高中政治《色彩斑斕的文化生活》說(shuō)課稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的高中政治《色彩斑斕的文化生活》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式�！罢f(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說(shuō)課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此，為大家準(zhǔn)備了《色彩斑斕的文化生活》這一節(jié)課的說(shuō)課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

　　今天我的說(shuō)課內(nèi)容是：人教版教材高一政治必修3第四單元第八課第一框，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這七個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　《色彩斑斕的文化生活》是人教版教材高一政治必修3第四單元第八課第一框。第四單元是整個(gè)文化教材的邏輯終點(diǎn)和最后的落腳點(diǎn)，本框是第四單元的第一框，主要引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)今社會(huì)人們豐富多彩的文化生活，學(xué)會(huì)辨識(shí)各種文化現(xiàn)象，選擇健康向上的文化生活，是第四單元的起點(diǎn)。本框《色彩斑斕的文化生活》重點(diǎn)突破三個(gè)內(nèi)容：（1）當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)；（2）正確認(rèn)識(shí)文化生活的“喜”與“憂”；（3）發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　高二學(xué)生已經(jīng)參與了不少的文化生活。但由于其正處在三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)文化生活的參與還比較盲目，缺少理性思考。通過(guò)本框的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析的能力，學(xué)生會(huì)更加理性的參與文化生活，從而健康茁壯的發(fā)展、成長(zhǎng)。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　1、了解當(dāng)前文化生活現(xiàn)狀以及文化市場(chǎng)和大眾傳媒的影響。

　　2、把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。

　　【能力目標(biāo)】

　　1、對(duì)當(dāng)前的文化建設(shè)現(xiàn)狀以及大眾傳媒對(duì)文化生活的影響，能夠做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

　　2、能夠積極選擇健康有益的文化生活。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　1、充分肯定我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)所取得的巨大成就，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念。

　　2、對(duì)待文化生活選擇，有正確的態(tài)度，堅(jiān)信只有選擇健康向上的文化生活，才能對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展起到積極的作用。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

　　【重點(diǎn)】

　　1、大眾傳媒和文化市場(chǎng)發(fā)展對(duì)人們生活的雙重影響。

　　2、發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化。

　　【難點(diǎn)】

　　1、人民群眾真正需要的社會(huì)主義大眾文化。

　　2、“學(xué)會(huì)選擇”的深層次原因。

　　五、說(shuō)教學(xué)方法

　　師生互動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)法。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，恰當(dāng)使用多媒體課件，運(yùn)用圖片、視頻資料等感性材料，聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生實(shí)際，突出時(shí)代特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　設(shè)置情境導(dǎo)入。播放服裝走秀、《爸爸去哪了》、廣告、歌曲等視頻片段。并提出問(wèn)題：從這幾個(gè)視頻片段中折射出當(dāng)代文化生活呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？學(xué)生思考回答，并引出課題《色彩斑斕的文化生活》。由日常的文化現(xiàn)象導(dǎo)入，貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活，容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生直觀地理解文化生活的斑斕色彩。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　�。ㄒ唬┨骄课幕�生活色彩斑斕的原因

　　多媒體展示：現(xiàn)代文化產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備、多種多樣的文化載體、網(wǎng)絡(luò)等快捷的傳播工具。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：文化生活色彩斑斕的原因有哪些？學(xué)會(huì)分組討論，交流，選一位同學(xué)代表小組發(fā)表見(jiàn)解。

　　總結(jié)：

　�、偕鐣�(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　�、诳茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步

　�、鄞蟊妭髅降挠绊�

　　（二）文化生活的“喜”與“憂”

　　多媒體展示：大眾傳媒對(duì)文化生活的影響：精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，充實(shí)人們的精神生活；電視科學(xué)文化知識(shí)講座、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)文化知識(shí)信息，傳播科學(xué)文化知識(shí)信息；健康的小品、相聲，使人們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀；健康的文化產(chǎn)品，直接推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　觀看課件展示；討論p87頁(yè)的兩種觀點(diǎn)；分別發(fā)表對(duì)兩種不同觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：大眾傳媒對(duì)文化生活兩種不同的影響。

　　過(guò)渡到“憂”：品位低下、低俗趣味的文化產(chǎn)品；不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞?shì)W事”。

　　多媒體展示：網(wǎng)絡(luò)上的不良信息；有色書(shū)刊、影碟；電腦算命；楊麗娟追星悲��；陳冠希的“艷照門(mén)”事件。

　　欣賞多媒體展示圖片、積極思考問(wèn)題、發(fā)表對(duì)事件的認(rèn)識(shí)。

　　總結(jié)：文化市場(chǎng)要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生體會(huì)和歸納大眾傳媒對(duì)文化生活的影響。觀點(diǎn)一描述了大眾傳媒對(duì)文化生活的消極影響；觀點(diǎn)二揭示了大眾傳媒對(duì)文化生活的積極影響。無(wú)論是觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二都是片面的，要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和概括出大眾傳媒對(duì)文化生活的影響，對(duì)大眾傳媒的影響作出客觀的評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ�）發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化

　　1、人們對(duì)文化需求的特點(diǎn)

　　多媒體展示：琳瑯滿目的雜志；豐富多彩的電視節(jié)目。消費(fèi)者需求是不一樣的，會(huì)作出不同的選擇。

　　思考問(wèn)題，結(jié)合自身的實(shí)際需求回答問(wèn)題。

　　總結(jié)：人們的文化需求呈現(xiàn)多層次、多樣化的特點(diǎn)，文化產(chǎn)品的多樣風(fēng)格和多種類型。

　　引導(dǎo)學(xué)生探究：流行文化作品的價(jià)值與經(jīng)典文化作品的價(jià)值。

　　探究活動(dòng)：

　　辯論：正方觀點(diǎn)：流行文化作品的價(jià)值大于經(jīng)典文化作品的價(jià)值。

　　反方觀點(diǎn)：經(jīng)典文化作品的價(jià)值大于流行文化作品價(jià)值。

　　探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生體會(huì)“經(jīng)典”作品和“流行”作品之間的關(guān)系。因此，在文化史上，經(jīng)典作品不一定是流行作品，而流行作品也不一定是經(jīng)典作品。只有那些經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)，為不同時(shí)代的人們所普遍喜愛(ài)的流行作品，才是真正的經(jīng)典作品，同樣，只有真正的經(jīng)典作品，才會(huì)具有超越時(shí)空的非凡魅力，在社會(huì)中持續(xù)流行。通過(guò)這一探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待當(dāng)今文化生活中的各種流行作品，不要盲目趕時(shí)髦，追流行，而要對(duì)流行作品持審慎的態(tài)度，選擇那些既流行又能成為經(jīng)典的文化作品。

　　2、大眾文化的內(nèi)涵

　　提出問(wèn)題：為滿足不同層次人們的文化需求，需要發(fā)展大眾文化，那么，什么是大眾文化呢？

　　多媒體展示：亮麗的民族服裝；勵(lì)志電視片段。

　　閱讀教材、欣賞視頻、思考問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解。

　　總結(jié)：大眾文化的內(nèi)涵。

　�、賹�(duì)象是廣大人民；

　　②內(nèi)容要反映人民的利益與呼聲；

　�、坌问揭獮槿嗣翊蟊娝�喜聞樂(lè)見(jiàn)；

　�、苄再|(zhì)為社會(huì)主義文化。

　　過(guò)渡：提出問(wèn)題：發(fā)展社會(huì)主義文化的要求是什么？

　　3、如何發(fā)展大眾文化

　　多媒體展示：圖片“紅色旅游”、“街舞、NBA、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”“同一首歌”“送戲下鄉(xiāng)”“百家講壇”“爸爸去那了”“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目”。

　　欣賞圖片，閱讀教材，歸納概括，思考圖片反映的內(nèi)容是如何體現(xiàn)發(fā)展社會(huì)主義文化要求的？

　　總結(jié)：以圖表形式展示。

　　一個(gè)原則：弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化。

　　二為方向：為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。

　　雙百方針：百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。

　　三個(gè)貼近：貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾。

　　三個(gè)創(chuàng)新：創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段。

　　四種思想：一切有利于發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想和精神。

　　一切有利于改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的思想和精神。

　　一切有利于民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步人們幸福的思想和精神。

　　一切用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)爭(zhēng)取美好生活的思想和精神。

　　通過(guò)展示圖片“紅色旅游”說(shuō)明大眾文化必須弘揚(yáng)主旋律；“街舞、NBA、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”說(shuō)明大眾文化提倡多樣化原則；同一首歌”“送戲下鄉(xiāng)”說(shuō)明大眾文化要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向；“百家講壇”說(shuō)明大眾文化要堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針；“爸爸去哪了”體現(xiàn)大眾文化要三貼近；春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目”說(shuō)明大眾文化要三創(chuàng)新；所有圖片共同說(shuō)明大眾文化的四種思想。

　　環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，鞏固提升

　　引導(dǎo)學(xué)生：梳理本框知識(shí)點(diǎn)。

　　多媒體展示：本框知識(shí)體系。

　　多媒體展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立思考，完成練習(xí)，發(fā)表見(jiàn)解。

　　小結(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。習(xí)題可以檢測(cè)學(xué)生掌握的情況，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體味學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)

　　多媒體展示：請(qǐng)以《中學(xué)生與流行文化》為課題，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇探究文章。

　　提示：①什么是流行文化？中學(xué)生群體的流行文化是什么？②怎樣的主旋律作品才能吸引現(xiàn)代的中學(xué)生？③流行文化中的美學(xué)因素有哪些？評(píng)價(jià)流行文化的標(biāo)準(zhǔn)是什么？④流行文化蘊(yùn)涵著怎樣的商機(jī)？⑤校園中的流行文化能否成為主流？

　　課后作業(yè)可以引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注流行文化的同時(shí)，能對(duì)良莠不齊的流行文化有一個(gè)辨證的分析和正確的判斷，使自己的精神生活更健康，更豐富多彩。

　　七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識(shí)的高度凝集與集中。因此，我特別重視對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)。依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下所示：

　　結(jié)束語(yǔ)：各位評(píng)委老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。