設(shè)計(jì)方案常用[6篇]

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)礦物的顯著特征是描述和識(shí)別礦物的基礎(chǔ)。

　　2．過程與方法：

　�。�1）綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行多角度的觀察和描述。

　�。�2）根據(jù)已觀察到的礦物特征，對(duì)照資料對(duì)它們進(jìn)行鑒別。

　�。�3）從礦物所表現(xiàn)出的各種特征中選擇顯著特征進(jìn)行描述。

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)礦物觀察、研究的興趣。

　�。�2）滲透愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行觀察、描述，并能根據(jù)礦物的顯著特征進(jìn)行鑒別。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　磁鐵礦，方解石光澤的鑒別。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．分組實(shí)驗(yàn)材料：待識(shí)別的礦物三種（方解石，磁鐵礦，石煤），銅鑰匙、小鋼刀、放大鏡、白色無釉瓷磚、磁鐵、稀鹽酸、滴管、集氣瓶、記錄卡等。

　　2．演示材料：課件、視頻資料（科學(xué)家是怎樣鑒定礦物的）。

　　五、教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究礦物。先回憶一下，我們已經(jīng)知道可以從哪些方面去觀察和描述礦物？（生說，教師板書如下：顏色、條痕、硬度、透明度、光澤、形狀）

　　2．還記得硬度是怎么辨別？（用指甲，銅鑰匙，小鋼刀去刻劃。）

　　3．除了這些方法外，你還知道哪些觀察方法呢？

　　學(xué)生可能會(huì)說：用磁鐵吸、滴上稀鹽酸等方法。

　　4．小結(jié)：今天這節(jié)課，我們就綜合運(yùn)用各種方法，來鑒別我們所面對(duì)的不知名礦物，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示課題：面對(duì)幾種不知名的礦物）

　　二、觀察記錄1號(hào)方解石，2號(hào)磁鐵礦礦物的特征。

　　1．請(qǐng)1號(hào)同學(xué)從抽屜里拿出我們將要鑒別的礦物，你們先猜一猜：它們分別是什么礦物？（學(xué)生可能會(huì)猜石英，磁鐵礦，方鉛礦等）

　　2．要想知道我們的猜測(cè)是否正確，我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　指名同學(xué)說。

　　教師小結(jié)：先用各種方法觀察礦物，收集這些礦物的特征；再對(duì)照礦物資料卡進(jìn)行判斷。 （板書）

　　3．那你們說在觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)注意些什么？ （特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用稀鹽酸特別要注意：

　　手拿滴灌的膠頭處，垂直往下滴；

　　一滴就夠；

　　滴在礦物的靠近邊緣處，方便清洗；

　　這塊礦物一頭有小紙片的，不要滴這一頭，滴另一頭；

　　千萬不要弄到皮膚上和眼睛里，萬一不小心染上了，就馬上用流水沖洗；

　　同學(xué)先說，教師再強(qiáng)調(diào)如下（課件出示）。

　�。�1）使用小刀、瓷磚時(shí)要注意安全，不要傷到自己和同學(xué)。

　�。�2）滴過稀鹽酸的巖石要用清水沖洗，這個(gè)工作交給老師來做，你們只要把它放在盒蓋上就可以了

　�。�3）需要稀鹽酸的`小組，請(qǐng)告訴老師，由老師在你們觀察完其它特征后再給你們提供，用完后擺放在桌上。

　　（4）認(rèn)真觀察和記錄礦物的相關(guān)特征，并記錄下來。

　　5．小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6．匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了礦物的多少特點(diǎn)？

　　匯報(bào)一：首先我們來匯報(bào)礦物1的特征。請(qǐng)1個(gè)小組帶著記錄表上來匯報(bào)。

　　不知名礦物1特征

　　有補(bǔ)充或者不同意見的嗎？

　　匯報(bào)二：再請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)礦物2的特征。

　　不知名礦物2特征

　　有不同意見的嗎？

　　三、對(duì)照82頁，83頁礦物特征卡鑒別

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們翻開書本至82、83頁，對(duì)照單元資料庫的《礦物特征卡》，試著鑒別它們分別是什么礦物？

　�。�2）同時(shí)思考：

　　1號(hào)，2號(hào)分別是什么礦物？

　　你們是根據(jù)礦物的哪些相關(guān)特征進(jìn)行判斷的？

　　在你們收集到的所有信息中，哪些性質(zhì)對(duì)鑒別這塊礦物最有價(jià)值？ 哪些性質(zhì)作用不大？

　�。�3）匯報(bào)。

　　四、抓住主要特征找礦物。

　�。�1）在2號(hào)同學(xué)的抽屜了，有五塊我們?cè)��?jīng)認(rèn)過的礦物�，F(xiàn)在，你們先根據(jù)老師大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是哪一塊礦物？

　　塊狀

　　較硬

　　不透明

　　金屬光澤

　　條痕櫻紅色。

　�。�2）為什么現(xiàn)在能猜出？（主要特征容易識(shí)別）

　�。�3）小結(jié)：抓住礦物的顯著特征去識(shí)別礦物，能讓我們的判斷更準(zhǔn)確。

　　如石墨有染指現(xiàn)象，磁鐵礦具有強(qiáng)磁性，能吸引大頭針等。

　　五、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)主要巖石——石煤

　　引：剛才的挑戰(zhàn)完全成功，能不能接受新的挑戰(zhàn)？我這里有一塊資料卡中沒有的，以前課堂上也沒有出現(xiàn)過的，含多種礦物的巖石，你們敢不敢試著判斷一下，這是什么？請(qǐng)3號(hào)同學(xué)拿出報(bào)紙包著的礦物。仔細(xì)鑒別。

　　1．學(xué)生觀察，描述主要特征。

　　綜合上訴特征，你初步判斷是什么？

　　2．請(qǐng)專家鑒別。

　　這到底是什么呢？我們請(qǐng)富陽國(guó)土資源局的李工程師給大家做一個(gè)介紹。

　　用熱烈的掌聲有請(qǐng)李工程師。

　　3.專家介紹起源，開采情況，以及用途。并送出禮物——石煤給大家。

　　六、結(jié)課

　　是的，人們正在利用了巖石和礦物的不同特性，改善和建設(shè)著我們的生活，希望課后同學(xué)們能選擇兩種礦物或巖石，詳細(xì)了解他們?cè)谏�產(chǎn)和生活中的用途，下節(jié)課我們一起交流與討論好嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　面對(duì)幾種不知名的礦物

　　1、觀察，收集特征（形狀，顏色，條痕，光澤

　　透明度，軟硬……）

　　2、對(duì)照資料卡鑒別（抓住主要特征）

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉、喝”等9個(gè)生字。會(huì)寫“可、石”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉喝水”的過程。能用“漸漸”說句子。

　　3、學(xué)習(xí)課文，明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，在朗讀和實(shí)踐中感悟“烏鴉喝水”的過程，并用“漸漸”說句子。

　　2、學(xué)習(xí)本課的生字。

　　三、教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)驗(yàn)用品：裝少許水的小口瓶子，碎石子。

　　2、電腦課件：烏鴉喝水的過程。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入：

　　1、出示烏鴉圖片。問：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（烏鴉）課文里就介紹了一只聰明可愛的烏鴉。讀了課文你就認(rèn)識(shí)它了。

　　2、板書課題： 19.烏鴉喝水。

　�。ǘ�）小組合作，交流預(yù)習(xí)成果。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況，教師巡視指導(dǎo)。

　　*.小組長(zhǎng)組織同學(xué)給生字組詞，并互編考題來識(shí)記生字的字形。

　　*.小組長(zhǎng)抽讀生字卡片，檢查組員生字識(shí)記情況。

　　*.小組齊讀。

　　2、小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果，教師指導(dǎo)，同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　*.甲同學(xué)帶讀生字并組詞。

　　*.另三位同學(xué)出題考大家：本課偏旁相同的字是哪兩個(gè)？做動(dòng)作猜字、猜字謎等。

　　*.同組的4位同學(xué)開火車讀課文或讀最喜歡的段落。

　　*.同學(xué)們從音量、感情、音準(zhǔn)、流利程度等幾方面互相評(píng)價(jià)，并提出自己的意見和建議。

　�。ㄈ�）細(xì)讀課文，領(lǐng)悟課文的道理

　　1、師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考；：故事里的烏鴉做了一件什么事？

　　2、逐段朗讀，邊讀邊悟。

　�。� 1 ）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第一自然段。

　　*.指導(dǎo)朗讀課文第一句：讀出烏鴉到處找水喝的那種心里著急又找得好辛苦的語氣。

　　*.請(qǐng)一生戴上頭飾上臺(tái)扮演這只小烏鴉做動(dòng)作，全班齊讀第一句。

　　*.問：烏鴉找到了什么？又遇到了什么困難？

　　*.小組活動(dòng)：討論一下如何把第一自然段的內(nèi)容用動(dòng)作表演一下。

　　*.學(xué)生分頭準(zhǔn)備后在班內(nèi)表演。

　　*.大家評(píng)議。

　�。� 2 ）請(qǐng)一個(gè)小組朗讀第二自然段。

　　*.問：烏鴉看到許多小石子，想出了什么辦法？

　　*.教師用裝著半瓶水的瓶子和小石子演示烏鴉丟小石子的過程，學(xué)生觀察過程并說出結(jié)果。

　　*.學(xué)生分組動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)水漸漸升高的現(xiàn)象。

　　*.小結(jié)并教育學(xué)生遇事不要慌張，應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。

　�。� 3 ）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　*.過渡：烏鴉想出了這個(gè)辦法后喝到水了嗎？

　　*.（播放課件：烏鴉喝水的過程）學(xué)生邊看課件邊思考：

　　烏鴉是怎樣喝到水的？這是一只怎樣的`烏鴉？

　　*.體會(huì)“漸漸”的意思并說一說，然后用“漸漸”說一句話。

　　*.全班齊讀第三自然段。

　　4、邊欣賞課件邊背誦課文。

　　（四）提升訓(xùn)練。

　　1、問：假如在瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉怎么辦呢？小組討論，想出辦法。

　　2、學(xué)生分組討論。

　　4、教師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”。

　　《烏鴉喝水》二次跟進(jìn)教學(xué)反思

　　馬曉梅

　　如何以學(xué)生為本，構(gòu)建一種有效的學(xué)習(xí)方式？我認(rèn)為應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)思路，本節(jié)課我注重了以下幾方面的設(shè)計(jì)：

　　1、運(yùn)用電化教學(xué)，培養(yǎng)理解能力。

　　我在開課之前運(yùn)用閃光動(dòng)畫軟件把 “烏鴉喝水的過程” 制作成動(dòng)畫片。精彩的畫面，生動(dòng)的情景，可以使深?yuàn)W的道理淺顯化，復(fù)雜的內(nèi)容條理化，形象具體，重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得準(zhǔn)確豐富的知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)求異思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　我在課末創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生思考假如瓶子旁邊沒有小石子，該怎么辦呢？同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)議論紛紛，并爭(zhēng)先恐后地回答這個(gè)多維的問題。同時(shí)我告訴學(xué)生在小學(xué)語文課文里，有《曹沖稱象》、《司馬光砸缸》、《撈鐵牛》等課文都是講述人們?nèi)绾蚊鎸?duì)問題、解決問題的故事。而解決問題的方法不是唯一的，學(xué)到這樣的課文時(shí)，要學(xué)會(huì)提出求異性問題：“還有其他辦法解決嗎？還有更好的辦法嗎？”這樣，通過發(fā)散學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生提出求異性問題，不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，還增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、注重自主實(shí)踐，開展合作學(xué)習(xí)。

　　動(dòng)手能力是人的一個(gè)重要素質(zhì)，“我們必須提倡讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)科學(xué)，而不是讓學(xué)生用耳朵聽科學(xué)�！睉�(yīng)讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與新知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，在教學(xué)中我根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有意識(shí)地設(shè)置讓學(xué)生動(dòng)手操作的情景：學(xué)生親自動(dòng)手把小石子投放到盛著半瓶水的瓶子里，并且小組合作學(xué)習(xí)、自主感悟水漸漸升高的過程。這樣，不僅有利于突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁例1和“做一做”，練習(xí)二十三第1題和第3、4題。

　　教具準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操表演錄像或幻燈片。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧，解決簡(jiǎn)單問題

　　教師親切談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰能很快解決下面的問題。

　　接著，口述下面的問題。

　　二一班一些學(xué)生為布置教室做紙花。每?jī)晌恍∨笥岩恍〗M，每位小朋友做3朵花，8個(gè)小組一共做了多少朵花？

　　待學(xué)生解決問題后，請(qǐng)兩、三名學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。

　　教師評(píng)價(jià)解決問題的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生探討解決新的問題。

　　二、自主探索，解決新問題

　　1.創(chuàng)造情景，引出問題。

　　展示運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上廣播操表演情境，吸引學(xué)生“進(jìn)場(chǎng)”。接著，定格在表演廣播操的一個(gè)方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題（畫外音）。

　　2.自主探索解決問題的方法。

　　請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的'方法。允許遇到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。

　　3.組織交流。

　　請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中，加深學(xué)生對(duì)解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

　　三、自主解決問題

　　1.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解決教科書第99頁“做一做”中的問題。

　　注意留給學(xué)生充足的時(shí)間。

　　2.組織交流。

　　鼓勵(lì)學(xué)生展示自己解決問題的方法。

　　由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個(gè)？”的方法可能會(huì)出現(xiàn)多種。例如，

　　①5×6×8 ②5×6×（5＋3） ③5×6×7＋5×6

　�、�5×6×7＋30 ⑤30×8 ⑥30×5＋30×3

　　只要學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　四、練習(xí)

　　1.請(qǐng)學(xué)生解決練習(xí)二十三的第1、3、4題。

　�。�1）要求學(xué)生獨(dú)立完成�？梢圆皇芰�(xí)題順序的限制，想先解決哪個(gè)問題，就先解決哪一個(gè)。

　　解決問題時(shí)，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。

　�。�2）適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。

　�。�3）組織交流。

　�、僭谛〗M內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　�、诟鹘M推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。

　　2.請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問題，并解決問題。

　　五、總結(jié)

　　1.請(qǐng)學(xué)生說一說收獲和體會(huì)。

　　2.教師強(qiáng)調(diào)：在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，希望每個(gè)同學(xué)都能注意觀察，發(fā)現(xiàn)、提出身邊的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決這些問題。每個(gè)同學(xué)都越來越聰明、能干。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“設(shè)計(jì)秋游方案”的活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

　　2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的過程，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。

　　3、在收集數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)方案、交流等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過程和設(shè)計(jì)方案等，發(fā)展自我反思能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算并能解決生活中的實(shí)際問題

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算并能解決生活中的實(shí)際問題

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？我們?cè)诔鲩T前通常會(huì)有哪些準(zhǔn)備？北京的小朋友他們準(zhǔn)備去故宮和北海公園參觀，他們不知道該如何去，做什么準(zhǔn)備，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)一套秋游方案。

　　板書課題：設(shè)計(jì)秋游方案

　　二、自主探究，解決問題

　　1、出示課本第94頁情境圖

　　想一想，設(shè)計(jì)方案前，要做哪些準(zhǔn)備工作？

　　2、采取小組合作的方式來完成設(shè)計(jì)方案，5人一組。說一說，你們是怎樣設(shè)計(jì)分工？（學(xué)生根據(jù)問題，小組合作交流，想策略）。各小組將要做的準(zhǔn)備工作、分工與要求記錄下來。

　　3、分小組收集相關(guān)材料和數(shù)據(jù)，并與同伴進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)：景點(diǎn)的信息：門票（成人和兒童的.單價(jià)）、各種旅游車的信息。

　　4、各小組將數(shù)據(jù)收集整理，并設(shè)計(jì)出合理的秋游方案。全班交流設(shè)計(jì)的秋游方案，選出最合理的方案。

　　三、應(yīng)用知識(shí)，拓展創(chuàng)新

　　1、全班交流設(shè)計(jì)方案，什么樣的方案最合理？花費(fèi)少，時(shí)間安排合理等。

　　2、討論：在設(shè)計(jì)方案的過程中，都用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和方法？

　　3、選擇其中一個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案，組織全班一起討論方案的可行性，并對(duì)方案進(jìn)行補(bǔ)充和修改。

　　4、完成教材第96頁的“自我評(píng)價(jià)表”

　　四、總結(jié)新知，提煉升華。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　一、 征集內(nèi)容

　　1.企業(yè)LOGO，并附創(chuàng)意說明。

　　2.優(yōu)秀設(shè)計(jì)創(chuàng)意說明，可附加畫圖(設(shè)計(jì)不熟練者)。

　　二、 設(shè)計(jì)要求

　　1.設(shè)計(jì)方案要求數(shù)字化設(shè)計(jì)，必須是原創(chuàng)，不得剽竊使用他人作品。

　　2.方案設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)公司 “水”的特性、品牌釋義和公司事業(yè)不斷發(fā)展的前景(附：創(chuàng)意參考素材)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔鮮明，富有感染力，優(yōu)美精致，符合美學(xué)原理，引人注目，而且易于識(shí)別、理解和記憶。

　　3.標(biāo)識(shí)表現(xiàn)形式：標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)要求提供企業(yè)LOGO單獨(dú)設(shè)計(jì)、企業(yè)LOGO+ “清源水務(wù)”的組合設(shè)計(jì)和+企業(yè)LOGO “碧水清源 尚德至善”的.組合設(shè)計(jì)三種表現(xiàn)形式。

　　4.標(biāo)識(shí)具有通用性。標(biāo)識(shí)應(yīng)用要適應(yīng)各種工藝制作及有關(guān)材料印制，在任何使用條件下確保其清晰、可辨。

　　三、征集范圍

　　公司全體職工

　　四、評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)

　　征集活動(dòng)截止后，公司將組織對(duì)所有作品進(jìn)行評(píng)選，作品一經(jīng)入選版權(quán)歸公司所有。

　　公司根據(jù)實(shí)際情況給予提供優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品和創(chuàng)意的投稿者獎(jiǎng)勵(lì)。完整設(shè)計(jì)作品暫定一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè);優(yōu)秀創(chuàng)意說明暫定8個(gè);根據(jù)設(shè)計(jì)作品收集情況經(jīng)公司研究另行決定增加獎(jiǎng)項(xiàng)或獎(jiǎng)項(xiàng)空缺。

　　六、投稿方式及時(shí)間

　　1.投稿以部門為單位集體報(bào)送企業(yè)管理處。

　　2.征集截止日期：20xx年4月16日。

　　期待廣大職工的積極參與，分享創(chuàng)意的豐碩成果。

　　企業(yè)管理處

　　20xx年2月*日

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　教室，作為校園環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，是同學(xué)們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所，更是的學(xué)校育人成材前沿陣地。一個(gè)和諧、溫馨的教室環(huán)境，不但可以給人春風(fēng)拂面的新感覺，還可以陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)師生教與學(xué)的積極性。那么，讓我們大家一起動(dòng)起手來吧——美化我們教室。匯聚集體之智慧，展現(xiàn)專業(yè)之特色，為我們自己打造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　活動(dòng)目的：

　　為營(yíng)造良好的教室文化氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，特展開教室美化活動(dòng)暨一年一度的教室美化大賽，望同學(xué)們以“夢(mèng)想起航，飛揚(yáng)青春”為主題，積極投身于教室美化活動(dòng)，為美化我們學(xué)習(xí)生活的空間獻(xiàn)策出力，進(jìn)一步美化教室的環(huán)境，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，樹立班級(jí)衛(wèi)生的責(zé)任意識(shí)，提升班級(jí)文化品位，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)采。讓同學(xué)們用睿智的頭腦和靈巧的雙手，點(diǎn)綴生活空間，詮釋你們理想的生活吧。

　　活動(dòng)主題：夢(mèng)想起航，飛揚(yáng)青春

　　教室美化應(yīng)體現(xiàn)出班級(jí)特色和激揚(yáng)青春，作為21世紀(jì)的大學(xué)青年，風(fēng)華正茂、蓬勃朝氣是我們的代名詞。大學(xué)，夢(mèng)想已俏然起航，飛揚(yáng)我們的如火般青春吧�；盍κ乔啻旱拇�表，更擁有無限的創(chuàng)意。那么，用青春去渲染它，用創(chuàng)意去美化它，展現(xiàn)我們的智慧、釋放青春的活力。同學(xué)們自行設(shè)計(jì)美化方案，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，為教室美化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大家分工協(xié)作，一起動(dòng)手來完成，鍛煉提高了同學(xué)們的'動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。望同學(xué)們展現(xiàn)自己多才多藝的一面，提高班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)文化氛圍更加濃郁，學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)美，使分院整潔、美觀、舒適感更強(qiáng)。

　　活動(dòng)要求：

　�。�1）公告欄（教室前黑板左側(cè)）：把課程表、值日表、作息時(shí)間表、班委機(jī)構(gòu)、學(xué)生會(huì)各部門細(xì)則等規(guī)章制度統(tǒng)一張貼在公告欄內(nèi)。（2）榮譽(yù)欄（教室后黑板右側(cè)）：用于粘貼班級(jí)集體活動(dòng)獲獎(jiǎng)及班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀等。

　�。�3）班級(jí)風(fēng)采錄（教室后黑板左側(cè)）：用于粘貼班級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容、照片和各類作品圖片等。

　�。�4）布置黑板：國(guó)旗：要端正貼掛在前黑板的正上方。班訓(xùn)班風(fēng)：以大字標(biāo)的形式出現(xiàn)，安放在黑板上方國(guó)旗兩側(cè)。

　�。�5）講臺(tái)：臺(tái)面一塵不染，整齊劃一。放置粉筆盒、黑板擦等教學(xué)用具，也可擺放小植物起到裝飾作用。

　�。�6）衛(wèi)生角：掃帚垃圾桶等放在教室角落不起眼地方，桌椅擺放整齊、合理，教室整體性強(qiáng)。

　　（7）其他：教室其它墻壁：根據(jù)各班級(jí)專業(yè)特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)，（張貼名人名言畫幅，專業(yè)知識(shí)海報(bào)、圖片等有教育意義的資料）要求健康積極。教室無蜘蛛網(wǎng)，窗子明亮，墻上無明顯的球印、鞋印和字跡等。

　　活動(dòng)宗旨：

　　1、美化設(shè)計(jì)合理布局，美觀大方。內(nèi)容積極向上，健康活潑，能體現(xiàn)大學(xué)生的朝氣與活力，既有青春氣息，又有各自風(fēng)格。

　　2、便于教與學(xué)。提高教室的文化和學(xué)習(xí)氛圍，能突出專業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)大學(xué)生的共同理想，便于老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3、主題鮮明，富有創(chuàng)意。具體形式不設(shè)定，自由確定設(shè)計(jì)內(nèi)容，但須有鮮明風(fēng)格，創(chuàng)意突出。

　　4、打造整潔、寧靜、和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不提倡購買成品裝飾或墻壁貼畫。充分挖掘想象力，發(fā)揮動(dòng)手能力體現(xiàn)協(xié)作團(tuán)結(jié)的良好作風(fēng)。

　　活動(dòng)時(shí)間：第七周第八周（10月15日至10月28日）

　　評(píng)比方式：

　　由學(xué)生會(huì)干部組成的一個(gè)評(píng)分團(tuán)，聽取班級(jí)美化設(shè)計(jì)講解同學(xué)的講解并參觀教室后，對(duì)各教室逐一打分，然后取平均值，由學(xué)工辦老師及輔導(dǎo)員參加最后評(píng)定，綜合評(píng)分結(jié)合輔導(dǎo)員的意見選出教室美化大賽的前三名，并對(duì)于入圍前三名的班級(jí)進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此外，活動(dòng)中表現(xiàn)突出的生活委員及宣傳委員，也會(huì)受到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。如在活動(dòng)過程中出現(xiàn)2次以上（包括2次）未掃班級(jí)我們?nèi)∠�評(píng)比資格。

　　評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（100分制）

　　1、教室整潔：課桌椅、勞動(dòng)工具擺放及教室衛(wèi)生排名等。---------（20%）

　　2、班級(jí)主題：內(nèi)容積極思想健康，主題鮮明具有教育意義的。-----（15%）

　　3、設(shè)計(jì)表達(dá)：講解員清楚流利的表達(dá)班級(jí)設(shè)計(jì)理念和效果。-------（15%）

　　4、教室布置：溫馨而和諧，令人舒適愉快；整體協(xié)調(diào)合理。-------（20%）

　　5、班級(jí)創(chuàng)意：體現(xiàn)出班級(jí)的特色、個(gè)性，立意新穎。-------------（30%）

　　活動(dòng)意義：

　　作為大學(xué)生應(yīng)樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)，不斷鍛煉提高自身各方面的能力。教室美化活動(dòng)便是一次很好的機(jī)會(huì)，每位同學(xué)都應(yīng)加入教室美化活動(dòng)中來，增進(jìn)同學(xué)相互間的了解和熟悉，拉近班級(jí)同學(xué)間的距離和感情。

　　活動(dòng)促進(jìn)了班級(jí)同學(xué)的身心健康發(fā)展，同學(xué)們的個(gè)性品質(zhì)在活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)，而且學(xué)生合作能力、總體構(gòu)想能力、綜合知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)新思維能力也在活動(dòng)中得到鞏固、發(fā)展和提升。性格內(nèi)向的學(xué)生由于積極參與，其智慧和特長(zhǎng)得到發(fā)揮，變得活潑開朗，喜與別人交往。

　　同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)良好班集體的重要組成部分和最重要的內(nèi)容。班級(jí)的共同努力目標(biāo)要靠班級(jí)的每個(gè)成員共同參與。通過班級(jí)文化的建設(shè)，使身處其間的每位同學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和責(zé)任感。

　　本次活動(dòng)的開展使班級(jí)更加生氣，強(qiáng)化了集體觀念，集體的義務(wù)感和責(zé)任感。同時(shí)也增強(qiáng)了集體凝聚力，調(diào)動(dòng)了班級(jí)成員積極性，全班同學(xué)積極開展活動(dòng)，既分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作，力求把自己班級(jí)最好一面展示給大家，形成了健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣。