電腦住宅課后反思(通用3篇)

　　在日常生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思過去，是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編整理的電腦住宅課后反思，希望對大家有所幫助。

電腦住宅課后反思1

　　在學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，我再讓學(xué)生展開想象，圍繞"如果我是一名設(shè)計師，我會怎樣設(shè)計電腦住宅"進行交流，討論。學(xué)生的思維十分活躍，有的說把墻壁造成玻璃的，可以吸收熱能，然后通過電腦控制家里的電器設(shè)備，隨時供電；有的`說把床設(shè)計成電腦按摩床，這樣，對主人的健康有利……我還進一步引導(dǎo)學(xué)生想象，設(shè)計智能化的教室，學(xué)校，商場……并鼓勵有興趣的同學(xué)把想象的內(nèi)容寫下來。

　　整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，但是由于本課是略讀課，教學(xué)時間只有一課時，在一節(jié)課的時間里較難把學(xué)生的想象力充分地發(fā)揮出來，因此本課的一些問題講述不夠深入。

電腦住宅課后反思2

　　案例：

　�。ㄈ�）默讀課文思考下面的問題：

　　1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？

　　2、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　3、那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？

　　▲過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的印象？

　　▲指名匯報，指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄋ模┬〗M合作探究。

　　1、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進行交流、討論。

　�。�1）制作表格

　　住宅的設(shè)施如何工作有何功能

　�。�2）以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。

　　反思：

　　教學(xué)本課時，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的.？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。

　　在自讀自悟的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，然后組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法

電腦住宅課后反思3

　　這是第八單元的一篇略讀課文，介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。它展現(xiàn)了21世紀(jì)科技的飛速發(fā)展，讓人的幻想變成了現(xiàn)實，是學(xué)生十分喜歡的一篇課文。

　　在教學(xué)時，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學(xué)生把課文讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施那里的電腦有什么功能怎樣工作的讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設(shè)施，如何工作，有何功能等內(nèi)容以表格形式展示出來。如此一來，學(xué)生對電腦住宅就有一個整體清晰的`印象了。另外，我還讓學(xué)生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。

　　我知道學(xué)生對電腦比較感興趣，于是我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵學(xué)生以"電腦住宅主人"的身份向"參觀者"介紹電腦住宅，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局，功能及使用方法。