安靜了下來(lái)。她轉(zhuǎn)身抓住剛剛嗨得最瘋的一個(gè)男生：“你，剛剛在那兒干嘛呢，嗯？”“呃……”他在那兒呃了半天，也沒(méi)見(jiàn)呃出個(gè)所以然來(lái)，老師生氣了，讓他課下好好準(zhǔn)備，下節(jié)課一上課，就讓他上臺(tái)給我們好好地展現(xiàn)一下他的“才藝”，在同學(xué)們的笑聲中，老師回到了講臺(tái)上，這時(shí)我才有機(jī)會(huì)看清楚她：一米六多的個(gè)子，標(biāo)準(zhǔn)的“格魯（神偷奶爸）”體型，肉嘟嘟的臉上，嵌著一雙黑亮亮的大眼睛，秀氣的眉毛微蹙，帶著股不怒自威的'英氣，可我硬是把她那肉嘟嘟的臉看作“圓餅”，把那雙漂亮的大眼睛忽略掉，再結(jié)合剛剛她對(duì)我們的“三把火”，我給她下了個(gè)“太兇”的定義。
由于害怕她，在以后每周一節(jié)的音樂(lè)課上，我規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)課，不敢亂說(shuō)亂動(dòng)。
在秋菊盛開(kāi)的季節(jié)，我參加了學(xué)校的“牡丹團(tuán)扇”校本課程，沒(méi)想到，又遇到了她。
午后的風(fēng)暖暖的，帶著橘瓣似的香味，寬敞而明亮的教室里，掛滿了牡丹畫(huà)和山水畫(huà)，我湊到老師的山水畫(huà)前，哇！好美��！云霞滿天，近嶺吐翠，遠(yuǎn)山含黛。
“老師，你喜歡畫(huà)山水嗎？”
“不，我更喜歡畫(huà)牡丹，寫(xiě)意的牡丹。”
“為什么呢？”
“因?yàn)樗毁F而不低俗，華美而不庸俗唄！你們知道嗎，每一朵牡丹都有它自己的故事，每一朵牡丹都能綻放出屬于它的風(fēng)采�！�
“這樣啊，”我似懂非懂，“老師，那你也是一朵牡丹了！”
“咯咯咯”，老師笑了，漂亮的眼睛完成一彎月牙兒，笑容就像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。
桑老師真棒，不但教我們音樂(lè)課，還會(huì)畫(huà)牡丹，而且還對(duì)牡丹有如此深刻的理解，真是讓人佩服啊。我在心里輕輕地說(shuō)。
后來(lái)，我們才知道，她有一個(gè)像牡丹一樣美麗的名字——桑秋香。桑老師每一次給我們上牡丹畫(huà)課的時(shí)候，總是手把手，不厭其煩，不論時(shí)間長(zhǎng)短地教我們，直到我們學(xué)會(huì)為止。有一次，桑老師在給我們教如何畫(huà)好三叉九鼎的葉子時(shí)，大家都遇到了困難，畫(huà)不好。桑老師也不著急，手把手一個(gè)一個(gè)教，到我的時(shí)候，她輕輕地握住我的右手，先畫(huà)出一道帶些彎曲的線，再畫(huà)出三條短一點(diǎn)且連接在主干上的分支，最后再先左后右各畫(huà)三片葉子。老師一邊帶著我畫(huà)一邊說(shuō)，最大的那片如果偏圓些，那另外兩個(gè)就要尖一點(diǎn)，如果最大的偏窄些，那另外兩片，就要偏圓些，一凹一凸，才能畫(huà)出牡丹花葉獨(dú)有的韻調(diào)，“懂了嗎？”“懂啦，謝謝老師。”見(jiàn)我開(kāi)心地回答，老師笑了，我看見(jiàn)她那雙大眼睛里，寫(xiě)滿了欣喜和滿足。
有天放學(xué)，我去她的辦公室問(wèn)她一個(gè)畫(huà)畫(huà)上的難點(diǎn)，我心想有些晚了，老師可能不會(huì)給我講了，可沒(méi)想到，老師卻一口答應(yīng)了，老師講完后，我環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已然置身于花的海洋——四周掛滿了各式各樣、五顏六色的牡丹花！書(shū)桌前也有一沓畫(huà)，走近一看，竟然全都是牡丹花，厚的竟達(dá)一尺多高！
“老師，你每天都畫(huà)嗎？”
“對(duì)呀，畫(huà)畫(huà)啊，一定要天天練，熟能生巧，持之以恒，不然畫(huà)出來(lái)的，就沒(méi)有神韻�！币�(jiàn)我點(diǎn)頭，老師又道：“其實(shí)啊，我學(xué)牡丹也沒(méi)幾年，我也是這樣子一點(diǎn)點(diǎn)練出來(lái)的呢。”
“�。坷蠋熌銢](méi)學(xué)幾年就畫(huà)得這么好看哪！”老師笑了，“我覺(jué)得，做事兒啊，要做就要做最好，不然就別做。你學(xué)個(gè)什么東西，也一定要把它學(xué)精致，學(xué)優(yōu)秀，是不是？”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間近距離的接觸，我發(fā)現(xiàn)桑老師原來(lái)一點(diǎn)都不兇，反而是個(gè)開(kāi)朗大氣、認(rèn)真努力、刻苦上進(jìn)、喜愛(ài)孩子的人，現(xiàn)在我親切地稱呼她為——香香，我想，她身上那種認(rèn)真努力的“香氣”，定然會(huì)對(duì)我做人、做事產(chǎn)生極大的影響，并促使我成為一個(gè)認(rèn)真努力、刻苦上進(jìn)、精益求精的人。
感謝你，我親愛(ài)的桑老師！
我的音樂(lè)老師作文 篇5
我們的社團(tuán)課，非常有趣，但是我們的老師卻非常嚴(yán)厲。她就是我們的音樂(lè)老師，白老師。她也是我們舞蹈和合唱社團(tuán)課的老師。
教師長(zhǎng)得很漂亮，標(biāo)準(zhǔn)的鵝蛋形臉，她每天都好像皺著眉毛一樣，她的眼睛好大，簡(jiǎn)直如怒目圓睜。她的嘴不是太大，看著感覺(jué)只能塞進(jìn)去一顆草莓，但是笑起來(lái)非常好看。她每天幾乎都梳著馬尾辮，身材有點(diǎn)微胖，走起路來(lái)給人的感覺(jué)就像大搖大擺似的，好有氣勢(shì)。這樣的一副面孔，讓人一看就膽顫心驚。
白老師很嚴(yán)厲。如果在哪次社團(tuán)課上遲到了或是犯了不該犯的錯(cuò)誤，你就會(huì)被老師一頓訓(xùn)斥。有一次，在音樂(lè)課，有的.同學(xué)偷偷在底下看書(shū)，有的聊天，有的大吵大鬧，這時(shí)，老師一進(jìn)來(lái)，全班竟然沒(méi)把老師放在眼里，都繼續(xù)干著自己的事情，老師怒了，大喊：“全都給我安靜！”這一聲大喊，嚇得全班頓時(shí)安靜得連根針掉地上，都能聽(tīng)的清清楚楚。老師用那么兇惡的眼神看著我們，我們立馬灰溜溜回到自己的座位上坐好，就連天不怕地不怕的朱啟豪也是一臉乖巧聽(tīng)話的表情。
老師教課認(rèn)真，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。前幾天，我們有一個(gè)雜技節(jié)目，老師選上了我，我是輪大錘的。這不，今天就比賽了，要上場(chǎng)時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：“經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們與老師的不懈努力，可算迎來(lái)比賽了！”當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有想到老師。上場(chǎng)前，我看了一眼白老師，老師那鼓勵(lì)和自信的神情，讓我備受鼓舞，想起對(duì)我們?nèi)f般的愛(ài)，我信心百倍。我們的表演贏得大家的好評(píng)，這是老師辛勤付出的結(jié)果。
感謝她給我們帶來(lái)豐富多彩的音樂(lè)課，感謝她帶領(lǐng)我們得到舞蹈的樂(lè)趣，我喜歡我的音樂(lè)老師白老師。
我的音樂(lè)老師作文 篇6
身形瘦削，嗓音尖銳，時(shí)常駝個(gè)背，一問(wèn)三不知，一年相見(jiàn)沒(méi)幾日。這就是我們對(duì)音樂(lè)老師的一致評(píng)價(jià)。當(dāng)然，是曾經(jīng)的音樂(lè)老師。而現(xiàn)在的音樂(lè)老師，徹底顛覆了這一想法。
兩日的體驗(yàn)課，是我們第一次見(jiàn)到他。他身高六尺，足下生風(fēng)，走起路來(lái)迅速敏捷，一點(diǎn)都不磨嘰。他一點(diǎn)也不瘦削，大臉盤，雙下巴，虎背熊腰，挺著個(gè)碩大的將軍肚，盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德，形如豬悟能。一開(kāi)口聲若洪鐘，說(shuō)話方式卻像郭德綱風(fēng)趣幽默，所以我們稱之為“相聲老師”。全身的阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)風(fēng)，哪像音樂(lè)老師，活脫脫體育健將��！再加上當(dāng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，讓我們覺(jué)得他沒(méi)有什么音樂(lè)才華。
到了九月份，學(xué)校舉辦了盛大的軍訓(xùn)檢閱大會(huì)，報(bào)幕說(shuō)他要唱《跟我走》，我禁不住笑出聲，就這能唱這么高亢抒情的歌嗎？他仍是以他那種快到看不見(jiàn)的步伐，一步三喘地上了臺(tái)，拿起話筒，開(kāi)始了他的.表演。只見(jiàn)他一收腹，一聲大喝，一道聲波就從音箱中沖了出來(lái)。那排山倒海的氣勢(shì)，震碎了空氣，仿佛從空氣中打開(kāi)一道裂縫，將我的心臟暴露在空氣中，一道道聲浪沖擊著我的心臟，仿佛要將它擊碎。那洪水似的攻勢(shì)令我無(wú)法抵擋，隨著他聲調(diào)的高低起伏，我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達(dá)人的內(nèi)心，能將一切雜念擊碎。一曲終了，余音繞梁，三日不絕。
他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時(shí)，他拿出光碟時(shí)，我不禁嘆了口氣，他一定又是讓我們聽(tīng)十遍，然后自己唱一遍，讓我們跟著唱的無(wú)趣的循環(huán)式教學(xué)�？伤尤蛔詮椬猿屛覀兇箫栄鄹�。他的手指有著與他體型不符的靈巧，在鋼琴上上下翻飛，彈出了一首震撼人心的樂(lè)曲，令全班同學(xué)的熱情隨著音樂(lè)高漲。
這真是一個(gè)別具一格的音樂(lè)老師。他傳播快樂(lè)，教授知識(shí)，給我們心里播下了音樂(lè)的種子。
這樣的音樂(lè)老師誰(shuí)能不喜歡呢？
我的音樂(lè)老師作文 篇7
他有著一副高大的身材，長(zhǎng)著一雙又大又有神的眼睛，總是喜歡穿著一身白色的外套，還有就是那雙總想聽(tīng)到美妙音樂(lè)的耳朵，他就是我們的音樂(lè)老師---楊小澤。
雖然我只上過(guò)他幾節(jié)音樂(lè)課，但那幾節(jié)課也是我學(xué)的.最快樂(lè)的幾節(jié)音樂(lè)課，因?yàn)樗推渌蠋煹慕虒W(xué)方法是不一致，他清楚的知道，我們不會(huì)是因?yàn)槲覀冞�不會(huì)如何傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的每一個(gè)音調(diào)，就算我們會(huì)了也只是像背英語(yǔ)單詞一樣死讀硬背下來(lái)的根本就學(xué)不好。而且他還提醒過(guò)我們?cè)谀銓W(xué)習(xí)一首歌的時(shí)候不要一直跟著它瞎哼哼，要先仔細(xì)地聽(tīng)，在看著樂(lè)譜唱。因?yàn)槿绻阕⒁饬Σ患心敲匆皇赘璧牡拿烂钪幠憔吐?tīng)不到了。
還記得在上個(gè)學(xué)期，我被推舉成為了班上三名門球隊(duì)員中的一個(gè)，在訓(xùn)練的時(shí)候我表現(xiàn)還不錯(cuò)，但我有些膽小，這成為我的一個(gè)缺點(diǎn)。還記得那一次，我們要和其他學(xué)校的門球隊(duì)比賽，我就緊張了起來(lái)，可就是因?yàn)榫o張使我的狀態(tài)特別的差，與他們比賽，我竟然一球未進(jìn)，這讓我氣餒極了，這時(shí)，在旁邊觀戰(zhàn)的音樂(lè)老師走了過(guò)來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，第一次比賽緊張是正常的，下次努力�！本瓦@么簡(jiǎn)單的幾句話，是我又充滿了信心。放心吧，我一定會(huì)更加努力的。
這就是我們的音樂(lè)老師，一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。
我的音樂(lè)老師作文 篇8
瞧，白色與粉色相間的上衣，一副黑色邊框的眼睛，一條帥氣的牛仔褲，加上那充滿快樂(lè)的臉，這就是我們所喜歡的科學(xué)老師——蘇老師。蘇老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我們尤其喜歡他的科學(xué)課，因?yàn)樗v起課來(lái)，總是那么風(fēng)趣，幽默，令我們個(gè)個(gè)終身難忘。使原本令人討厭上科學(xué)課的我們不知不覺(jué)中愛(ài)上科學(xué)，逐步懂得了動(dòng)物，植物的生存方式，了解了光等的一些奧秘。
上課的音樂(lè)響了起來(lái)，這一節(jié)是科學(xué)課，我們個(gè)個(gè)精神飽滿。蘇老師走進(jìn)了教室，環(huán)顧四周后，便開(kāi)始講課了。過(guò)了一會(huì)兒，有5~6位同學(xué)坐不住了，只見(jiàn)科學(xué)老師走到一位同學(xué)身邊，看了看他的凳子，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們看看，這個(gè)坐姿，像什么？”同學(xué)們你看我，我看你都像丈二和尚一樣，摸不著頭腦，這時(shí)蘇老師說(shuō)：“你看，這屁股坐滿了凳子，像不像在坐馬桶�！甭�(tīng)了蘇老師的話，0.1秒的沉靜后,幾分鐘的.大笑,讓我們都笑癱了。那幾位同學(xué)不好意思地調(diào)整了一下坐姿,老師看了,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蘇老師不僅教育方法獨(dú)特,而且他還經(jīng)常挖“陷阱”“整整”我們呢！
一次科學(xué)課上，那時(shí)一堂課快要下課了，老師就給我們挖了一個(gè)“陷阱”，他問(wèn)他有幾只手指頭，說(shuō)時(shí)，他伸出了一只手，同學(xué)們中有百分之四十的人說(shuō)了五個(gè)，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)被“騙”進(jìn)去，說(shuō)了十個(gè)，蘇老師聽(tīng)了我們說(shuō)的，用帶有疑惑的眼神看了看那些說(shuō)5個(gè)的同學(xué)，才慢悠悠地說(shuō)出正確答案：他有10個(gè)手指，我們?nèi)w大笑，那些說(shuō)5個(gè)的人恍然大悟，這時(shí)，下課鈴無(wú)情地響了起來(lái)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了蘇老師，大家都盼望下一節(jié)科學(xué)課快快到來(lái)。
蘇老師就是這樣，你說(shuō)，我們能不喜歡他嗎？