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抽屜原理評(píng)課稿實(shí)用[9篇]
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫評(píng)課稿，所謂評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋。評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的抽屜原理評(píng)課稿，希望能夠幫助到大家。
抽屜原理評(píng)課稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我站在這里，懷著一顆感恩的心，首先我要感謝諄諄教導(dǎo)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師；感謝給我美好生活的爸爸媽媽，還有關(guān)心、支持我的同學(xué)。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“謝謝你們”!
有人說(shuō)，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。善良的少年最讓人欣賞；樂(lè)觀的少年最惹人喜愛(ài)；有進(jìn)步的少年最值得稱贊！在大家的幫助和自己的努力下，我在學(xué)習(xí)等各方面都獲得了很大的進(jìn)步，被評(píng)為“文明小標(biāo)兵”和“全面發(fā)展星”。在老師的鼓勵(lì)下，我還參加了第四屆日照市金話筒大賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。我尊重老師，有不會(huì)的問(wèn)題總會(huì)打破沙鍋問(wèn)到底。我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，學(xué)校的操場(chǎng)上總是能出現(xiàn)她的身影。我也特別喜愛(ài)表演，多次在學(xué)校的元旦文藝表演中獲獎(jiǎng)。
我慕名去過(guò)雷鋒紀(jì)念館，雷鋒的事跡深深地打動(dòng)了我。雷鋒的好學(xué)和助人為樂(lè)的精神是我們中華民族大愛(ài)的縮影。我要向雷鋒學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的美德少年，向社會(huì)展示我們金海岸小學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。我深信作為一名金海岸小學(xué)的學(xué)生必須遵紀(jì)守法，將道德放在第一位。在學(xué)校里，我遵守班級(jí)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，努力維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，熱心幫助同學(xué)，積極協(xié)助老師處理班級(jí)事務(wù)。在校園外，我同樣以金海岸小學(xué)的`標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)自己，維護(hù)公共秩序，講衛(wèi)生、守紀(jì)律，力所能及的幫助老人和比我小的孩子。
學(xué)習(xí)是我生活的主旋律，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是我的開(kāi)心果，樂(lè)于助人是我的本色風(fēng)范。盡管有時(shí)遇到困難，我也會(huì)想著放棄，但
我時(shí)刻以一名少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，我要向上，我要進(jìn)��！
再有一個(gè)多月我們就畢業(yè)了，無(wú)論什么時(shí)候我都不忘記我在金海岸小學(xué)的日子，我把和大家在一起的時(shí)光看成我人生的一筆重要財(cái)富。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的奮斗精神和道德規(guī)范，讓我們金海岸的美德之花開(kāi)遍我所走到的每一個(gè)角落！
今天我是成功的演講者，明天我是演講的成功者！我一定會(huì)在今后的日子里，有一份光發(fā)一份熱，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，同學(xué)們，請(qǐng)投我一票吧！相信在不久的將來(lái)，你莊嚴(yán)的這一票一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果！因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)是你們心中的翟！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
抽屜原理評(píng)課稿2
20xx年公司企業(yè)代表講話年會(huì)發(fā)言稿現(xiàn)場(chǎng)所有的新老朋友們，大家晚上好！
我，14年前，大學(xué)期間，我和身旁這位新疆小伙子相愛(ài)了。畢業(yè)后走入社會(huì)才發(fā)現(xiàn)，相隔兩地的我們，除了擁有彼此的愛(ài)情和一份夢(mèng)想之外，幾乎一無(wú)所有。為了能走在一起，我們太需要機(jī)會(huì)。偶然間，我們認(rèn)識(shí)了。
10年前，也好似今晚表彰晚會(huì)，有幸，我被一位好朋友邀約到了現(xiàn)場(chǎng)，作為一名觀眾，整晚我在感受每位上臺(tái)接受表彰的成功者，欣賞著他們的成就，感染著他們的熱情，聆聽(tīng)了后面嘉賓精彩的分享，我被刺激了。我太羨慕他們的生活，也很渴望像他們一樣擁有一份屬于自己的事業(yè)。于是，一場(chǎng)晚會(huì)的震撼，一份夢(mèng)想的支撐，我們走進(jìn)了。時(shí)光流轉(zhuǎn)間，一晃，十年過(guò)去了。
這十年，對(duì)我們而言，是非比尋常的十年。伴隨著在中國(guó)的發(fā)展和壯大，我們也從當(dāng)年20出頭的`單純和幼稚到今天有成長(zhǎng)有了成熟！除此之外，我們還收獲了對(duì)xx企業(yè)文化的深度理解以及面對(duì)創(chuàng)業(yè)的一些感受：
十年中，我們感受了一個(gè)人要想收獲必定先要付出的道理；十年中，我們體會(huì)了給予別人正是給予自己；
十年中，我們學(xué)習(xí)著人生該如何定位才得以圓滿！
如果你問(wèn)我十年的收獲，在我看來(lái)，這些正是我收獲的真正的財(cái)富！它更為我們下一個(gè)十年奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
十年前，我們也很想拿出實(shí)際行動(dòng)去孝順父母，可我們沒(méi)有絲毫的能力。
因?yàn)槭甑呐�，我們�(yōu)楦改纲I了他們喜歡的房子，我知道這沒(méi)有什么，但當(dāng)我感覺(jué)父母的那份喜悅時(shí)，我覺(jué)得這條路，我們走的很值得！也因?yàn)槭甑呐�，我們也很多次被公司邀�?qǐng)，走出國(guó)門，去領(lǐng)略了世界的精彩！更因?yàn)槭甑呐�，我們身旁志同道合的朋友越�?lái)越多，我們珍惜著每一位，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)十年的路途，讓我們明白良師益友對(duì)于我們生命以及事業(yè)的意義！今天，我們可以由衷的說(shuō)，不僅是我們愛(ài)情的紐帶，更是我們事業(yè)的橋梁！感謝！
人生路上沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只有永遠(yuǎn)的奮斗！今天對(duì)我們而言，只不過(guò)是剛剛開(kāi)始，帶著十年的感悟，相信我們下一個(gè)十年會(huì)更好！在這里，我想告訴年輕的朋友們，我們都可以，你一定可以的！我更想告訴年長(zhǎng)的朋友，人生因?yàn)橛袎?mèng)才更年輕！就象今天晚會(huì)的主題-----〈光榮與夢(mèng)想〉，人生，因?yàn)橛袎?mèng)想，未來(lái)才會(huì)有光榮！相信自己！
與其說(shuō)公司今天表彰我們，不如說(shuō)這場(chǎng)晚會(huì)是在預(yù)見(jiàn)您的未來(lái)！企業(yè)年會(huì)發(fā)言稿恭喜你走進(jìn)環(huán)境，祝福你有美好的未來(lái)
抽屜原理評(píng)課稿3
各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！
在一個(gè)家庭中，一人的安全牽動(dòng)了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸；在安全的問(wèn)題上，我們必須防范在先、警惕在前；在安全的問(wèn)題上，我們必須人人講，時(shí)時(shí)講，事事講。只有這樣，才能為我們的生命筑起安全的長(zhǎng)城。
進(jìn)入冬季后，交通安全和防火安全是我們?nèi)w同學(xué)在安全方面最需要注意和防范的兩個(gè)重點(diǎn)。
隨著冬季的到來(lái)，天氣寒冷。安全事故隱患隨之增多，為確保學(xué)生安全，我們必須做到：
一、防寒保暖教育。隨著天氣變化，大家要適時(shí)增加衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳。遇到溫差大的天氣，要及時(shí)提醒學(xué)生添減衣服，防止感冒。
二、交通安全教育。大路上經(jīng)常有大型車輛經(jīng)過(guò)，冬季路面有冰雪，較滑，有時(shí)還有大霧。一、二年級(jí)學(xué)生必須由家長(zhǎng)接送。上、放學(xué)路上，靠右行走，不得在路上逗留、追逐、玩耍。
三、防火教育。冬季氣候較干燥，嚴(yán)禁任何學(xué)生帶火、玩火，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生。家里也要注意用火安全，確保灶房里，人走火熄。
四、用電安全教育。學(xué)生不能在家里，私自接拉電線、使用大功率的電器(如：電餅鐺、取暖器)。早上起床，必須拔掉電熱毯插頭。禁止在學(xué)校給暖手寶充電加熱。
五、飲食衛(wèi)生教育。學(xué)生不吃零食，不買小食品，不喝生水，嚴(yán)防食物中毒事故發(fā)生。
六、冬季是流感的高發(fā)季，要注意防寒保暖，有病早醫(yī)。
七、同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，不能斤斤計(jì)較，打架罵人。嚴(yán)禁攜帶刀子，有危險(xiǎn)的玩具(如彈弓、子彈槍)。
安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山。生命是寶貴的'，面對(duì)生命我們只有珍惜、敬畏。把安全意識(shí)化為自己的行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想，希望我們珍惜這僅有一次的生命，平安度過(guò)每一天。
抽屜原理評(píng)課稿4
這節(jié)課不同于六年級(jí)的其他課型，與前后知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有聯(lián)系，比較孤立。抽屜原理很抽象，依靠學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于師生而言，這節(jié)課比較難上。
王老師的這節(jié)課是起始入門課，并未講復(fù)雜情況。而且為了使學(xué)生更容易理解掌握這個(gè)原理，王老師除了使用課本的例題外，還增加了三個(gè)對(duì)比的由易到難的例題，如鴿飛籠就是簡(jiǎn)單的，而撲克與花色就是復(fù)雜的。通過(guò)這種有坡度的安排，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比，掌握規(guī)律就容易多了。
這節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是非常有效的。學(xué)生對(duì)抽屜原理這個(gè)題目完全不理解。老師用三支鉛筆放在兩個(gè)文具盒里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生拉近了與課題的距離。
新課部分，王老師安排了兩次小組合作探究。第一次是對(duì)例題進(jìn)行交流。學(xué)生通過(guò)擺一擺的實(shí)驗(yàn)法和推理的辦法對(duì)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證和闡述。由此引出了列舉法和假設(shè)法。然后老師，順勢(shì)拋出了“余2的情況”，將這一規(guī)律的應(yīng)用范圍進(jìn)行了擴(kuò)展。之后順理成章的推出了抽屜原理的模型“把M個(gè)物體平均分到N個(gè)抽屜里……”。使學(xué)生對(duì)抽屜的原理的認(rèn)識(shí)得到了升華，上升到了理論層次。這個(gè)理論在書中是沒(méi)有的`。但在講這節(jié)課中若沒(méi)有了原理的理論表述是不完整的。
整堂課也有瑕疵：
1、當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)操作、討論得出結(jié)論后，教師應(yīng)盡量留給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生自己將結(jié)論總結(jié)出來(lái)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。
2、當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得出“總有一個(gè)抽屜要放“商+余數(shù)”本書時(shí)，老師又及時(shí)通過(guò)實(shí)例推翻了這一結(jié)論，在此，如果能留給學(xué)生更加充分的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)尋找實(shí)例來(lái)推翻剛才的結(jié)論，這樣，教師做到的不僅是教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)。學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能通過(guò)個(gè)別例子就總結(jié)倉(cāng)促的總結(jié)出結(jié)論，同時(shí)也交給了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、思考數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，真正的做到“授之以魚不如授之以漁”。
3、當(dāng)學(xué)生的見(jiàn)解獨(dú)特時(shí)，教師應(yīng)給與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，更大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
當(dāng)然瑕不掩玉，課是一堂好課。以上僅是就課論課的一點(diǎn)分析，并不全面。
抽屜原理評(píng)課稿5
今天我們?cè)谂嘤?xùn)中心大廳聽(tīng)了來(lái)自滑縣的袁連省老師的一節(jié)錄像課《抽屜原理》。抽屜原理這節(jié)課不同于六年級(jí)其他課型，與前后知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有聯(lián)系，比較孤立。抽屜原理也很抽像，對(duì)于師生而言，這節(jié)課比較難上。袁老師是通過(guò)幾個(gè)直觀例子，借助實(shí)際操作，向?qū)W生介紹“抽屜原理”的，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題加以“模型化”，并會(huì)用“抽屜原理”加以解決。
袁老師上的《抽屜原理》一課雖然樸實(shí)，但是結(jié)構(gòu)完整，過(guò)程清晰，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供了足夠的自主探究的空間，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測(cè)、操作、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中初步了解“抽屜原理”，并學(xué)會(huì)了用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
優(yōu)點(diǎn)：
1.本節(jié)課充分放手，讓學(xué)生自主思考，采用自己的方法證明：把4支筆放入3個(gè)杯子中，不管怎么放，總有一個(gè)杯子中至少放進(jìn)2支筆。然后交流活動(dòng)，為后面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)做了鋪墊。此處注意了從最簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)開(kāi)始擺放，有利于學(xué)生觀察理解，有利于調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。在有趣的類推活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生得出一般性的結(jié)論，讓學(xué)生體驗(yàn)理解最基本的.“抽屜原理”：當(dāng)物體個(gè)數(shù)大于抽屜個(gè)數(shù)是，一定有一個(gè)抽屜放進(jìn)了2個(gè)物體。這樣的教學(xué)過(guò)程，從方法和知識(shí)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提升，有助于發(fā)展學(xué)生的類推能力，形成比較抽象的數(shù)學(xué)思維。
2.在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，在抽屜原理的推導(dǎo)過(guò)程中，至少是商+余數(shù)，還是商+1個(gè)物體放進(jìn)同一個(gè)抽屜里。讓學(xué)生互相爭(zhēng)辯，在由學(xué)生驗(yàn)證，使學(xué)生更好的理解抽屜原理。
3.注意滲透數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，并在游戲中深化知識(shí)。課前教師設(shè)計(jì)了一組簡(jiǎn)單真實(shí)的生活情境：讓一名學(xué)生在去掉了大小王的撲克牌中，任意抽取5張。老師猜，總有一種花色的牌有2張。學(xué)完抽屜原理后，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋這一現(xiàn)象，有效的滲透“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又換源于生活”的理念。
建議：
1、3個(gè)杯子放4支筆時(shí)說(shuō)的基本原理在后面不適用，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)。
2、在得出抽屜原理后應(yīng)該讓學(xué)生多加練習(xí)并加以說(shuō)明。
3.應(yīng)該不斷在活動(dòng)中使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)魅力。
“抽屜原理”的建立是學(xué)生在觀察、操作思考、推理的基礎(chǔ)上理解和發(fā)現(xiàn)的，學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)。老師上的比較扎實(shí)，是一節(jié)好課。
抽屜原理評(píng)課稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我很榮幸作為家長(zhǎng)代表，在這個(gè)美麗的季節(jié)和你們相聚在大連育明高中這所國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校的校園中。告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏，我們自豪的育明人，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整，又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。新學(xué)期的開(kāi)始，帶著希望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，懷著興奮。
首先，我代表家長(zhǎng)對(duì)育明高中家長(zhǎng)委員會(huì)的成立表示熱烈的祝賀！并對(duì)育明高中的校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和教師們表示衷心的感謝！謝謝你們?yōu)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所付出的艱辛努力！也特別祝賀育明高中20xx年高考百分之90重點(diǎn)率的優(yōu)異成績(jī)及全國(guó)生物學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)囊括了遼寧省的金銀銅牌，爭(zhēng)得了奧賽五大學(xué)科的開(kāi)門紅！同志們，孩子是我們?nèi)祟惖南Ｍ臀磥?lái)，更是我們每個(gè)家庭的寄托，教育和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，把他們培養(yǎng)成才，是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任。
在這里，我們還要以熱烈的`掌聲對(duì)剛進(jìn)入育明高中高一的新同學(xué)們表示誠(chéng)摯的歡迎；再過(guò)幾天，就是我國(guó)第25個(gè)教師節(jié)，讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們并付出艱辛勞動(dòng)的全體教師致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意！我們堅(jiān)信大連育明高中在校長(zhǎng)劉春普先生的領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)不斷提高學(xué)校的綜合實(shí)力，繼續(xù)為國(guó)家輸送一批批品學(xué)兼優(yōu)的人才，成為社會(huì)認(rèn)可并在國(guó)內(nèi)外享有很高聲譽(yù)的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
九月是收獲的季節(jié)，秋天從來(lái)都屬于辛勤耕耘的人們。天行健，君子以自強(qiáng)不息。中學(xué)時(shí)代，是人生的黃金時(shí)代，而起始年級(jí)又是我們成長(zhǎng)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“良好的開(kāi)端是成功的一半”，因此成功邁好這一步尤為重要。高一的同學(xué)們，走進(jìn)了育明高中，你們就走進(jìn)了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，也更走進(jìn)了拼搏和奮斗。
育明高中有良好的社會(huì)形象，有美麗的校園環(huán)境，有一流的教學(xué)設(shè)施，有精良的師資隊(duì)伍，有文明的校園風(fēng)氣，你們應(yīng)該為自己能在這里學(xué)習(xí)、生活而自豪。同學(xué)們：熱愛(ài)學(xué)校吧，這里的一草一木，一磚一瓦，凝聚了多少代育明人的辛勤勞動(dòng)。
熱愛(ài)老師吧，是他們嘔心瀝血，用知識(shí)和思想開(kāi)啟你們的頭腦和心靈。熱愛(ài)同學(xué)吧，他們是你朝夕相處、互學(xué)共勉的朋友。熱愛(ài)學(xué)習(xí)吧，珍惜人生中最為珍貴的青春年華，刻苦求索，為明天播撒希望的種子。你們身上洋溢著無(wú)限的青春與活力，我相信美麗的校園將因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)而更加充滿生機(jī)！“少年心事當(dāng)拿云”，經(jīng)過(guò)你們堅(jiān)持不懈的努力和奮斗，則一定能擁有最后的收獲和喜悅。
高二的同學(xué)們，已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)和能力大幅度提升的關(guān)鍵時(shí)刻，因?yàn)闊o(wú)論初中還是高中，它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二年級(jí)進(jìn)行，我真誠(chéng)地希望每一名同學(xué)，在平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，為自己在新學(xué)期制定新計(jì)劃、新目標(biāo)。在平時(shí)努力做到：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
尤其是面對(duì)前進(jìn)征途中的困難和挫折要經(jīng)得起風(fēng)吹浪打。有一句名言道：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。我希望你們以信心作槳，用堅(jiān)持作帆，駕駛著知識(shí)的小舟在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。
高三畢業(yè)班的同學(xué)們，此時(shí)的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長(zhǎng)們更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開(kāi)始最后一年的沖刺，人生能有幾回搏，這是你們?nèi)松年P(guān)鍵一搏，在這最關(guān)鍵的一年里，作為家長(zhǎng)，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。因?yàn)槲覀兊膲?mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
因此，我代表家長(zhǎng)委員會(huì)將鼎力協(xié)助學(xué)校的工作，最終配合學(xué)校形成教育合力和你們一起制定好計(jì)劃，明確目標(biāo)、增強(qiáng)信心、虛心求教、刻苦學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間，堅(jiān)持不懈地努力下去，最終跨進(jìn)理想的大學(xué)殿堂，抒寫育明高中更加輝煌的新篇章。
我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)們的共同努力下你們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
同學(xué)們，你們一定會(huì)擁有一個(gè)更加美好的明天，但為了明天的成功，今天必須打好基礎(chǔ)，“千里之行始于足下”，要樹立遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)，以高水平的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，祝愿老師們?cè)谛碌膶W(xué)期里，心情愉快，工作進(jìn)步，再創(chuàng)佳績(jī)。祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里學(xué)業(yè)有成，健康快樂(lè)！祝愿大連育明高中發(fā)展壯大、燦爛輝煌。
謝謝大家！
抽屜原理評(píng)課稿7
今天聽(tīng)了唐老師上的《抽屜原理》一課，深有感觸，我一直認(rèn)為抽屜原理是在奧數(shù)書上出現(xiàn)的，因?yàn)槌踔幸惨恢睕](méi)把它列入必修項(xiàng)目，沒(méi)想到在小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)廣角里出現(xiàn)了，而且小學(xué)生也能聽(tīng)明白，看來(lái)我們有時(shí)多了解一下小學(xué)課本，也可以為小學(xué)知識(shí)再現(xiàn)時(shí)多一份準(zhǔn)備。我對(duì)唐老師這堂課有下面幾點(diǎn)粗淺的看法：
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容充實(shí)、層層引進(jìn)
唐老師整堂課給我的感覺(jué)就是內(nèi)容較充實(shí)，知識(shí)一層層地加深，一環(huán)連一環(huán)。這可見(jiàn)唐老師的教學(xué)功底確實(shí)很扎實(shí)。他先是出了三顆棋子放兩個(gè)杯子，幾種放法？然后再四顆放入三個(gè)杯中，再五顆放四個(gè)杯子中，都有幾種分法？進(jìn)一步引入了平均分，得出了“抽屜原理”，并由一個(gè)知識(shí)鏈接介紹了創(chuàng)始人狄利克雷。緊接著唐老師又把數(shù)字改變，5顆放入2個(gè)杯中，7顆放入3個(gè)杯子，9顆放入2個(gè)杯中，6顆放入4個(gè)，讓學(xué)生充分應(yīng)用了平均分的方法計(jì)算，總有一個(gè)杯子中至少放幾顆？后面又是撲克游戲、請(qǐng)你判斷、實(shí)踐應(yīng)用等習(xí)題的運(yùn)用，讓學(xué)生把做這類題的算法深深印在腦海中，而且在每次的練習(xí)中都能讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言去說(shuō)，去學(xué)。
�。ǘ﹦�(dòng)手操作，實(shí)踐性強(qiáng)
唐老師整堂課都貫穿了讓學(xué)生“擺一擺”，兩同桌通力合作，共同探究，找出擺棋子的'多種方法，并把方法記下，這樣答案就不言而喻了，一目了然。學(xué)生在“擺一擺”的過(guò)程中去慢慢體會(huì)平均分所得出的“抽屜原理”。
一點(diǎn)建議：唐老師這堂課肯定也花了不少精力去準(zhǔn)備了這么多道題，但我覺(jué)得整堂課學(xué)生似乎真正思考的時(shí)間并不多，學(xué)生擺棋子也只是匆匆忙忙的，因?yàn)槲叶加悬c(diǎn)應(yīng)接不暇了，更何況初學(xué)的學(xué)生。所以我覺(jué)得唐老師可以在習(xí)題上、變化不大的題方面減點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考一下為何要這樣分，變老師的為自己的，這樣才會(huì)記憶深刻。另一方面我覺(jué)得在“擺一擺”方面，可以先出二道有變化的習(xí)題讓學(xué)生同時(shí)擺，擺完這題再擺下一題，這樣學(xué)生可能在操作方面不會(huì)疲于應(yīng)付，而會(huì)去更多一份思考，從而更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
抽屜原理評(píng)課稿8
十一月的成都，秋的味道還未散去，初冬卻迎面撲來(lái)，讓人感受到冬的氣息。金黃色的銀杏樹葉給成都增添了一道初冬美麗的畫面，把成都裝扮得金碧輝煌�！俺綄�(duì)手，超越自我”，在這個(gè)初冬，成都紫泉廠區(qū)內(nèi)的響起了激烈的加油聲，歡呼聲，吶喊聲。本屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的歡樂(lè)聲激情的.飛揚(yáng)在成都紫泉公司的每個(gè)角落，每一名員工都洋溢著豪情歡笑和無(wú)盡的驕傲，他們要在運(yùn)動(dòng)會(huì)中展現(xiàn)自我，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)。
本屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)工廠全員踴躍參與，全廠分為8個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)，120名員工參賽選手、3個(gè)員工裁判。成都紫泉工會(huì)組委會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)置了十類比賽項(xiàng)目，分別有：三人四足、三十人拔河，三人組跳繩，五人組吹氣球，六人組運(yùn)乒乓球接力賽，八人組/雙人背靠背運(yùn)藍(lán)球接力賽，五人組踢毽子，封紙箱比賽，碼垛比賽等。每一個(gè)比賽項(xiàng)目都可以鍛煉大家動(dòng)手動(dòng)腦的能力也可以鍛煉大家在工作中能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這不但是智慧和體力的角逐還是團(tuán)結(jié)和協(xié)作的完美比拼。
從運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始到結(jié)束，參賽的每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都牽動(dòng)著在場(chǎng)員工的心弦。同呼吸，共命運(yùn)。彼此加油、歡呼、喝彩。現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，真實(shí)體現(xiàn)了大家極大的熱情和找回失去的童貞。
本屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)了部門內(nèi)部的凝聚力，提高了員工參與活動(dòng)的積極性，增進(jìn)了部門之間的交流。給員工們搭建了一個(gè)展示才華、增進(jìn)友誼、磨練意志的舞臺(tái)，提供了一個(gè)“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、健康運(yùn)動(dòng)”的平臺(tái)。運(yùn)動(dòng)員們憑借自己的實(shí)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，取得了精神文明和運(yùn)動(dòng)成績(jī)雙豐收。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)多了一份趣味，多了一份童真，讓員工們體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣、參與的欣慰，培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神，激發(fā)了運(yùn)動(dòng)潛能，不僅是對(duì)員工心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)水平的檢閱，也是對(duì)組織紀(jì)律性和精神風(fēng)貌的檢閱。
本屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡呼聲中結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)員及運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作人員，特別是裁判員們?cè)诖似陂g表現(xiàn)出的崇高的集體主義精神將是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們將會(huì)以本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)為新的起點(diǎn)，打點(diǎn)行裝，背起行囊，按照公司“勤勤懇懇做人，兢兢業(yè)業(yè)做事”的企訓(xùn)和企業(yè)一起向“更高，更快，更強(qiáng)”的目標(biāo)進(jìn)軍！
抽屜原理評(píng)課稿9
今天上午第三節(jié)課，代老師執(zhí)教的《抽屜原理》一課，給我整體的感覺(jué)是教師教得扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得有效。抽屜原理很抽象，依靠學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于師生而言，這節(jié)課比較難上。數(shù)學(xué)廣角主要是數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提升思維水平。雖然小學(xué)階段的抽屜原理的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是學(xué)生建立抽屜原理的一般化模型是比較困難的。
本節(jié)課代老師充分放手，讓學(xué)生自主思考，采用自己的方法“證明” 。本課最大的亮點(diǎn)是簡(jiǎn)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，梳理了教學(xué)內(nèi)容。教師首先出示：“把3本書放進(jìn)兩個(gè)抽屜里，可以怎樣放？”讓學(xué)生敘述分法，感知：不管怎么放，至少有兩本書在同一個(gè)抽屜里。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了初步感知抽屜原理的特點(diǎn)，至少等關(guān)鍵詞非常重要，同時(shí)也滲透了解決抽屜原理的可行性方法——枚舉法。本環(huán)節(jié)初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
接著出示：“把4枝鉛筆放入3個(gè)文具盒中，不管怎么放，總有一個(gè)文具盒里至少放進(jìn)2枝鉛筆”這正是本課的難點(diǎn)內(nèi)容。代老師用導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，體驗(yàn)和理解“抽屜原理”的最基本原理。然后交流展示，為后面開(kāi)展教與學(xué)的'活動(dòng)做了鋪墊。此處設(shè)計(jì)注意了從最簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)開(kāi)始擺放，有利于學(xué)生觀察、理解，有利于調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。在有趣的類推活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生得出一般性的結(jié)論：當(dāng)物體個(gè)數(shù)大于抽屜個(gè)數(shù)時(shí)，一定有一個(gè)抽屜中放進(jìn)了至少2個(gè)物體。這樣的教學(xué)過(guò)程，從方法層面和知識(shí)層面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提升，有助于發(fā)展學(xué)生的類推能力，形成比較抽象的數(shù)學(xué)思維。在評(píng)價(jià)學(xué)生各種“證明”方法，針對(duì)學(xué)生的不同方法教師給予針對(duì)性的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主探索中體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展。在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步比較優(yōu)化，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用一般性的數(shù)學(xué)方法來(lái)思考問(wèn)題。