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教育方面的作文

時(shí)間:2024-02-29 18:00:56 教育 我要投稿
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教育方面的作文(優(yōu))

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的教育方面的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

教育方面的作文(優(yōu))

教育方面的作文 篇1

  “一門父子三詞客,千古文章四大家”,這幅對(duì)聯(lián)說的是蘇洵和他的兩個(gè)兒子——蘇軾、蘇轍。

  蘇洵是唐宋時(shí)期著名的文學(xué)家,他的散文曾達(dá)到了“下筆頃刻數(shù)千言”的境界,被世人廣為傳頌。殊不知,我們這位文學(xué)大家也是一位教子有方的教育名家。

  相傳,蘇洵的兩個(gè)兒子幼時(shí)非常頑皮,不思進(jìn)取,貪圖玩樂,蘇洵經(jīng)常教育他們,動(dòng)之以情,曉之以理,然而,如此和風(fēng)細(xì)雨式的說服教育收效甚微。盡管如此,蘇洵并未采取“棍棒教育”的方法,沒有對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)制教育,而是從孩子的`好奇心和強(qiáng)烈的求知欲出發(fā),積極引導(dǎo),誘其入門。每當(dāng)孩子們玩耍打鬧時(shí),蘇洵就躲在旮旯里讀書,聚精會(huì)神,神采飛揚(yáng)。當(dāng)孩子們圍過來想瞧個(gè)究竟時(shí),他又把書趕緊“藏”起來。孩子們發(fā)現(xiàn)了父親的這個(gè)怪現(xiàn)象,以為父親瞞著他們看什么好東西呢,就趁父親不在家時(shí),將書“偷”出來看,漸漸地,他們也喜歡上了讀書,而且,他們從中發(fā)現(xiàn)了閱讀的快樂和趣味。從此,他們的人生駛?cè)肓顺刹诺恼墶R灾劣诤髞,蘇軾、蘇轍和他們的父親蘇洵并駕齊驅(qū),被世人譽(yù)為“三蘇”,同列“唐宋八大家”之中,成為中國文壇上并不多見的奇特景觀。

  蘇軾之所以才識(shí)卓異、震古爍今,看來與其良好的家教不無關(guān)系,他的成功給了我們可貴的啟示。

  興趣真的是最好的老師。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!碧K洵教子,就像大禹治水,善于引導(dǎo),善于啟發(fā)孩子的興奮點(diǎn),善于開發(fā)孩子的興趣。我們知道,興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的成分,教育家贊可夫認(rèn)為:“教學(xué)一旦觸及孩子的情感意志領(lǐng)域,觸及孩子的精神需要,便能發(fā)揮其高度有效的作用!迸d趣是學(xué)習(xí)者成功的內(nèi)驅(qū)力,沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感。蘇洵深切懂得這一點(diǎn)。

  身教勝過言傳!笆陿淠荆倌陿淙!敝参锏纳L尚有自然規(guī)律,更何況是育人這長期、復(fù)雜、系統(tǒng)的過程,它更需要我們以身作則、率先垂范,時(shí)時(shí)處處做孩子們行動(dòng)的榜樣。試想,蘇洵如果不是那樣癡迷于讀書,怎么會(huì)引起孩子們的好奇和重視呢?正是他讀書時(shí)神采飛揚(yáng)的情景,才深深吸引了孩子,感染了孩子,引起了他們的探求欲,進(jìn)而帶動(dòng)了孩子們的讀書學(xué)習(xí)!碍h(huán)境對(duì)人的熏陶太重要了,對(duì)孩子的教育要重視環(huán)境的選擇!碧K霍姆林斯基的這句話真正說到了要害上。良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。

教育方面的作文 篇2

  望子成龍,望女成鳳?v是心腸再狠毒的人,也希望自己兒女長大有出息,做人上人,干既輕快掙錢又多的美差,智勇雙全,一表人材,能說會(huì)道,總之是好上加好,青出于藍(lán)而勝于藍(lán),不想培養(yǎng)子女成材的人有嗎?

  三十多歲的年輕家長中,很多都把培養(yǎng)孩子提到意識(shí)日程上來了。早讓孩子接觸社會(huì),接觸新環(huán)境,其用心可見一斑了。特別周日更是讓人為年輕而辛勞的家長們折服、敬佩和羨慕。將孩子送到少兒藝校學(xué)習(xí)的大有人在。有送到市群藝館學(xué)鋼琴或小提琴的,有送到少年宮學(xué)書法、美術(shù)、唱歌、跳舞的,還有送到少體校學(xué)體育當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的,總之許多為人父母者為子女長大后有出息已蠢蠢欲動(dòng)了。這很讓我感動(dòng)和惶恐不安,為人父者捫心自問我為小女做了些什么呢?難道我愿意耽誤孩子前途嗎?我不會(huì)有大出息了,難道也讓孩子也沒出息嗎?

  如何才能讓孩子有出息呢?這就要培養(yǎng),舍得為她付出辛苦,舍得為她付出更多的有意的時(shí)間,喜歡音樂就培養(yǎng)學(xué)音樂,喜歡舞蹈就培養(yǎng)她跳舞的`積極性,喜歡寫字就培養(yǎng)她成為書法家,喜歡繪畫就培養(yǎng)她當(dāng)個(gè)畫家。孩子本是一棵稚嫩的小樹苗,怎么鑄造就形成什么樣的藝術(shù)品。孩子教育重在早期的啟蒙,打什么樣的基礎(chǔ)就建造什么樣的建筑,鋼筋混凝土灌筑的一定是高聳入云的魔天大廈,破磚爛瓦蓋起的只能是矮趴趴的貧苦人住的搖搖欲墜的危險(xiǎn)房屋。

教育方面的作文 篇3

  不要找任何理由打罵孩子.不少父母都有打罵孩子的習(xí)慣,而且在打完孩子之后還要為自己找一些理由:比如,孩子不聽話;孩子太淘氣;孩子不好好學(xué)習(xí);孩子太懶;孩子愛說謊……有的父母還不錯(cuò),打完孩子之后也做一點(diǎn)自我批評(píng):比如,脾氣不好;讓孩子氣得沒了辦法;完全是為了孩子好;哪有時(shí)間跟他講道理……也有的父母對(duì)打孩子始終持一種贊同和支持的態(tài)度,而且還有點(diǎn)理論:打是親,罵是愛,不打不罵才是害;棍棒下面出孝子;有的孩子天生就是屬核桃的,非砸著吃不可……

  我絲毫沒有排除父母對(duì)孩子的刻骨銘心的愛,我也不否定父母對(duì)孩子的高度責(zé)任心,我更不能說父母都不懂教育孩子。但是,我應(yīng)當(dāng)說,打罵孩子無論從哪個(gè)角度講都是不應(yīng)該的,或者說都是沒有理由的。

  我們先不說打罵孩子符合不符合教育學(xué)、行為學(xué)和有關(guān)法律的要求,我們只說打罵孩子在孩子的心靈上造成的巨大創(chuàng)傷,就可以發(fā)現(xiàn)打罵孩子的父母的確犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤。

  有一天,我從一所小學(xué)門口經(jīng)過,看到一位母親領(lǐng)著一個(gè)七八歲的小女孩去上學(xué)。當(dāng)走到學(xué)校門口的時(shí)候,這個(gè)小女孩說什么也不進(jìn)學(xué)校的大門,母親無論怎么說都無濟(jì)于事。大概母親急于上班,或急于做生意,她看了看手表,一下子提高了嗓門:“你去不去,再不去我非打你不可!”小女孩還是不動(dòng)身。母親急了,彎腰從地上揀起一根一次性筷子,態(tài)度十分嚴(yán)厲地威脅道:“你說,到底去不去!”說著,把筷子高高地舉了起來。就在這一剎那,我看到了孩子內(nèi)心深處的傷痛像泉水一樣涌流出來。她雙臂緊抱,縮成一團(tuán),渾身發(fā)抖,彎著腰,并發(fā)出了撕心裂肺地尖叫聲。母親在一旁繼續(xù)咆哮著。大約持續(xù)了三分鐘,小女孩像發(fā)了瘋似的跑進(jìn)了學(xué)校。

  看到這驚心的一幕,我的心里很不是滋味。雖然母親舉起的筷子并沒有落在孩子身上,沒有給孩子造成任何肉體上的傷害,而且只是一根一次性筷子,即使落在了孩子身上,也不至于損傷孩子半根毫毛。那么,為什么孩子會(huì)渾身發(fā)抖,并發(fā)出撕心裂肺的尖叫呢?通過孩子那一瞬間的表現(xiàn),我敢肯定地說,這個(gè)小女孩心理上的傷害是很深很深的。我猜測,這個(gè)小女孩可能經(jīng)常受到父母的這種威脅和恐嚇,甚至經(jīng)常遭到父母的打罵,以致使她在這種恐嚇來臨的時(shí)候不由自主地瑟瑟發(fā)抖,聲音凄厲。我們可以想見,這個(gè)小女孩的心理是多么脆弱,在將來的人生道路上她能承受得了什么壓力?

  就告訴我們一個(gè)道理,在教育孩子時(shí)千萬不要采取懲罰手段,因?yàn)樗粌H不能解決問題,反而給孩子帶來巨大的精神傷害。這種傷害如果太深,很長時(shí)間很難愈合,有些甚至是終生都無法治愈的。

  父母可能不這樣認(rèn)為,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的孩子就吃這一套。是的,在現(xiàn)實(shí)生活中,這種現(xiàn)象還是比較普遍的.,孩子犯了錯(cuò)誤,痛打一頓,孩子認(rèn)錯(cuò),父母高興,既教育了孩子,也證明了自己方法有效。但是,在孩子心理上留下的創(chuàng)傷父母是絕對(duì)看不到的。經(jīng)常被父母打罵的孩子,有時(shí)一個(gè)人躲在一個(gè)角落里哭,有時(shí)一個(gè)人把自己埋在被子里哭,有時(shí)一個(gè)人在廁所里哭。

  我接觸過一個(gè)中學(xué)生的父親,他含著熱淚向我講述了他和孩子中間的一段感情糾葛:

  晚上,孩子已經(jīng)睡覺了,他還在那里批評(píng)孩子,孩子很不高興地叮了他幾句,一下子點(diǎn)起了他的滿腔怒火,他揭開孩子的被子將孩子通打了一頓,并叫孩子“滾”,孩子爬起來只穿著一個(gè)小褲頭就跑了出去。夫妻倆嚇壞了,趕快開車去找,直到凌晨兩點(diǎn)多鐘才把孩子找回來。

  回到家里一句話也不說,似乎變了一個(gè)人。父親發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,馬上向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤,可是孩子用被子把自己埋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),一句話也不說,從孩子的被子抖動(dòng)的情況看,父母知道孩子在痛哭。第二天,孩子到了學(xué)校,從此他就再也不回家了。父母找到學(xué)校,也看不到孩子,因?yàn)楹⒆优赂改竵碚,便不回宿舍睡覺,直到很晚,估計(jì)父母不會(huì)來找了,才回宿舍睡覺。

  晚上,下著蒙蒙細(xì)雨,父親一個(gè)人開著車來到學(xué)校,他怕孩子會(huì)躲著他,便專門從黑暗的樹陰里走。晚上十二點(diǎn)多鐘,他來到學(xué)校的操場上,他發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)人在操場上漫無邊際地溜達(dá)。他的心縮緊了,眼淚一下子涌了出來,他不顧一切地沖了上去,拉住了孩子的手,但是孩子甩脫了他,很快逃走了。他怕孩子出意外,沒有回家,仍然在校園里轉(zhuǎn)悠。凌晨兩點(diǎn)多鐘,當(dāng)他來到學(xué)校的舞臺(tái)上的時(shí)候,他發(fā)現(xiàn)孩子孤零零地一個(gè)人躺在舞臺(tái)上睡著了,凍得縮成了一團(tuán)。他再也無法控制自己的感情了,一下子沖上去跪在了孩子面前,可是孩子還是掙脫了他跑開了。這位父親一個(gè)人在學(xué)校的操場上呼天搶地地痛哭了一場才慢慢地回家去了。

  可以設(shè)想一下,這個(gè)孩子在離開父母以后他精神上能很愉快嗎?他就不思念他曾經(jīng)擁有的那個(gè)溫馨的家嗎?他就不想愛他疼他的父母嗎?他那孤獨(dú)郁悶的生活能使他快樂嗎?假如你是他的父母,你看到他一個(gè)人在雨中漫步的時(shí)候,你的心理好受嗎?當(dāng)你看到在凄冷的雨夜,一個(gè)人躺在舞臺(tái)上縮成一團(tuán)的時(shí)候,你的心里感到舒服嗎?

  知道經(jīng)常懲罰孩子的父母能不能聽到孩子的哭聲,如果他們聽到了孩子的哭聲,他們的心里是怎么想的,會(huì)不會(huì)站在孩子的立場上,從孩子的感受去替孩子想一想。

  我們仔細(xì)地觀察一下那些經(jīng)常受到懲罰的孩子,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的表情是呆板的,他們的臉上不會(huì)有燦爛的笑容,有時(shí),他們會(huì)不由自主地咳聲嘆氣,或者暗自神傷?傊麄?nèi)狈ι倌陜和瘧?yīng)當(dāng)具有的天真和歡樂。這樣的孩子,不可能成為一個(gè)快樂的孩子,不快樂的孩子精神上總是背著沉重的包袱,而這個(gè)包袱是抑制孩子的心靈,扼殺孩子的智慧,扭曲孩子的人格,摧毀孩子的情感的最可怕的“殺手锏”,是一種慢性的高效“毒劑”。我們做父母的一定要警惕,千萬不要為了一時(shí)的痛快而給孩子帶來終身的傷痛。

教育方面的作文 篇4

  從朦朦朧朧記憶到如今長大成人做了母親,一切都來得是那么的悄無聲息。有時(shí)總感覺自己還是個(gè)孩子。在無助的時(shí)候我會(huì)哭泣,我會(huì)拿起電話給我的媽媽和我的哥哥哭訴,說我的委屈,我的無奈。不管每次問他是否解決,但我總能找到一絲安慰。如今我做了媽媽卻不知道該如何教育好我的孩子,我怎么樣教育他是對(duì)的.。

  昨天我象往常一樣下班,當(dāng)我推開家門的時(shí)候,孩子從房間歡快的跑出來迎接我。我們照舊吃好飯做游戲,做作業(yè)。一切都結(jié)束后孩子還記得我們前天晚上給他的承諾,今天晚上要給他吃西瓜。老公把洗好的西瓜一分為二,給孩子準(zhǔn)備好了勺子,孩子就在那津津有味的吃起來。

  一會(huì)兒,兒子對(duì)老公說:“爸爸,你把另一半西瓜放到冰箱里吧,我明天晚上吃。”

  老公說:“那一半是媽媽的,我們明天吃綠豆湯!

  兒子遲疑了半天,“爸爸,我要吃中間的肉,”

  “你那一半夠你吃了!崩瞎f。

  “哦。”兒子回答道。

  我們不知道在什么時(shí)候無形中讓兒子變成這種性格,是現(xiàn)在的一家一個(gè)孩子還是我們給孩子的愛太多了,多得讓孩子感覺我們對(duì)他的一切愛和關(guān)懷都是理所當(dāng)然的。其實(shí)造成孩子今天這樣并不是孩子的錯(cuò),是我們當(dāng)父母的沒有引導(dǎo)好。沒有交給他去關(guān)心別人,對(duì)別人的愛和幫助要學(xué)會(huì)回報(bào)。

  教育孩子的任務(wù)真是任重而道遠(yuǎn)。

教育方面的作文 篇5

  一個(gè)僅有三歲的孩子,父母望子成龍便要他開始學(xué)跳高 ,夸張的是父母把那根桿使得比他們還高,讓孩子為之懼怕 ,臉上的表情讓人看了都心酸.這樣的一副漫畫 ,即可笑有可悲,可笑的是父母那樣的舉動(dòng),可悲的是那個(gè)僅有幾歲的小寶寶,相比,在普通的 家庭里,孩子都還是捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了的小公主、小皇帝,由于父母的貪心,想要讓自己成為跳高高手,卻忘記于顧略到孩子的感受,孩子的心靈,讓他們的童年變成充滿罵聲、嫌棄的生活。

  現(xiàn)在教育正處于最重要的時(shí)候,城市里的大人們對(duì)自己的孩子更加嚴(yán)格,上完一星期的五天緊張的課程,到了雙休日,也同樣遭到了相同悲慘命運(yùn),只見桌上正疊著一大堆練習(xí)本、AB卷……讓孩子們看的眼花繚亂,眼鏡一天天的加厚,失去了兒童原有的`天真無邪,歡快的笑聲?季砜疾盍,回到家更是沒一句鼓勵(lì)安慰的話語,只有從房里傳來孩子的哭泣聲,尖叫聲和父母的責(zé)怪聲和刺痛人心的話語。

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