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素質(zhì)教育的作文（匯總6篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的素質(zhì)教育的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
素質(zhì)教育的作文 篇1
當(dāng)今素質(zhì)教育問(wèn)題很多，中國(guó)是邁向世界的大國(guó)，就應(yīng)該試著接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，當(dāng)今素質(zhì)教育是不完善的，我認(rèn)為高中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)中生有的，根本應(yīng)用不到社會(huì)去，高中就應(yīng)該選專業(yè)了，這樣一來(lái)，高中三年加大學(xué)四年，這七年的時(shí)間足夠培養(yǎng)以為行業(yè)先鋒！畢業(yè)就可以拿到好工作，而不是浪費(fèi)青春！
當(dāng)今人們普遍冷酷無(wú)情，素質(zhì)較差，低俗！我認(rèn)為我們照孔子生活的年代的人們差了很多很多，素質(zhì)教育說(shuō)白了就是文化教育，我們常聽(tīng)到班主任一到快考試占用體育課，科任課，這種做法是不對(duì)的`，身體比學(xué)習(xí)主要，思想教育比文化教育主要，道德品質(zhì)教育更比文化教育主要！
為什么各地學(xué)校頂峰而上？不顧教育局罰款，依然補(bǔ)課？說(shuō)白了就是為了升學(xué)，打個(gè)比方，比如說(shuō)一個(gè)學(xué)校放假集體100分鐘，其他學(xué)校就會(huì)認(rèn)為我們不補(bǔ)就落后了，所以攀比著補(bǔ)，于是這個(gè)學(xué)校就補(bǔ)200分鐘，其他學(xué)校就補(bǔ)300分鐘，400分鐘，500，600……直到把學(xué)生的假期全部剝奪為止！
面對(duì)當(dāng)今素質(zhì)教育，我不由得一聲感嘆！真希望中國(guó)早日富強(qiáng)�。�
素質(zhì)教育的作文 篇2
今天是我們六年級(jí)六到十班來(lái)到吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校參加20xx～20xx學(xué)年第二學(xué)期第19期綜合實(shí)踐活動(dòng)的日子。
上午十點(diǎn)，我們五個(gè)班的同學(xué)迎著和煦的陽(yáng)光來(lái)到了位于寶島西山的吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校。綜合實(shí)踐學(xué)校的老師給我們介紹了校園的概況，播出了一段介紹校園的小視頻。同學(xué)們一下子就被綜合實(shí)踐學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)吸引住了，迫不及待的想去參加這些活動(dòng)。接著，我們經(jīng)歷了第一項(xiàng)鍛煉——自己動(dòng)手鋪床單、套枕套、套被套以及疊被子。做好了這四件事后，我們享用了午餐。
稍作休息后，我們穿著迷彩服，充滿朝氣地集中在多功能報(bào)告廳，聽(tīng)消防中隊(duì)長(zhǎng)劉德快作有關(guān)消防知識(shí)的講座。接著，我們班來(lái)到了籃球場(chǎng)學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)。同學(xué)們頂著烈日，認(rèn)真地向老師學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)。短短的20分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，留給我們的.是無(wú)比的歡樂(lè)。
來(lái)到健康教育室，同學(xué)們都盡情地在發(fā)泄室打拳擊，讓煩惱遠(yuǎn)離自己。接著我們前往動(dòng)感影院觀看4D電影。我們帶上4D眼鏡，隨著小龍一起在白堊紀(jì)時(shí)期穿梭。閃電、雷鳴、吹風(fēng)、淋雨等環(huán)境特效與立體放映系統(tǒng)、特效座椅等特效設(shè)備、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)協(xié)同作用，共同刺激我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)等各個(gè)感官，再現(xiàn)影片主題所涉及的環(huán)境，我們仿佛身臨其境，同學(xué)們嘆為觀止。
防災(zāi)教育室最有趣啦！它運(yùn)用傳統(tǒng)和現(xiàn)代手法向我們展示了八種災(zāi)害的危害和防護(hù)方法，比如地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水、泥石流、核輻射等。同學(xué)們依次使用了候風(fēng)地震儀，感受它的用途。模擬龍卷風(fēng)顯現(xiàn)出了真實(shí)的龍卷風(fēng)，讓我們對(duì)災(zāi)難的危害和防護(hù)有了更多的了解。
家鄉(xiāng)教育室分三個(gè)展區(qū)。第一展區(qū)是真山真水，崇文尚智。它以傳統(tǒng)建筑原素講述吳中前世今生，吳中區(qū)歷史悠久，是吳文化的發(fā)源地。這個(gè)展區(qū)都通過(guò)古代的藝術(shù)造型來(lái)構(gòu)建。第二展區(qū)是名賢輩出，群星璀璨。弄堂兩側(cè)的吳中名人簡(jiǎn)介拉近了我們和兵圣孫武、草圣張旭、塑圣楊惠之、繡圣沈壽、北宋政治家范仲淹及明代建筑大師蒯祥等一大批歷史名人的距離。我們以極快的速度答出了老師有關(guān)吳中名人的問(wèn)題，得到了進(jìn)入第三展區(qū)——山水之美，風(fēng)物之美的資格。在智能沙盤(pán)上，同學(xué)們找到了寶帶實(shí)小和吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校。
不知不覺(jué)中晚餐的時(shí)間到了，在一個(gè)個(gè)主題教育室的參觀中，我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。這所中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校，是我們素質(zhì)教肓的第二課堂。
素質(zhì)教育的作文 篇3
星期六上午7點(diǎn)50,我觀看了湖南公共頻道播放的《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，感觸很多。
我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，安全知識(shí)教育對(duì)于我們非常重要。通過(guò)安全知識(shí)教育，能使我們青少年樹(shù)立安全意識(shí)，了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高應(yīng)變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發(fā)生。這次講座，使我又懂得了很多的安全知識(shí)：
中小學(xué)生游泳不能在沒(méi)有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下獨(dú)自去游泳，不能和不會(huì)游泳的家長(zhǎng)游泳，要和會(huì)游泳大人一起游泳，還不能去不知水情的地方游泳。游泳前還要做好下水準(zhǔn)備先活動(dòng)活動(dòng)身體，用水淋濕身體的各個(gè)部分，不能馬上下水，下水后不能嬉戲打鬧避免抽筋。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)該大聲呼喊成人相救，不能自己下水去救�；蛴镁壬鞑幕蛑窀汀⒛景宓裙ぞ郀I(yíng)救。溺水者不要驚慌，盡量讓口鼻露出水面。
當(dāng)學(xué)校遇到緊急情況我們學(xué)生應(yīng)保持冷靜，按學(xué)校要求進(jìn)行有序疏散。在疏散過(guò)程中要求一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，嚴(yán)禁說(shuō)話、擁擠，嚴(yán)禁動(dòng)手推搡，嚴(yán)禁奔跑。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們?cè)诮淌疑险n時(shí)應(yīng)該迅速抱頭、閉眼、蹲到課桌下面、地震一停迅速撤離教室到外邊空曠地面。如果我們?cè)诩依飼r(shí)，應(yīng)該選擇衛(wèi)生間或廚房等跨度較小的房間避震。面對(duì)火災(zāi)我們應(yīng)該要盡量使身體貼近地面，有濃煙時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，身上著火時(shí)可就地打滾壓滅火苗，大火來(lái)時(shí)要迅速?gòu)陌踩ǖ烂撾x險(xiǎn)境，不要貪戀財(cái)物。在道路上行走應(yīng)該要走人行道，注意紅燈停、綠燈行，不在汽車臨行時(shí)或車輛前后橫穿馬路。不在道路上嬉戲打鬧，不越護(hù)欄，不追扒攔車輛。
通過(guò)觀看這個(gè)安全知識(shí)講座，我學(xué)到了很多安全方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些逃生和自救的小常識(shí)，這樣我們才能在發(fā)生安全事故時(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的.傷害，我們才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。俗話說(shuō)的好：安全第一。在任何一件事情中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。它就像我們的朋友，日日夜夜守候在大家身邊，教育著我們，時(shí)時(shí)刻刻為我們敲響警鐘。我們要加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)！
素質(zhì)教育的作文 篇4
課題一：從城市公交看中國(guó)公民素質(zhì)
中國(guó)泱泱13億人口大國(guó)，不可避免的糾紛總是在不同的時(shí)間段發(fā)生。如今，在改革開(kāi)放的良好風(fēng)氣的引導(dǎo)下，中國(guó)踏上快速發(fā)展的列車，擠進(jìn)世界強(qiáng)國(guó)之林。巨大的貧富差距影響著部分中產(chǎn)階級(jí)和大部處于社會(huì)低層。他們苦于生活的奔波，家庭的煩惱。他們認(rèn)為最實(shí)惠的交通方式就是投上一元錢，擠上公交。于是，一個(gè)巨大隱藏著的問(wèn)題就顯露了。
往往看到一輛公交車，成年人獨(dú)占座位，老年人只能默默地等待……粗暴的男人用力地推擠，軟弱的女人怨天尤人。突然手機(jī)響了，男人接電話聲音大得滿車人都聽(tīng)到，滿口臟話。無(wú)謂的女人，亂扔垃圾，隨地吐痰。滿滿一車人窗戶緊閉，空氣質(zhì)量無(wú)法比喻。
我是個(gè)學(xué)生，生活在如重慶這樣的二線城市，由于開(kāi)發(fā)較晚，經(jīng)濟(jì)趕不上一線城市。所以，當(dāng)我在我的家鄉(xiāng)看到這一切時(shí)，不免心痛。我深深地為那些人而感到恥辱。作為這座城市的一員，你就得為這個(gè)城市形象而負(fù)責(zé)，不要因小失大，丟了西瓜揀芝麻，無(wú)論在何處都應(yīng)該想到你代表著你的城市。
可是轉(zhuǎn)念一想，這種局面形成的原因，不免有未得到充分教育的理由。此時(shí)我很關(guān)心那些處于貧困山區(qū)的兒童們，他們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，深深地讓我感動(dòng)，可是條件決定了這一切，可惜，他們只得苦苦地盼望……
課題二：從批判書(shū)里看文化界
前幾日我買了一本書(shū)叫《問(wèn)教余秋雨》作者是個(gè)退休老局長(zhǎng)叫吳拯修。我急切閱讀，從黃昏讀到深夜。可直到讀完才讀懂，漫漫長(zhǎng)篇只寫(xiě)了兩個(gè)字：“批判”。吳老局長(zhǎng)整天閑來(lái)無(wú)事做，卻有心批判自九十年代以來(lái)最著名的作家余秋雨先生的系列作品�！伴L(zhǎng)篇漫論，無(wú)一可用之才；言辭鑿鑿，滿篇骯臟之言。是真正的文人相輕的`典例。為什么批判幾千年，卻難擊垮正人君子之心。我想到了這個(gè)浙大畢業(yè)的數(shù)學(xué)系才子，走上政治之路，奮斗幾十年，終于功成身退搞創(chuàng)作。真是純粹的教育成果不成材。本身就論這部作品而言就是毫無(wú)素質(zhì)的。一個(gè)人，無(wú)論名人也好，偉人也好，平凡人也好，他都是有缺點(diǎn)的�！叭朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)”。我們可以給他建議，他若不聽(tīng)，就應(yīng)該想想辦法。而不是寫(xiě)一本幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇著作，公開(kāi)批判。這種對(duì)人的影響是始料未及的�？上攵@種書(shū)的作者應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人？中國(guó)受到教育的人大部都是知書(shū)達(dá)禮的�？墒且恍└邔W(xué)問(wèn)的人，往往被那些學(xué)問(wèn)不高品行不端且常懷嫉妒之心的人妄言攻擊。
余老的作品往往比那些自以為是妄評(píng)，亂評(píng)，又品行低下的人的作品更具可讀性……
尾語(yǔ)
我的祖國(guó)正以她雄奇壯美之姿飛速發(fā)展。但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)防發(fā)展的同時(shí)，我們也不應(yīng)該忘記祖國(guó)的未來(lái)——青少年。我們要抓教育，只有讓青少年發(fā)展了，知識(shí)文化水平提高了，社會(huì)素質(zhì)就高了，國(guó)家才能真正的邁上新世紀(jì)的腳步。
對(duì)余老先生，吳拯修老先生給予道歉！
素質(zhì)教育的作文 篇5
在寒假中，我讀了一本名叫《10種最具競(jìng)爭(zhēng)力的素質(zhì)教育叢書(shū)之自信篇》的書(shū)。這本書(shū)是代磊寫(xiě)的，他說(shuō)：“一本好書(shū)，就像一粒包含智慧的種子�！蔽冶凰倪@句話吸引了。
我翻開(kāi)書(shū)本：有一個(gè)女孩，她是一家裁縫店的打雜女工，她每天看著那些漂亮夫人來(lái)店里試衣服，非常的羨慕她們，但女孩并不自卑，她每天很開(kāi)心，很溫柔，很自信的微笑，腦子里幻想著自己就是這家店的老板，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了老板的.信任。后來(lái)，老板把裁縫店交給了女孩管理，漸漸的女孩有了一個(gè)響亮的名字——安妮特，最后終于成了一位著名的服裝設(shè)計(jì)大師。從這個(gè)故事中我明白，無(wú)論是家境貧寒，還是在現(xiàn)實(shí)的物資世界里心灰意冷，舉步維艱時(shí)，我們都要敢于想象成功，因?yàn)檫@種思維方式會(huì)令我們積極地面對(duì)每一件事，從而會(huì)令我們有意想不到的收獲哦！
我還喜歡其中的另一個(gè)故事：一個(gè)男孩因?yàn)榧揖池毢偢杏X(jué)低人一等。有一次老師帶他們?nèi)ス揞^廠體驗(yàn)生活，讓他們進(jìn)行刷瓶子比賽，男孩想我從來(lái)沒(méi)得過(guò)第一名，我一定要得第一名。在男孩不懈的努力下終于獲得的第一名。從此他明白無(wú)論什么事，只要你肯干，就一定能干好。
同學(xué)們我真希望你們有時(shí)間也能看看這本書(shū)，他把換位思考和成長(zhǎng)感悟都融入到了故事中，它可以充分調(diào)動(dòng)我們思考問(wèn)題的積極性。讓我們?cè)诳鞓?lè)閱讀中收獲知識(shí)吧。
素質(zhì)教育的作文 篇6
我們的高中語(yǔ)文教學(xué)，站在考試的角度看主要由基礎(chǔ)知識(shí)部分和作文部分構(gòu)成。就其中的作文而言，一般占總分150分的40%即60分。因此，站在高考等考試角度看，高中作文教學(xué)就十分重要。而更深層更理性更科學(xué)地看，高中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)，它絕不僅僅是為了高中生應(yīng)試作文，它還有實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目的，在進(jìn)行高中作文教學(xué)時(shí)，我們語(yǔ)文老師必須引導(dǎo)學(xué)生足夠重視之，而不是僅僅為了作文分?jǐn)?shù)。
【關(guān)鍵詞】高中作文教學(xué)素質(zhì)教育
【中圖分類號(hào)】G635。5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】20xx—3089（20xx）06—0156—02
根據(jù)這些年來(lái)的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高中作文教學(xué)的素質(zhì)教育作用甚大，必須注意滲透。具體如下：
（一）引導(dǎo)學(xué)生必須認(rèn)真、正確、規(guī)范、漂亮寫(xiě)字。
生活中我們觀察人時(shí)，大家普遍更容易喜歡容顏俊美男、長(zhǎng)相靚麗女，因?yàn)橹辽偎麄兘o我們更容易留下良好的第一印象。作文道理也一樣，字體認(rèn)真端正漂亮的學(xué)生作文，很容易吸引人，容易得第一印象分、感情分。同樣或類似質(zhì)量的作文，讀者自然更偏愛(ài)字好的習(xí)作或考試作文。字體的好和壞，字體的認(rèn)真或潦草，字體的個(gè)性是否良好，是一個(gè)學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)、整體個(gè)人形象的重要組成，所以老師要引導(dǎo)學(xué)生足夠重視字體好壞，提升字體美感，認(rèn)真正確規(guī)范漂亮地寫(xiě)字。這對(duì)學(xué)生以后走上社會(huì)干具體的職業(yè)、事業(yè)都極為重要。
（二）引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作做事必須質(zhì)量結(jié)合，保質(zhì)保量。
學(xué)生作文最基本的要求是態(tài)度端正、字體認(rèn)真、結(jié)構(gòu)完整、篇幅足夠，這是基本層面。同時(shí)，要盡可能有個(gè)性、求生動(dòng)、求深刻，質(zhì)量結(jié)合，不僅要滿足態(tài)度和篇幅等基本要求，在保質(zhì)的基礎(chǔ)上保量，在保量的前提下保質(zhì)，力求質(zhì)量雙佳。我們所有人做其他事道理也不如此嗎？所以作文教學(xué)中，老師必須嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練，求質(zhì)求量。
（三）引導(dǎo)學(xué)生為文做事必須有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟。
作文要寫(xiě)好，有深度，有質(zhì)量，老師必須引導(dǎo)要求學(xué)生明確寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作主旨，擬好題目，有明確的寫(xiě)作目的、寫(xiě)作目標(biāo)；再寫(xiě)下或詳或略的寫(xiě)作提綱，按之完成并修改完善，這樣有步驟地完成寫(xiě)作自然更容易寫(xiě)出質(zhì)量水準(zhǔn)，因?yàn)閯?dòng)人而得高分，影響積極而正面。作文的這些特征對(duì)學(xué)生以后做其他事顯然也很有參考借鑒意義，因此老師必須重視引導(dǎo)。
（四）引導(dǎo)學(xué)生為文做事必須要善于學(xué)習(xí)借鑒他人。
學(xué)生寫(xiě)出了好作文，自然高興，成就感十足，自豪歡心，但須知天外有天，人外有人，必須注意借鑒他人，以更加提高�；蛘邔�(xiě)作不擅長(zhǎng)，水平不高，“老虎吃天，無(wú)處下手”，那就更應(yīng)該借鑒同學(xué)他人之佳作，借鑒老師之分析引導(dǎo)，再行動(dòng)寫(xiě)作，逐漸提高。所以學(xué)生為文寫(xiě)作，無(wú)論水平高低，都必須謙虛積極地借鑒他人，以此來(lái)逐步或不斷提升自己。切不可閉門造車，驕傲自大，固步自封，水平不前。為此，就必須經(jīng)常搜集范文，借鑒范文，重視病文，反思病文，以利改進(jìn)。社會(huì)上生活中做事，不也同樣道理嗎？所以，此種素質(zhì)教育必須認(rèn)真重視。
（五）引導(dǎo)學(xué)生為文做事必須注重自我特長(zhǎng)與自我獨(dú)立性。
別人的作文再好，畢竟是別人的；別人的優(yōu)點(diǎn)再明顯，但不一定適合自己，自己能學(xué)到。相反，自己的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，自己一般最清楚，所以就像打仗戰(zhàn)爭(zhēng)要揚(yáng)長(zhǎng)避短、克敵制勝一樣，寫(xiě)作文老師必須引導(dǎo)學(xué)生不能只欣賞別人的范文，羨慕別人的佳作，更重要的是要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，比如別人善用比喻對(duì)比，你可能善用排比反問(wèn)；別人善于正反舉例，你可能善于類比推理；別人善于作文中名人舉例、古今歷史政治引入，你卻善于自然社會(huì)、身邊生活的聯(lián)系；別人善于議論中抒情說(shuō)理，你可能善于記敘為主、故事中說(shuō)理......
所以作文寫(xiě)作教學(xué)中，素質(zhì)教育、能力教育的引導(dǎo)可以非常非常多，社會(huì)生活中如干工作過(guò)日子做生意等此類道理一樣，我們要引導(dǎo)學(xué)生在作文與做事里都十分注重自我特長(zhǎng)的發(fā)揮增長(zhǎng)與自我獨(dú)立性的保持張揚(yáng)，而不是只想借鑒他人卻迷失自我、忘卻自我的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮。只有這樣，做文做事做人，才可以不斷精彩。
（六）引導(dǎo)學(xué)生為文做事必須細(xì)心耐心、張弛有度。
作文不細(xì)心不行，無(wú)耐心不行。作文寫(xiě)作時(shí)間不能太短而導(dǎo)致篇幅與質(zhì)量無(wú)法保證；也不能時(shí)間太多，松松垮垮，時(shí)間多也質(zhì)量差。為此，我們老師必須引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作張馳有度，時(shí)間適當(dāng)，按時(shí)完成，保質(zhì)完成。這樣才可以平時(shí)和考場(chǎng)作文都不怕，都有質(zhì)量保證，因此平時(shí)要要求學(xué)生按時(shí)交作文，有時(shí)限時(shí)寫(xiě)作文，如此平時(shí)與考場(chǎng)作文質(zhì)量效果才都佳。生活中做事做人，道理不正也如此嗎？
（七）引導(dǎo)學(xué)生為文做事中謙虛謹(jǐn)慎、不斷改進(jìn)、精益求精。
作文不太好，不泄氣，認(rèn)真練，逐漸會(huì)提升；同樣作文水平高，也必須謙虛謹(jǐn)慎，不可翹尾巴、太驕傲，否則自會(huì)吃大虧。所以，作文好的學(xué)生，寫(xiě)作文好了以后，老師也要鼓勵(lì)學(xué)生作文在持續(xù)的閱讀課內(nèi)外作品和體驗(yàn)生活中不斷改進(jìn)，不斷修煉，精益求精，這樣長(zhǎng)此下去，作文才水平真正穩(wěn)定，才一直會(huì)高。
（八）引導(dǎo)學(xué)生在為文寫(xiě)作中不斷提升自我情感與理性、認(rèn)知與行為的高度、深度、廣度、美度。
練作文、作文好為的是分?jǐn)?shù)，為的是成績(jī)，但這的確只是作文教學(xué)的考試目的、功利目的，而實(shí)際上作文教學(xué)和訓(xùn)練更大更重要的目的和收獲應(yīng)該是：作文寫(xiě)作練習(xí)和考試可以不斷提升學(xué)生的人文內(nèi)涵、精神修養(yǎng)、品位層次，使學(xué)生在無(wú)意和有意中鍛煉自己的情感認(rèn)知、理性認(rèn)知，使自己的`情感和理性認(rèn)知的高度、深度廣度美度不斷在老師的引導(dǎo)和自己的修煉中提高、升華。我們可以想象，當(dāng)學(xué)生在自己獨(dú)立在平時(shí)和考場(chǎng)的作文中寫(xiě)出了文質(zhì)俱佳的作品，展示了優(yōu)良的內(nèi)涵素養(yǎng)時(shí)，他會(huì)是多么愉悅，老師也為此會(huì)是多么歡欣！所以，我們高中語(yǔ)文的作文教學(xué)，極有必要不斷在親情友情愛(ài)情人情方面，在世界與人生、自然與社會(huì)、國(guó)家與民族、歷史與當(dāng)今、藝術(shù)與科學(xué)、自我與他人等方面，不斷提升學(xué)生的情感與理性，使之在高度、深度、廣度、美度等多維度都不斷優(yōu)化，不斷提升。不僅認(rèn)知上如此，認(rèn)知上更如此。
（九）引導(dǎo)學(xué)生在為文做事中重視積累，珍惜擁有，不斷升華，成就自我。
教育和教學(xué)都是實(shí)施方式，而不是最終目的。高中語(yǔ)文教育、作文教學(xué)，自然也不例外。為此，我們的高中作文教學(xué)顯然不能僅僅迷戀關(guān)注平時(shí)和考試作文分?jǐn)?shù)的高低（雖然這是首要的，但顯然不是最重要的），而要眼界更寬、境界更高，讓高中作文教學(xué)在應(yīng)試教育和目的之外，還重視更重視學(xué)生內(nèi)心的成長(zhǎng)與升華，我們要教會(huì)學(xué)生不斷積累范文、收集佳作，不斷積累自己的知識(shí)和素養(yǎng)，珍惜擁有的青春美好，懂得“年輕真好！”、”高中，真好！“不斷升華自己的寫(xiě)作水平和深美自己的思想靈魂，最終讓自己走向人生、生活、生命更美的境界與高度！我想，這才是我們高中作文教學(xué)應(yīng)有的素質(zhì)教育理念和應(yīng)有的至上至美追求。惟其如此，學(xué)生幸甚，師者幸甚，教育幸甚！
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