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《羅布泊，消逝的仙湖》評課稿(必備)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行評課稿編寫工作，評課有利于信息的及時反饋、評價與調(diào)控，調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性和主動性。那么問題來了，評課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《羅布泊，消逝的仙湖》評課稿，希望能夠幫助到大家。
一、教材簡析：
羅布泊，蒙古語稱羅布諾爾，意為“匯入多水之湖”。標題的意思是，羅布泊本是非常美麗的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。這是生態(tài)環(huán)境遭受人為環(huán)境破壞的悲劇。這篇報告文學(xué)以強烈的呼聲，警醒世人，要樹立全民環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護。羅布泊今非昔比，令人痛惜，羅布泊消亡的原因，令人遺憾。
本文是一篇報告文學(xué)，兼有文學(xué)和新聞兩種特點，要求真實，也要求藝術(shù)加工，講究形象性和抒情性。作者在調(diào)查研究、實地考察、查閱資料上下了一番功夫。全文的思路大體這樣的：開頭是今日羅布泊的荒漠景象，接著上溯歷史上的美麗景象。然后著重說明羅布泊消亡的緣故，又具體展現(xiàn)今日羅布泊的荒漠景象。最后推而廣之，說到青海湖、月牙泉的頹勢，篇末發(fā)出拯救生態(tài)環(huán)境的強烈呼吁。
二、教學(xué)設(shè)計點評：
曾老師的教學(xué)設(shè)計緊扣三維，能圍繞知識、能力、德育三目標設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和步驟。教學(xué)重點確定為了解羅布泊變化的原因，進而領(lǐng)悟生態(tài)破壞造成的惡果之嚴重性；教學(xué)難點確定為揣摩語句，體味其真實性、形象性、抒情性。以上這些都是恰當?shù)模皇�，再將“探究羅布泊消逝的深層原因，總結(jié)教訓(xùn)”也確定為教學(xué)難點，沒有必要。因為教學(xué)重點已經(jīng)提到了，而且這個問題對初二學(xué)生來說不難理解。我以為教學(xué)難點應(yīng)該確定為“理解報告文學(xué)體裁的重要特征”，因為學(xué)生首次接觸到，而且它在初中語文教材中屬鳳毛麟角，具有代表性。
教學(xué)方法恰當，表現(xiàn)在采用自主閱讀與合作探討相結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，又能促進他們的互動與合作，加上教師能借助多媒體教學(xué)資源，努力強化視聽效果。可以相信，當學(xué)生看到一張張今非昔比的羅布泊圖片的時候，那種反差的體驗感受必然強烈，對人為破壞自然的行為所產(chǎn)生的嚴重后果之痛惜也油然而生，這樣，本課的教學(xué)目的便順理成章地達到了。新課的導(dǎo)語設(shè)計，能用文學(xué)韻味濃厚的概要語句，形象地呈現(xiàn)了羅布泊的過去與現(xiàn)在，語帶懸念，能激發(fā)學(xué)生想探究羅布泊消逝根源的好奇心，很快集中了學(xué)生上課的注意力。
教學(xué)步驟設(shè)計合理，體現(xiàn)在教學(xué)全程以問題導(dǎo)讀為線索，將教學(xué)內(nèi)容一一串連起來，緊湊、醒目，其中輔以講練結(jié)合，屏幕顯示，內(nèi)容豐富而清晰。不足之處是，教學(xué)順序不恰當，比如深層探究的幾個問題的先后安排不符合學(xué)生閱讀思維訓(xùn)練的一般規(guī)律。合理的安排應(yīng)該是：
1、概括文意。
2、探究成因。
3、吸取教訓(xùn)。
4、理解作者的感情和憂患意識。布置的作業(yè)留給學(xué)生一份想象的空間，較為新穎。
三、教學(xué)過程點評：
開課的教學(xué)班算個好班，學(xué)生的智能和基礎(chǔ)起點是比較高的，所以，教師備課的時候，應(yīng)放開手腳，讓學(xué)生自學(xué)為主。比如，哪些是學(xué)生容易明白的，哪些是不懂的。對于學(xué)生容易理解的內(nèi)容教師點撥即可，或者都讓學(xué)生來說，不足之處教師補充。學(xué)生不懂的，教師也不能完全包辦代替，而應(yīng)該用一兩句話點撥，激發(fā)學(xué)生積極思考，然后再進入新一輪討論、回答。我們歷來反對那種平均用力的教學(xué)課堂，浪費了學(xué)生的時間，也剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。
本節(jié)課的優(yōu)點是師生配合默契，教師起主導(dǎo)作用，健康引領(lǐng)學(xué)生解讀文本，課件制作精美豐富，學(xué)生瀏覽大屏幕后，能深刻感知羅布泊的滄桑巨變，感受大自然對人類的懲罰。不足之處是，教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排上不是很合理，比如引導(dǎo)學(xué)生具體解讀文本句段的時間不夠，朗讀太少，作者感情和意識給學(xué)生留下的印象當然就不深了。