教師作文精品（5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的教師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師作文 篇1
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚了多少教師執(zhí)著的追求，深沉的愛！人們常說：藍天是廣闊的，太陽是偉大的，大海是壯麗的，而老師，就是一支燃燒的蠟燭，用她生命中最旺盛的時期，夜以繼日地為我們操勞……
人一生都在學(xué)習(xí)，直到生命終止。而一位老師，固然十分重要。在我心目中，老師應(yīng)該是發(fā)出稀少光芒的月亮，有著微弱光芒的螢火蟲，雖然很普通、平凡，但他用自己的光芒照亮了別人，讓別人閃閃發(fā)光，同時，自己也成為了光源的引導(dǎo)者，讓一顆顆被沙石埋沒的蚌粒變成一粒粒耀眼奪目的珍珠，這是一個最平凡的老師，也是一個最偉大的老師！
這樣的老師，也許長的并不美，但他的心靈是純凈的，他的心中份量最重的，不是親人，是學(xué)生。他從不把精力放在與同事打交道，討好領(lǐng)導(dǎo)這些心思上，而是每天早早來到學(xué)校，批改著深夜中還未改完的作業(yè)，不橫眉冷對學(xué)生，而是用溫柔包容學(xué)生，公私分明，把一切喜怒哀樂化作教學(xué)的動力，他的熱情、真摯，一定會感動每一位學(xué)生。
一個老師，熱愛、關(guān)心學(xué)生會讓學(xué)生感到師生之間的溫情，而唾棄一個學(xué)生，無疑會讓他們心寒。無論是好學(xué)生還是老師所謂的“差生”，都是有血有肉的人，而不是沒有感情的冰冷軀殼，他們每一個人都渴望得到老師的關(guān)愛，而只有不嫌棄每一位學(xué)生、愛學(xué)生的老師才是一位真正的`好老師！
我心目中的老師并不完美，“人無完人，金無足赤”。但她懂得為學(xué)生著想，雖然偶爾會很嚴厲，但她總是溫和如春風(fēng)，清澈如湖水。望著這樣的老師，緊繃的神經(jīng)總會松弛，讓人倍感舒適。她會在你成功時給予肯定，但不會在失敗時給予指責(zé)。這樣的老師，才是一位好老師。而在我生活的這個校園里，這個書香濃溢的地方，就有許多我心目中的好老師。他們將成為我成長中重要的轉(zhuǎn)折點，，陪伴我走過小學(xué)生涯……
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤他成長；蒼鷹感謝藍天，因為藍天讓它飛翔；人類感謝上蒼，因為上帝讓他擁有幸福的家。而我，則感謝老師，因為老師默默無聞，無私奉獻。老師，您為我付出得太多，收獲得太少。無論我今后漂泊到哪，我都不會忘記您，我親愛的老師！
教師作文 篇2
音樂教師，是一個多么神圣的職業(yè)��！假如我是音樂教師，我會在春暖花開時，用音樂去敲響學(xué)生的心靈；我會在嚴冬歲寒時，用音樂去溫暖學(xué)生心中的冰冷。
假如我是音樂教師，我會開設(shè)許多音樂班，如樂器班、樂理班、演唱班……上課前，讓學(xué)生們唱一段自編的小曲；上課時，教他們樂理知識，讓他們懂得：音樂除了可以娛樂人們的心情，更可以點綴美好人生。
假如我是音樂教師，在陽光明媚的春天，我會讓他們來到百花叢中，聽著那一只只鳥兒的歡叫，演奏幾首優(yōu)美的樂曲。在炎熱的夏天，我會帶領(lǐng)學(xué)生拿著音樂課本在江邊游玩觀賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動聽的歌曲。在碩果累累的秋天，我?guī)е嗟膶W(xué)生去秋游，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色。把秋游時的'情景編寫成歌，在寒冷的冬天，我?guī)е麄內(nèi)タ囱蜓┱�，玩雪球，讓他們欣賞這雪白的世界。
當(dāng)然，這些“假如”只是我的想象，并不是事實，但我相信，這個美好的愿望經(jīng)過努力一定會成真的。
教師作文 篇3
教師是光輝神圣的職業(yè)，是給懵懂的人帶去知識帶去光明。給祖國培育花朵，培養(yǎng)棟梁之才。我現(xiàn)在是一名學(xué)生，不久的將來我將要加入到這神圣的職業(yè)中。能成為教師隊伍中的一員我無比興奮。我為此而自豪，也殷切希望我能站在講臺與我的'學(xué)生共同探討知識�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)”上課鈴敲響了我匆匆拿起教案向教室走去。此時我的學(xué)生正整齊的坐在椅子上。我剛踏入教室“老師好”迎面撲來……我胸中涌起一絲欣慰�！巴瑢W(xué)們接下來我們一起去學(xué)習(xí)李白的XXXX請把書翻到XXXXX頁�！蔽艺谥v的入神。有幾個不耐煩的小鬼在下面唧唧歪歪說的不毅樂乎。我眼神早已飛過數(shù)次，仁不見起效。我不動聲色走下講臺。走到他門身邊，俯下身來插入人群。他們們頓時一驚嚇出一身冷汗，身體抖個不停，我并沒有責(zé)怪他門。只留下一句話：“下次談心可不能在課堂上，而且要把我也叫上！”他門陰沉的臉上馬上一片光明。沒想到這招還挺管用，接下來的課他們比誰都認真。
課后不久有學(xué)生告訴我一個同學(xué)生病了，而且病的不清。我急急忙忙趕到教室，背上他就奔醫(yī)院。一路泥濘也顧不得了。好在到醫(yī)院后沒什么大礙，我深深吸入一口氣，又長長的舒了出來。
回到學(xué)校，我對同學(xué)們叮嚀到“要好好幫助同學(xué)，照顧同學(xué)”。等我再回來看時，“呦”端水的端水，送藥的送藥，那個熱鬧�。∥铱粗粗念^一熱，不覺溫暖倍至。此請此景真令人感慨，做一名教師真好！讓我看到了最真摯的感情。我不覺間流下淚來。
“喂。你怎么睡著了”同桌把我拍醒。怎么我做了個夢？哦，原來是個夢��！可是眼角明明還掛著淚珠。真希望這不是個夢啊！
我深知這不是個夢，它在鼓勵我前進，它在召喚我，在激勵我。要我不斷奮斗，給予我人生的動力。在人生的道路上我還有許多考驗，很多磨練。人生路漫漫，我的教師之路才剛剛起步。努力吧朋友！努力吧，為了我的夢！
教師作文 篇4
今天，全校教師都看到了校長十年前的教案以及班級日記，都深受感動，我也慨嘆良多，一個老師，如此認真的備課，一個班主任，如此珍惜學(xué)生的成果，不能不令人深深地震憾！我屬于那種有點兒心高氣傲的人，很少服輸，也很少佩服人，但此時，面對校長的教案，我不得不承認，自己不要說是優(yōu)秀，甚至合格的老師也算不了，我不得不被表面上高聲大氣、不拘小節(jié)的校長，竟有如此的慎密的心思所感動！這不能人令人深思，令人欽佩！
一個班主任老師，班級工作做到了這個份上，教案備到了如此程度，不出成績，不令學(xué)生心服，那才是怪事，即使是什么原因暫時沒有取得優(yōu)秀的成績，但你能否認這是一名優(yōu)秀的老師嗎？
是啊，班級日志的點化，也許會對孩子有終身的影響，但我們平日里只顧教給學(xué)生多少知識，但對他們心靈的誘導(dǎo)作的太少，我想，費些心思在學(xué)生的身上，才能夠“種瓜得瓜，種豆得豆”吧？
由此我想，以校長的敬業(yè)精神，以他十年前就有的教學(xué)構(gòu)想，以他當(dāng)年作為一名普通教師或班主任所作的一切，他真的可以向著大家說：“老師們，向我看齊！”他真的可以大聲地責(zé)罵我校任何一名老師授業(yè)不精、用情不深！難得�。∵@也讓我明白，不是所有的領(lǐng)導(dǎo)都是鉆上去的、混上去的也不是運氣好碰上去的，雖是個小小的農(nóng)村學(xué)校校長，但是，那可是憑自己的才能、熱情、執(zhí)著干上去的，這不能不令人由衷的欽佩！不能不讓人感嘆，這才是真正的教師，無愧于心的人民靈魂的工程師！
可惜“曲高和寡”知音難覓，本校近八十名教師，不要說人人如此，就是每個年級組長都能夠如此，也足以帶領(lǐng)大家開創(chuàng)一個嶄新的教育局面，可嘆校長“高處不勝寒”！所謂的中層領(lǐng)導(dǎo)者一個個小小年紀都想著指手劃腳的讓他人去干工作而自己卻坐享其成，真干實干的太少，真才實學(xué)的也太少，能夠真正可以作為老師表率的.更少，黨中所謂的中層領(lǐng)導(dǎo)，真正敢理直氣壯地對老師們說：“同志們，向我看齊！”的人有幾個？是誰？
可惜了一位真正的優(yōu)秀教師！在校長的位子上坐成了“寡人”，可惜了一位真正想干點事業(yè)的人才，誤入“鮑魚之肆”久而“不知其臭”，平日里吃吃喝喝，談笑風(fēng)生，似乎是很壯觀，很團結(jié)的一個領(lǐng)導(dǎo)隊伍，可是到了關(guān)鍵時刻，上情不能夠下達，互相推諉扯皮，事事推行難于上青天，于是都告訴校長：“老師們不聽話！”可是，哪位所謂的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，不要從網(wǎng)上胡拼亂湊，能夠如校長一樣拿出幾篇象樣的教案？寫出幾篇拿得出去的文章？辦得幾期可看的班級刊物？鳳毛麟角！
那些個所謂的中層領(lǐng)導(dǎo)，一個個道貌岸然，搖頭晃腦，“拿著雞毛當(dāng)令箭”，自己在教案作業(yè)上投機取巧，還互相包庇縱容著都少勞多得！有的人寫了幾節(jié)教案，一次作文都沒有批，查曰“夠了！”而有的人備寫了幾十節(jié)，作文批了三篇，卻查曰“缺一節(jié)，罰款50大洋！”誰能心服？如此，老師們只好都抄抄寫寫，以寫夠規(guī)定的次數(shù)，讓中層領(lǐng)導(dǎo)們無話可說，無孔可罰，但那是什么教案，當(dāng)然是給領(lǐng)導(dǎo)查的，哪有什么實用性？于是，終于有這么一天，校長親自查教案，才覺出教案的悲涼可笑！才感覺出了本�，F(xiàn)狀堪憂，真正地心痛起來了！于是乎，下決心整動“吏治”，責(zé)令中層領(lǐng)導(dǎo)們制定方案，于是乎便出臺了更沒有實際意義，更麻煩而不可行的十一條備課要求，純粹的“十一股文”！結(jié)果可想而知！令人更憂��！
雖說世風(fēng)日下，但教育這么一個小小天地，實在也不值得大家爭什么名，奪什么利！但如此領(lǐng)導(dǎo)者，誰聽他的？聽了可能做到嗎？就我不能算是不聽話的老師，都不想聽，聽完的也絕對做不到！于是，校長氣極而泣，悲嘆“關(guān)鍵時刻干個工作咋就這么難？！我想不通！”
“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，你當(dāng)然想不通！想不明白！是啊，我校人多，魚龍混雜，是非顛倒，真正想干點兒工作真的很難，校長難！老師們也難！主要是指手劃腳的“領(lǐng)導(dǎo)”太多！而能干實干的“公仆“太少！您想�。喝绻寧字缓镒宇I(lǐng)導(dǎo)一伙人，大家雖然口頭上也承認，據(jù)說猴子是人的祖先，但人們會聽從這些“猴子祖宗”的指揮嗎？顯然不會！
于是乎，校長空有滿腔熱情、滿腹經(jīng)綸，卻難以實施；老師們雖各司其職，但只求無過，不求有功；猴子們上欺下滿，上竄下跳，辛苦卻也無奈！
哈哈，森林公園里歌舞升平，上下太平，只要不侵犯到自己的切身利益，便一團和氣，但只要侵犯到自己的切身利益，誰都會橫眉豎眼“就憑你那兩下子，也敢欺負到我的頭上？”也就是��！再聰明再張狂的猴子畢竟也是低級動物，人耍猴子容易，但要想讓人聽從猴子的指揮，那就太難了！制度再多再硬有什么用？你有你的千般計，我有我的老主意，猴子哪會比人強？哼！只能不了了之！
呵呵，“身教重于言教”這話適合教師之于學(xué)生，那么，試想，對待孩子們尚且如此，何況大人？
我真的被這位真正想干點兒事業(yè)的校長深深地感動，但同時也為這“堤之一穴”深深地惋惜！“千里之堤”都會“毀于一蟻”，何況如此多的一個螞蟻隊伍？
教師作文 篇5
俗話說：魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長道路自然就離不開老師了。在我的學(xué)習(xí)中，有這么一個讓我印象深刻的老師。
她留著一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對于作業(yè)，她很認真，對于質(zhì)量和書寫要嚴格要求，絕不能半點馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語文老師——冉老師。
每一次上課，冉老師看著我們，目光總是那么清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時像叮咚的泉水，有時像起伏的'波濤，叫人聽而不厭。冉老師寫起字來，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。
我喜歡冉老師獨特的見解和教學(xué)方式，冉老師還教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當(dāng)我們不會不懂時，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點點地成為我們的營養(yǎng)。
老師的愛像棉被般一樣溫暖，你的愛比父愛更險峻，比母愛更細膩，你的愛最無私，最偉大！
記得那時的我，在寫作方面不是占很大的優(yōu)勢，是冉老師你給了我極大的鼓勵，耐心的輔導(dǎo)。漸漸地。你讓我有了信心，幾次站在光榮的領(lǐng)獎臺上，是你、是你的耐心、你的輔導(dǎo)，讓我有了這樣的成績，也是你給了我這份信心！我更愛我的老師了。
你的無私奉獻，你的苦苦付出，我會用優(yōu)異的成績回報你的！
我愛你——冉老師！