- 相關(guān)推薦
念一場，已定風(fēng)波作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的念一場，已定風(fēng)波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
那夜也許無風(fēng)，紛飛的雪掩去了她離開的痕跡。雪愈下愈大，終于，遮蔽了她的存在，你的深情。
一篇課文終了后，開始人物形象分析。當(dāng)然，擁有著“反動資本家”形象特征的你，也被毫不留情地冠以了“虛偽、自私、喪失人性”等貶義詞。初讀、初學(xué)《雷雨》的我僅憑這節(jié)選的劇本，自然也認(rèn)為你本就是該被貶義詞形容的那一類人。
此刻，唯愿你原諒我的淺薄與無知。
我不得不承認(rèn)，人物形象分析的學(xué)習(xí)，自小學(xué)五年級便開始了。如今，《藺相如》秦王的形象又在腦海中浮現(xiàn)，他也同你一般，被無數(shù)貶義詞加以修飾。無論是教輔書，還是老師口述的筆記，可是你們真的如此嗎？
五年級時的我對老師的話深信不疑，幾天前的我也是如此�？僧�(dāng)舞臺劇《雷雨》謝幕后，一切都?xì)w于寂靜，我才發(fā)覺自己之前想法的荒謬與言論的錯誤。在書本、課堂，甚至于大街上“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”、“對人物事件采取全面辯證”的這些話語無時不刻地提醒著我，事物的兩面性與評價人物的全面性。
身處歷史洪流中的秦昭襄王，可有選擇的余地？若是他不睥睨諸侯，不奪和氏璧示國威，那仍會有第二個、第三個，甚至是無數(shù)的人，來做他未做的事。事實證明，我們錯了，公元221年，始皇不是問鼎天下了么？和氏璧最終不也尋無所蹤了么？
若是你生活在二十年代那樣的社會背景之下，又會作出怎樣的選擇？在雪夜中趕走結(jié)發(fā)妻子豈是你的初衷？你同焦仲卿一樣，都被各自的母親所逼迫，為所處的時代限制。三十年的時光，試問誰能將一套笨拙不堪的家具搬來搬去，將妻子的舊照珍藏，將三十年前的舊衣保留？在我生命所經(jīng)的十六年中，我未曾眼見，亦未耳聞。
如今又有幾人？穿著五年前的舊衣，或是穿過破衣？我的母親不曾，父親不曾，身邊的人，似乎也不曾。
因此，當(dāng)侍萍出現(xiàn)在你眼前時，你以“反動資本家”的身份說出了“哦，侍萍！是你？”不是詰問，不是警惕，而是未經(jīng)任何思索的疑惑與驚喜。望著眼前這容顏不復(fù)的女子，你遲疑地思索，辨認(rèn)著。“你來干什么？”你終以你而今的身份發(fā)問，與侍萍對話。在雷雨過后，你脫下了那層身份的外衣，但一切似乎都太遲了。
不論你被多少貶義的詞語形容，在我心中，你都將以一個深愛妻子的丈夫形象永存。
那夜的泥濘小路可曾沖刷去她的痕跡？回首那蕭瑟處，歸去吧，那里無晴，也無風(fēng)。
【念一場，已定風(fēng)波作文】相關(guān)文章：
一場風(fēng)波作文04-04
一場家庭風(fēng)波作文02-08
一場電腦雪花風(fēng)波作文06-22
一場風(fēng)波作文15篇06-05
一場風(fēng)波為優(yōu)秀作文06-23
[熱]一場風(fēng)波作文15篇10-15
一場風(fēng)波作文15篇（薦）10-18
兒童節(jié)前的一場風(fēng)波06-22
養(yǎng)老金并軌方案已定06-28