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愛的教育故事
愛的教育故事 1
先生有時不高興是當然的，他為了小孩們，不是勞動了許多年月了嗎？
學生之中有情義的固然不少，然而也有許多不知好歹，蔑視先生的親切，輕看先生的勞力的。平均說來，做先生的苦悶勝于滿足。無論怎樣的圣人，處在那樣的地位，能不時時動氣嗎？并且，有時還要耐了心去教導那生病的.學生，神情的不高興是當然的。
應該敬愛先生：因為先生是父親所敬愛的人，因為是為了學生犧牲自己一生的人，因為是開發(fā)你精神的人。先生是要敬愛的�。∧銓砟昙o大了，父親和先生都去世了，那時，你在想起你父親的時候也會想起先生來吧，那時想起先生的那種疲勞的樣子，那種憂悶的神情，你會覺得現(xiàn)在的不是了吧。
愛的教育故事 2
午睡了。我來到午睡室巡邏。發(fā)現(xiàn)除了幾個孩子還沒有睡著外，其余的孩子都已甜蜜地進入了夢鄉(xiāng)。唐盈甜就是這幾個沒睡著孩子中的一個。
其實先前保育老師不知道提醒過她幾回，給她蓋了多少次被子，可她就是不領(lǐng)情，不僅把被子給你踢掉，還給你唱起歌來。
我來到甜甜的床邊，給她蓋緊被子，然后就坐了下來。我一只手慢慢地撫摸著她的臉，一只手柔柔地拍打著她，并靜靜地望著她，輕輕地跟她說：“甜甜是個乖孩子，快快地把眼睛閉上，老師看著陪著甜甜睡覺，好嗎？”“好！”甜甜回答了一聲后，就閉上了眼睛，不一會兒也進入了夢鄉(xiāng)。
望著甜甜熟睡的樣子，我深刻地感覺到幼兒園的老師不僅僅要扮演好傳授知識的老師這一角色，還要充當好一個媽媽。特別是兒童期的孩子，他們還沒有完全的自理能力，對親人的依賴性還沒有完全擺脫，在集體的學習生活中會遇到各種各樣自己解決不了的困難，作為幼兒園的老師應該給孩子們更多的'幫助和關(guān)愛。用自己那份火熱的愛、特殊的愛去融化孩子們心中的那份不安；用自己那份無私的愛、普通的愛去開啟孩子們的智慧之門！
愛的教育故事 3
“激勵，賞識，參與，期待�！卑藗�字，激勵著每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生參與，期待每一個學生獲得成功。這是意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》中的一句話，也是我最喜歡的一句話，這句話是說，老師期待每一個學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并賞識他們的才華，在學生遇到挫折和困難時老師免不了要去激勵鼓勵他們。這句話寫得很好，他寫出了每一個學生的心聲，他們希望老師成為這樣，因為只有這樣的老師，才會讓學生更加的自信，發(fā)現(xiàn)自己的才能，并去發(fā)掘他。
愛像空氣，每天都環(huán)繞在我們的身邊，但是愛總是很容易讓我們忽略。“愛”可能是父母的一句噓寒問暖，可能是你學習時的一杯熱水，也可能是父母的一句早點睡，最簡單的東西卻最容易忽略，愛是非常簡單的東西，或許是一句話，或許是……我們每天都沉浸在愛之中，但是很多人都無法感覺得到，愛是平淡的，很多人把愛看成了理所當然，記住，那不是別人義務替你做的，如果你確確實實把那看成是一份愛，那就會很美好，很美好了。
這本書吸引我的地方不是他的文學價值有多高，而是作者用他那平凡而細膩的筆，描繪了一種近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼……這本書，始終以一個“愛”字貫穿全文，這種愛正是我們大家要學習的。
《愛的教育》一書中描繪了一群快樂，可愛的少年，他們的身份各不同，有出生富裕家庭的孩子，也有出生貧窮家庭的孩子，但是，他們卻互相尊重，互相愛護，因為這些少年身上都有一種共同的'東西，對自己祖國深深的愛，對朋友之間真摯的情。
書里面沒有贊美的語言，也沒有細膩的文字，都是孩子和父母、老師的真實情感，卻讓人感受到了那種無私的愛，執(zhí)著的愛，莊嚴的愛，純真的愛，在這平凡的愛背后是美好的情感和心靈，大至祖國、社會、民族的愛，小至家庭、朋友之間的愛。
我與主人公一起體驗著愛與被愛的快樂，在沉浸中突然想到了教育中常用的一句話，“沒有愛的教育，是死亡的教育，沒有愛的學校，不過是一片戈壁沙漠”。
愛的教育故事 4
配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個臉上生著紅粒的學生，就問他有沒有發(fā)熱。一個學生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規(guī)矩。放學后，那個跳上椅子的'學生請求饒恕，先生原諒了他。
愛的教育故事 5
我終于把這本《愛的教育》讀完了，書中的一個個小故事，非常真實。
這本書以一個日記的方式記錄了四年級小學生安利柯德生活和他周圍的人，事，物。有善良的卡隆，他總是挺身而出，幫助弱小；有聰明懂事的德羅西，她學習優(yōu)秀卻從不驕傲。有勤奮好學的斯代地，他不善言辭。還有慈愛溫和的老師。
書中的故事，讓我記憶猶新的是《少年愛國者》這個故事講述的是：一個貧窮的.意大利少年乘坐輪船去熱那亞，船上的幾名乘客看他可憐就掏出一些錢給他。雖然少年很需要這些錢，可是他聽到這幾名乘客對自己祖國指指點點的時候，他忍無可忍，抓起銅幣，劈頭蓋臉地向他們?nèi)舆^去，并憤怒地說道：“你們這些可惡的人，居然侮辱我的祖國。我不要你們的錢！”讀到這里。我深深地被少年強烈熱愛祖國之情打動了。
這里的故事都圍著一個字——愛，人與人之間要有愛，這樣這個世界才會變的更美好！這本書體現(xiàn)了歡樂悲喜，友誼.....書里有師生父母家人之間的感情。我找到了愛，并在愛中找到了教育。
這本書中充滿了愛，讓羨慕的愛！《雪球》這篇文章告訴我們：做錯了事，就要找出自己的過錯。這本書還可以悟出大道理，要想知道，就必須靠你自己去發(fā)現(xiàn)！這本書非常適合青少年讀！
愛的教育故事 6
今天我去聽課，和樂樂成了同桌。
樂樂是一個很“特別”的小男孩。我從第一次去聽課時就注意到了他。他當時不停地回頭看我，一遍又一遍。搞得我莫名其妙，以為自己吃飯時不小心在嘴邊留下了飯粒兒，一個勁兒地悄悄擦嘴巴。等到后來我發(fā)現(xiàn)這是一個不同于其他學生，而是一個需要特別關(guān)注的孩子時，心里有種別樣的滋味。
多次觀察后，我決定今天開始走近他。
“請問你的旁邊還有其他同學坐嗎？”我輕輕地問他。
他斜著眼看了我一下，沒理我。前面的學生回頭告訴我沒有人坐。
“那我可以坐在這里和你做同桌嗎？”我征求著樂樂的意見。
他繼續(xù)白了我一眼，沒說話。但感覺他的身體有意地向旁邊挪了一下，雖然實際上并沒有動。我把這難得的小細節(jié)理解成他同意的暗示，于是我倆成了“同桌”。
其他同學開始默寫詩詞時，老師特地走過來關(guān)照他可以不用默寫，只要把課本上的兩首詩抄一遍即可。
他不說話，只是默默地從書包里拿出本子，準備抄寫。我注意到在這個過程中，他不時地偷偷看我。其實我也在偷偷地觀察他。我倆就這樣悄悄地進行著各自的'“偵查工作”。我發(fā)現(xiàn)他找不到剛才老師讓他抄寫詩詞的位置，在不停地翻著書找。我當時很想幫幫他，但我更想看看他后面的表現(xiàn)。只見他從課本的前面開始往后翻，終于找到了那兩首詩。
他開始慢慢地抄寫。當其他同學默寫完12句古詩時，我看到他的第一首古詩還沒有抄完。他把《峨眉山月歌》里的“峨”字寫成了兩個字“山”和“我”，把“眉”字寫成了“君”（像“君”的樣子，看不太清）。但是他一直很安靜地抄寫著。
等他抄完后就沒事干了。不一會兒，我就聽到了課桌下面?zhèn)鱽砜账芰掀孔颖徊粩鄶D壓的聲音。低頭一看，原來是樂樂的兩只腳在玩著一個空的礦泉水瓶子。他玩得很投入、很盡興。前邊的同學回頭看了幾次，但樂樂依然故我，盡情玩耍。我悄悄提醒他，他安靜了一會兒就又故伎重演。我一時找不到更好的切入口。
突然，我看到樂樂的書本上有他畫的小老鼠，我決定以此為突破口引導他轉(zhuǎn)移注意力。
“這是你畫的？畫得這么棒！”我悄悄地問。
他看了我一眼，微微點了一下頭。
“畫得太棒了！”我豎起大拇指沖他笑著說，“能再畫一個嗎？”
他不說話，臉上也看不出什么表情。只見他拿起筆在課本的下邊豎著寫上“7+2”，正在我困惑的時候，他在數(shù)字的連接處點了幾個點，接著在數(shù)字的旁邊，只用一筆就畫出了小老鼠的輪廓，再用一筆畫上小老鼠的尾巴，于是一只蹲坐著的小老鼠就誕生了。
我趕緊鼓勵：“你真是神奇，這么快就畫出來了。能給我在我的本子上畫一只嗎？”
從他的眼神里感覺他已經(jīng)默許了，我于是把我的筆記本遞給了他。他很快在上面就畫出了一只小老鼠。
愛的教育故事 7
駝背的納利，身體小而弱，經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親傷心，常獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。
愛的'教育故事 8
在近20年的教育教學中，我逐步認識到幼兒教育是一切教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到每個人的終身發(fā)展和進步，關(guān)系到國家的命運和未來。我為自己能選擇教師這一崇高的職業(yè)感到自豪。在這里，不僅要擔負對幼兒進行教育的重任，還要管理好幼兒的生活常規(guī)。因為在我心里只有一個想法：讓幼兒在幼兒園內(nèi)快樂成長，身體健康。并且讓家長放心和滿意。幼兒教育是一項艱辛的工作，我在幼兒園工作了這么多年，感受尤為深刻。記得我在幼兒園的第一天當“娃娃頭”的心路歷程，卻讓我永生難忘。正是小班幼兒第一天的入園。
早晨，我笑容滿面地站在教室門前，等待幼兒的到來，我感到輕松愉快，有說不出的高興。第一個到來的幼兒，是一個打扮得像白雪公主一樣的.女孩，有著雪白的皮膚，名叫新新，他奶奶把她抱在懷里，她向我甜甜地叫聲了“老師”，我高興地帶她進了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不愜意�？伤棠滔蛩f“再見”時，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不讓走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。當她的要求得不到滿足，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪里聽得進，對我又踢又抓，搞得我好累，好狼狽，弄得她奶奶也很尷尬。
正在這個不可開交之時，我突然想到了以前幼師的老師教我們的方法，便一本正經(jīng)地問：“小新新，你坐過汽車嗎？”也許問得太突然，小新新不哭了，只是搖頭�！澳悄銜缘糜變簣@有小汽車嗎？”小新新又搖搖頭�！拔視缘糜變簣@的小汽車在哪里，你愿意和我一起去玩嗎？”小新新點點頭，我馬上抱過小新新走了。臨走時，用眼神示意她奶奶快點走。我忙打開錄音機，帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，學跳舞，給她們講故事，教她們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍她們聽得很認真。教第二遍，當念到“媽媽去上班”時，又一個幼兒突然低聲說了句：“我要媽媽”，說完“哇”地一聲哭了起來。她這一哭，卻帶動了一批孩子。天！這簡直時弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去實習時的一個老師的做法，我就不慌不忙的說：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那么老師看一看，哪個小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能干，等下老師就去給她媽媽打電話，叫她媽媽早點來接她，好不？”小朋友一聽都說自己乖，嚷著老師趕快去打電話。我又說：“嘴巴講乖不算，要用行動證明哦！”現(xiàn)在我們來學一首歌，就是剛才學的那首兒歌，老師把它改編成了歌曲，看哪個最先學會唱，好不好？“于是，幼兒重新安定下來了。
午餐時，有的幼兒不吃這，不吃那，有的連碗也不碰一下。問他們?yōu)槭裁�，他們邊帶著哭聲說：“嗚嗚嗚，要，要，喂。”我只好先表揚不挑食的幼兒，再哄這些挑食的、要喂的幼兒，邊喂邊讓他們觀察那些自己吃飯的幼兒，并夸獎那些孩子最能干，老師最喜歡他們了。同時又鼓勵他們的進步，慢慢地他們接過碗去自己吃起來了�？尚滦乱恢痹诳摁[著要奶奶，要回家找奶奶。怎么哄也不行，新新還吐了我一身，看著我的新褲子，再看看地上的臟東西，我惡心得直打干嘔，可抬頭見她那像闖禍般膽小的樣子，心又軟了，清理下垃圾又細聲細語地哄她吃飯了。
開始玩游戲了，我剛剛宣布完參加幼兒的幼兒名字，新新馬上哭著說：“老師，我不想玩�！蔽夷托牡囟紫聛�，摸摸他的頭：“那你坐在這兒看他們玩，好不好？”“好！”她馬上停止了哭聲，很爽氣的答應了。我們玩的是“老虎救小白兔”的游戲。“老虎”救了“小白兔”又把“狐貍”仍進了河里淹死了，大家高高興興地摟在一起笑著，歡呼著。我看到新新也笑了，但當她的目光和我的目光碰到一起時，她又不好意思地扭過頭去。可以看出這個游戲已經(jīng)吸引了她的注意力。于是我問孩子：‘你們喜歡新新來當小白兔嗎？”孩子們用熱烈的掌聲表達他們的邀請。終于，新新參加游戲了。游戲結(jié)束后我問她：“和大家一起玩有意思嗎？”她害羞地說：“有意思�！蹦敲魈煳覀兺娓幸馑嫉挠螒蚝脝�？”“好吧！”“答應老師，明天來幼兒園不哭哦！”“恩。” 好不容易，等到最后一個幼兒接完，那一天下來，口干舌燥，嗓子也啞了，衣服也臟了，手也被抓破了皮，頭暈腦脹，一點力氣都沒有了。難道就是這樣當“娃娃頭”啊！“可一想到幼兒離園時，有的已經(jīng)知道跟我說：“老師再見！”連新新都在我耳邊悄悄說：“老師，我明天再來�！币姷郊议L那感激而又歉疚的微笑，我便深深感到那一天的忙碌已經(jīng)得到了回報。
這一天的經(jīng)歷，讓我深深地感到：作為一名幼兒教師光有慈母般的愛是不夠地，你更要有師愛——你應是幼兒心靈的保護者、智慧的啟迪者、需要的滿足者、活動的合作者、支持者與引導者。也就在這天，我在心中發(fā)誓：我要當一名最受孩子們喜歡的幼兒教師。
愛的教育故事 9
一個少年受母親囑咐到醫(yī)院照顧離家一年后剛回國就生病住院的爸爸。少年看到病重無法說話的父親非常傷心，盡管醫(yī)院里發(fā)生的`凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。后來，他見到了自己的父親，原來他認錯了人。爸爸要少年和他一起回家，但少年堅持留下來照顧錯人的“父親”，直到他死去。
愛的教育故事 10
“教育是植根于愛的�！睈墼谂e手投足間，清風無言花自開。師愛是一種涵養(yǎng)，是無聲關(guān)懷；師愛好像一縷和煦溫暖的風悄悄吹入學生心田，又似一股潺潺流動的清泉輕輕洗滌學生心靈。師愛是無痕、無形的，正如泰戈爾的詩句“天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已飛過。”師愛就蘊藏在平常的瑣事中，于細微之處見真情。
我直到現(xiàn)在還記得那次難忘的生日，那次教訓我會永遠記在心中，老師和同學們的祝福令我感動，這份愛我會永遠銘記在心。
——摘自學生小強的周記
那天是我們班三個同學的生日，其中有一對是雙胞胎兄弟。他們從一來到學校起就在籌劃著生日慶祝會的事，想著要邀請班上哪些同學去參加。有一個“小壽星”已提早帶來了蛋糕，給老師同學們分享。為了不引起班上同學的騷動，也為了讓他們安心學習，我把蛋糕先放在我的辦公室。
上課時，小強卻心不在焉，心里只記掛著放學后的生日聚會，甚至還影響到了其他的同學。我先是用眼神示意他，見他并不改正。然后，我又點名批評他，可他依然沒有認識到自己的錯誤，反而愈加我行我素。誰知，到了中午放學時，可能是由于今天挨的批評多了，有的同學嘲笑小強，說他可能會過不成生日，說不定在今天這個特殊的日子還會被老師罰。他突然發(fā)燥，嘴里一直嘟囔著“不公平！不公平！為什么光罰我？別人就不罰！……我冤死了！……老師總是冤枉我，我還不如跳樓算了……”小強越說越傷心，竟哭了起來。
聽到從一個十歲的孩子嘴里說出這樣的話，我不禁有些震驚�，F(xiàn)在的孩子腦子里怎么就會想到用死來解決問題，居然會說出這樣的話，甚至想以死來威脅老師。但孩子畢竟還只是孩子。他們的思維及想法很有可能會鉆牛角尖，這就需要老師用愛走進學生的情感世界，去了解他們的內(nèi)心深處。
我先使自己冷靜下來，一方面心平氣和地給他講道理，和他溝通，告訴他生命只有一次，如果不珍惜的話，一失足成千古恨，造成的后果就會無法挽回。另一方面，我盡快和家長取得聯(lián)系，請家長來校共同協(xié)商。然后，我又專門給他準備了中午的飯菜，讓他先吃，別餓著肚子。
或許是我真誠的話語，或許是我對他關(guān)懷的舉動，又或許是我和他的父親對他雙管齊下的擺事實、講道理。他逐漸地明白到自己剛才那幼稚的錯誤，同時也在擔心今天的生日會是否能順利，是否能過個開開心心的生日。
解開了小強的心結(jié)之后，我并沒有就此停住。而是要求他必須在中午寫一份檢討，把自己認識到的錯誤和今后應保證怎么好好努力學習、生活寫下來，還要在今天下午的班會課上當眾檢討。
他萬般無奈，只好在全班同學面前做檢討，在做檢討時，他的聲音很低，但全班同學和我都能感受到他那顆想改正的真心�？吹剿苌羁痰卣J識自己的錯誤，我用聲情并茂的語言說道：“今天，還是一個特殊的日子，我們班上有三位同學是同年同月同日生，這真是一份難得的緣分，而且今天他們的生日有我們?nèi)嗤瑢W一起為他慶祝，我想這應該是對他們最好的祝�！蔽艺埻瑢W到我辦公室端來蛋糕，這時，不知是誰，已悄悄地關(guān)上了燈，把窗戶也輕輕關(guān)上。同學們自覺地給他們唱起了生日歌，一瞬間，濃濃的祝福和師生的友愛充滿整個教室。這時，我看見小強的臉上寫滿感動，眼里似乎還閃爍著什么晶瑩的東西。
接著，我又說道：“你想把蛋糕切給誰吃，就代表你想和他成為好朋友的心意�！毙娪悬c不好意思，但還是主動地把蛋糕分給同學們，特別是曾經(jīng)有過誤會的伙伴。我又要求小強借這個機會把蛋糕送給辦公室的數(shù)學老師和曾經(jīng)頂撞過的體育老師，向他們真心地道歉，并表明自己好好學習的決心。從后來他的周記中，我明顯地感受到這次班會是他永生難忘的特殊的`“生日會”。
在李鎮(zhèn)西老師的《做最好的教師》一書中，特別談到愛，對師愛有著全新的解釋。正如書中所說，愛不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。
愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
師愛無痕，它如涓涓細流，默默地潤澤學生的心田……
冰心曾說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”是的，每個學生都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力，是播撒在學生心田的種子。是的，愛生如子，讓師愛永駐學生心田。沒有愛就沒有真正意義上的教育，師愛是教育的基石，是教育的砝碼，更是教育的一切。再次引用一首詩，來表達我的感受：
如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；
如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；
如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛；
……
愛的教育故事 11
先生是不是在一個皓月當空的夜晚抑或在一個梧桐更兼細雨的黃昏，一個人，戴著斗笠披著蓑衣，從這條小巷走出他的故鄉(xiāng)，月光拉長了他孤獨的背影，細雨綿綿，從此為他一路的漂泊淚垂作簾；900字作文我明白了一個叫著無能為力的詞語。老爸總是會對我說：&ldquo。誰是誰想不到的無關(guān)痛癢?
愛可以讓人忘記了痛�；秀边�記得，疼痛最初的記憶似乎是在兒時的一個夏天。日子被火熱的陽光飛快的融化成雪亮、絕細的一根線，眼看要斷了，又給細細的蟬聲連了起來，“吱呀，吱呀，吱”。我在學校里一不小心撞破了頭。忘記當時是怎樣的疼，只是后來聽媽媽說，滿腦子里都是我號啕大哭的聲音。媽媽急忙把我送到醫(yī)院，一路疲憊，到了醫(yī)院她依然奔波不停，我被在頭上縫了好幾針。我想，那時候，也許是很痛吧。當我哭出聲的時候，媽媽說：堅強些，沒有什么。我相信你會站起來的，對嗎？后來才漸漸懂這句話的意思了，我不要擔心，不要害怕。那時的媽媽眼神里閃著點點光芒。是不忍，是關(guān)心，還是鼓勵？我的心中升起一陣感動的薄霧，我看見了媽媽的眼角有一處處晶瑩，像水晶的無暇。痛一定會留下傷疤嗎？痛，就會哭出聲嗎？尼采說：保持堅強，我勇敢的心。不要問為什么！疼，也許留不了什么痕跡，一直記著的`，只是一種神情。相信愛，會讓我站起來。愛是一塊光鮮亮麗的布，撫去心中的陰暗潮濕。這對愛你的人，他們是多么欣慰啊，疼痛也會隨著歲月的歌唱聲中，一起遠去。所以，疼痛的時候，不要出聲，因為有愛。在感動中我懂得了感恩。我們得到的太多了，可是我們又給予了他人什么呢？一生的困難挫折何止千萬，但只要有一顆充滿愛的心，就會感受到人生的美好。感恩命運給了生命如此斑斕的色彩，給了我們世間許多的冷暖與悲歡；感恩生命給了我們?nèi)缁ò愕木`放，賦予了我們生老病死聚散離合；感恩社會給了我們豐富而厚重的人生況味，給了我們歲月風霜的錘打與歷練。心懷感恩，正如葉子把陽光和雨露融入生命，把鳥聲和蟬鳴寫進心悱，把厚重的承載和飄零作為生命最為深情的謝幕與告別。人生因此而精彩!在感動與愛中，我懂得了感恩，在感恩中，我學會了成長！
愛的教育故事 12
《愛的教育》作者是亞米契斯，該書以一個小男孩安利柯的眼光，記錄了身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章。下面請欣賞關(guān)于《愛的教育》的故事。
帕多瓦的愛國少年
一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國、西班牙，后來逃出來，得到的幫助，登上回家的`船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，后來他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。
倫巴第的小哨兵
1859年，倫巴第期間，一小隊意大利騎兵，在樹林中一家農(nóng)舍門口，看見一個十二歲左右的少年。帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告?zhèn)刹斓降臄城�，敵人發(fā)現(xiàn)了他便開了槍，少年不顧危險，繼續(xù)偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。
少年筆耕（敘利奧替父抄簽條）
敘利奧家生活清苦，父親只好利用業(yè)余時間替人抄寫簽條。敘利奧想為父親分擔，等父親休息后起來替父親抄寫。由于，敘利奧白天經(jīng)常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。最后，父親知道真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。
撒丁島的少年鼓手
庫斯脫扎戰(zhàn)役打響。我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進那所房屋。大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。這位少年鼓手義無返顧地接受了這個任務，不料，他被敵人的子彈射中。但是他一點也不畏懼，向目標地快速前進。最后，他終于到達了目標，完成了任務，使這一戰(zhàn)役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價。
爸爸的看護人
一個少年受母親囑咐到醫(yī)院照顧離家一年后剛回國就生病住院的爸爸。少年看到病重無法說話的父親非常傷心，盡管醫(yī)院發(fā)生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。后來，他見到了自己的父親，原來他認錯了人。爸爸要少年和他一起回家，但少年堅持留下來照顧錯人的“父親”，直到他死去。
血濺羅馬涅
在一個下雨的晚上，費魯喬剛從外面鬼混回來，而他的外婆由于癱瘓不得不在搖椅等他回來。當費魯喬被外婆用真情感動，想向外婆認錯時，突然，他家闖進了兩個歹徒，當其中一個歹徒被費魯喬的外婆認出后，歹徒就要用刀殘忍傷害她，費魯喬就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。
公民英勇行為（義士的行為）
老師帶大家到市政府大樓參加一個少年皮諾特的頒獎儀式。市長向大家講述了少年，原來少年以頑強的意志和毫不動搖的決心勇救落水兒童。市長高度贊揚了少年，并親自將公民榮譽獎章掛在少年胸前。獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。
萬尋母記
為了擺脫貧困，兩年前的母親遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年便堅持獨自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。
客船失事（災難）
幾年前，意大利少年馬奧隨客船從英國出發(fā)，一個意大利水手領(lǐng)著一個小女孩朱列塔前來與他做伴。他們聊得很投機�？痛恍矣錾媳╋L雨，開始下沉。最后一個救生船只剩下一個位置，船長要與船同生死，女人們暈倒無法跳上救生船。片刻思索之后，少年將少女扔進海，少女得救了，少年卻隨著船永遠沉了下去。
愛的教育故事 13
假期里開始讀意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯的《愛的教育》。
主人公小學生安利柯記錄了一個學年里在校園、班級、家里、同學家等所到之處身邊發(fā)生的點點滴滴，記錄了自己的感想，摘抄了父母充滿愛心和殷切希望的細致入微的為人之道的勸誡，摘抄了老師精心準備的感人肺腑的每月故事…
讓我眼前呈現(xiàn)了一百多年前異國他鄉(xiāng)的小學生們學習生活的生動場景，放佛小男孩安利柯一家就在對門的鄰居，安利柯就是兒子的一個同學，聽話，安靜，友好，我很想抱抱這個可愛的孩子。
他看到課堂上老師問臉上生著紅粒的學生是不是發(fā)熱了，就從心里喜歡這個老師；卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪，鼓勵卡羅菲向被雪球砸傷眼睛的老人認錯，而且還義務保護幫助駝背的納利，他就越來越從心里欽佩卡羅那；看到殘臂窮困的克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書，他內(nèi)心就有觸動；可萊諦搬運木柴時復習功課，他能認識到可萊諦幫父母分憂充滿愛心；德羅西優(yōu)異的學習成績，他最初有些嫉妒，但是最終成為了最好的朋友……
安利柯無疑是讓人心疼、讓人喜歡的感情細膩、善于觀察、明辨是非，充滿愛心的好孩子！我希望我的許睿也能像他一樣！
安利柯的父母無疑是讓人感動、讓人敬佩的富有愛心、具有良好的素質(zhì)、有社會責任感、特別善于教養(yǎng)孩子的優(yōu)秀父母！他們在生活的方方面面給孩子做出了榜樣，我希望我自己能像他們一樣！
正如高爾基所說：“單單愛孩子，這是連母雞也會的事，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)�！�
安利柯的`父親在孩子邀請他的同學到家里玩，看到了駝背的納利就把家里的見平日掛在餐廳墻上的駝背的滑稽畫特意收起來，怕納利看見；卡羅菲用雪球不小心砸傷眼睛的老人當初由于害怕不愿承擔錯誤，父親和安利柯目睹了這一幕，非常鄭重其事地要安利柯發(fā)誓有承認過失負擔責任的勇氣；當孩子學習倦怠時，父母旁征博引寫了大篇[本文來自]的文章，要求鼓勵孩子為人類的文明而學；看到報紙上有需要救助的人，就組織孩子一起去看望并給與資助，發(fā)現(xiàn)是孩子的同學的母親，為了避免同學難過，要求安利柯別出聲；當老師在給孩子發(fā)獎時表現(xiàn)出不耐煩，父親給安利柯寫了長長的信，教育孩子理解，體諒老師……
生活中每一點每一滴，安利柯的父母能及時發(fā)現(xiàn)，并做出了正確的榜樣！這是件很難的事！需要父母在工作之余花費很大的精力、很多的時間。
我捫心自問，自己做到的有多少！
一天當中跟孩子交流的時間是多少？
是每天騰出時間看孩子的作業(yè)了嗎？
究竟認識幾個孩子的同學？
跟孩子的老師說過多少話？
跟孩子一起做過社會實踐嗎？
我覺得很是愧疚，心有點痛！
從此時此刻起，我要從生活細微處關(guān)心孩子！
首先，從跟孩子一塊讀書開始，就從《愛的教育》開始！
感謝老師這一個月來耐心細致的教導，我看了許睿的作業(yè)，看了您的批改，我很感動，許睿的字有了很大的進步，謝謝老師！
愛的教育故事 14
分蘋果故事
一個人一生中最早受到教育來自家庭，來自母親對孩子早期教導。美國一位有名心理學家為研究母親對人終生影響，在全美選出50位勝利人士，他們都在各自行業(yè)中獲得出色成就，同時又選出50位有犯法記載人，分辨去信給他們，請他們談談母親對他們影響。有兩封回信談是統(tǒng)一件事：小時侯母親給他們分蘋果。 那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個?弟弟領(lǐng)先說想要最大最紅那個。媽媽聽，瞪他一眼，責備他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。”我心血來潮，改口說：“媽媽，我要那個最小，最大留給弟弟吧�！眿寢屄�，異常愉快，在我臉上親一下，并把那個又大又紅蘋果嘉獎給我。我得到我想要東西，從此，我學會說謊。當前，我又學會打架、偷、搶，為得到想得到東西，我不擇手腕。直到現(xiàn)在，我被送進監(jiān)獄
那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭著要大。媽媽說：“我把門前餓草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它!”我們?nèi)烁傎惓荩Y(jié)果，我博得那個最大蘋果。我非常感謝母親，她讓我明確一個最簡略也是最重要情理：要想得到最好，就必須努力爭第一。
推搖動籃手，就是推進世界手。母親是孩子第一任老師，你可以教他說第一句謠言，也可以教他做一個老實永遠盡力爭第一人。
愛的教育故事 15
在生活中，每個人的成長都不會是一帆風順的，在面對困難，迎接挑戰(zhàn)時，自信往往是獲得成功的重要條件。因此,從小對孩子進行自信心的培養(yǎng)，使其具有良好的心理素質(zhì)就顯得尤為重要了。眾所周知，聰明、活潑、漂亮的孩子人見人愛，在幼兒園里常常是老師的小助手和寵愛的對象，他們每天都能獲得喜悅和成功，從而變得更加自信。而那些長相不美，過于內(nèi)向的孩子就不那么幸運了，由于他們內(nèi)向，一般不惹是生非，又由于缺乏信心，提問時往往十問九不答，所以容易被老師所忽視，久而久之，這些孩子心理壓力大，自卑感強，遇事總要躲避，每次遇到這樣的孩子，我的教育信條是：用愛幫助他們找回失去的自信。
張欣宜，是我們班的`一個小女孩，相貌平平，性格很內(nèi)向，上了一個月的幼兒園我也沒聽見她主動說過一句話，每當我和孩子們一起追捉游戲時，在我和孩子們被故事情節(jié)所感染而高談闊論時，觸及她的眼睛，我不禁被她的眼睛所震撼，那是怎樣的一雙眼睛啊，冷冷的，怯怯的，流露出的是孤獨和無助�！昂臀乙黄鹜婧脝�？欣宜？”而回答我的往往是垂下的腦袋、躲避的眼睛、還有怯怯的一句“我不會”！對于一個老師來說，沒有什么比孩子說“我不會”更能激發(fā)她的責任感。但我深知，只有用愛才能幫欣宜重新找回自信，才能使他回到小朋友中間。
早晨，我用微笑迎接孩子入園，用手摸摸他們的頭和小臉蛋，看到欣宜拽著爸爸的衣服，依一不舍地走來，我就主動迎上去和她打招呼，“欣宜來啦，我和小朋友正等你來呢！”同時蹲下來抱抱她的肩，親親她的臉，用自己的行動告訴她：老師喜歡你！剛才還拽緊的小手松開了，黑黑的眼睛和我對視了以一下，一下子，我發(fā)現(xiàn)，欣宜的眼睛和其他小朋友的眼睛一樣純，一樣亮。
在集體活動中，我鼓勵欣宜大膽嘗試，“試一試好嗎？你一定做的很漂亮，只要你做的我都喜歡！”雖然欣宜不動手，只是一味地搖頭，但我還是會積極地鼓勵，手把手地教她，幫助她完成，講評時，我熱情地表揚她的點滴進步，從開學到現(xiàn)在快兩個月了，欣宜也漸漸敢畫敢做了，于是我把對她的幫助逐漸變成知道和鼓勵，因為我知道，此時積極地評價會使她從中獲得強大的推動力，使她更加自信地參加各種活動。
動人的音樂來自每一個簡單的音符，另人陶醉的名畫來自畫布上的最初一筆，我要把我的愛化做絲絲春雨滋潤每一個幼兒的童心，幫助他們重新自信地抬起頭來，堅實地邁出每一步。