讀《做卓越的教師》有感

　　讀完一本經(jīng)典名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的讀《做卓越的教師》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)就取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物；要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。閑暇時(shí)，我拜讀了彭興順老師的《做卓越的教師》這本書，頗有收獲。

　　這樣一本引人入勝的好書，讀完頗有感觸。剛翻開書目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”。有很多讓人看了就想讀趕快讀完的標(biāo)題，例如：教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉、做幸福的教師、做會(huì)育人的教師、做會(huì)上課的教師、做會(huì)寫作的教師、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師……于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。

　　感悟一：做有愛心，有耐心的教師

　　愛，能產(chǎn)生無限的力量。有了愛才有教育，自己才會(huì)樂意去做，才會(huì)覺得不累。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。愛要面向全體學(xué)生。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，教師要眼中無差生，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。只有明確了這一點(diǎn)，才具備一名合格教師的品質(zhì)

　　感悟二：做幸福的教師

　　彭興順告訴我們：學(xué)會(huì)陽光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活。作為一名教師，每天重復(fù)著同樣的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味，有時(shí)候?qū)嵲谛腋２黄饋怼？墒且粋�(gè)整天愁眉苦臉的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢？我們有“桃李滿天下的芬芳〞，我們有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適…教師也有教師的幸福��！

　　感悟三：做會(huì)上課的教師

　　課我們每天都在上，都以為自己會(huì)上課了，其實(shí)不然。怎樣才能上出一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，這是一個(gè)值得我去思考的問題�！霸O(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，而不是選擇適應(yīng)教學(xué)方案的學(xué)生�！斑@句活說得有理，讓我豁然開朗，也解開了我心中的疑惑。我想做一個(gè)會(huì)上課的教師，首先要知道這個(gè)課為什么要這樣上，這個(gè)環(huán)節(jié)為什么要這樣設(shè)計(jì)，而要知道這個(gè)東西，就必須是做一個(gè)有思想的教師，要有自己的思想，要有自己的思考。作為教師，我們還是有責(zé)任來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與課堂，要讓他們的生命在學(xué)習(xí)時(shí)也放出光彩。

　　每個(gè)孩子都是一粒獨(dú)特而珍貴的種子，需要得到我們正確、細(xì)心的澆灌和呵護(hù)，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。身為教師，我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，因材施教，更要看到孩子們內(nèi)心的需求，做孩子的擺渡人、引路燈。