老師的作文[集錦15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的作文1

　　她是一個普通人，但她認(rèn)真對待自己的工作。現(xiàn)在我們都稱她為偉人。

　　她年輕，但做了我們六年班主任；歲月輕輕，但額頭上已經(jīng)有了皺紋。這不是歲月的痕跡，是她辛勤勞動的見證，她手中的筆，桌上的紙，都是她的同伴；她黃昏時的輪廓是她作品的陪伴。

　　她姓帥。開始聯(lián)系她的時候，我天真的以為她不辜負自己的姓氏。那時候我真的太年輕了�，F(xiàn)在還記得二年級時的委屈。那個語文課好像很重要，校長就坐在我旁邊。下課后，校長把情況向她反映了一下，她就板起臉，像看魔鬼一樣看著我，說我上課拿了校長的書。其實一有這種事，她就開始亂罵我。我好像犯了十惡不赦的罪，說不出有沒有委屈。于是我開始討厭她，討厭語文課。

　　可能是因為討厭語文課吧。四年級是另一個重要的語文課。她精心策劃了很久。上課的時候我都懶得舉手回答她的問題。學(xué)生們熱情地舉起手，可能是因為她注意到了。她問了我一個問題，說：“請回答這個問題�！蔽乙婚_始愣了一下，然后站了起來，不知道說什么好。因為我語文學(xué)得不好，被她的問題迷惑了。她爽快地說：“太緊張了，坐下�！蔽倚南耄�在那之后，我將遭受另一場災(zāi)難。思路全亂了。然而下課后，很平靜，什么事也沒發(fā)生。她笑著離開了教室，沒有叫我去辦公室喝茶。我開始慶幸。幸運的是，她很慷慨，沒有讓我負責(zé)。這迫使我向她致敬。我突然意識到，我決心好好學(xué)習(xí)，再也不讓她失望了。但是，我花了兩年的時間，養(yǎng)成了上課不舉手的習(xí)慣，卻成了以后無法改變的習(xí)慣。

　　時光倒流兩年，六年級。當(dāng)時她陪著我們，和我們一起沖刺這個“期末考試”。夏天的'下午太陽總是很熱，教室里的空氣也很熱。她守著教室，一會兒進來看看；黃昏時分，全校只剩下六年級了。她陪著我們度過了晚上，最后，我們是最后一個離開校園的。雖然很多人抱怨她，但她還是堅持下來了。就這樣，我痛苦了70多天�！捌谀┛荚嚒眮砹�。我知道我馬上就要離開她了�！芭�力是有回報的”，當(dāng)我看到成績的時候，我驚呆了，語文離滿分只有兩分之遙。這時，我歡呼起來，但她似乎有點難過。畢竟戲演完了，人就散了。我的分?jǐn)?shù)都是因為她的努力，不得不說；我更佩服她。

　　現(xiàn)在回想起來，感覺自己瞎了兩年，整整兩年。我一開始就不應(yīng)該反對她。無知是可怕的�，F(xiàn)在想起她，越來越佩服她。

老師的作文2

　　今天剛上課，張老師對我們說：“今天，我給你們變個魔術(shù)。”這時，大家可謂是亂成了一鍋粥了。有人想張老師要變什么魔術(shù)呢？有人想張老師不會是要變大變活人吧？還有人想這不會就是張老師送給我們的“六一”禮物吧。

　　魔術(shù)開始了，張老師先”約法三章”。我定睛一看，開始還沒什么，到后來才知道這三條規(guī)定是一樣的：觀看魔術(shù)時，不能說話；無論看到什么都不要大喊大叫；不要站起來；不要干擾老師做魔術(shù)。

　　之后，張老師還要選出一個幫手。一開始，大家全部踴躍舉手。但是張老師卻說：“男生的手全部放下吧�！蔽抑�道這是為什么，因為一個男魔術(shù)師總不會帶一個男幫手的！

　　魔術(shù)真正開始了。張老師把藏在椅子后面的材料拿出來了：半瓶水、兩個一次性杯子。張老師先往水杯里倒了點水，讓幫手確定是正常的水，并讓幫手先喝一點，再讓她喝完。我們還認(rèn)為魔術(shù)表演完了呢，其實魔術(shù)才剛剛開始呢！

　　張老師往自已和助手的杯子里各倒了半杯水，然后對助手說：“等會兒，你向里轉(zhuǎn)，我向外轉(zhuǎn)，不要轉(zhuǎn)得太快�！苯酉聛恚�二位魔術(shù)師就開始轉(zhuǎn)了。結(jié)果，張老師一離開助手的視線就偷偷地“咕咚”一下把頂在頭上的水喝光了，助手卻全然不知。

　　轉(zhuǎn)完后，張老師問助手：“你頭頂上的水杯里還有水嗎？”助手說：“還有！”張老師又說：“你認(rèn)為我頭頂上的水還在嗎？”助手說：“還在！”張老師聽助手說完，就把頭上水杯拿下來，一下子倒了過來。結(jié)果當(dāng)然是水杯里的水沒有了！因為水杯里的水早就被張老師偷偷地喝完了！

　　然后，張老師拿下助手的水杯，問助手：“你的爸爸脾氣好嗎？如果水杯里的水還在，澆在你的頭上，你爸爸會不會來打我？”助手說：“我爸爸脾氣好……”沒等助手說完，張老師就把水杯倒扣在助手的頭上。奇跡發(fā)生了，水杯里居然一滴水都沒有了！同學(xué)們頓時炸開了鍋，都在七嘴八舌地討論水去哪里了呢？水怎么可能憑空消失呢？是不是原先根本沒有將水倒在水杯里呢？水杯里難道有機關(guān)嗎？真的好神奇噢……

　　我對這個神奇的.現(xiàn)象展開了思考：是不是助手趁張老師喝水吸引我們的注意力時，也偷偷地把水喝掉了呢？是不是水杯里墊了層海綿將水吸干了呢……

　　神奇的魔術(shù)總有一定的規(guī)律，需要我們?nèi)ビ^察、去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)。因為我相信，魔術(shù)總是人編出來的，展現(xiàn)在我們眼前的都是一種假像，本質(zhì)往往都是隱藏在各種花里胡哨的表像下面。只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，我們就能解開魔術(shù)的奧秘！

　　今天這個魔術(shù)，也是我們收到的最好的“六一”節(jié)禮物！

老師的作文3

　　在我的記憶中，最有才華、最受歡迎、最有愛心的老師是現(xiàn)任班主任周。

　　周老師個子不高，方臉，尖鼻子，大嘴巴，很端莊。記得五年級第一次見到周老師的時候，我就忍不住嚇了一跳，想知道他會不會對我們很嚴(yán)格。但是，快一年過去了，回想起周老師對我們的管理并不嚴(yán)格，她也很嚴(yán)格。

　　周老師教語文。在課堂上，課文很有說服力，學(xué)生們喜歡聽他的課。他有時在業(yè)余時間給我們講一些我們還沒學(xué)過的物理和化學(xué)知識，聽起來很有趣。在周老師的指導(dǎo)下，大家的學(xué)習(xí)熱情比以前強了很多，學(xué)習(xí)成績也提高了很多。

　　下課后，學(xué)生們經(jīng)常圍著正在給他們講故事的周老師。我看到他有說有笑，故事豐富多彩，不僅豐富了我們的課外知識，也消除了我們的學(xué)習(xí)疲勞，使師生關(guān)系更加和諧。不知不覺，大家都和周老師走得很近。

　　有一次去周老師辦公室交作業(yè)，不小心在周老師的筆記本電腦上發(fā)現(xiàn)了一個網(wǎng)站。我問老師是什么。周老師告訴我，那是他的博客，他經(jīng)常在博客里寫一些日記和教學(xué)心得，和大家交流學(xué)習(xí)。出于好奇，有一次放假，我寫完作業(yè)，打開了周老師的博客�！鞍�，真好看，內(nèi)容真豐富！”我大喊。周先生在博客上寫了很多文章，引用了一些格言警句。原來周老師那么愛學(xué)習(xí)。這個網(wǎng)頁的設(shè)計也很漂亮。沒想到周老師的.電腦制作水平這么高。

　　周老師也寫得很好。他用毛筆寫下了“文明、勤奮、好學(xué)”八個字，送給我，我珍藏為寶。每當(dāng)我想在作業(yè)上偷懶的時候，只要看到那八個字，就仿佛看到周老師站在我身邊，激勵我努力學(xué)習(xí)。

　　周老師是個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，對我們要求很嚴(yán)格。然而，他也是一個有趣的人。

　　記得有一次語文課，我們在學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》。一個同學(xué)沒認(rèn)真聽。周老師發(fā)現(xiàn)后，叫同學(xué)起床看書。慌張的同學(xué)應(yīng)該是在媽媽照顧兒子的時候看的對話，但是他卻把它當(dāng)成了兒子抱怨媽媽的時候的對話。開場是“哦，不用麻煩了！”所有的學(xué)生都為他捏了一把冷汗，心想，這次他會有好果子吃的。但沒想到周老師一臉無奈的說：“我剛讓你學(xué)習(xí)，你卻跟我說‘你煩嗎？’”“哈哈哈——”，緊張感一下子消失了，大家都笑著鉆到桌子底下去了。只有那個同學(xué)不知道發(fā)生了什么，狐疑地看著大家，但從那以后，再也沒有同學(xué)敢在課堂上逃課了。周老師真的很會這一招。

　　周老師經(jīng)常表揚我們聰明，說我們笑起來很可愛，所以很多學(xué)生看到周老師總是笑。

　　他不僅教我們知識，還教我們?nèi)绾谓慌笥�，如何與人合作。他還指導(dǎo)我們班成立了文學(xué)社和詩歌社。我們都討厭寫作，但現(xiàn)在我們都喜歡寫作。我本來不喜歡舉手發(fā)言，現(xiàn)在在努力學(xué)習(xí)。真不知道他是怎么讓我們改變這么多的。但我們都知道他愛我們，我們也愛他。他是我們的好老師，我們的好朋友。

老師的作文4

　　我們班是一個很幸運的班級。為什么這么說呢？因為我們遇上了一位十星級的老師。你想要聽聽關(guān)于她的故事嗎？接下來，就讓我慢慢地講給你聽吧。

　　這位老師姓楊，我們都親切地叫她楊老師。楊老師眼睛大大的，戴著一副閃閃發(fā)光的眼鏡，乍一看去，神情顯得十分嚴(yán)肅。當(dāng)老師第一次走進我們班級，大家心里都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，以為楊老師很兇。誰知，老師一開口，聲音非常柔美迷人，臉上也蕩開了和藹可親的笑容，十分平易近人。

　　和所有的老師一樣，楊老師是我們在知識世界里的領(lǐng)路人，是我們精神的導(dǎo)師，像珍寶一樣小心翼翼地引領(lǐng)并且守護著班里每一位同學(xué)的成長。在我迷惑的時候，我跑上講臺問楊老師：“有夢想的人才可能有所收獲嗎？”老師停下正在批作業(yè)的筆，認(rèn)真地回答說：“是的，夢想決定了你的未來，決定了你該往哪兒走�！薄澳窃鯓硬趴梢缘玫綁粝�？”老師想了一會，告訴我：“只要你做事認(rèn)真，堅持不懈，它就會來到你身邊�！睆拇耍�我便一心朝著自己的'目標(biāo)不斷奮斗著，而老師一直是我的指路明燈。在我自滿松懈時，老師會在我的作業(yè)本上寫下警醒的話語。在我遭遇一次次失敗，自己都對自己失望透頂時，楊老師卻依舊相信我、鼓勵我，給我前進的動力。

　　老師總是這樣充滿著智慧，用各種獨特的方式處理著我們?nèi)浅龅囊患�件棘手的事情。其中，最有魅力的就是老師的故事了。有一次，我和同學(xué)去楊老師辦公室交作業(yè)。為了爭第一名，我和她都用自己最快的速度沖到辦公室，一路上跌跌撞撞，衣服都被劃破了。老師見到我們狼狽的樣子，并沒有嚴(yán)肅的話語，而是說：“我講個故事給你們聽吧�！崩蠋熜Σ[瞇地給我們講起了小兔子的傳說：小兔子們因為爭著搶著過獨木橋，把耳朵也扯長了，尾巴也踩短了，眼睛變得紅通通的。我們倆聽著這個生動有趣的故事，臉紅到了耳根。此后，只要想跟同學(xué)爭搶時，便會想起那只長耳朵、短尾巴、紅紅眼的小兔子。另外，老師發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)總是丟三落四，又給大家講了布熊和木頭城的故事；當(dāng)班里同學(xué)不團結(jié)時，老師便用尋寶的故事來啟發(fā)我們……楊老師總有講也講不完的好故事等著我們。

　　我們班的楊老師就是這樣的“潤物細無聲”，在無形中就把知識和道理傳授給了我們。你是不是也很羨慕我們有這樣一位好老師呢？每當(dāng)課間，我們班的窗戶上總是趴著來自不同班級的同學(xué)，他們都是楊老師以前教過的學(xué)生，有的是想念老師忍不住來看望的，有的是來聽老師講故事的，還有的來請求老師再回去給他們上課的……聽了我的講述，你是不是也覺得我們的楊老師是一位十星級老師呢？

老師的作文5

　　說到老師，我們都會想到各種語文老師，數(shù)學(xué)老師，英語老師，科學(xué)老師等各種教授我們知識色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說到老師，我第一個想到的不是這些，而是書。

　　沒錯，就是書。我覺得書就是我最好的老師。因為有了書，我們才懂得知識道理；因為有了書，我們才能知道古人的智慧；因為有了書，我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。

　　書有很多種，有小說類的，散文類的，科普類的，歷史。類的……每看完一本書，我們總能從中悟出一個道理，而這個道理，就是書教給我們的知識

　　我常常在夜深人靜時與書對起話來：“這個人真有趣，我好喜歡這個人，他很有個性……”書也“點點頭”，贊同我觀點。

　　在這個暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅強不屈，頑強向上的精神讓我感動�？赐赀@本書，我的心情久久不能平復(fù)。我時常想起書中的內(nèi)容，感慨海倫凱勒的堅強。

　　還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn)，有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開始了他艱難的寫作生涯，從此有了新生活的良好開端。

　　這兩本書告訴我：人生，可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的'路途中，我們的天空常常布滿烏云。我們會遇到重重的困難與挫折，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會發(fā)現(xiàn)，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。

　　單從這兩本書中，我就能懂得這么多的道理，那更別說讀上千百本書了。書，真的是我的老師。

　　書告訴我很多道理，所以每當(dāng)我煩惱時，我會拿起書，向書傾訴，書就會安靜的聆聽著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過往云煙一般，什么都沒有了。

　　我的老師從不說話，對我從來沒有懸河般的教導(dǎo)，從不布置作業(yè)。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是我的老師。

老師的作文6

　　有人，一年如一日站在三寸講臺，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤臺下稚嫩的臉孔。有人，一語如千金諄諄教誨，用語言編織彩色的夢，是未來的引路人，照亮黑暗人生道路。

　　有人，一生如蠟燭燃燒自己，用自己的光與熱照亮了別人，燃燒了自己。

　　她們，是辛勤的園丁。她們，是人生的啟蒙。

　　她們，是讓人敬愛的老師。而相對其她的教師，社會賦予語文教師更為艱巨的任務(wù)。語文是學(xué)習(xí)其她學(xué)科的基礎(chǔ)和前提。我更加欽佩語文老師，她們睿智，不凡，授業(yè)，解惑。

　　每個人，自從踏入校園后都是我們的語文老師手把手教會我們識字，從最初的拼音，到寫作，一步一個腳印，讓我們深迷那片知識的海洋中。在我們未懂事之前，是語文老師用她睿智的語言，編織成一個彩色的夢，給予人生啟迪�；蛟S因為教語文的老師都會接觸到很多文學(xué)，從古到今，從中到外，從傳統(tǒng)文學(xué)到現(xiàn)代文學(xué)，，她們?nèi)テ湓闫�，取其精華，將一生所學(xué)傾盡授業(yè)解惑，帶領(lǐng)我們邀請無國界無界限的絢麗文學(xué)世界。

　　我心中的語文老師雅致而不庸俗，翩翩有禮，為人師表，我們可以從她開朗的笑容中讀書對人生樂觀的詮釋，六月天的笑容，能夠感染每一個學(xué)生。她春風(fēng)化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，她回用看破紅塵的眼神告訴我們?nèi)松�的真諦，做我們迷蒙人生道路的引路人。她能夠與學(xué)生能夠無鴻溝的交流，像朋友一樣相處，也會像知心姐姐一樣傾聽我們的煩惱。我心中的語文老師是一個歌者，她可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的'飛舞落葉的蕭瑟，她也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復(fù)蘇的生氣。

　　我心中的語文老師幽默風(fēng)趣，她肩負著傳承中國古典文化的重任，她會魔術(shù)般可以將枯燥的文學(xué)知識變成動聽的語言，讓人沉迷五千年歷史不可自拔，向往異國風(fēng)情，久久沉浸與想象之中。她知識淵博，順手拈來的詩句，讓我們在歡聲笑語中，讀懂了李白的詩仙“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的瀟灑，讀懂了馬致遠“古藤老樹昏鴉”的悲涼，讀懂了魯迅棄醫(yī)從文的背后的故事。擁有良好的教學(xué)方法和教學(xué)理念.，結(jié)合教材，積極開展各類有關(guān)語文的活動，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，在實踐中不斷拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生視野開闊，素質(zhì)全面。

老師的作文7

　　位好老師，勝過萬卷書，讓我受益匪淺，兩位好老師，為我揚起人生的風(fēng)帆，讓我乘風(fēng)破浪，倍感幸福!

　　我的班主任兼數(shù)學(xué)老師——劉老師，長長的頭發(fā)下面鑲嵌著一張瓜子臉，濃濃的眉毛仿佛使那雙迷人的小眼睛顯得更加炯炯有神，愛笑、和藹可親的她總讓我們圍著她問這問那。

　　她總是細心、耐心地呵護著我們幼小的心靈，關(guān)注著我們健康快樂地成長著。

　　那是上學(xué)期期末考試，試卷一發(fā)下來，我三下五除二地瞄了一眼：“這，簡直小菜一碟嘛!”于是我馬馬虎虎地用不到二十分鐘的時間就結(jié)束了“戰(zhàn)斗”，便玩起了鉛筆、橡皮來。后來，看到自己那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，我臉紅了：“這回我死定了，‘小�！�一定找我麻煩!”我正想隨著同學(xué)們的大隊伍散了，一聲熟悉的聲音傳入了耳畔——“小汪，你過來!” 只見劉老師一邊招手一邊喊著，從表情不難看出，準(zhǔn)不是什么好事兒。我怯生生地來到她后面，只見劉老師用手輕輕地撫摸著我的.小腦袋，頓時，我感覺到這雙手竟和媽媽的手一樣溫柔、暖和，這雙溫暖的手讓我不再那么膽怯了。接下來，劉老師幫助我分析了這次考試失誤的原因，還和我一起商量了以后的學(xué)習(xí)計劃，最后劉老師告訴我：“其實，學(xué)習(xí)、做人就跟走路一樣，需要我們腳踏實地，一步一個腳印，這樣才走得穩(wěn)妥、踏實�！睗u漸的，我的眼睛模糊了，仿佛明白了些什么，她在我的心里已不再是“小牛”，眼前的她是那么的偉岸，在她偉岸的身影下成長，我是多么的幸福呀!

　　如果說劉老師給我的是溫柔、慈祥的愛是母愛，那么，我的語文老師——周老師給我的便是嚴(yán)格、獨特的父愛。

　　記得這學(xué)期剛開學(xué)那會兒，我的學(xué)習(xí)態(tài)度一點也不端正，上課聽講不認(rèn)真，課后作業(yè)字跡潦草，馬虎。周老師發(fā)現(xiàn)了，課堂上，目光總是掃射在我的周圍，我一個不留神就抽我回答問題，時不時的還讓我復(fù)述同學(xué)們的精彩發(fā)言。放學(xué)后，周老師把我叫到辦公室一臉嚴(yán)肅地說：“小汪同學(xué)，我和你媽媽商量好了，從今天開始你就在我旁邊認(rèn)真做好作業(yè)后才回家吧!”話音剛落她便挪了挪自己的辦公椅子，為我騰出一小格來，便繼續(xù)伏案改起作業(yè)來�？粗�周老師嚴(yán)肅、認(rèn)真工作的樣子;看著周老師雖然年輕但稍顯彎曲的身影;看著周老師批改完作業(yè)又備起課來的忙碌和疲憊......旁邊的我再也不敢馬虎，頓時，一陣酸楚涌上鼻尖。我下定決心：一定要改掉自己的壞毛病，做個像周老師一樣認(rèn)真、負責(zé)的人，做一個對社會有用的人!

　　是呀，我的兩位好老師不僅教給我知識，還灌溉著我健康地成長!啊!老師，有了你們，我的人生便揚起了自信的風(fēng)帆;有了你們，我才會倍感幸福，快樂成長!我一定要用優(yōu)異的成績來表達對你們的感激，用真實的行動告訴你們：老師，我愛你們!

老師的作文8

　　俞老師，四十歲左右，一米六五以上，有一張美麗圓潤的瓜子臉，不戴眼鏡，使她那明亮的眼睛顯得更加大了，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。俞老師雖然貌不驚人，但第一次見面時，她就給我留下了深刻的印象。開學(xué)第一天早上，還是一年級的我們，安靜地坐在位置上等老師的到來，眼看就要上課了，這時，一位精神抖擻的女老師走進了教室，她朝大家笑著說：“同學(xué)們好!我就是你們的新語文老師，我姓俞。”她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個大大的“俞”字，說：“‘俞’是一個姓，你們看，可以簡單的記做‘一個人拿了一把月鉤刀。’”邊說還邊做一個滑稽的月鉤刀造型，同學(xué)們都笑了起來�！安贿^”俞老師話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“‘人’手上還有一口鋒利的刀，誰要是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，犯了錯誤，我就狠狠地捅他一下……”哈哈哈，全班同學(xué)哄堂大笑。

　　接著，俞老師在黑板上用不同顏色的筆，寫下了一個聰明的“聰”字，正當(dāng)大家都滿臉疑惑的時候，她說：“大家都要做一個聰明的人，你們看，這個“聰”字，它由耳、口、ぃ、心四部分組成，分別代表耳朵，眼睛，嘴巴和內(nèi)心，我們想要變聰明，學(xué)習(xí)時要認(rèn)真聽，注意別人的意見，用心看，敢發(fā)言，凡事要經(jīng)過大腦思考……”俞老師的諄諄教導(dǎo)，使我們茅塞頓開。

　　別看俞老師表面上和藹可親，幽默風(fēng)趣。但當(dāng)我們犯錯誤時，她的`懲罰方式，也是特別的令我心有余悸。記得小學(xué)二年級的某一天，我同桌金若暢問我借橡皮，借了還，還了借，在他借第十一次的時候，我很不耐煩地拒絕了他，他便一拳打了過來，我也迅速地還他一拳。結(jié)果是我們倆都被俞老師請到了辦公室。俞老師批評我時，我當(dāng)時還很不服氣，俞老師嚴(yán)肅地說：“斯子嚴(yán)，今天晚上你好好學(xué)一下成語“贈人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨的故事，然后結(jié)合成語和故事，寫一篇500字的檢討，明天交給我。檢討我不滿意，還得重寫，每次重寫還需要再加100字。”記得這篇檢討，我寫了三次才過關(guān)，500字罰到700字。檢討一而再，再而三地被重寫，迫使我不得不反復(fù)地學(xué)習(xí)“贈人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨，媽媽還幫我找了很多典故，通過學(xué)習(xí)我最終認(rèn)識到了自己的錯誤是不懂謙讓。在寫第三次檢討時，我心里想：“我將那塊橡皮送給金若暢又能怎樣呢?為了一塊橡皮還打一架真是丟臉�！蔽铱偹忝靼子崂蠋煹膽土P是想讓我成為心胸豁達的人。

　　寒來暑往，在俞老師的教導(dǎo)下，我和同學(xué)們在各方面都取得了很大的進步，同學(xué)們都非常敬愛俞老師，愛她的幽默，愛她特別的教學(xué)方法。四年級時，俞老師突然生病了，學(xué)校給我們班換了語文老師。我也很久很久沒有再見到俞老師，但我會經(jīng)常想起她，她的容貌，她的教誨深深地刻在我的腦海里，讓我永生難忘。

老師的作文9

　　翻開日記，重拾回憶。細小的筆跡背后，旗袍女子又漸漸清晰起來……

　　相遇

　　轉(zhuǎn)學(xué)來到新的環(huán)境上課，一切是那么陌生。過了一個上午，內(nèi)心不安的云霧仍未散去。下午第一節(jié)，美術(shù)課。輕輕整理好課本，上課鈴聲如約而至。男教師？女教師？年輕靚麗？幽默風(fēng)趣？……各種猜測中。一片淡淡云彩翩翩而至，一身青綠色旗袍，高高的個子，亭亭玉立，齊肩秀發(fā)一絲不亂。遠遠地飄來一縷花香，如此清幽、如此淡雅。四目相對，她嫣然一笑，溫暖如春。就這樣，不知不覺中，旗袍老師走進了我的心里。

　　相識

　　又到美術(shù)課，一想到再見旗袍老師，心中就不禁泛起古樸、恬靜的絲絲聯(lián)想。

　　教什么不重要，重要的是可以再見到她。旗袍老師上課非常生動，她總是用溫柔的話語為我們講課，引領(lǐng)我們走進藝術(shù)的殿堂。而每次我總是畫最快的那個，可也有著許多細節(jié)上的問題。旗袍老師很耐心地給我講解，面帶微笑，一身典雅在眼前晃來晃去。我快速改進，不夠，再改進。抬起頭來，正好迎上旗袍老師清新恬靜的笑。

　　相知

　　漸漸地，我對美術(shù)著了迷，幸運地還進了校美術(shù)社團。一想到能與旗袍老師有更多的接觸，我就心花怒放。她總是那么端莊大方，淡雅的服飾總是跟隨著她，讓我們賞心悅目。

　　旗袍老師不僅是美麗的化身，而且畫技高超。看，她廖廖幾筆，幾個活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上，讓我們大飽眼福。刻刀一動，美麗的窗花、小小貓、青蛙都趕來和你聚會了；栩栩如生的.小狗、小雞、小鳥便從老師的手中跳出來，和你打招呼了。

　　“老師,我們不是剪紙嗎?刻刀有什么用?”

　　“當(dāng)然有用啦,”旗袍老師笑著摸了摸我的頭,“剪刀是用來剪外形的,刻刀是主體里用來刻細節(jié)的�！蔽宜贫�非懂地點了點頭，迅速地拿出刻刀、剪刀沉浸在剪紙的歡樂中。

　　相伴

　　旗袍老師帶我參加縣藝術(shù)節(jié)比賽啦，我既興奮又緊張。想起訓(xùn)練的功夫總算沒有白費。每天下午，旗袍老師安頓好孩子準(zhǔn)時出現(xiàn)在畫室，對我們進行賽前輔導(dǎo)。選材、構(gòu)圖、布置……她總是不厭其煩地講解、示范。如果你有什么地方畫錯了，她就會迅速指出來，讓你認(rèn)真修改。在旗袍老師的耐心輔導(dǎo)下，我的畫技大有長進。真幸運，遇到如此認(rèn)真負責(zé)的老師。

　　“拿到題目別慌，注意時間，你能做到的！加油！”伴著旗袍老師那一聲聲溫柔的鼓勵我從容地走進了賽場。

　　這就是我的旗袍老師，一位典雅知性的美術(shù)老師——周老師。

　　合上本子，已濃縮的記憶又膨脹開來，回味無窮……

老師的作文10

　　人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的山老師卻更像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。上課的時候，山老師是一本《百科全書》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游，去尋找正確的答案。

　　瞧，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺上，嘴里不停地講述著重點難點，多認(rèn)真��！他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學(xué)們上課把不懂的'疑點提了出來，有時還提出了一些千奇百怪的問題，例如“世界上什么鳥最大？什么鳥最小？”、 “熱水鍋里有魚嗎”……老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，隨著同學(xué)們心里的謎團逐一解開，同學(xué)們心里更加愛戴陳老師了。

　　活動的時候，陳老師變成了一本《幽默哈哈大全》。他和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話。有一次下課后，他講了一個《警車》的笑話，把同學(xué)們樂得前仰后倒，上氣不接下氣，甜美的笑聲在校園里久久回蕩。活動課上，老師就好似回到了童年，他和男同學(xué)們在操場上一起奔跑著，進行激烈的足球賽。

　　瞧，他猛地一個“獅子甩頭”，球進了，同學(xué)們高聲歡呼著，操場上呈現(xiàn)出一片熱鬧的氣氛。老師、同學(xué)一起說說笑笑，多有趣呀！這一幅幅歡快的景致將永遠留在同學(xué)們的記憶里。在生活中，老師好似一本《戰(zhàn)國策》，幫同學(xué)們出點子、想辦法，排憂解難。就說上次兩個同學(xué)因一個東西應(yīng)該歸誰而鬧矛盾，老師看見了，主動幫他們調(diào)解，告訴他們同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，互幫互助，結(jié)成深厚的友誼，集體才有凝聚力。聽了老師的一番話，兩個同學(xué)不好意思地低下了頭，都主動向?qū)Ψ缴斐隽耸�。我們在做班級網(wǎng)頁時，老師也幫我們排除種種困難。

　　有一次，一篇文章非常之長，我們要很長時間才能做好，老師就讓我們先在page來，就方便多了。版面非常之亂，他告訴我們要做網(wǎng)格、定位，版面在網(wǎng)格線和定位編輯下顯得井井有條，大家都向老師投去了感激的目光！在我們參加比賽、出板報或者別的事情時，老師總是教我們、幫我們、鼓勵我們，使我們對做的每一件事都充滿信心。其實，老師更像一本《思想品德》。他經(jīng)常教育我們，要好好學(xué)習(xí)，要勤奮，要樂于助人，不要為了得到別人的贊揚去做事、為自己做事，要為別人的方便去做好每一件事。

　　他每天從早忙到晚，很少有時間去干別的事，我們有時候，一點事就覺得累、覺得辛苦，跟老師比起來，又算得了什么呢！老師，您多象一個魔術(shù)師，在不同的時間、不同的地方、不同的事情里，您可以變來變?nèi)�，變成許多種書，給我們帶來了方便、幫助與快樂！您知識淵博，幽默智慧，通過您這本好書，我們汲取成長的養(yǎng)分，快樂健康！

老師的作文11

　　可愛的你帶給我溫暖。

　　剛來這個班的時候，第一次見到你。我不會疊被子，但是你在我宿舍像媽媽一樣幫我。那時，我有點喜歡你。

　　當(dāng)你讓我做你的英語課代表時，我毫不猶豫地答應(yīng)了。因為你不僅年輕，而且純潔，有一顆少女心。

　　可惜時間久了，我發(fā)現(xiàn)我恨你。

　　教學(xué)方法不好，單詞容易寫錯，知識點講解不全。感覺自己的英語快不行了。每天背著你跟一些成績好的同學(xué)聊天，真的很煩�？上�沒人敢告訴你你的不好，我們都很糾結(jié)。看著你臉上的笑容，我不禁覺得有點虛偽，心里滴血。

　　直到有一天，你把我叫出來說話，心平氣和的對我說：“我說話不好聽，同學(xué)好像都不喜歡我，我們好像也沒有以前那么默契了�！蔽医K于把想說的都說了。老師和我聊了很久，心里暖暖的。原來我老師也在糾結(jié)這個問題，但是她每天都假裝心情很好來上課，不想打擾大家的情緒。老師可以有不同的想法。作為一個權(quán)威老師，他們向我求教。多勇敢啊。腦子里突然想到老師認(rèn)真的樣子，她的書里全是無數(shù)的筆記。

　　直到現(xiàn)在，我已經(jīng)愛上你了。我喜歡你們班輕松的氣氛，不像語文老師那種快速的興奮；數(shù)學(xué)老師的認(rèn)真和安靜；物理老師緊張很麻煩。但是輕松愉快。喜歡你甜美的聲音，讓人專注；喜歡你可愛的樣子，讓人發(fā)笑；我喜歡你認(rèn)真的態(tài)度，讓人佩服。

　　有時候我不理解你。接下來的三天你每天都會準(zhǔn)時來。就算全班沒人做英語作業(yè)，你也會想辦法擠出點時間讓大家學(xué)英語，教育差生，或者安安靜靜坐在椅子上改聽寫。你很樂觀，即使我們班的.英語不是很好，你也總會迷失，會被鮮血復(fù)活。你很年輕，所以下課后總會和我們打成一片，很理解我們的想法，學(xué)生會告訴你他們的真實想法，而不是告訴其他老師。你很努力。即使你一個人站了三節(jié)課，抱怨自己累了，但總是精力充沛，還站著說話拼命。你有點傻。班主任給你上體育老師的課時，你總是露出可愛的笑容，說班主任很體貼。要不要多給你點錢？過了這么多節(jié)日不累嗎？你不想休息嗎？不怕同學(xué)抱怨你嗎？你真笨，愿意付出自己。

　　很高興你給了我很多學(xué)好英語的機會。每天都在不厭其煩的指導(dǎo)和開導(dǎo)我。當(dāng)我遇到危險時，我會伸出援助之手。你很信任我，所以我不會讓你失望。

　　親愛的你，請保持微笑，因為我會和你在一起。謝謝，謝謝你帶給我可愛的溫暖。

老師的作文12

　　“窗外日光彈指過，席間花影坐前移”，來到初中已過年載，識得許許多多的老師。他們以粉筆為媒，以PPT為介，在那三尺講臺間教會了我很多。今兒，我要為一位老師寫點兒什么。

　　初識，春風(fēng)拂面的她扎著黑色馬尾，指尖微點，抑揚頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚頓挫，字正腔圓。那時，我坐在靠窗的較后排位置，但也使足了勁認(rèn)真聽講，覺得老師好生有趣。記得第一堂的語文課她做自我介紹時，我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫下幾行粉筆字“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，然后讓我們猜猜她的名字。現(xiàn)在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿了我初中歲月的。

　　可惜那時人生地不熟，膽可小了。不論是歷史老師把過往的歲月和歷史掰開揉碎了講述著，還是數(shù)學(xué)老師在同學(xué)們積極響應(yīng)后綻開的笑容，似乎都與為無關(guān)低著頭聽課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語文成績滑落低谷。同時，我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。

　　成績下滑老師找談話是必然，到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀，我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結(jié)果我心知肚明，但她的行動我將一無所知。是發(fā)班群？發(fā)家長？還是私下溝通？我想了很久，早讀都是心不在焉的樣子�！皠㈢婢�，出來一下�！苯淌液箝T冷不丁地傳了這么一句話。我一抖，頭也不回地走了出去。畢竟我那時知道要面對什么，只是不知如何面對。

　　“你最近很沒有狀態(tài)你看，基礎(chǔ)的填空題都錯這么多，后面的閱讀理解就更不用說了。你說說，你什么情況？”我現(xiàn)在也只依稀記得老師問的，自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼淚�！澳阋膊灰�太累了，學(xué)習(xí)是很苦，有什么事有困難了可以打電話給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止，我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說情感真實奇怪的東西。

　　還有這個星期，班上新轉(zhuǎn)來了六個同學(xué)，我班人數(shù)超了許多，大概這是命中注定的.“天譴圈”吧，逃不過，走不掉。成績吊車尾，特長約為零，我自己清楚是會發(fā)生什么。而后心情一團糟，上課老是在逃避著什么，又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過去。周日卻聽見母親轉(zhuǎn)述她的話語，我的心中像是有東西死灰復(fù)燃了，一直在跳躍著。

　　“她現(xiàn)在有進步了，上課都跟著了我的思路了”這是母親轉(zhuǎn)述的話語。

　　“頭一回見到你老師這樣眉飛色舞地說話”。這是母親說的。

　　也因為著她的鼓勵，我逐漸的愛上了語文，愛上了寫作。雖然成績依然是墊底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。

　　老師操著數(shù)十年如一日的工作，傾盡心血，未有怨。他的目光溫暖心頭，言語滋潤萬物，人格撫慰心靈。在此，我感謝我的老師，及所有老師。祝桃李滿天下，春暉遍四方。

老師的作文13

　　我的素描老師是位女老師，她的頭發(fā)短短的，每次見到她，她總是扎著一條馬尾辮。她的眼睛里，閃爍著素描的光輝，閃爍著對素描的熱愛。老師的鼻子大小適中，嘴巴和鼻子的寬度差不多。我喜歡我的素描老師，她能讓我感受到她對素描的喜歡，對素描這門藝術(shù)的.理解和素描在老師內(nèi)心深處的價值。老師會和我們一起歡笑，會在我們不知下一步該如何做時給我們一個指點。正是這兩點才讓我體會到老師的美麗，才讓我懂得了素描的魅力。

　　有一次，我們素描二班的同學(xué)正在專心致志地畫方錐貫穿體。突然“啊嚏”一聲，沒有人回頭張望，也沒有人笑，大家還在一心一意地畫。才過了一會兒的時間，“啊嚏！啊嚏！啊嚏！”四個噴嚏下來，同學(xué)們再也忍不住了，哄堂大笑了起來，老師也咯咯咯咯地笑了起來，那位同學(xué)滿臉通紅地說：“有什么好笑的，不‘啊嚏’就打了幾個‘啊嚏’噴嚏嗎！”等他這句話說完，教室早已亂成一鍋粥了，同學(xué)們已經(jīng)笑得不成樣了：有的捂著肚子，笑得肚子都疼了；有的笑得抽了筋；還有的不停地捶打著畫板……就連老師也靠在墻壁上，笑得直不起腰板來。過了好一會兒，同學(xué)們才慢慢地安靜下來，又開始專心致志地畫了起來�！鞍√纭薄肮�哈哈哈哈！”同學(xué)們又被那位同學(xué)的“啊嚏神功”“笑”倒了：有的同學(xué)干脆把畫板放在旁邊，捧腹大笑了起來；有的同學(xué)甚至玩起了小賭注：“我賭他會打噴嚏！”“我賭他不會打噴嚏！”“賭什么！”“一張餐巾紙！”“成交！”過了一會兒，“啊嚏！”“耶！我贏了！”“喏，給你，一張餐巾紙�！崩蠋熥隽艘粋�安靜的手勢，教室立馬就安靜下來了。怎么樣，我的素描老師是不是和我們一起快樂了呢？

　　老師會在我無助的時候給我指點。有一次，我們正在畫一個圓柱體和一個正方體，可我不太會畫圓柱體，我只得先畫旁邊的正方體。正方體畫完后，就剩下圓柱體了，唉！弧線我不太會畫呀！怎么辦呀！正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時，一只手把我的畫板拿起來又放回去。咦？怎么兩條弧線畫完了？我抬頭一看，呀！原來是老師！“我來教你怎么畫弧線�！敝灰娎蠋熚兆∥业氖�，畫了一條又一條的弧線，我自己又試了一下。哇！會畫了！太棒了！老師慈祥地說：“嗯，不錯！很好！”“謝謝老師！”你看，我的素描老師是不是在我無助的時候給我?guī)椭�、指點了呢！

　　我愛素描，我愛我的素描老師！

老師的作文14

　　三月的小雨，細細密密，晶瑩透亮，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，散播著春的氣息。

　　伴著小雨，新學(xué)期開學(xué)了。三班的班主任換成了一個個子不高，臉蛋圓圓的老師。她比班里最高的男同學(xué)還要矮一些，粉紅的小嘴，挺拔的鼻子，一雙大眼睛忽閃忽閃，笑起來會露出兩顆潔白的虎牙。倘若在教室后面坐下來批改作業(yè)，她只不過像是一個稍微顯得大些的學(xué)生而已。

　　新老師上任的第二天，便遇到了麻煩。兩個調(diào)皮的男生不知道因為什么原因扭打了起來，雙方互不相讓，一邊哭一邊糾結(jié)成了一團。衣服上的紐扣扯落了，頭發(fā)變得像雞窩了，場面叫人眼花繚亂，倆個人簡直就像是仇人相見分外眼紅。圍觀的那些孩子們，都齊刷刷看著新老師，想著這個新班主任會用什么樣的招數(shù)，來解決眼前這個麻煩？站黑板？面壁思過？罰抄作業(yè)？走廊展覽？進辦公室“喝茶”？……出乎大家的意料，新老師她慌不忙，溫和地一手摟住了一個男娃的脖子，對斗雞一樣梗著脖子的兩個“犯人”說：“好了，現(xiàn)在我們先安靜一下。”她先用手將他們的蓬頭亂發(fā)理順，又挨個把他們襯衫的衣服領(lǐng)子拉拉好，兩個大男孩的臉，頓時變得通紅。她又溫和地說：“君子動口不動手，這是你們幼兒園就學(xué)會的道理，有什么大不了的事情值得和朝夕相處的`同學(xué)大打出手呢？但凡有什么事，盡可以跟老師說。兄弟和睦，在三班這個大家庭里，我們是一家人，應(yīng)該友好相處，要學(xué)會寬容，大度，這是男子漢應(yīng)該做的。比大海更寬闊的，不正是我們的胸懷嗎？”恰似清風(fēng)拂面，娃娃老師的一番話，驚醒了所有的人。同時，這位處變不驚、口才極佳的老師，一下子令同學(xué)們變得刮目相看起來。

　　三月的小雨，滴答滴答地下了起來，滋潤了萬物，萌發(fā)了生命，也蓬勃了麥苗。子規(guī)的歌聲，循著風(fēng)，拂過的課堂，“咕咕——咕”“咕咕——咕”。我也循著歌聲，找尋著更動聽的曲子。啊，是春風(fēng)，把更優(yōu)美的歌聲送來了，那是娃娃老師的聲音�？菰锏恼n文在她的講解下，變得格外的悅耳動聽，就連平時上課經(jīng)常愛走神的孩子，也情不自禁地用手托起了下巴，黑白分明的雙眼就像仰望著、承接著，天上傾灑而來的細雨……

　　不知不覺中，三班的孩子，有了不一樣的變化：運動會上，在娃娃老師身先士卒的帶領(lǐng)下，他們一舉奪得了團體第一的最佳成績；公開課上，他們積極踴躍的表現(xiàn)不僅為班級更為學(xué)校增了光；才藝大比拼的舞臺上，落落大方的他們成了備受矚目的對象……

　　沙沙——沙沙——，你聽，春天的谷雨還在悄悄地下……

老師的作文15

　　有一類人，和你沒有血緣，卻勝似親人。甘做人梯，默默無聞。手拿三寸粉筆，腳踏七尺講臺。他們是誰？是可敬的老師！

　　老師是鋪路的石子。在中華五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了李白、蘇軾、辛棄疾……衛(wèi)青、岳飛、戚繼光……更締造了秦皇漢武、唐宗宋祖……他們的名字像浩瀚夜空中的閃閃繁星；似綿綿山脈里的座座奇峰；像滔滔江水中的朵朵浪花。不要忘記，他們的身后站立著無數(shù)可敬的老師。力學(xué)巨匠牛頓說過：“我是站在前人的肩膀上的�！本磹鄣睦蠋�，今天同學(xué)們?nèi)〉玫狞c滴進步，都凝聚著您的滴滴汗水，今日，我們因您而驕傲，明日，您將因我而自豪！

　　老師是明燈，引領(lǐng)著我們前行；老師是筑夢人，給我們描繪七彩的人生。我的老師叫邱麗娜，她帶我們已三年了，三年，一千多個日日夜夜。老師，第一次見面就被您的氣質(zhì)所吸引：臉上洋溢著微笑，是那么的慈祥，那么可愛，同學(xué)們稱之為“邱氏微笑�！边@微笑似春風(fēng)化雨，潤物無聲。永遠記得您上的.第一課，不是傳授知識，而是談理想，話未來，老師，您給我們插上了夢想的翅膀，今天您灑下青春的綠、希望的藍，明日必將收獲豐收的黃。永遠記得您鼓勵我競選“周末音樂會”主持人，當(dāng)我把勝選的喜訊向您報告，您激動地說：“我就知道，你肯定行！”我問爸爸：“老師為什么這樣激動？”爸爸深情地說：“是愛，老師的愛！”敬愛的老師，您的鼓勵給了11歲的我巨大的力量；您的認(rèn)可，是我最大的幸福！

　　老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。無論寒暑冬夏，還是刮風(fēng)下雨，每天清晨，邱老師都準(zhǔn)時在教室迎接我們，永遠洋溢著微笑，永遠神采奕奕。要知道老師您也有家庭、有孩子、有干不完的家務(wù)活呀！我問爸爸，爸爸感嘆地說：“這是大愛，邱老師愛這份職業(yè)，愛她的學(xué)生呀！”宋子延同學(xué)摔傷了胳膊，您焦急萬分、花容失色，關(guān)切之情溢于言表。那一刻，同學(xué)們感受到了母愛，老師，您又何嘗不是我們54個孩子的媽媽呀！我們讓您操碎了心，您每天高興著我們的高興，悲傷著我們的悲傷。有您這樣的老師真是三生有幸！

　　……

　　秋風(fēng)清，秋月明。落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。相思相見知何日，此時此夜難為情……尊敬的老師，我們即將畢業(yè)、即將離開您。但是，您的恩情永遠牢記，您的“邱氏微笑”永遠溫暖著我們！

　　謝謝老師，謝謝天下的園丁們！

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