段淑芳《扶貧電腦的命運》閱讀答案

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　　苦瓜村是名副其實的苦瓜村。800多戶人家稀稀拉拉地點綴在青山腳下，像捉迷藏似的，老遠老遠才能找到一兩戶灌木環(huán)繞下的土坯房。偌大的村子竟不通馬路.村人去三四十里外的鎮(zhèn)上用自己園子里的白菜和苞谷換點油鹽，每每是早上踩著露水出去，晚上踏著月亮歸來，人口相對集中的村口代銷店有一架老式的程控電話，因為極少有人問津，竟蒙上了一層厚厚的灰。村人舍不得花錢去用那玩意兒，與外地打工的崽女通一次話的費用可是一天的口糧呀！

　　村人世世代代在苦瓜村日出而作，日落而息，似乎從沒想過還有別的活法。直到有一天，幾輛“桑塔納”車輪滾滾地停在村子路口，下來一些拍著衣服上灰粒的體面人，村人像看外星人一樣圍攏了來，還是留著長胡須的村長見過世面，趕忙上前與體面人一一握手，嘴里不住嚷嚷：辛苦了，辛苦了！鎮(zhèn)長介紹說：這是省里來的扶貧工作隊，來幫助苦瓜村脫貧致富的。

　　省里來的扶貧工作隊在村里住下后還真不走了。

　　村長把自己家里最好的上房騰出，讓工作隊住下來，是臥室，也是辦公的地方。村長把自己家里最好的八仙桌抬出來，是飯桌，也是辦公桌。村長讓自己的老婆一日三餐好生對待。為了方便扶貧隊晚上辦公，村長特意把原來十瓦的燈泡換成了六十瓦的，那明晃晃的燈光，在村民們看來，就好像是掛在房間里的太陽。

　　體面人對村長說：村人太窮了，那么丁點大的娃子就輟學外出打工了，多可惜呀！村人不出門，看不到外面的世界，學不到新技術，想致富也找不到門路。我已跟省里主管部門反映了，讓他們捐幾臺電腦過來，在村里開辟遠程教育，讓大家都來了解了解外面的世界，看看啥適合自己，學知識、增見識，爭取更早的脫貧致富。

　　體面人說了沒幾天，村里就敲鑼打鼓放鞭炮，村人像過年一樣迎來了省里專門用小車托運來的六臺電腦。村長看到這些，心里有說不出的高興。

　　村長一高興，咬牙去鎮(zhèn)里最好的“十里香”酒家擺了兩桌招待省里一行人。

　　體面人告訴村長，現(xiàn)在電腦有了，但光有電腦不行，還得有專門的電腦桌，還得開辟一間鋪好水泥、有空調的屋子作教室，沒有空調也得有吊扇，因為電腦這東西很嬌貴，要散熱、防潮，否則沾了濕氣就很容易損壞，這可是上面特意調配的。

　　村里的土坯房都一個樣，透風漏雨的，只有幾間像樣的泥巴屋，聽體面人這么一說，村長不敢有絲毫的疏怠，趕緊從緊的不能再緊的村賬上，抽出一筆錢加強維修。凹凸不平的泥巴地被填平了，還用石墩夯實了；六臺整齊、實用的電腦桌加班加點趕出來了；遠程教育教研室的招牌訂好了；屋頂?shù)臉情芟逻�吊了兩把吊扇，就差選個好日子來舉行掛牌儀式了。

　　這一天終于來了。村里又是張燈結彩，敲鑼打鼓。村民們都聚攏了過來。

　　村長主持，劉副市長作完了熱情洋溢、洋洋灑灑的報告。大伙兒饒有興致地觀看了初具規(guī)模的遠程教育教研室，爾后直奔“十里香”酒家。

　　曲終人散。冷靜下來的村長想到了一個嚴峻的問題：村里沒人懂電腦。這電腦放在這豈不成了擺設，村里的遠程教育不也成了一句空話？為了把這功在千秋、利在萬代的事做得圓滿，村長不得不再次忍痛以800元的水從鎮(zhèn)里請了名電腦高手任教。800元可不是個小數(shù)目，相當于3個村干部的月工資呢，可為了山里的娃子們，村長覺得值。

　　電腦高手看了看一屋子配套整齊，井然有序的電腦，搖了搖頭，發(fā)出了一聲沉重的嘆息：唉，這遠程教育的計劃暫時得擱淺了！”村長急了，說：“有問題嗎？”電腦高手說：“電腦是新的，錯不了，但遠程教育必須聯(lián)網(wǎng)才能實現(xiàn)。聯(lián)網(wǎng)必須得有電話，村里唯一一部電話機卻在30多里路遠的村口��！”

　　7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是

　　A. 首段介紹苦瓜村的環(huán)境，概述了苦瓜村的“苦”，為后文扶貧隊的出現(xiàn)做鋪墊。

　　B. 苦瓜村百姓看“體面人”像看外星人，說明村子閉塞，諷刺了村民的孤陋寡聞。

　　C. 文章中扶貧隊的到來，給村里人帶來了希望，但工作過于粗率，缺少實地調研。

　　D. 文章似乎未完成，沒有結尾，這恰恰暗示了電腦命運，照應題目，引人思考。

　　8. 文中村長是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。

　　9. 文中多次寫到“熱鬧”的場面，有什么作用？

　　【參考答案】

　　7. B B項，“諷刺了村民的孤陋寡聞”錯，村民是“孤陋寡聞”，但作者并未諷刺。故選B。

　　8. ①見過世面，有一定的眼光。相較于其它村民，村長見過世面，積極接收并安裝托運來的電腦，高價聘請指導教師任教。②敢于擔當，有責任。面對村里的貧困現(xiàn)狀，在扶貧隊的指引下，積極作為，毫不懈��；面對經(jīng)費緊張的現(xiàn)實，為了山里的孩子，仍覺得花錢也值。③學識不足，對電腦有關的知識較為缺乏。

　　9. ①扶貧隊進村時村民圍觀的“熱鬧”與扶貧隊送電腦及教研室掛牌時的“熱鬧”，寫出了村民的好奇及對外面世界的渴盼。②這種熱鬧的場面，與后文電腦的閑置命運形成鮮明對比。③對扶貧工作中存在的不足具有警示意義。

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