讀《我不要當(dāng)風(fēng)箏》有感

　　看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的讀《我不要當(dāng)風(fēng)箏》有感，希望能夠幫助到大家。

　　伴隨著“內(nèi)卷”文化的盛行，學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，家長(zhǎng)們望子成龍的心態(tài)使他們?cè)谝晃兜亟o孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練中漸漸地遺忘了孩子們的想法，家庭矛盾就在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了。在《我不要當(dāng)風(fēng)箏》一文中，一向品學(xué)兼優(yōu)的副班長(zhǎng)楊陽(yáng)因?yàn)椤笆й櫶诱n”引起了同學(xué)們的熱議，他出來(lái)解釋后眾人才知是一場(chǎng)誤會(huì)。殊不知，這誤會(huì)是楊陽(yáng)的一個(gè)謊言，他受夠了爸爸給他安排的游泳訓(xùn)練，厭煩了媽媽給他報(bào)名的補(bǔ)習(xí)班。第二次逃避游泳訓(xùn)練時(shí)，他遇到了胡童鞋，在胡童鞋的開(kāi)導(dǎo)下，他終于鼓起勇氣向家長(zhǎng)說(shuō)出了自己的想法，擁有了自主的時(shí)間。

　　故事中楊陽(yáng)的一段冥想正是現(xiàn)今狀況下孩子們的心聲：“風(fēng)箏在天上高高地飛，看起來(lái)很漂亮，自由自在……但是，它卻被線牢牢地牽著，要它往哪里飛，它就得聽(tīng)從。我就像風(fēng)箏……”即使擁有著耀眼的光環(huán)，卻失去了最基本的自由，這是多么悲哀的事��！家長(zhǎng)們的初心都是為了讓兒女成才，的確，學(xué)業(yè)上的不足之處就應(yīng)該自覺(jué)地查缺補(bǔ)漏，但是因?yàn)閾?dān)憂而造成的緊張感使家長(zhǎng)忽略了孩子們的感受，這樣“趕鴨子上架”的方式實(shí)在是百害而無(wú)益。

　　即便在周末，也有不計(jì)其數(shù)的孩子在各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奔波，上完作文課又去補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，下課鈴響后又急匆匆提上書(shū)包趕赴另一間教室；各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生意紅紅火火，名額一位難求……科學(xué)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)講究松弛有度，就像拉弓射箭一般，使用過(guò)大的力氣反而會(huì)使弦崩斷，所謂的“加餐”成為了孩子們難以承受的負(fù)擔(dān)。故事中的楊陽(yáng)，背負(fù)著太大的壓力卻不敢向父母提出建議，自己的生活也被縛上了“枷鎖”。

　　曾經(jīng)看到這么一則新聞：一個(gè)剛進(jìn)初三的女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢碧幱谥猩纤�平。為了讓女兒在中考時(shí)考出好成績(jī)，進(jìn)入理想高中，父母在教育上沒(méi)少花心思，不僅給她報(bào)名了多個(gè)補(bǔ)習(xí)班，還請(qǐng)了老師在家一對(duì)一上課。然而父母卻發(fā)現(xiàn)原本就內(nèi)向的女兒變得更加沉默寡言了。起初父母并沒(méi)有太放在心上，直到開(kāi)學(xué)后他們才發(fā)現(xiàn)，女兒在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不斷用鑰匙在左手腕上不停地劃，劃出了深深的紅印。父母這才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，多么痛苦的頓悟！為了避免類(lèi)似悲劇的發(fā)生，家長(zhǎng)應(yīng)該多多關(guān)注孩子的身心健康，理解他們身上所承擔(dān)的壓力，適當(dāng)減少負(fù)擔(dān)；孩子們意識(shí)到壓力過(guò)大時(shí)，也要勇于提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，與父母友好溝通，雙方互相理解體諒，才能解決問(wèn)題。

　　望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)為人父母的美好愿望；用心良苦，不辭勞苦，也是為人父母的真實(shí)寫(xiě)照。然而，愛(ài)是相互的，如果給予沒(méi)有產(chǎn)生共鳴，那么人與人之間的所有真情付出不一定會(huì)有滿意的回報(bào)。每個(gè)人心中都有需要被理解的“風(fēng)箏”，都想被尊重，那么，就讓我們彼此以愛(ài)之名，攜手奔向美好的“理解”之路。