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妙計(jì)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的妙計(jì)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
妙計(jì)的作文1
中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們常用三十六計(jì)對(duì)付敵人，亦常大獲全勝。這是一部怎樣的兵書？我一直好奇。今日有幸讀之，實(shí)是人生一大快事！我想：《三十六計(jì)》蘊(yùn)含著我們祖先的智慧，也是我們后人的榮光。在和平年代，它是否也能幫我們戰(zhàn)勝生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的困難呢？
調(diào)虎離山
待天以困之，用人以誘之，往騫來(lái)返。
一次，我和媽媽一起在看電視，電視很精彩，可“狡猾”的媽媽總以小朋友不能吃太多膨化食品為由，一個(gè)人獨(dú)自享用薯片，時(shí)不時(shí)響起清脆的“咔吱”聲，我那口水早就分泌得一塌糊涂。我瞟一眼媽媽，頓生一計(jì)——調(diào)虎離山！“媽媽，剛才你的手機(jī)好像有短信來(lái)著，會(huì)不會(huì)是要緊事，去看看唄！”媽媽這才發(fā)現(xiàn)手機(jī)不在手邊，馬上扔下薯片往餐廳奔去。嘿嘿，成了！我忙抓一把薯片往嘴里塞，不知怎么，這薯片那是前所未有的味美！我再抓，再塞，再抓，再塞……待到媽媽確認(rèn)沒有短信，出現(xiàn)在我面前之時(shí)，薯片已經(jīng)全軍覆沒。你一定無(wú)法想象媽媽在那一瞬的表情！
聲東擊西
敵志亂萃，不虞。坤下兌上之象，利其不自主而取之。
陽(yáng)光明媚的一天，我、表弟、表妹一起在玩捉迷藏，我們?nèi)齻�(gè)通過(guò)石頭剪刀布的方式，由表妹開始找我們�？恐鴫Γ犚娝龜�(shù)“1——2——3——4……”我跟表弟知道游戲已經(jīng)開始了，我們趕緊找地方躲起來(lái)。眼看表妹要來(lái)找我們了，我利用環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，偷看了一下表妹在哪？再看看表弟藏身于何處？慘了，表妹出現(xiàn)在我前方15米視線里。我看著附近沒有地方可以躲了，便想到一個(gè)“三十六計(jì)”里面的計(jì)謀——聲東擊西。我拿起身旁奇形怪狀的小石頭，便向遠(yuǎn)方扔去。果然，表妹聽到了石頭落地的聲音便循聲而去。于是，我立馬逃竄，換了另一個(gè)可躲藏的好地方。轉(zhuǎn)眼間，游戲結(jié)束了。表妹找到了表弟，卻怎么也找不到我。表妹大喊：“表姐，游戲結(jié)束了，你可以現(xiàn)身了！”我仿佛聽到勝利在召喚我，探出腦袋，向他們打招呼。他倆轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一臉的.驚訝！嘿，我分明從他們的眼神里看到了些許崇拜！
走為上計(jì)
全師避敵。左次無(wú)咎，未失常也。
周末，我準(zhǔn)備去同學(xué)家�？吹綃寢屨谙匆路�，我便偷偷地往大門移動(dòng)�？墒�，媽媽出其不意地一個(gè)轉(zhuǎn)身，就看到了我的鬼祟樣。媽媽說(shuō)：“你這大包小包的要往哪去？”我低頭小聲說(shuō)：“我今天跟同學(xué)約好去她家玩。”媽媽對(duì)我說(shuō)：“路上小心點(diǎn)，傍晚早點(diǎn)回來(lái)……”唉，媽媽要是一嘮叨，那就如開閘的洪水，滔滔不絕��！我心想：“我可以用走為上呀！對(duì)，就這么辦！”還沒等媽媽說(shuō)完，我已經(jīng)向她揚(yáng)了揚(yáng)手，逃之夭夭。
哇，三十六計(jì)，屢試不爽！什么什么，又一個(gè)困難來(lái)了？待我到《三十六計(jì)》里去找找妙計(jì)！
妙計(jì)的作文2
時(shí)間短，閱卷迅速，有著許多特殊性，考生要注意特別對(duì)待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以從以下五個(gè)字上面下點(diǎn)功夫：
一、顯。
由于時(shí)間關(guān)系，高考閱卷老師不能細(xì)細(xì)揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個(gè)“顯”字。
首先，文章的主旨要明了，高考作文如果太含蓄，就會(huì)使文章走進(jìn)隱諱的死胡同，短時(shí)間內(nèi)難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認(rèn)為離題打入冷宮。
其次，文章的分論點(diǎn)最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結(jié)尾都要顧及體現(xiàn)自己中心思想的語(yǔ)句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然。
另外，還要注意把你認(rèn)為寫得最得意的語(yǔ)句放在段首，或者用題記的方式醒目標(biāo)示，或者干脆另立段落。
二、虛。虛就是虛構(gòu)。
高考作文能寫實(shí)固然好，但由于我們長(zhǎng)期處在學(xué)�！彝牲c(diǎn)一線的生活方式，很難發(fā)現(xiàn)生活中真實(shí)動(dòng)人的故事。高考作文要求有創(chuàng)新，必然把原本平淡無(wú)奇的事情編得生動(dòng)曲折。
三、全。
全即文章的結(jié)合呼應(yīng)，給人完整感。閱卷人的心理，對(duì)文章的開頭、中間、結(jié)尾很看重，特別是結(jié)尾的結(jié)構(gòu)呼應(yīng)或者主題升華的語(yǔ)言等等。
四、簡(jiǎn)。
簡(jiǎn)即簡(jiǎn)筆勾勒。高考的'一般議也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內(nèi)容充實(shí)”的要求，因而不歡迎一些時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局俱在的材料?嗦記敘。一般記敘文，特別有點(diǎn)
散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡(jiǎn)單記敘(當(dāng)然構(gòu)思精巧的小小說(shuō)除外)，以免使文章走入淺薄的深淵。
五、亮。
亮就是試卷上的亮點(diǎn)。亮點(diǎn)是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無(wú)錯(cuò)別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會(huì)讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產(chǎn)生好感，不忍心打低分。每年高考評(píng)卷場(chǎng)上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來(lái)的又一要著。文采的講究也是多方面的，排比句、對(duì)偶句、長(zhǎng)短句的靈活運(yùn)用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。
高考作文與平時(shí)作文是不能完全等同的，但只要注意一些考場(chǎng)技巧，在平時(shí)訓(xùn)練中多多落實(shí)，還是會(huì)顯示出自己應(yīng)有的風(fēng)采的。
妙計(jì)的作文3
我有一個(gè)偏心的媽媽，她對(duì)姥姥一向非常熱情，經(jīng)常用大魚大肉招待姥姥。但對(duì)我奶奶就像變了個(gè)人似的，經(jīng)常給奶奶吃剩飯剩菜。我在經(jīng)常在一旁看的很心痛，于是我暗暗決定要想個(gè)辦法治治媽媽的壞毛病。
一天機(jī)會(huì)終于來(lái)了。媽媽讓我去叫姥姥來(lái)家里吃飯，嘗嘗她新學(xué)的口水蝦、紅燒肉。我高興的一蹦三尺，心想：“機(jī)會(huì)來(lái)了！”我像離弦的箭一樣快速?zèng)_到奶奶家，對(duì)奶奶說(shuō)：“一會(huì)兒您去我們家吃飯吧！”奶奶卻說(shuō);“那你爺爺怎么辦？”
這時(shí)，爺爺發(fā)話了：“哎呀，你這個(gè)老太婆真是啰唆！不用管我，難得孫子一片孝心，你不能掃孩子的興吧 ？”奶奶只好答應(yīng)：“好，好，好！不掃興，不掃興！你先回家，奶奶一會(huì)兒就過(guò)來(lái)！”
第一步計(jì)劃實(shí)施成功。我快步跑回家，在自己的臥室里開始裝模作樣的寫作業(yè)。
不一會(huì)兒，門鈴就響了。聽到鈴聲媽媽急忙從廚房里迎了出去，嘴里還不停的喊著：“來(lái)了，來(lái)了！媽，您等一下！”門開了，看到笑呵呵走進(jìn)來(lái)的奶奶，媽媽頓時(shí)沒了激情，他有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽，您坐吧，我去燉菜�！�
看到媽媽開門前后態(tài)度一熱一冷的急速轉(zhuǎn)變，我趴在臥室門口直想笑。吃飯時(shí)，我故意不停給奶奶夾菜，說(shuō)：“奶奶您多吃點(diǎn)，這是我媽新學(xué)的兩道菜，專門讓我請(qǐng)您來(lái)嘗嘗的！”只見媽媽的臉紅一陣青一陣，還不停的用眼睛瞪我，好像在說(shuō)：“臭小子，敢捉弄我，一會(huì)兒再收拾你！”
奶奶走后，媽媽果然怒氣沖沖的問(wèn)我怎么回事，我輕描淡寫的一句：“對(duì)不起，媽媽，我弄錯(cuò)了！”
又過(guò)了幾天，一天吃午飯時(shí)，媽媽又讓我去叫奶奶來(lái)家里吃飯，我一想覺得不大對(duì)勁，到廚房一看，果然都是昨天的`剩菜！氣死我了，我這偏心的媽媽！出了家門，我靈機(jī)一動(dòng)，又計(jì)上心來(lái)。我決定故技重施。
當(dāng)我和姥姥來(lái)到我家后，媽媽的表情一愣一愣的，好像明白了是怎么回事，可是一切都晚了。還沒等媽媽開口姥姥就發(fā)話了：“哎，我可是你的媽媽呀，你讓孫子叫我吃飯，你預(yù)備用這些剩飯剩菜招待我嗎？”
這時(shí)媽媽才恍然大悟，他大聲訓(xùn)斥我說(shuō)：“臭小子，都是你搗的鬼！上次讓你叫姥姥來(lái)吃飯，你叫來(lái)了奶奶，這次讓你叫奶奶來(lái)吃飯，你又把姥姥請(qǐng)來(lái)了！你給我說(shuō)清楚，你搗的什么鬼？不然，看我怎么收拾你！”我趕緊鉆到姥姥懷里，心想：有姥姥在，哼，看你能把我怎么樣！
“你難道還準(zhǔn)備用剩飯剩菜招待我親家母不成？你到底安的什么心？”聽媽媽說(shuō)到這里，姥姥再也忍不住了，生氣的大聲說(shuō)：“你也太不懂道理了吧，多虧了我孫子，不然我還蒙在鼓里呢！”媽媽聽了，低下了頭，臉漲得通紅。
我用我的計(jì)謀讓媽媽受到了教育，我感到特別自豪。從那以后，媽媽再也不偏心了，我也更愛我的媽媽了。
妙計(jì)的作文4
九月十三日的下午，我們初二一班舉行了一場(chǎng)“悲喜交加”的換組，我們班絕大部分人都找到了自己的歸屬，僅僅只有張書毓這一位小哥因?yàn)樽约翰幌霠?zhēng)取，而導(dǎo)致他已陷入無(wú)任選他的窘境，我們都嘲笑他只能孤身一人浪跡天涯了，而沒有想到，我們敬愛的班主任——彭老師竟然策劃了一場(chǎng)“七組”風(fēng)波，令我們膛目結(jié)舌無(wú)言以對(duì)。
張書毓在那一日下午突然得到一喜訊，他竟可以破格成立單人組——“七組”！，并且各大組周一到校算總分時(shí)，竟只算平均分，也就是說(shuō)，張書毓得分不變，我們的總分要除以人頭數(shù)，這也太有利于張書毓了吧！他增一分，等于我們?cè)霭朔植趴梢耘c他的平均分持平！這一項(xiàng)條件引起了我們的強(qiáng)烈反對(duì)，畢竟看著別的組八分八分的加心里并不好受，彭老師的這條妙計(jì)就出在我們這種心理上。
周五的下午，張書毓所在的“七組”大顯神通！讓我們這些大組感到了有史以來(lái)最嚴(yán)峻的局面，語(yǔ)文課上，因?yàn)榕砝蠋煘楣膭?lì)張書毓給他加了一分，可沒想到的事發(fā)生了，張書毓骨子里的“嗜分”本性爆發(fā)了，他出人意料，一反既往的積極舉手回答問(wèn)題，盡管有一些大組“全民齊上陣”，彭老師就如同只看見張書毓舉手一樣滿臉微笑的叫起來(lái)滿面春光的張書毓，還好他沒有回答出關(guān)鍵點(diǎn)，我們立刻補(bǔ)救，但為時(shí)已晚，張書毓突然間想到答案，突然間說(shuō)出，突然間加了一分，整個(gè)事件都發(fā)生在突然之間，他本是零分，在這一剎那間，他以是兩分拿手，也可以說(shuō)是十六分手到擒來(lái)，他在回答上三四分恐怕已經(jīng)無(wú)人能擋了，我們都急到舉手舉抽筋了，可是那一個(gè)身影再次站起，我與杭天都要呆了，不會(huì)吧？然而彭老師的一句話令我頓時(shí)豁然開朗了，那一句話是“張書毓的身價(jià)翻倍了”，我頓時(shí)知道了它的本義，也就是說(shuō)，彭老師并非想要張書毓的“七組”天長(zhǎng)地久，他已經(jīng)為張書毓想好了后路，那就是讓別的'組吸納他，可是這并不容易。
嗯！彭老師妙計(jì)安書毓，不怕無(wú)組納他歸，彭老師這招真是夠陰的，這純粹是依照心理戰(zhàn)法思考出來(lái)的嗎！在心理上通過(guò)令張書毓頻頻得分，讓我們渴望得到他，使他成為一款“搶手貨”，這正是利用了我們分分必爭(zhēng)，眼里容不下一個(gè)組掙分的心理，來(lái)讓我們思考怎么樣把張書毓擺平反正是不能使用暴力，也不能濫減分，能用的，也只有讓“七組”消失，而消失的方法就是吸納張書毓。
彭老師的妙計(jì)真神��！