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六一兒童節(jié)怎么過(guò)才有創(chuàng)意
“六一”兒童節(jié)馬上就到了，怎么能讓孩子過(guò)一個(gè)有新意又不落俗套的節(jié)日呢?
這個(gè)問(wèn)題不簡(jiǎn)單又很簡(jiǎn)單，因?yàn)槊鎸?duì)的孩子不同，年齡不同，個(gè)性不同，背景不同。因此答案千差萬(wàn)別，看自己的孩子適用哪一個(gè)。換個(gè)角度想，也許孩子根本不需要什么創(chuàng)意，對(duì)于天真的他們，只需要簡(jiǎn)單的、樸實(shí)的、快樂(lè)的兒童節(jié)。實(shí)際這種想法不應(yīng)僅限于兒童節(jié)，應(yīng)在生活中的每一天。
在此，我們也提前祝愿，所有的小朋友兒童節(jié)快樂(lè)，希望成人們多給孩子自己的選擇和快樂(lè)。
還原兒童節(jié)的本色
近些年來(lái)，每當(dāng)兒童節(jié)到來(lái)之際，商家便紛紛推出各種各樣的兒童禮品。而對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，給孩子精心準(zhǔn)備一份好的禮物，就算是給孩子過(guò)兒童節(jié)了。兒童節(jié)，已經(jīng)演變成名副其實(shí)的“消費(fèi)節(jié)”了。其實(shí)，在當(dāng)今物質(zhì)豐富的年代里，再高級(jí)的禮物也難以打動(dòng)孩子，孩子們渴望的是在這一天，也能像過(guò)去的孩子們那樣，在大人們的陪伴下，去野外痛痛快快地玩一場(chǎng)。因此，為人父母者，不妨?xí)簳r(shí)放下手頭的工作，帶孩子出去玩一玩，找一個(gè)遠(yuǎn)離城市喧囂的地方，讓孩子在充分享受大自然樂(lè)趣的同時(shí)，也感受到家庭的溫馨和父母的關(guān)愛(ài)。這才是兒童節(jié)固有的本色，也是家長(zhǎng)送給孩子最好的節(jié)日禮物。
送一份有意義的禮物
兒童節(jié)，為人父母者無(wú)不希望給自己的孩子送上一份禮物，這也是人之常情。但我們應(yīng)該意識(shí)到，禮物不完全等同于禮品，不一定非得要貼上價(jià)格標(biāo)簽，更不是價(jià)格越高的禮物就越好。究竟什么樣的禮物對(duì)孩子更合適且更有意義?在這個(gè)問(wèn)題上雖然沒(méi)有一定之規(guī)，但至少應(yīng)該要有一個(gè)基本的前提，那就是既能讓孩子滿(mǎn)意，又要有利于孩子的身心健康。比如，帶孩子上公園、動(dòng)物園，在游玩中開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)自然科學(xué)知識(shí);帶孩子去圖書(shū)館、博物館，在文化的氛圍中感悟人文歷史的熏陶;帶孩子到郊外，到田野，去親近大自然的青山綠水……也許，這些才是孩子們最希望得到的節(jié)日禮物。
讓孩子掌握自救互救能力
當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)，一個(gè)人所掌握的自救能力、逃生能力等素質(zhì)在很大程度上決定著一個(gè)人的命運(yùn)，正確有效地自保互救，是減輕傷亡的關(guān)鍵。因此，我想在“六一”節(jié)，帶兒子到科技館一起學(xué)習(xí)地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害知識(shí)，讓他從小就了解一些自然災(zāi)害知識(shí)，提高安全意識(shí)，掌握一些必要自救能力和救助他人的本領(lǐng)，面對(duì)災(zāi)害能夠應(yīng)付自如。這種能力將會(huì)使他受益終生。這無(wú)疑是“六一”節(jié)送給他的最好的禮物吧。
帶孩子去感受鄉(xiāng)村
兒童節(jié)這天，本地網(wǎng)站組織活動(dòng)去附近的農(nóng)村學(xué)校，和那里的孩子一起過(guò)“六一”。我當(dāng)時(shí)就報(bào)名參加了，并且表示除了自己參加，還希望帶上正上小學(xué)的兒子。以往的“六一”都是兒子說(shuō)了算，他想吃什么我們就給他買(mǎi)什么，想玩什么就玩什么，就算是這樣他還不怎么滿(mǎn)意，再看看農(nóng)村的孩子，節(jié)日對(duì)他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有特殊的含義，該怎樣生活還是照舊，兒子生活在蜜罐中，根本體會(huì)不了艱辛，作為家長(zhǎng)，很有必要為孩子補(bǔ)上這一課。
記錄并分享成長(zhǎng)的快樂(lè)
兒童節(jié)是專(zhuān)屬十四歲以下孩子的節(jié)日，而能夠在孩子心靈留下記憶的也只是區(qū)區(qū)十個(gè)左右的兒童節(jié)，在這一天，我想隨著年齡的增長(zhǎng)，可以在每年讓孩子選擇不同的游樂(lè)方式去狂歡，去做一天小義工，去大自然尋找一種新發(fā)現(xiàn)……然后讓孩子用畫(huà)筆畫(huà)出一個(gè)兒童節(jié)，用稚嫩的聲音錄下一個(gè)兒童節(jié)，用數(shù)碼相機(jī)拍下一個(gè)兒童節(jié)，用各種能夠想到的方式和孩子一起記錄他曾經(jīng)走進(jìn)的每一個(gè)“六一”兒童節(jié)，當(dāng)他告別童年的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子一起把曾經(jīng)的記錄串起來(lái)，作為他們封存童年的一個(gè)禮物。
為孩子辦畫(huà)展
六一”就要到了，為兒子辦畫(huà)展成了我們?nèi)胰斯餐男脑浮５沁@個(gè)畫(huà)展只是一個(gè)家庭畫(huà)展，其實(shí)就是為了培養(yǎng)孩子熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的一個(gè)手段。也想通過(guò)這件事讓兒子懂得一個(gè)道理，那就是做什么事情都要通過(guò)不斷的努力。兒子今年上小學(xué)一年級(jí)了，從小愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，正好他所上的幼兒園里有個(gè)美術(shù)輔導(dǎo)班，于是就給他報(bào)了名。經(jīng)過(guò)三四年的練習(xí)，兒子的繪畫(huà)水平有了很大的提高。利用“六一”這個(gè)節(jié)日，把兒子幾年來(lái)的畫(huà)拿出來(lái)辦個(gè)家庭畫(huà)展。我感覺(jué)這是一件非常有意義的事情，可以讓孩子懂得做什么事都要通過(guò)刻苦努力、循序漸進(jìn)，才能達(dá)到一定的效果;而且通過(guò)畫(huà)展還可以增加兒子的繪畫(huà)興趣，從而找到一些不足，便于以后的發(fā)展。
孩子的節(jié)日孩子做主
兒童節(jié)是孩子的節(jié)日，當(dāng)然是由孩子做主，孩子的創(chuàng)意是無(wú)限的，他們會(huì)想出各種各樣的方法讓自己快樂(lè)，也讓他人快樂(lè)。作為大人，應(yīng)該相信孩子的創(chuàng)造力，并且發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，給予物質(zhì)的快樂(lè)是淺層次的快樂(lè)，思考的快樂(lè)才是最大的快樂(lè)。當(dāng)孩子有了一個(gè)創(chuàng)意，做父母的首先應(yīng)該配合他去做，并且適當(dāng)變換花樣，看孩子能否接受，這個(gè)時(shí)候來(lái)不得半點(diǎn)兒強(qiáng)迫。因此“六一”創(chuàng)意，關(guān)鍵是看父母有沒(méi)有尊重孩子的創(chuàng)造力，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，有沒(méi)有參與孩子的游戲，并適當(dāng)?shù)刈儞Q花樣，當(dāng)孩子得到思考和由思考獲得快樂(lè)的時(shí)候，“六一”是快樂(lè)的，每一天都是快樂(lè)的。
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