教師作文5篇（經(jīng)典）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的教師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
說起我的樂園，就是我家的兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)罷了。一個(gè)向南，大一些；一個(gè)向西，小一些。這兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)在生活中確實(shí)給我?guī)砹瞬簧贅啡�，尤其是這個(gè)寒假，著實(shí)體現(xiàn)了它們不凡的價(jià)值。
先說說向南的大陽(yáng)臺(tái)。長(zhǎng)實(shí)有四點(diǎn)五米，寬也有兩米多，下面一米高的部分是封死的，裝著無色玻璃；上面部分是隱形玻璃窗。在晴朗的日子里陽(yáng)光灑滿整個(gè)陽(yáng)臺(tái)，真真正正是個(gè)養(yǎng)花的好地方！我是個(gè)愛花的人，自然便是我的樂園了。
陽(yáng)臺(tái)的`花草擺放得也算講究。走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，迎面依次擺放著鐵架臺(tái)、魚缸、假山和一些需要充足陽(yáng)光的植物；右邊放著一個(gè)實(shí)木花架，依照格子的大小放了不同類型的花盆，里面種著不同品種的花草；實(shí)木花架邊放著一張?zhí)梢魏鸵粋�(gè)竹器茶架，上面擺著一瓶插花和一個(gè)小茶盤；左邊是一個(gè)洗衣臺(tái)，下面是洗衣機(jī)，上面是盥洗盆和臺(tái)面——臺(tái)面上也放著花盆，里面種著與花盆搭配的花草；整個(gè)陽(yáng)臺(tái)雖不精致，但也算講究；雖不姹紫嫣紅，但也草翠花嬌。每每微風(fēng)襲來，那桂花的香氣也可沁人心脾。
今年的寒假比較特別，由于不能外出，自然這個(gè)陽(yáng)臺(tái)就給足了我快樂和享受。每當(dāng)防疫打卡、讀書、巡查網(wǎng)上課堂、查批作業(yè)等等線上的工作讓我頭發(fā)脹、眼發(fā)燙時(shí)，我就會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上侍弄這些花草：澆澆水、松松土、施施肥，不停調(diào)換它們擺放的位置，希望每一盆花都能沐浴到陽(yáng)光，完了還要擦洗花架和地板，忙到滿身是汗。這時(shí)候就坐在躺椅上喝著茶，聞著花香，眺望著遠(yuǎn)方，心里無比的愜意和舒適。
我特別喜歡顏色淡雅的小玫瑰，因此春節(jié)期間買了二十多盆各色的小玫瑰擺滿了整個(gè)陽(yáng)臺(tái)——“若教解語(yǔ)應(yīng)傾國(guó)，任是無情也動(dòng)人”。每天不停的侍弄著它們——這種快樂與幸福，只有我和花兒分享。一個(gè)月后，這些玫瑰都凋謝了，我又換了一批：有我喜歡的桔梗、洋牡丹，長(zhǎng)壽花等等。我會(huì)按著它們不同的顏色，調(diào)整位置，盡量擺放的講究些。兒子和他爸爸天天說我：“這些花兒從沒有一個(gè)安身的時(shí)候，你總是把它們搬過來搬過去，今天放這，明天放那，花兒想睡一會(huì)兒都不得安生�！蔽铱偸怯欣碛袚�(jù)的說：“老舍先生說：‘不勞動(dòng)連棵花兒都養(yǎng)不活！’擺弄這些花兒就是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合。其實(shí)啊，這些花兒和人一樣，也喜歡讓人陪伴，喜歡人們跟它們交流。我勞動(dòng)，我快樂！”這時(shí)他們總是無奈地笑著說：“陽(yáng)臺(tái)就是你的樂園！”
再說說后面那個(gè)向西的小陽(yáng)臺(tái)吧。這是一個(gè)只有頂棚的開放的陽(yáng)臺(tái)。每到下午，夕陽(yáng)也同樣灑滿整個(gè)陽(yáng)臺(tái)。在這個(gè)陽(yáng)臺(tái)里我種了一些耐旱的和耐陰的植物，例如綠蘿、桂花、梅花、夜來香、三角梅等。我把三角梅放在墻頭上，那紅花枝兒順著墻流淌下去——滿園春色關(guān)不住, 一支紅杏出墻來。為了使陽(yáng)臺(tái)更有調(diào)兒，我買了一些古樸的土陶花盆掛在墻上，里面種上些和墻壁顏色互補(bǔ)的花兒。夕陽(yáng)西下時(shí)，坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上，捧起一本書，抿上一口香茶，此生足矣！
在陽(yáng)臺(tái)上撥弄花草我總是樂此不疲，因?yàn)樵谶@兒——我快樂！
教師作文 篇2
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙“乒乓球”一樣大的眼睛，一個(gè)“滑滑梯”一樣的鼻子，一對(duì)“香腸”一樣的嘴唇和兩排潔白的牙齒，這就是我們的語(yǔ)文老師---樊老師。
我們的樊老師是個(gè)既文靜又溫和的老師，樊老師還有個(gè)兩個(gè)特點(diǎn)：愛穿裙子和鼓勵(lì)別人。
樊老師的裙子既多又漂亮。記得有一次，樊老師穿了一件藍(lán)黃相間的裙子，來到我們的面前，開口就是說：“我這件裙子漂亮不漂亮��？”我們連忙說道：“好看，真好看！”但是我們心里可能都在想：“老師就不能不穿裙子嗎？”接下來的'日子里，樊老師每隔5天差不多就能穿六七件件不一樣的裙子。我現(xiàn)在懷疑樊老師是不是跟《一百條裙子》中的主人公旺達(dá)一樣也有一百條裙子。
樊老師愛穿裙子，說明她愛美！樊老師不僅注重外表美，她的內(nèi)心也一樣地美——她是一個(gè)喜歡鼓勵(lì)別人的人。記得有一次，我只顧著玩，不小心把一項(xiàng)作業(yè)給忘記了，就被樊老師給叫到了辦公室。走在路上我就想：這一次我一定完蛋了。但沒有想到的是，到了辦公室，樊老師不但沒有懲罰我，還幫我一起完成了剩余的作業(yè)，并且告訴我許多道理。從此以后，我便下定決心，以后無論是什么時(shí)候，我都要先把作業(yè)寫完，再去玩。打那以后，我再也沒有把作業(yè)忘寫的情況了，并且得到了老師們贊許的目光。
樊老師，您就是我心中的一座燈塔！
教師作文 篇3
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到我來到了20xx年。20xx年的科技真是發(fā)達(dá)呀，這不，連鋼筆都是超先進(jìn)的。這種鋼筆可以聽音樂、看電影、糾正錯(cuò)字……它的功能真是數(shù)也數(shù)不清，說也說不完。讓我給你慢慢介紹它的“光榮事跡”吧。
先別說其它的功能，單是它的寫字功能就能令你大開眼界了。這種鋼筆有用不完的墨水，無論受到何種撞擊，它都完好無損。在寫字的過程中，它可以幫你提高寫字的速度，最高的記錄可達(dá)一分鐘寫900字！如果你寫錯(cuò)字了，別怕，按下筆里的紅色小按鈕，然后把筆尖對(duì)準(zhǔn)寫錯(cuò)了的字，錯(cuò)字的墨水就又被吸到鋼筆里面，錯(cuò)字就消失了。你看，又省墨水又方便，真是一舉兩得。這種鋼筆可以觀看錄像。當(dāng)你感受到無聊時(shí)，當(dāng)你感到煩悶時(shí)，你可以拿出神奇的鋼筆，按下綠色的小按鈕，鋼筆里就會(huì)彈出一個(gè)巴掌大小的屏幕，你就可以隨意觀看你喜歡的節(jié)目啦。如此方便，你可以在旅游時(shí)帶上它，在途中觀看；也可以在學(xué)校的課間休息時(shí)間，邀上幾個(gè)好朋友，一同觀看。
興奮吧？下面這個(gè)音樂功能更會(huì)讓你大吃一驚。聽音樂是一件快樂的`事，這種鋼筆可以滿足你的需求。當(dāng)你按下筆里藍(lán)色的小按鈕時(shí)，從鋼筆里就會(huì)飄出娓娓動(dòng)聽的音樂。你一聽到這美妙的音樂，就會(huì)心曠神怡，渾身舒暢，活力十足！因?yàn)檫@可不是一般的音樂，“此曲只應(yīng)天上有”。這種鋼筆最有價(jià)值的功能要數(shù)它的自衛(wèi)系統(tǒng)了。當(dāng)你遇到壞人時(shí)，不要驚慌，不要害怕，拿出神奇的鋼筆，按下黑色的按鈕。這時(shí)鋼筆筆尖的小蓋子就會(huì)自動(dòng)打開，一顆麻醉彈以迅雷不及掩耳之勢(shì)射出，壞人根本就來不及躲開。麻醉彈擊中壞人后，壞人就會(huì)昏倒在地。十幾分鐘后等他醒過來，警察早就給他戴上手銬了。厲害吧？
……我相信，隨著時(shí)間的推移，隨著科技不斷地向發(fā)展，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
【教師評(píng)語(yǔ)】小作者看似信筆而書，實(shí)則處處珠璣。小作者采用自然流暢的語(yǔ)言，分神奇的書寫功能、糾錯(cuò)功能、音樂功能、自衛(wèi)功能幾部分，向讀者展示了未來鋼筆的奇妙，給人耳目一新的感覺。
教師作文 篇4
俗話說：魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長(zhǎng)道路自然就離不開老師了。在我的學(xué)習(xí)中，有這么一個(gè)讓我印象深刻的老師。
她留著一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)于質(zhì)量和書寫要嚴(yán)格要求，絕不能半點(diǎn)馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語(yǔ)文老師——冉老師。
每一次上課，冉老師看著我們，目光總是那么清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人聽而不厭。冉老師寫起字來，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。
我喜歡冉老師獨(dú)特的見解和教學(xué)方式，冉老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我�，怎樣理解全文的意思，�?dāng)我們不會(huì)不懂時(shí)，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點(diǎn)點(diǎn)地成為我們的營(yíng)養(yǎng)。
老師的'愛像棉被般一樣溫暖，你的愛比父愛更險(xiǎn)峻，比母愛更細(xì)膩，你的愛最無私，最偉大！
記得那時(shí)的我，在寫作方面不是占很大的優(yōu)勢(shì)，是冉老師你給了我極大的鼓勵(lì)，耐心的輔導(dǎo)。漸漸地。你讓我有了信心，幾次站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，是你、是你的耐心、你的輔導(dǎo)，讓我有了這樣的成績(jī)，也是你給了我這份信心！我更愛我的老師了。
你的無私奉獻(xiàn)，你的苦苦付出，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你的！
我愛你——冉老師！
教師作文 篇5
XXX，XXXX年生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。參加工作以來，一直擔(dān)任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，潛心研究中學(xué)語(yǔ)文。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的歡迎。在教育學(xué)生方面，他一直認(rèn)為對(duì)學(xué)生的熱愛是順利開展班級(jí)工作，教育好每一位學(xué)生的重要前提。因此姚源友老師從中學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面，一如既往的用他自己對(duì)學(xué)生真摯的，博大的愛，去培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。他堅(jiān)信：“只有用愛才能教育好學(xué)生�！�
一．以關(guān)愛之心對(duì)待學(xué)生。作為班主任，姚源友老師愛崗敬業(yè)，愛生如子。工作中注重與學(xué)生心靈的溝通，生活中給予他們細(xì)致的關(guān)懷。在她所教班級(jí)的學(xué)生中，有一個(gè)男同學(xué)是住校生，上課總是無精打采，課后也總是獨(dú)自一人默默無語(yǔ)，顯得心事重重的樣子。經(jīng)過了解得知，原來該生母親去世，心情悲痛，再加上姐妹眾多，父親又身有殘疾，無力扶養(yǎng)。明白事情經(jīng)過后姚老師馬上組織全班同學(xué)為他捐款捐物，并叫同學(xué)們課后多和他交流，并把200元的資助住宿生救助款送給了他。當(dāng)他拿著同學(xué)們帶著愛心的捐款時(shí)，頓時(shí)淚如泉涌。此后，上課也積極多了。課后也能主動(dòng)和同學(xué)們交流了，而且只要班級(jí)哪個(gè)同學(xué)需要幫助他總是第一個(gè)站出來。事后，他在日記中寫道：這次的經(jīng)歷將教會(huì)我在以后的人生旅途中永懷一顆感恩的心，關(guān)愛他人，報(bào)效社會(huì)。
二．關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)指南。該班有一個(gè)性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是家庭背景卻比較復(fù)雜。而且他非常厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)幾名。一次他在日記里寫道：“別人為了理想而努力學(xué)習(xí)，而我是為了爸爸媽媽被關(guān)在學(xué)校，對(duì)于我來說我的理想就是長(zhǎng)大了去打工。”在大家看來，他是屬于“無可救藥”了，但是姚源友老師始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，趁著他年紀(jì)還小叫他改掉缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，對(duì)他以后一定會(huì)產(chǎn)生重要影響的。為此，姚老師多次和該生促膝談心，以許多名人的`成長(zhǎng)經(jīng)歷幫他重新樹立信心。同時(shí)又通過多次家訪，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)愛。功夫不負(fù)有心人，該男生終于慢慢改掉了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了較大的進(jìn)步。每每講到這些事情，姚老師總會(huì)說：“我是他們的班主任，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。”
三．關(guān)愛學(xué)生，更尊重學(xué)生。姚老師在教育學(xué)生時(shí)，把學(xué)生視為與自己地位平等的人，尊重他們的權(quán)利、意愿和情感，熱情為他們服務(wù)。該班有一個(gè)全校聞名的“多動(dòng)癥”---吳亮同學(xué)，上課坐不住，學(xué)習(xí)成績(jī)差，課后總是把這個(gè)同學(xué)來一拳，那個(gè)同學(xué)踢一腳，而且剛開學(xué)就和老師頂撞，同學(xué)們不愿和他接觸，老師們也都不喜歡他。經(jīng)過多次教育還是秉性不改。可是經(jīng)過仔細(xì)觀察，姚老師發(fā)現(xiàn)他既勇敢又魯莽，既愛勞動(dòng)又不會(huì)勞動(dòng)；既聰明靈活又粗心大意。于是姚老師針對(duì)他的特點(diǎn)就進(jìn)行了一系列訓(xùn)練：有時(shí)叫他幫老師拿杯子倒荼，訓(xùn)練他的認(rèn)真態(tài)度；有時(shí)讓他整理作業(yè)，改錯(cuò)別字來培養(yǎng)他做事要細(xì)心的習(xí)慣終于，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他進(jìn)步很快，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和積極性，成了一個(gè)有禮貌，愛學(xué)習(xí)的好孩子。
師愛是教書育人的靈魂，沒有對(duì)學(xué)生真正的愛，便沒有真的教育。然而，真愛學(xué)生并不是那么簡(jiǎn)單，需要教師用自己的人格，真才，真情，真心去引導(dǎo)去教育。一句話，兩件事，說起來容易，做起來簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生的影響是很大的，也許會(huì)影響學(xué)生一生，關(guān)鍵是我們要持關(guān)愛之心，去做有心人。若我們都能像姚源友老師一樣用真愛去感動(dòng)學(xué)生，相信師愛之花一定會(huì)在學(xué)生心中綻放
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