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開卷有益辯論會作文

時間:2024-02-14 15:08:37 作文 我要投稿
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開卷有益辯論會作文15篇(熱)

  在日常生活或是工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的開卷有益辯論會作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

開卷有益辯論會作文15篇(熱)

開卷有益辯論會作文1

  今天,舉行了一次辯論賽,主題是開卷有益VS開卷未必有益。

  我們的辯論賽開始了!周圍的氣氛一下子凝固起來,我在“開卷有益”一方,不知道是正方還是反方勝利,一想起就有些激動和期待!

  “對方辯友,我方認為‘開卷必定有益’,莎士比亞經亞說過‘書籍是全世界的.營養(yǎng)品’!”我方一辯首先陳述觀點。

  “對方辯友,我方認為開卷未必有益!有些人看了壞書,就學會了里面的壞行為!”一聽這話,我方三辯激動得忘了這是課堂,拍了一下桌子,猛地站起來,急切地反駁道:“‘卷’指為好書,看好書必定有益!看了壞書就學里面的壞行為,是那個人思想有問題!”

  對方辯友似乎勝權在握一樣,淡定地站起來,慢悠悠道來:“看了壞書才會有壞思想,才會去學壞,所以開卷未必有益!”

  這句話令我方所有辯手沉默了,這如同一把利劍,似乎把我方辯手的思維劈成了無數碎片,一針見血,真像個辯論天才!

  現在勝負已定,“開卷未必有益”大勝“開卷有益”!這場辯論賽,真像沒有硝煙的戰(zhàn)爭,非常激烈,非常緊張,刺激!

開卷有益辯論會作文2

  人們常說:開卷有益,也有人說:開卷未必有益。今天下午,我們班就舉行了以這兩句話為標題的“辯論會”。

  正方的觀點當然是開卷有益,反方的觀點是開卷未必有益。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,劉老師慢慢地走向講臺,大聲說:“現在,我宣布”辯論會“正式開始。”話音剛落,教室里響起了雷鳴般的掌聲。

  班長李曉紅走上講臺,昂首挺胸地說:“劉向曾經說過,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。我覺得開卷有益,因為多讀書才能豐富知識,提高閱讀能力,還能從書中了解到一些國家大事!蓖瑢W們紛紛點頭,可是張學華很不服氣,于是他大步跑上講臺,說:“我覺得開卷未必有益,因為有一些不健康的書籍會讓小學生成績下降,上課還想一些亂七八糟的`東西!眲趧游瘑T認為張學華說得不好,就上前去,說:“我覺得開卷有益,書要有選擇性的讀,讀書,就要讀好書,如《《愛的教育》》、《《老人與!贰贰@些都可以讀,為什么要讀那些不健康的書呢?大家連忙鼓掌,陳圓圓又反駁說:”我覺得開卷未必有益,因為一些漫畫書會讓我們看上癮,作文水平沒提高!包S飛英接下去說:”“漫畫書也有好詞佳句呀!贝蠹椅乙谎,你一句的說起來……

  辯論會在熱鬧的氣氛中結束了。

開卷有益辯論會作文3

  今天下午,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。

  我方認為開卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,材料結構不來源于書籍嗎?而反方辯手不相上下,翰宇拿起漫畫書,振振有詞:“我方認為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去,里有暴力等不良行為,會導致小學生模仿!蔽倚南耄汉,吃梨對肺有好處,吃棗對胃有好處可也有副作用,也有三分毒。

  我猶豫了一會兒,既緊張又胸有成竹地站起來說:“俗話說的好,書中自有黃金屋,只要你打開書本一定會獲得知識,你多讀書,讀好書能開闊視野,陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?

  可是李鵬翔反駁到:可是小學生沒有制服力,壞的一方面怎么辦呢?臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答:“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說,“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊!”她語氣中帶著歧視和疑問,臺下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。

  別開生面的.辯論會,原來似上任何事物都是一把雙刃刀,它會像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷,學習好的一面,丟去壞的雜質。

開卷有益辯論會作文4

  今天上午,我們班舉行了一次有史以來最激烈的辯論會。

  正方的觀點是開卷有益,而我們反方的觀點是開卷未必有益。

  “下面有請五(5)班著名電視臺主持人一楓小姐登場。”謝老師的話音剛落,全班立刻響起了熱烈的掌聲。“親愛的各位老師,同學們,大家好!下面進行的是五(5)班辯論會,主題是開卷是否有益?”主持人說到:“下面有請正方一辯!薄按蠹液茫曳降挠^點是開卷有益,因為,我們不讀書哪來的知識,沒有知識就不能上好學!敝鞒秩苏f:“下面有請反方一辯。”“我方認為讀書是應該的,但是,不能讀不良的書。”“下面自由辯論!敝鞒秩苏f。

  正方說:“那一個人去殺人,到底是刀殺人還是人殺人,我們總不能把責任推給刀吧?”我們說:“那還不是因為看一些不良的書而造成的。就是有一些人因為看書而失去了他們那幼小的生命。有些人因為看書看得實在入迷,就模仿書中一些危險動作,就是這些才置他們于死地的`!蔽覀兊脑捯魟偮洌淌依锞晚懫鹆藷崃业恼坡。正方好像敗下陣來,我們士氣大增。

  我們在那里唇槍舌劍般的辯論個不停。最后,謝老師說:“正方略勝一籌!蔽覀兊拖铝祟^。

  辯論會結束了,它提高了我對讀書的認識:應該多讀書,但不是讀無益的書。

開卷有益辯論會作文5

  一天上午,我們開展了班級辯論會,題目是:開卷是否有益。

  老師說:“正方坐右邊,反方坐左邊!蔽覀冮_始了,我坐在右邊,我打頭陣,說:“多讀書,對青少年兒童成長是有益的!倍捶降囊粋人迅速地反對了我的這個觀點,還好我們這里有“一張王牌”——方志遠。因為他早就準備好了資料。

  一開始雙方還是平局,可后來我們的“王牌”占了上風,搶得了先機,我們正方的臉上掛出了喜悅的笑容,可反方有一個問題出來了,而這個問題把我們難住了,我們絞盡腦汁地想呀想,可就是想不出來了,眼看老師就要到計時了,我們個個像熱鍋上的螞蟻——團團轉,就快數到“一”的'時候,我們的“救星”出來了,他幫我們把這個問題給答了,接著我們就像打仗一樣,你一句,我一句,后來我們的方志遠資料快不夠了,怎么辦呢,我們東拼西湊地給方志遠,我們剛想要說時,下課鈴響了,老師說下節(jié)課再繼續(xù)。

  過了十分鐘,上課了,我們趕快回到座位上,又開始辯論了,我們又熱鬧的開始了,過了一會兒,我們方志遠提出了難題,把反方難住了,老師數到“一”了,老師宣布我們贏了。

  我高興得合不攏嘴了。

開卷有益辯論會作文6

  “叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起,我們五。一中隊展開了一次激烈的辯論賽,題目是:談開卷是否有益。正方是開卷有益,反方是開卷未必有益。

  主持人首先介紹了正反方的四個辯手,我擔任的是正方四辯手。

  比賽開始了!同學們一問一答,每一問都找到了對方的漏洞,每一答都回答的完美無缺。啊!太棒了!道日娜一個反問:“對方辯手用詞這么精確,來源于什么地方呢?回答很簡單,讀書。這不正好證明了我方的觀點嗎!”這句話令對方措手不及。主持人無奈只好加入了反方隊伍中,提出了一個很尖銳的問題,讓我方沉默許久,但是最后還是給予了恰當的回答……

  “好,自由辯論時間結束,有請雙方四辯手進行總結!蓖瑢W們似乎意猶未盡,向主持人提出要再辯論三十分鐘。因為時間的`關系,主持人拒絕了。馬上就到我出場了,我很緊張,但是還是用口齒清楚而流利的話語,給我方畫上了完美的句號。

  這次辯論會,不但讓同學們的友情更上一層樓,還讓我們表達能力進一步提升,真是兩全其美的事情。最后我告訴你,那個主持人就是我們五·一中隊的班主任—常雪嬌老師。

開卷有益辯論會作文7

  今天,我們五(2)班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。

  下午班隊課前,黑板被同學們精心打扮了一番,給教室增添了幾分辯論會的氣息。

  辯論會開始了,由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。辯論會正,反方辯手先由同學們自己舉手報名,再由主持人確定。由于當時我沒有仔細聽,誤以為是選裁判就沒有舉手報名,錯過了當辯手的機會。確定好辯手后主持人宣布辯論開始。首先發(fā)言的是正方1號辯手梁俊緣,他的觀點是:書是前人的經驗總結,多讀書可以學到前人經驗總結的知識,所以說:“開卷有益”。接著反方1號辯手杜彥發(fā)言她的觀點是:好多同學迷上武俠或言情小說,導致學習下降。所以說:“開卷未必有益!薄鬓q手輪流發(fā)言完后,由觀眾自由舉手參加辯論,我支持“開卷未必有益”的反方觀點,所以我舉手發(fā)言給大家講了一個故事。故事的主要內容時說古代有一個想學屠龍術的人,用了一生的`時間終于學會了屠龍術,可是滿世界卻找不到一條龍,學會的知識派不上用場,所以讀書應有所選擇。可是當反方有人說讀書多了腦子會炸掉,我又不贊成了。我支持正方說:“經科學家的證實,人一輩子每天讀書不止,腦子也不會不夠用,其實腦子越用越靈活,越用越聰明。最后,正反方誰也說服不了誰。

  其實,事物都有它的兩面性,我想讀書也不例外,我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。

開卷有益辯論會作文8

  我支持正方觀點:開卷有益。

  從人類文明誕生以來,書籍就應運而生,幾千年來作為文明傳遞的載體傳承了下來。而如今就因為一些影響不好的書而否定它,豈不荒唐。幾千年來書籍不僅沒有被淘汰,反而衍生出了更多的形式,比如:報紙、電子書等,這不更能說明它的重要性了嗎?唐代詩人杜甫有句詩寫得好:讀書破萬卷,下筆如有神。不閱讀大量的書籍,怎么能寫出好的文章?司馬遷讀書破萬卷,寫成了《史記》彪炳千秋;李白讀書破萬卷,斗酒詩百篇;魯迅、郭沫若讀書破萬卷,成為中國現代文學的巨匠……如此多的名人,哪一位不是閱讀了大量的'書籍,才有了現在的名留青史?

  書,不僅要多讀,還要反復地讀。書籍是人類智慧的結晶,是人們經驗的總結。培根曾經說過:讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,物理使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。一言以蔽之,各種書籍,人們都能從中學到東西。

  有些人總在拿不好的書籍來否定“開卷有益”,眾所周知,任何事物都有它的兩面性,好書壞書的評判標準無非是該書帶來的好處和壞處哪個多,也就是說壞書也是有一定益處的,只要我們讀的時候懂得取其精華,去其糟粕即可。

  以上就是我的觀點,謝謝!

開卷有益辯論會作文9

  這節(jié)語文課上,老師組織了一場“開卷有益”的辯論會。

  老師請了八位同學上臺。認為“開卷有益”的是陳亞東,曹宏飛,陸偉杰和姚超人。認為“開卷有益”的是 王興寶、王飛龍、姚晨旭和湯嘉輝。

  老師說:“辯論開始!眱煞骄蜖幭瓤趾蟮闹v“開卷有益”和“開卷未必有益”的理由。陳亞東先說:“讀書可以增長你的知識,使你的`成績天天向上。”王飛龍說:“假如你讀那些色情書,你就會變成一個大流氓!

  他的這一番話讓我們哈哈大笑起來。

  陳亞東又說:“不看那種書就好了!蓖躏w龍也說:”如果你繼續(xù)看那種書,你的流氓知識就會越來越高:”他的這句話又讓我們捧腹大笑,我也笑得肚子疼。

  他們在爭辯的時候,顏慧婷提出了問題。這時他們剛好談到看電視,顏慧婷就問:“你看電視學了什么呢?姚晨旭回答說:“英語!鳖伝坻糜謫枺骸澳悄銓W了什么單詞呢?”“English”“你就學會了這么一個單詞嗎?”

  姚晨旭回答說:“不錯!彼脑捰质刮覀內嘈Φ锰旆馗。老師讓他們八個人下去。對我們說:“這個辯論會真是不分勝負!”

開卷有益辯論會作文10

  “開卷有益,開卷又未必有益,看了那些不健康的書反而有害!蹦敲,開卷到底是有益無益?

  開卷有益。

  自古,祖先就流傳著不少讀書的真理,世世代代提倡讀書,傳誦古韻傳統(tǒng),僅這一點,足以證明讀書的價值,但凡有成就的人,哪一個不喜歡讀書?可見書是人類的良師益友。前題說,看了不健康的書會有害,那么,我們可以作簡約地分析,即便看了不健康的書,例如言情、校園小說,也不一定不好,同學們會去看這一類書,純屬是因為故事的情節(jié)精彩,引人注目,并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書,也可以從中取得心得體會和佳句積累,只要不去天馬行空地構思和種種幻想,偶爾看看這些書也不是不可以。

  另一個有利原因極為重要:一個學者,應當飽讀圣賢之書,“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的`書,一個真正的讀書人,壓根就不會正眼看那一類的小說漫畫,只一味追求擁有知識的書籍,若是抵擋誘惑,去刻畫每個文字的形象,這些書在大文豪們的眼里,就不值一提。

  其實,讀書不需要多么華麗的詞藻來點綴她,不需要用多么奢華的語言來形容她,因此,開卷自來是有非凡的益處,腦海中知識的完美記載,才是智慧的精粹。

開卷有益辯論會作文11

  今天下午,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。

  辯論會由正方辯手蔡青青拉開帷幕。只見她鎮(zhèn)定自若地站起來,從容不迫地說:“許多名人都是因為讀了很多書才有一番成就的。比如說,愛迪生,正是因為他從小讀了很多書,刻苦鉆研了很久,才發(fā)明出了與我們的生活息息相關的電燈……”大家都佩服地鼓起了掌。

  反方辯手也不甘示弱,一辯劉一鴻昂首挺胸地站了起來,振振有詞地說:“那你說說,那些黃色的、暴力的書籍,有可學習之處嗎?”大家都醒悟似地點了點頭,有的'人還低聲地竊竊私語。

  正方辯手鏗鏘有力地說:“不管是什么書,也必定有可學習之處,少之學幾個字,多之學幾個優(yōu)美詞句,我們還可以以書中的反面教材作為一面鏡子,時刻反省自已?傊,只要我們取之精華,棄其糟粕,一定能把書讀好、讀透,壞處變成好處……”

  反方二辯林溢欽咄咄逼人地說:“既然讀書必定有益,那為什么還要說要有選擇地讀書呢?”對方沉寂了一會兒,估計是被對方的問題震住了……

  雖然這次我們辯得難解難分,不分上下,但全班同學受益匪淺。它告訴我們,看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍。

開卷有益辯論會作文12

  今天,我們班展開了一場激烈的辯論賽,這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

  正方是:開卷有益,反方是:開卷未必有益。

  “辯論賽現在開始!崩蠋熢捯魟偮。正方代表湛正陽站起來用堅定的語氣說:“我認為開卷有益?磿芴岣呶覀兊膶懽魉健!

  “還能對日后的說和寫都有很大的幫助,讓我們開闊視野!眲⒖韶惤舆^話茬。

  反方代表也毫不示弱,辛政豪果斷地作出反擊:“開卷未必有益,有些同學因為喜歡看一些與學習毫無關系的閑書,成績會下降!

  正方代表“智慧王子”李培思不甘示弱,用強烈的語言說:“看書也可以自我控制一下,選擇合適的時間看合適的書!

  頓時,反方代表辛政豪反駁道:我們的自控能力差,把握不往自己怎么辦?“

  這一招果然歷害,幸虧這時劉迪旭從對方和發(fā)言中找到一絲漏洞,滿有把握地說:“我們可以看老師、家長建議的好書!

  王一果快速站起來說:“如果看入迷了,已經走火入魔怎么辦?”

  “智慧王子”又發(fā)出了自己的'見解:“看書的時間可以選擇為做完作業(yè)后看,放松心情!

  大家你一言,我一語的爭辯不休。經過一場苦戰(zhàn),我們都認為“開卷有益”。譚老師強調指出:雖然“開卷有益”但我們要從好書中汲取營養(yǎng),受益終生。

  。∵@真是一場精彩又難忘的辯論賽。

開卷有益辯論會作文13

  咦,教室里怎么有一股難聞的火藥味?原來吧,我們在舉行辯論會呢!告訴你們,此時此刻教室里千萬不能有人出入。不然,同學們的唇槍舌劍全都會射向你這邊兒,把你炸的粉身碎骨。

  他們男生是“開卷未必有益”,我們女生卻支持“開卷有益”。

  哎,“手無寸鐵”(辯論稿)無法閃亮登場的.我,只能呆呆地坐在那里了。

  “當當當!”“戰(zhàn)爭”打響了。

  首先是我方王怡林發(fā)言了:“讀書破萬卷,下筆如有神。這是杜甫說的一句話,意思是說多讀書,寫作文的時候,好詞好句就會順著筆尖順流而下,這不剛好印證了開卷有益嗎!”

  聽了王怡林的話,我們女生嘴角洋溢著抹不掉的笑容。

  反方的遠一哲辯手“騰”地站了起來,厲聲反駁道:“我不同意,我們鄰居家的一個小孩看養(yǎng)生書走火入魔,竟然將書上的內容一字不差的坐了一遍,結果卻是……不就是開卷未必有益嗎?”

  可是,我卻有些苦惱:我對這次的勝利不太有把握,為了可以超過男方,所以,付晨可,你要加入戰(zhàn)斗呀!

  望著那些沾沾自喜的男生,付晨可也不甘示弱,說:“讀書,可以增長知識。不讀書,知識就會越來越少……”

  辯論會圓滿結束,老師宣布了結果:“雙方打平局!

  這次,我的收獲很多。讀書,要讀好書,不要不加節(jié)制地看一些“毒書”。這真是一場緊張激烈的辯論會呀!

開卷有益辯論會作文14

  星期三下午,我們四(7)班舉行了一場辯論會——開巻是否有益。

  辯論會被分成了正方反方兩個組,我們正方的李念同同學率先發(fā)言“書籍是人類進步的階梯”、“書籍是人類進步的階梯”、“書籍是人類的營養(yǎng)品”,所有,開巻有益是我們正方的觀點。李念同同學還沒有坐穩(wěn),反方蘇杭就站起來發(fā)言了:“人們常說:開巻有益,但是,仔細一推敲,這種說法也不完全對,如果我們對每一本書都感興趣,那開卷有益也未必有意義了!

  辯論會進行了一會兒,一位同學站起來說的話讓我很難忘,他說:“這只能說明是看書的人心態(tài)不正,那屬于心態(tài)問題不能歸咎于書,難道有人拿刀去砍人,能怪那刀不好嗎?”別一位同學反駁說:“就拿高爾基來說,他開始是一個店里的小伙計,假若他就讀書,不求知,就不會有淵博的知識,高超的`寫作水平。這就是博覽群書的后果,使文學史上又多了一位偉大的作家——高爾基!

  我們班的辯論會大家熱情一有高過一浪,說得滔滔不絕,大家一直不斷發(fā)表各方的觀點,說得是熱火朝天。

  通過這次辯論會,我明白了,讀書要讀好書,不能讀壞書。

開卷有益辯論會作文15

  人們常說:“讀書破萬卷,下筆如有神!笨蛇@是真的嗎?已經有人在反駁了,為此我和同學們開了一場辯論會。

  我和其他正方的同學站上了講臺。反方的同學也不甘示弱,一個個雙手叉腰,辯論的戰(zhàn)爭這就開始了。

  “開卷有益!老師總是向我們推薦好書!”有個同學帶著頭來表明了我方的觀點。“可是詩人說過‘書尤藥也,善讀之可以醫(yī)愚!运幙梢灾尾,但也可以致命呀!”反方的同學瞪著我們,我緊緊地皺著眉頭,心想:她說的好像是有點道理呀……還沒想完,另一個同學不緊不慢地說:“可是,不一定會致命,堅強會反抗藥性,我們也可以對癥下藥呀!”我好似想到了什么,可是反方像大浪一樣再次將我們推倒。同學們毫不猶豫的爬了起來說:“黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。所以,我們要在這時多多讀書,讀書不僅可以豐富我們的.知識,還能拓展視野,這不就是開卷有益嗎?”這時,反方的同學不知所措,好像成千上萬的貪婪的餓狼在追他們,可是一個同學說:“讀了不好的書,自己的心靈也會變得黑暗了!”他的雙手還在不停地比劃著。這時,我迫不及待地擁上前反駁說:“那是聽你的內心的,你的內心是光明的,你就會看到書好的一面;你的內心是黑暗的,你的書自然也就不好了!”這個回擊太有力量了,把對方震懾得一句話也說不出來。

  我們的辯論十分激烈,每一個人的想法都是與眾不同的。這次辯論會真像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭呀!