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讀《讓班級文化落地生根》有感
看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的讀《讓班級文化落地生根》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級文化是什么？細(xì)細(xì)想來，我對班級文化建設(shè)還是很迷茫的。在工作室共讀書目中，我利用了暑假期間，把裴素青校長的《讓班級文化落地生根》翻閱了好幾遍。選擇這本書，是因?yàn)樗蓛舻姆饷�，以及封面上印著的那段話�?/p>
良好的班級文化，會對學(xué)生、教師、學(xué)校三方主體產(chǎn)生不可忽視的影響。
從這本書中，我明確了班級文化包括物質(zhì)文化（教室布置）、制度文化（班級規(guī)章制度）和精神文化（班風(fēng)）三個(gè)層面，這讓我在今后的班級文化建設(shè)有了明確的方向。
一、抓好陣地建設(shè)
班級陣地的建設(shè)，是一種“顯性文化”。結(jié)合多年班主任工作，在校級班容班貌建設(shè)中，我總結(jié)以下幾點(diǎn)心得：
1.美文薈萃
張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
2.百科海洋
張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料。學(xué)生在搜集、有選擇性地取舍的過程中，也拓展了他們的知識面。
3.書畫園地
展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品等，熏染學(xué)生的情操。
4.圖書角
書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生視野，班級展開“捐一本瞧十本，讓圖書流動起來”的活動。聘任小圖書管理員對書本進(jìn)行歸類置放，辦好借閱登記，并做好維護(hù)工作。
5.評比欄
為培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作能力，我們班級以小組為單位開展競爭的評比表格，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等各方面進(jìn)展評比，兩周一評，優(yōu)異小組能獲得獎勵。
6.黑板報(bào)
按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，班主任做好必要的指導(dǎo)工作，充分使黑板報(bào)發(fā)揮它的教育作用，并讓制作黑板報(bào)成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)平臺。
二、明確目標(biāo)，形成班級公約
班級的班規(guī)制度是班級文化建設(shè)的制度保證，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能得到更好的發(fā)展。為讓班級活而有序，有序而不呆板，我們的班規(guī)制定也基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度，堅(jiān)決貫徹制度。
1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
在班級文化建設(shè)中，應(yīng)該讓學(xué)生知道，所有班級事務(wù)都是有規(guī)則的，如同在大街上走路有交通規(guī)則一樣：要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和其他同學(xué)做游戲，有游戲規(guī)定，要是你不遵守游戲規(guī)則，同學(xué)就會讓你退出游戲……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)校的規(guī)定，不然你的學(xué)習(xí)效果就會受到影響。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生充分愛護(hù)
2.制定切實(shí)可行的班規(guī)。
班規(guī)是班級同學(xué)約定而成的，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等。班規(guī)的擬定要激發(fā)每一位學(xué)生加入，認(rèn)真聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和建議，再通過民主表決制定班規(guī)，只有這樣班規(guī)才可以得到學(xué)生的認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化成為他們追求的目標(biāo)。
3.建立有效的班干部隊(duì)伍。
班規(guī)的執(zhí)行在一定程度上需要一些先進(jìn)個(gè)人的帶領(lǐng)，因此，有效的班干部能更好地促進(jìn)班級發(fā)展。例如在我的班級中，班委成員一般由一名大組長和7名小組長組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、兩操，個(gè)人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面對班級進(jìn)行分管監(jiān)督，小組長是同學(xué)們班規(guī)執(zhí)行的引領(lǐng)者和督促者。同時(shí)，全班分成5個(gè)小組，由小組長對組內(nèi)事情負(fù)責(zé)，做好各成員的品行記錄。與此同時(shí)，班干部的工作負(fù)責(zé)水平將由其余同學(xué)進(jìn)行民主評定。全班同學(xué)互相監(jiān)督，共同提高。
三、創(chuàng)設(shè)活動，形成班風(fēng)
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，把師生團(tuán)結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。為了更好培養(yǎng)班規(guī)，我在班里開展了以下活動：
1.豐富的實(shí)踐活動。
開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。
2.設(shè)立評比臺，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有在班級里了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非，提高學(xué)生的認(rèn)識。其次，及時(shí)表揚(yáng)好人好事，批評不良的思想行為，促使學(xué)生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評論，提高學(xué)生明辨是非的能力。
總而言之，班級文化是班級發(fā)展的主要陣地。我們要有班級的物質(zhì)、制度和精神保證，這是我在本書中獲得的最深刻體會。