設(shè)計方案[范例7篇]
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![設(shè)計方案[范例7篇]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b81_2.jpg)
設(shè)計方案 篇1
一、活動背景
現(xiàn)在的孩子們都是獨生子女，在和家長談話的過程中，我發(fā)現(xiàn)，父母對他們寵愛有加，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的習慣和唯我獨尊，自私自利的品行。有的同學動手能力差，不懂得關(guān)心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經(jīng)常對爸爸媽媽大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，所謂“獨樹難栽，獨苗難養(yǎng)”，使父母的傷透了心。
二、活動理念
本活動在于讓學生扮演媽媽這一社會角色，懂得媽媽在養(yǎng)育孩子時的艱辛。社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。角色扮演的主要目的，即在提供個人學習角色扮演的機會，使個人能設(shè)身處地去扮演一個在實際生活中不屬于自己的角色，得以嘗試和體驗另一種生活的方式和行為模式，增加角色學習，擴展生活認知度。
三、活動要求
結(jié)合《社會實踐課》的有關(guān)教學要求，開展〈讓孩子們當回媽媽〉的體驗式教育活動。通過護蛋行動讓學生了解父母養(yǎng)育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發(fā)學生的責任感，并將這一感情內(nèi)化為行為，用以報答父母的養(yǎng)育之恩。同時通過護蛋行動，培養(yǎng)他們的耐心、細心，學會記錄“寶寶日記”，增強他們的語言表達能力和情感交流的能力。
四、活動內(nèi)容
在〈讓孩子們當回父母〉活動中，讓每個學生認養(yǎng)一個生雞蛋作為自己的寶寶，成為寶寶的監(jiān)護人，像自己的父母一樣精心地呵護自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，并認真記錄“寶寶日記”，寫寫保護雞蛋的感受。體驗養(yǎng)護過程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學生更加尊重和理解父母。在活動中學生還可以通過父母的幫助，上網(wǎng)查找雞蛋的有關(guān)知識，增強動手能力。
五、活動過程
1、認養(yǎng)寶寶
學生自己在家里找一只生雞蛋，將其認為自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護這個生雞蛋，使它在這一段時間內(nèi)保持完好無損。
2、給寶寶取名
像自己的父母一樣為自己的寶寶取名。先向父母了解自己名字的意思，蘊涵著父母什么樣的希望，然后動腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什么取這個名字。
3、與寶寶相處的日子
�。�1）為寶寶安一個舒適安全的.家，隨時把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說話、游戲。
�。�2）搜集了解雞蛋是如何孵化成小雞的有關(guān)資料；查找雞蛋的營養(yǎng)成分的有關(guān)資料。
�。�3）搜集與雞蛋有關(guān)的成語。
4、寫寶寶日記
每天寫一篇寶寶日記，記錄下護蛋過程中的點點滴滴，自己實踐過程中最大的收獲與發(fā)現(xiàn)、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收獲與別人交流。
5、感恩節(jié)獻禮
（1）14天護蛋行動結(jié)束后，學生們經(jīng)過自己的親身感受，一定對父母的養(yǎng)育之恩有了新的認識，讓學生們暢所欲言，說說自己的感受。談?wù)剳?yīng)該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。
學生A：（ＰＰＴ課件）
通過保護雞蛋的活動，我的感受很多。雞蛋不會動，可是人是會動的，要吃要喝還會生病，保護一個雞蛋就這么累，何況是一個小孩子呢！
我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導我們的學習，還要保證我們身心健康，這是多么不容易呀！所以我們要以優(yōu)異的成績來報答他們！
學生B：（ＰＰＴ課件）
通過這次活動，使我深深體會到父母的辛苦，為了使我的雞蛋完好無損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進了瓶子里，可還是碎了，而我也覺得特別辛苦。
我的爸爸媽媽把我們從小撫養(yǎng)大，那不可能裝在瓶子里呀。所以我們能這么健康地成長與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。今后一定要好好學習，以優(yōu)異的成績來報答他們。
學生C：（ＰＰＴ課件）
通過這次活動，使我們知道了父母把我們撫養(yǎng)大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發(fā)脾氣，我們還對他們要求這、要求那，而我們自己又對爸爸媽媽了解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養(yǎng)成人真的很不容易，我們應(yīng)該孝敬他們，用行動來報答他們的養(yǎng)育之恩！
�。�2）以感恩節(jié)為主題的班會上，表演豐富多采的節(jié)目并自己設(shè)計一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養(yǎng)育孩子的母親。
a、學生甲表演詩朗誦《獻給媽媽的歌》。（ＰＰＴ課件）
b、學生乙舞蹈表演《小背簍》。（ＰＰＴ課件）
c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽媽媽講過去的故事》。（ＰＰＴ課件）
d、獻出自己制作的給媽媽的禮物。
六、成果形式
1、學生的寶寶日記。（ＰＰＴ課件）
2、收集來的相關(guān)資料。（ＰＰＴ課件）
3、收集學生的富有創(chuàng)意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（ＰＰＴ課件）
七、活動意義
父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子，孩子最能體會父母的艱辛，也最能體會到來自父母的真切的關(guān)愛。通過這次體驗活動，讓孩子們明白父母為孩子的成長所做出的無私奉獻，進而強化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來的社交場合，以感恩之心，即從對方的立場和對自己的幫助看問題，就會產(chǎn)生一種奇妙的效果，給對方一種尊重感、歸宿感，使對方縮短與你的心理距離，達到一種心理溝通。
親愛的家長朋友們，缺少感恩教育會影響孩子的成長與發(fā)展，因為只有知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。
設(shè)計方案 篇2
考慮問題：
1 ．如何合理有效地運用現(xiàn)代化教學手段和網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)同學，服務(wù)美術(shù)教學 ?
2 ．如何在教學中潛移默化地培養(yǎng)同學的環(huán)保意識 ?
案例描述：
一、導入
( 一 ) 情景導入
隨同一陣輕快的樂曲聲，屏幕上出現(xiàn)了大片蔥蘢的森林，鏡頭漸漸地拉近一棵棵大樹，不知不覺間，傳來了一陣陣小鳥歡快的嗚叫聲。鏡頭在大樹繁茂的枝葉中穿行，一個個色彩斑斕、形狀各異的鳥窩出現(xiàn)在眼前，這是小鳥的家呀，鳥媽媽和鳥娃娃們有的在唱歌，有的在游戲，有的在捉蟲……他們幸福地生活著，充溢了甜蜜和溫馨。這時，一只快樂的小鳥被定格在屏幕上。
( 二 ) 知識插入
老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖，簡單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭 ( 眼睛、嘴 ) 、身體、翅膀、尾巴。
( 三 ) 情景轉(zhuǎn)折
突然，教室里的燈光全暗了 ( 事先拉好窗簾 ) ，屏幕上夜色深沉，小鳥躺在***懷里睡著了。一陣陣隆隆聲由遠處傳來，小鳥驚醒了，問媽媽：“什么聲音 ? ”鳥媽媽：“是雷聲，不要怕，快睡吧�！笨膳碌穆÷÷曈蛇h而近，小鳥睡不著，驚恐地睜大眼睛。鳥媽媽打開窗子向外看去，一只貓頭鷹飛過來了，大聲地叫著：“不好啦，不好啦，我們的家園被一群怪物摧毀了�！辩R頭中出現(xiàn)了一個個被砍伐的樹樁，機器聲、電鋸聲、喊叫聲喧鬧混亂。幾只小鳥驚恐地飛起來，畫面亂作一團。
一陣雷聲過后，四周一片死寂， ( 同學們屏住呼吸靜靜地等待 ) 遠處傳來一聲聲小鳥的嗚叫，叫聲越來越近、越來越凄涼。
一只小鳥一會兒飛向東，一會兒飛向西尋找著自身的家園，最后累極了，疲憊地落在一棵樹樁上，一滴淚水從它的大眼睛里落下來，漸漸地形成了一行字：小鳥的家 ?
二、引申
( 一 ) 談感受
燈亮了，教室里還回響著小鳥的叫聲，同學還沉溺在對小鳥的同情之中。
師：同學們，看了動畫片以后，有什么感受要告訴老師嗎 ? 生：小鳥太可憐了 !
師：為什么說小鳥可憐，是什么原因造成的 ? 生：因為樹都被砍光了，小鳥沒有家了。
師：沒有了樹，沒有了森林，不但小鳥們沒有了家，還會造成什么樣更嚴重的后果呢 ?
出示“生態(tài)平衡圖”：
森林貯藏水分，腐葉制造營養(yǎng)——植物枝繁葉茂，四季花果飄香——小鳥以樹為家，為樹捉蟲梳妝——小樹健康生長，小鳥歡快歌唱——清清澈澈河水，魚兒暢游水上——一派恬靜祥和，生機勃勃景象。
師：這一切都是因為有森林的維護。設(shè)想：假如樹木被砍光了，水土流失、大地沙化，原來綠色的草原變成了一片荒漠，小河干涸了、魚兒死去了，小鳥不但失去了家園，也沒有了食物來源，后果會是什么樣 ? 生：小鳥也會失去生命。
師：大地變成一片荒漠，我們?nèi)祟愒谶@樣的環(huán)境里還能生存嗎 ? 生：不能，最后，我們?nèi)祟愖陨硪矔艿轿：Φ摹?/p>
( 二 ) 談行動
師：同學們，我們要行動起來，應(yīng)該怎么做呢 ? 你想過沒有 ?
生：從小就要有維護環(huán)境、保護花草樹木的好習慣。
生：我們要栽樹種花，給樹澆水、施肥、捉蟲，讓小樹快快長大，變成森林。這樣小鳥就會飛來安家了。
生：我在小樹邊給小鳥建一座小房子，讓小鳥住在里面，等樹長高了，它會叫來更多的小伙伴在樹上安家。
生：我們維護環(huán)境，保護樹木，也是維護我們自身的家園。
三、繪畫創(chuàng)作
( 一 ) 引導想象
師：同學們的想法都很好，讓老師看到了你們的純真善良，勤勞勇敢。讓我們現(xiàn)在就來做小鳥的好朋友，展開我們想象的翅膀，先用畫筆去協(xié)助小鳥建一個美好的`家園好嗎 ? 生： ( 興奮地叫著 ) 好 !
師：那我們再設(shè)想一下，小鳥會喜歡什么樣的家呢 ? 大家互相交流一下。 ( 同學們個個眉飛色舞，熱烈地討論著。稍后，老師請幾名同學，分別到前面談討論的結(jié)果。 )
生：我們想小鳥一定喜歡一大片綠色的森林，因為在那里小鳥會有很多好吃的東西，也會很平安。
生：我們認為小鳥一定會更喜歡長滿果樹的森林，所以我想建一個一年四季都有鮮果幼稚的森林果園，讓美麗的小鳥在果樹上安家，為果樹捉害蟲，果樹會為小鳥提供豐富的水果，它們會成為很好的朋友。
生：我們還要種上各種各樣的鮮花，蓋上漂亮的小房子，讓那些可愛的小動物也來安家和小鳥交朋友。
師：好 ! 我們種上各種各樣的樹木和鮮花，小鳥就會飛回來了，有那么多小動物來到這里，小鳥就不會寂寞了。
( 邊說邊貼出各種樹木、花和小動物的圖片 )
( 二 ) 示范指導
師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥呢 ? 請注意： ( 老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動，同學們也情不自禁地跟著做 ) 小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來，尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。 ( 邊說邊在黑板上演示 )
a ．翅膀向上 b ．翅膀向下 c ．展開飛翔 d ． ( 向下落時 ) 尾巴上翹 e ． ( 向上飛時 ) 尾巴下墜
生：哇 ! 好漂亮呀 !
師：漂亮的小鳥，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表示小鳥的“家”呢 ? 請同學們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家 ( 出示圖片，幾種不同的鳥窩 ) 請同學們再想想，還有什么新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。
( 三 ) 構(gòu)思畫面
師：我知道，你們一定都等不和了，想馬上就畫給老師看是不是 ? 下面就請同學們把自身的想法大膽地畫出來吧。
提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要豐滿，畫樹的時候，注意前后層次。
( 四 ) 開始作畫
( 播放輕音樂 ) 同學們迫不和待地畫起來，經(jīng)過前面的啟發(fā)、講解、演示，同學已經(jīng)胸有成竹，他們奔馳在想象的空間里，陶醉在繪畫的海洋中。有的竟隨著音樂輕輕地哼起歌來。
( 五 ) 巡視指導
這時我巡視在同學中間，為他們的智慧而驚喜，為他們的發(fā)明而愉悅。在這過程中發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖好的和創(chuàng)意新穎的，我都和時肯定褒揚，并不忘提醒大家：小鳥的表情也有喜、怒、哀、樂之分。
四、作業(yè)講評
( 音樂結(jié)束 ) 把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面，請幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。
生：我用黃色代表沙漠，沙丘下面是一個個砍掉的樹樁，小鳥站在沙丘中露出一角的樹樁上，懷念在綠色森林里的美好時光。
( 小鳥頭上一個大圓圈里是茂密的森林…… )
師：你真是一個有同情心的好小朋友，在這幅畫里我們看到了小鳥的悲痛和凄涼，所以我們一定要好好地維護環(huán)境，絕不能讓這種悲劇出現(xiàn)。
生： ( 畫面中間是紅紅的太陽，四周圍繞著一群漂亮的小鳥。 ) 我畫的是快樂的小鳥，它們生活在充溢陽光的大森林里。小鳥飛得高了，所以看不到樹。
師：你想得真巧，省去森林，用陽光下小鳥的快樂，來表達它們一定會有一個美好的家。
生：我畫的小鳥住在樹上一個漂亮的大花籃里，周圍開滿了鮮花，媽媽出去找吃的了，小鳥唱著歌，等待媽媽回來。
師：你畫得真美，看畫就知道你一定是一個愛美、愛生活的小姑娘。小鳥的“家”畫得非常有創(chuàng)意。
( 還有其他很精彩的畫面，由于時間的關(guān)系不能一一講評，更多的同學畫的是樹木、鮮花和飛翔的小鳥，都畫出了自身真實的感受。 )
師：今天同學們表示得真不錯，“畫”也非常漂亮，你們的愛心也感動了老師，獎勵給每位小朋友一個小燕子頭飾，讓我們像小馬一樣飛翔吧。
( 同學戴上頭飾，播放《小燕子》的歌曲，同學邊唱邊做動作，在歌聲中像小鳥一樣扇動著翅膀 )
反思與研究：
《小鳥的家》，是根據(jù)課程規(guī)范實驗教材湖南版，一年級美術(shù)教材中《小鳥的家》一課，引申出來的輔助課。意在給小朋友們提個醒，幫小鳥找家固然重要，維護好小鳥的家園更重要。《小鳥找家》是從小鳥貪玩、迷路找不到家了，請小朋友想方法幫小鳥找家這一層面，開發(fā)同學的想象力，激發(fā)同學的愛心。 《小鳥的家》是從環(huán)保這一大的主題切人的，設(shè)計時首先利用多媒體手段聲形兼?zhèn)涞奶攸c，用視覺的沖擊和聽覺的震撼，緊緊抓住小朋友們的心，使他們感同身受，小鳥快樂，他們高興，小鳥悲痛，他們難過。隨著鏡頭的轉(zhuǎn)換和故事情節(jié)的不時深入，小朋友們感受到了土地沙化的恐懼，重新體會生活在綠樹環(huán)繞，鳥語花香的環(huán)境里的美好。維護環(huán)境這一主題對于小朋友來說比較繁重，他們不理解，砍掉一棵樹小鳥怎么就沒有家了呢 ? 這也正是本課設(shè)計時列為重點環(huán)保教育的主題。我利用“生態(tài)平衡圖”的直觀性來協(xié)助同學理解森林的作用，使他們漸漸地明白一個道理：要想生活得幸�？鞓�，必需維護好環(huán)境，從小做起。從保護每一棵小樹做起。培養(yǎng)同學熱愛生命，保護自然的美好情操。
( 一 ) 情景導入 聲形兼?zhèn)?/strong>
現(xiàn)代化教學手段的運用和網(wǎng)絡(luò)資源的普和，使我們有了多媒體教學形式的選擇，給我們無限的想象和發(fā)明空間。本課根據(jù)小朋友們愛看動畫的特點，利用網(wǎng)絡(luò)資源動畫引入，自然生動，扣人心弦，使小朋友們很快就被畫面吸引，融人到本課主題的思維當中，較好地解決了教學的導入。
( 二 ) 啟發(fā)想象 調(diào)動潛能
運用設(shè)問的對話方式，啟發(fā)同學的想象力。給一年級的同學上課，對話比老師長篇大論的講演更有效。提問時由淺入深，步步拓展，同學在回答問題時非常踴躍，他們思維活躍，跳動性強，這恰好說明了同學想象力的豐富。老師要適當?shù)慕o予和時的肯定和褒揚，并積極引導和啟發(fā)，讓同學在大的主題下調(diào)動潛能，發(fā)散思表維。展開想象的翅膀，在發(fā)明的天空里飛翔。
( 三 ) 師生互動 營造氛圍
在本課的教學過程中，師生對話也從多方面一起開啟了老師和同學的想象空間。在討論小鳥飛翔的動作時，老師用形體語言演示小鳥飛行的動作，同學很快就理解了并跟隨老師一起做，既活躍了課堂氣氛，又加深了同學對小鳥飛行時翅膀形態(tài)的理解。這時，老師再畫出小鳥翅膀朝上、朝下、平展等動作，同學很快就能掌握并運用到創(chuàng)作當中去了。
( 四 ) 觀察理解 掌握技能
小鳥的基本畫法雖然在《小鳥找家》一課已經(jīng)接觸到了，為了加強同學的印象，使同學能更好地表達情感，我還注重技能的傳授，重點示范了小鳥飛行等畫法。我認為，一年級的小朋友觀察事物籠統(tǒng)，往往畫得很不具體，影響繪畫興趣和信心，引導同學仔細觀察和正確表達是我們老師的責任，也是提高同學創(chuàng)作熱情、保證教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
( 五 ) 展開思維 宣泄情感
同學的思維能力是驚人的，假如有時問讓他們講講自身的“畫”，每一個人都能講出不同的故事來，小朋友們想象豐富、情感單純，他們會用豐富多彩的線條和色彩，來表達自身的愛和恨。關(guān)于《小鳥的家》一課，通過啟發(fā)對話，他們在頭腦里編織了許多故事，這些故事形成許多變幻不定的畫面，圖畫就是他們宣泄情感的一種方式和講述故事的最好方法。
通過《小鳥的家》一課的設(shè)計與實踐，我體會到現(xiàn)代美術(shù)教筒應(yīng)改變“學科本位”的教學觀念和模式，著力于同學素質(zhì)的培養(yǎng)：教學中注重兒童的心理和生理特征，貼近小朋友的生長經(jīng)歷和生活積累，選取同學理解并感興趣的學習內(nèi)容，由淺人深、深入淺出地傳授一些對小朋友生長有益的知識和技能，從而更好地觀察和認識世界，更自由地按自身的意愿進行創(chuàng)作和表示。美術(shù)課同樣可以達到其他科教學所能挖掘出的深刻內(nèi)涵。以美啟智、以美怡情是美術(shù)課教學的根本宗旨。
設(shè)計方案 篇3
（一）一般規(guī)定
1、板輻射供暖的安裝工程，施工前應(yīng)具備下列條件：
�、旁O(shè)計圖紙及其它技術(shù)文件齊全。
2、地板輻射供暖的安裝工程，環(huán)境溫度宜不低5℃。
3、地板輻射供暖施工前，應(yīng)了解建筑物的結(jié)構(gòu)，熟悉設(shè)計圖紙、施工方案及其它工種的配合措施。
安裝人員應(yīng)熟悉管材的一般性能，掌握基本操作要點，嚴禁盲目施工。
4、加熱管安裝前，應(yīng)對材料的外觀和接頭的配合公差進行仔細檢查，并清除管道和管件內(nèi)外的污垢和雜物。
5、安裝過程中，應(yīng)防止油漆、瀝青或其它化學溶劑污染塑料類管道。
6、管道系統(tǒng)安裝間斷或完畢的敞口處，應(yīng)隨時封堵。
�、平�(jīng)批準的施工方案或施工組織設(shè)計已進行技術(shù)交底。
�、鞘┕ちα亢蜋C具等，能保證正常施工。
�、仁┕がF(xiàn)場、施工用水和用電、材料儲放場地等臨時設(shè)施，能滿足施工需要。
（二）絕熱層的鋪設(shè)
1、絕熱層應(yīng)鋪設(shè)在平整的基地上。
2、絕熱層應(yīng)鋪設(shè)平整、搭接嚴密。當敷有真空鍍鋁聚脂薄膜或玻璃布基鋁箔貼面層時，
3、除將加熱管固定在絕熱層上的塑料卡釘穿透外，不得有其它破損。
（三）加熱管的配管和敷設(shè)
1、按照設(shè)計圖紙的要求，進行放線并配管。同一通路的加熱管應(yīng)保持水平。
2、加熱管的彎曲半徑，PE-RT管有宜小于5倍管外徑。
3、填充層內(nèi)的加熱管不應(yīng)有接頭。
4、采用專用工具切管，斷口應(yīng)平整，斷口面應(yīng)垂直于管軸線。
5、加熱管應(yīng)加以固定，可以分別采用以下的固定方法：
�、庞霉潭ǹㄗ訉⒓訜峁苤苯庸潭ㄔ诜笥袕秃厦鎸拥慕^熱板上。
�、朴迷鷰⒓訜峁芙壴阡佊袕秃厦鎸拥匿摻z網(wǎng)上。
�、强ㄔ阡佋O(shè)于絕熱層的表面的專用管架或管卡上。
6、加熱管固定點的間距，直管段不應(yīng)大于700mm，彎曲管段不應(yīng)大于350mm。
2、加熱管的彎曲半徑，PE-RT管有宜小于5倍管外徑。
3、填充層內(nèi)的加熱管不應(yīng)有接頭。
4、采用專用工具切管，斷口應(yīng)平整，斷口面應(yīng)垂直于管軸線。
5、加熱管應(yīng)加以固定，可以分別采用以下的固定方法：
�、庞霉潭ǹㄗ訉⒓訜峁苤苯庸潭ㄔ诜笥袕秃厦鎸拥慕^熱板上。
�、朴迷鷰⒓訜峁芙壴阡佊袕秃厦鎸拥匿摻z網(wǎng)上。
�、强ㄔ阡佋O(shè)于絕熱層的表面的專用管架或管卡上。
6、加熱管固定點的間距，直管段不應(yīng)大于700mm，彎曲管段不應(yīng)大于350mm。
（四）熱媒集配裝置的安裝
1、熱媒集配裝置應(yīng)加以固定當水平安裝時，一般宜將分水器安裝在上，集水器安裝在下，
2、中心距宜為200mm集水器中心距地面應(yīng)不小于300mm。
⑵當垂直安裝時分集水器下端距地面應(yīng)不于150mm。
3、加熱管始末端出地面至連接配件的管段，應(yīng)設(shè)置在硬質(zhì)套管內(nèi)。套管外皮不宜超出配裝置外皮的投影面。
加熱管與集配置分路閥門的連接，應(yīng)采用專用卡套式管件或插接式管件。
4、加熱管始末端的適當距離內(nèi)或其它管道密度較大處，當管間距≤100mm時，應(yīng)設(shè)置柔性套管等保溫措施。
5、加熱管與熱媒集配裝置牢固連接后，或在填充層養(yǎng)護期后，應(yīng)對加熱管每一通路逐一進行沖洗，至出水清凈為止。
當水平安裝時，一般宜將分水器安裝在上，集水器安裝在下，中心距宜為200mm集水器中心距地面應(yīng)不小于300mm。⑵當垂直安裝時分集水器下端距地面應(yīng)不于150mm。2、加熱管始末端出地面至連接配件的管段，應(yīng)設(shè)置在硬質(zhì)套管內(nèi)。套管外皮不宜超出配裝置外皮的投影面。加熱管與集配置分路閥門的連接，應(yīng)采用專用卡套式管件或插接式管件。3、加熱管始末端的適當距離內(nèi)或其它管道密度較大處，當管間距≤100mm時，應(yīng)設(shè)置柔性套管等保溫措施。4、加熱管與熱媒集配裝置牢固連接后，或在填充層養(yǎng)護期后，應(yīng)對加熱管每一通路逐一進行沖洗，至出水清凈為止。
（五）混凝十填充層的`澆搗和養(yǎng)護
1、混凝十填充層應(yīng)設(shè)置以下膨脹補償構(gòu)造構(gòu)造措施
�、泡椛涔┡匕迕娣e超過30m2或長邊超過6m時，填充層應(yīng)設(shè)置間距≤6m、寬度≥5mm的伸縮縫，縫中填充彈性膨脹材料。
⑵與墻、柱的交接處，應(yīng)填充厚度≥10mm的軟質(zhì)閉孔泡沫塑料。
⑶加熱管穿越伸縮處，應(yīng)設(shè)長度不小于100mm柔性套管。
2、在試壓合格后，進行卵石混凝十填充層的澆搗，標號應(yīng)不小于C15，卵石粒徑宜不大于12mm，
并宜摻入適當防止龜裂的添加劑。
3、填充層垢養(yǎng)護周期，應(yīng)不小于48h。
4、混凝土填充層澆搗和養(yǎng)護過程中，系統(tǒng)應(yīng)保持不小于0.4Mpa的壓力。
�、泡椛涔┡匕迕娣e超過30m2或長邊超過6m時，填充層應(yīng)設(shè)置間距≤6m、寬度≥5mm的伸縮縫，縫中填充彈性膨脹材料。⑵與墻、柱的交接處，應(yīng)填充厚度≥10mm的軟質(zhì)閉孔泡沫塑料。
⑶加熱管穿越伸縮處，應(yīng)設(shè)長度不小于100mm柔性套管。
2、在試壓合格后，進行卵石混凝十填充層的澆搗，標號應(yīng)不小于C15，卵石粒徑宜不大于12mm，并宜摻入適當防止龜裂的添加劑。
3、填充層垢養(yǎng)護周期，應(yīng)不小于48h。
4、混凝土填充層澆搗和養(yǎng)護過程中，系統(tǒng)應(yīng)保持不小于0.4Mpa的壓力。
（六）地面層的施工
1、在填充層養(yǎng)護期滿之后，方可進行地面層的施工。
2、在面層及其找平層施工時，不得剔鑿填充層或向填充層楔入任何物體。
（七）安全生產(chǎn)和成品保護
1、PE-RT管和絕熱材料，不得直接接觸明火。
2、加熱管嚴禁攀踏、用作支撐或借作它用。
3、地板輻射供暖的安裝工程，不宜與其它施工作業(yè)同時交叉進行�；炷撂畛錆矒v和養(yǎng)護過程中，嚴禁進入踩踏。
4、在混凝土填充層養(yǎng)護期滿后，敷設(shè)加熱管的地面應(yīng)設(shè)置明顯標志，加以妥善保護，嚴禁在地面上運行重荷載或放置高溫物體。
設(shè)計方案 篇4
1、開業(yè)促銷：競爭使影樓不斷的翻新裝修并不斷的重新開業(yè)，并在促銷上以新開業(yè)大做文章，以獲得新人們的注意，影樓銷售方案。有的影樓每年都重新開業(yè)一次，還有一年竟然開了兩次業(yè)。例：先以重新裝修后試營業(yè)為由，給新人們大幅度的優(yōu)惠，等這一輪促銷過后，再大張旗鼓地搞一次正式開業(yè)，再給新人們更大幅度的優(yōu)惠。以開業(yè)為由進行炒作的好處是在新人和同行面前，處于進可攻、退可守的境地。因為既可以低價位大肆掠奪客源，同時又可以很抱歉地對同業(yè)或新人們說：并不是本影樓在做低價位攪亂市場，而是因為我在開業(yè)做促銷而已。
因開業(yè)的“登陸式”廣告影響力較大，策劃得當，可以搶占一定的市場份額。
2、打折促銷：先巧立一個名目，例如：開業(yè)幾周年店慶，或某大師駐店服務(wù)等，然后以此為借口大幅讓利給新人。攝影打折促銷的優(yōu)點是能夠讓客人明白，我們有這么大的優(yōu)惠是因為有這樣一個機會，有利于維護影樓的體面；同時提醒客人要抓住機會。缺點是現(xiàn)在幾乎所有的影樓都在巧立名目打折，誰再做這樣的策劃，已引不起消費者太大的興趣。
3、數(shù)字游戲：例如某影樓打出廣告：歡慶五一，555特惠活動”，讓人一看好象是555元就可以拍一套婚紗照，當新人進店咨詢時才明白，原因555的意思是：先打5折、再減500、再送5大結(jié)婚好禮的簡稱，最后算下來，拍照的價格最低也要1000多左右。顧客進門后雖有上當?shù)母杏X，但經(jīng)門市小姐的熱情的介紹及周到的服務(wù)，最后下訂拍照的仍大有人在。
數(shù)字游戲的主要作用是引客入門，客人進門后門市人員的服務(wù)水準至關(guān)重要，服務(wù)得當，可以大在提高約單的成功率。
4、異業(yè)聯(lián)盟：與已經(jīng)成功的企業(yè)聯(lián)手做促銷是近幾年來風行起來、且行之有效的方法之一。因為與成功企業(yè)的聯(lián)手，會使你的影樓的`檔次及可信任的程度提高，大大提高接單率。具體的方法大致有以下幾種：
�。�1）購買某種產(chǎn)品或某項服務(wù)，可以獲得一張到某影樓拍照的優(yōu)惠券；你到影樓拍照，可獲得一張購買某種產(chǎn)品或某項服務(wù)的優(yōu)惠券。
（2）影樓與某某著名公司聯(lián)合做促銷，或影樓做促銷活動，注明得到了某某著名公司的贊助，以此來增強本影樓在當?shù)匦氯诵闹械挠绊懥Γ?guī)劃方案《影樓銷售方案》。以下內(nèi)容需要回復才能看到
5、同業(yè)聯(lián)盟：在一些競爭比較良性的地區(qū)會有采用，一般分兩種情況：
（1）一同做促銷或者一同做“秀”。這樣做的好處是可以擴大影響，共同承擔宣傳費用；
（2）占領(lǐng)不同細分市場的影樓互相“關(guān)照”：如在婚紗影樓拍攝過婚紗照后，可以獲得某影樓的優(yōu)惠拍攝卡或某店贈送的優(yōu)惠卡；或在某影樓拍過照片可以獲得到某沖印店的優(yōu)惠沖印券等。
6、做“秀”接單：影樓一般會選在雙休日或節(jié)假日，在大商場的門口或商業(yè)中心的廣場上，做動態(tài)的禮服秀或靜態(tài)的禮服秀，由專業(yè)的模特和專業(yè)的主持人來主持會場，以非常熱烈的現(xiàn)場氣氛，讓猶豫不決的新人們被感染而在沖動中交上拍照的訂金。做“秀”接單越來越多地與異業(yè)聯(lián)盟一起使用，如重慶金夫人婚紗影樓在當?shù)氐奈逍羌壘频耆f豪酒店策劃過一次“結(jié)婚萬歲暨婚情博覽會”活動，邀請了許多的生產(chǎn)與結(jié)婚有關(guān)商品的著名企業(yè)聯(lián)手做“秀”，僅一天時間收取新人的拍照訂金高達幾十萬。
7、幸運抽獎：只要你到我影樓來拍照，您就有機會贏取大獎。一開始，影樓一般會準備一些小家電，結(jié)婚用品什么的，再后來，為吸引新人，抽獎的金額不斷提高。
這里有一點需特別注意：《廣告法》規(guī)定抽獎活動的最高獎金不得高于5000元。一旦不小心超過了這個最高限，將會遭到工商部門的重罰。對此沒有認識的影樓請?zhí)貏e注意。
8、單代傳銷：傳銷做為違法的經(jīng)營行為現(xiàn)已被取締，但很多人不知道，單代傳銷其實并不違法，針對影樓的具體方法就是：你給我介紹客人，我給你什么好處。這種好處各影樓的承諾是不一樣的，有的是送客人小禮物，有的是給客人照片，有的則直接給客人現(xiàn)金或提成等等不一而足。
設(shè)計方案 篇5
學校各分工會：
在“六一”國際兒童節(jié)即將來臨之際，為使我校教職工的兒童愉快地歡度自己的節(jié)日，經(jīng)學校工會委員會研究決定給每位兒童送一份節(jié)日禮品，并舉辦“開封大學天獅快樂健康杯六一競賽”活動�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、各分工會將本單位教職工的兒童（XX年6月1日未滿14周歲）名單，于5月25日前報送學校工會辦公室。
二、“開封大學天獅快樂健康杯六一競賽”活動
1、時間：XX年6月1日，下午5：00
2、地點：學校體育館
3、參賽組別：
a、小學組（7-14歲）
b、幼兒組（1-6歲）
c、寶寶組（1歲以下）
4、項目：
a、小學組和幼兒組：分智力游戲、1分鐘跳繩和30米跑。
b、幼兒組家長和孩子雙人30米跑（獎品有天獅成人護理品）。c、寶寶組：寶寶15米爬比賽。
5、獎勵：根據(jù)報名人數(shù)，一等獎：10%；二等獎20%；紀念獎70%。獎品：價值298元的“少兒素質(zhì)動漫光盤”。
價值168元的.天獅兒童用品。
價值100多元的天獅國外產(chǎn)的兒童vc，魚油糖果。
價值幾十元的天獅兒童水杯等等，以及鼓勵獎。
6、報名
各分工會將本單位參加競賽活動的兒童，按組別報名的名單，于5月25日前報送學校工會辦公室，過期不接受報名。
7、注意事項
a、自愿參加。
b、參加競賽活動的兒童必須由家長帶領(lǐng)監(jiān)護，并負責安全問題。 開封大學工 XX年5月20日
設(shè)計方案 篇6
藍色多與白、橙搭配，藍為主調(diào)。白底，藍標題欄，橙色按鈕或ICON做點綴;藍天白云，沉靜整潔的感覺。
綠色多與白、蘭兩色搭配，綠為主調(diào)。白底，綠標題欄，蘭色或橙色按鈕或ICON做點綴，綠白相間，雅致而有生氣。
橙色多與白、紅搭配，橙為主調(diào)。白底，橙標題欄，暗紅或桔紅色按鈕或ICON做點綴，橙色活潑熱情，標準的商業(yè)色調(diào)，因此多用于商業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)頁美工設(shè)計。
暗紅色顯得寧重、嚴肅、高貴，需要配黑和灰來壓制刺激的紅色，常以暗紅為主調(diào)。黑或灰底，暗紅標題欄，文字內(nèi)容背景為淺灰色。
網(wǎng)頁美工設(shè)計色彩忌諱盡管三原色的相互搭配創(chuàng)造出了無數(shù)顏色，可不是所有的顏色都適用于網(wǎng)頁美工設(shè)計，不同的顏色在搭配上也有著其中的學問，網(wǎng)頁設(shè)計就相當于平面設(shè)計，網(wǎng)頁設(shè)計師可以將平面設(shè)計中的審美觀點套用到這上面來，所以平面設(shè)計上的審美的觀點在網(wǎng)頁設(shè)計上非常實用。
在網(wǎng)頁美工設(shè)計中對于色彩的使用特別忌諱臟、純、跳、花、粉這幾種情形。
忌臟是指背景與文字內(nèi)容對比不強烈，灰暗的背景令人沮喪!
忌純是指艷麗的純色對人的刺激太強烈抗議，缺乏內(nèi)涵。
忌跳是指再好看的顏色，也不能脫離整體。
忌花是指要有一種主色貫穿其中，主色并不是面積最大的顏色，而是最重要，最能揭示和反映主題的顏色，就象領(lǐng)導者一樣，雖然在人數(shù)上居少數(shù)，但起決定作用。
忌粉是指顏色淺固然顯的干凈，但如果對比過弱，顯得蒼白無力了，就象病夫一樣無可救藥。
另外，藍色忌純，綠色忌黃，紅色忌艷。
設(shè)計師不要“為設(shè)計而設(shè)計”。再炫酷的頁面效果、再豐富的表現(xiàn)形式，如果偏離了以用戶為中心的主線，讓用戶抓不住重點，感悟不到網(wǎng)頁本身所需要體現(xiàn)的信息，那么，再好的畫面呈現(xiàn)也是敗筆。
一、學配色，必須先了解配色比例
日本的設(shè)計師提出過一個配色黃金比例，是70：25：5，其中的70%為大面積使用的主色，25%為輔助色，5%為點綴色。一般情況下建議畫面色彩不超過3種，3種是指的3種色相，比如深紅和暗紅可以視為一種色相。
一般來說顏色用的越少越好，顏色越少畫面越簡潔，作品會顯得更加成熟，顏色越少我們越容易控制畫面。除非有特殊情況，比如一些節(jié)日類的海報等，要求畫面有一種熱鬧，活力的氛圍的，多些顏色可以畫面顯得很活躍，但是顏色越多越要嚴格按照配色比例來分配顏色，不然會使得畫面非�；靵y，難以控制。
二、了解色彩的關(guān)系
色彩搭配就是不同色相之間相互呼應(yīng)相互調(diào)和的過程，色彩之間的關(guān)系取決于在色相環(huán)上的位置，色相和色相之間距離的角度越近，則對比越弱，離得越遠則對比越強烈。
背下這六種色相之后，那你的配色之旅已經(jīng)起步了，因為所有的顏色都可以根據(jù)這六種基礎(chǔ)色相來調(diào)配。這就是六字真言。下面我們來說下3種最最常見的色彩配色方式。
①相鄰色搭配
在色輪中挨著比較近的就是鄰近色，根據(jù)紅橙黃綠藍紫這六字順序，相鄰色搭配就是紅+橙，橙+黃, 黃+綠，綠+藍……以此類推。
相鄰色因為比較鄰近，有很強的關(guān)聯(lián)性，非常協(xié)調(diào)柔和，畫面非常和諧統(tǒng)一，可以制造出一種柔和溫馨的感覺，因為在色輪中位置較近所以這種搭配視覺沖擊力較弱。
幾個例子：
這兩張基本都是采用相鄰色的搭配方式，第一張還加了一筆橙色起到點綴的'作用，整體畫面非常柔和協(xié)調(diào)，因此這類配色常用家居，棉織品，小清新淡雅的服裝，中國風等能給人以寧靜，柔和，傳統(tǒng)感覺的產(chǎn)品。
相近色搭配中還有一種單色系的搭配方式，采用同一色相，僅僅調(diào)整該色的明度/飽和度，得到另外一種顏色。如上圖所示，文字顏色就是用背景色降低飽和度/明度后的結(jié)果。本身背景色明度很高，又采用單色搭配手法所以會給人高雅，淡雅，寧靜的感覺。主標題的字體也配合整個畫面采用了一些變形，使得整體非常統(tǒng)一和諧。
七夕這張圖片使用的藍與紫搭配，畫面寧靜和諧。旁邊這張圖片使用的單色搭配，深藍+淺藍，畫面統(tǒng)一帶有一點傳統(tǒng)的感覺。
這張海報用的紅+橙的搭配方式，以橙色為主色調(diào)，背景中采用不同橙色增加了畫面的空間感，并且讓畫面看起來不是那么的單調(diào)。海報中鄧超驚訝的表情，以及背景傾斜的線條和幾何方塊的點綴，漂浮的產(chǎn)品使得原本穩(wěn)定的畫面變得活潑輕快富有沖擊力，可見海報做成什么格調(diào)也與畫面每個組成部分都有密切的關(guān)系。
②間隔色搭配
根據(jù)紅橙黃綠藍紫這六字順序，紅+黃 ，橙+綠 ，黃+藍 ，綠+紫 ， 藍+紅，因為這種搭配方式中間都隔了一個顏色，因此稱為間隔色。
間隔色相比較相鄰色，2色之間在色輪上相隔遠一些，因此視覺沖擊力會強于相鄰色，而且間隔色使用非常廣泛，既沒有180互補色沖擊力那么具有刺激性，又比相鄰色多了一些明快丶活潑丶對比鮮明的感覺。特別是紅黃藍三原色之間的相互搭配，應(yīng)用非常廣泛，也非常流行。
幾個例子：
這張基本是很典型的藍黃間隔色搭配，畫面非常明快時尚，文字還采用了白色作為調(diào)和。藍色本身就具有一種科技的格調(diào)。這里用藍黃白搭配再合適不過了。
這張是典型的三原色紅黃藍組合，畫面比例控制的非常好，以藍色為點綴，也采用了白色作為調(diào)和緩沖，使得畫面有一定的空間感。
紫綠搭配，很明快，略帶一絲傳統(tǒng)，算是一種中性的搭配方式。
紅黃百搭色，有非常搶眼的促銷感。
大家可以看上方這幾個圖片的背景都不是單一顏色，比如最后這張海報，紅色背景上又加了一個深紅色的放射性背景。第三張海報，紫色背景后面還加了一些深紫色的幾何方塊做點綴。雖然是兩個顏色，但是都屬于一種色相，這樣可以使得畫面擺脫單調(diào)的感覺，增加畫面的空間感，給人以活潑時尚的感覺。
配色一定要控制好畫面的色彩比例!
重點說下紅藍搭配：紅藍搭配應(yīng)用非常廣泛，因為這2個顏色是典型的冷暖結(jié)合的顏色，有很強的對比性，會給人留下很深刻的印象。比如百度的logo, 百事可樂的logo，公安局的警車，超人丶蜘蛛俠的動漫形象，很多國家的國旗等。這2種色彩對比很容易讓人產(chǎn)生視覺疲勞和心理亢進，所以不適用家居等靜物。由于紅藍搭配沖擊過于強烈，因此最常見是采用白色作為調(diào)和色，最典型的就是百事可樂的Logo。
設(shè)計方案 篇7
一、入社區(qū)，知民意，解疑難
通過深入社區(qū)，與社區(qū)居民進行深入的接觸，幫助解決生活中的一些疑難，宣傳最新的政策和社工的知識，社區(qū)服務(wù)活動計劃方案。使社區(qū)干部和社工的形象深入居民的心中，以便社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，以及社區(qū)歸屬感的培養(yǎng)。
目的：首先，解決居民遇到的困惑，提供相關(guān)的政策和信息支持，提供意見和心理支持；其次，宣傳最新的政策和社工的知識和理念；再次，了解社區(qū)最新的情況，深入居民，了解居民的困難及需求；最后，征集和收集居民關(guān)于社區(qū)發(fā)展的意見和建議。
方式：在社區(qū)人多的地方，擺一個咨詢臺，拉一個橫幅，解決居民的問題或提供意見及解決方案；通過發(fā)放宣傳冊，告知最新的政策和社工的知識；通過問卷的形式，調(diào)查社區(qū)的情況和居民對社區(qū)的歸宿感；通過聊天等征集居民對于社區(qū)發(fā)展的意見.
所需資源：橫幅，社工知識宣傳單，臺子，問卷，記錄本，筆，了解相關(guān)政策的人員
二、社區(qū)板報的制作
板報內(nèi)容：最新辦理事項及其注意事項；社工知識；便民服務(wù)等
目的：通過板報，讓居民最快地了解到最新的政策和知識，和最新的.服務(wù)等，宣傳社工的知識。
所需資源：粉筆，專欄，工作人員
三、社區(qū)行動（結(jié)合社區(qū)志愿者建設(shè)）
名稱：共創(chuàng)象湖美家園，萬眾一心齊參與
主題：履行社會責任，強調(diào)社區(qū)參與，愛護社區(qū)環(huán)衛(wèi)，和諧社區(qū)氛圍，創(chuàng)建品牌社區(qū).
前期宣傳：社區(qū)居民代表，社區(qū)（老）黨員等座談會；橫幅宣傳；傳單宣傳
實施：“愛護社區(qū)環(huán)衛(wèi)，共創(chuàng)美好家園”環(huán)衛(wèi)整頓和衛(wèi)生評比；“共建和諧社區(qū)，品牌社區(qū)齊參與”簽名；“我愛我的社區(qū)，我們共同愛護它”責任書簽名等系列活動
四、社區(qū)“五一”文藝匯演
目的：歡度五一，和諧社區(qū)氛圍，強調(diào)社區(qū)參與
形式：個人或家庭參與，單位參與，居委會，社工等共同參與
內(nèi)容：個唱，合唱，舞蹈，器樂，小品，相聲等
前期宣傳
拉橫幅，社區(qū)板報，學校宣傳，爭取更多的主動報名
所需準備：舞臺布置（京西廣場），主持人，組織者，服裝，音箱等
注意事項：安全（保證演出者和觀看者的安全）
宣傳（注意社區(qū)宣傳，達到目的）
質(zhì)量（保證節(jié)目的高質(zhì)量）