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教師作文600字（經(jīng)典）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的教師作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文600字 篇1
沈老師啊，我敬愛的班主任沈老師!您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
您那細(xì)膩的愛讓我感動。記得有一次我跑步跑完后感覺很難受,過了一會兒吐了。是您用溫柔的手扶著我坐下來,輕輕地拍著我的背。我感覺到有一股暖暖的東西,穿過我的背,直往心里去。這股東西不但暖暖的，還有點(diǎn)甜甜的。
您那嚴(yán)格的愛讓我感動。有一次上課的時(shí)候我在和同學(xué)講話，您看到之后很生氣，用嚴(yán)厲的目光看著我說:“夏俊豪，你再說話我就把你班長的職務(wù)撤掉!”我聽到之后立刻不敢說話了,因?yàn)槲液ε履桥u的話語和讓人膽顫的目光。從此之后，我從來沒有在老師上課時(shí)亂講話,成績也穩(wěn)定了很多。如果不是您，我的成績或許將會是另一副樣子。
您那鼓勵的愛讓我感動。馬上就要舉行學(xué)校一年一度的“陽光體育節(jié)”50米接力跑的比賽了,而我就是參賽選手中的.一員。輪到我了，我接過前一個同學(xué)遞過來的接力棒,并且牢牢地握住它，不顧一切地向前跑�！凹佑�，加油，夏俊豪!”忽然,我聽到一個熟悉的聲音,是沈老師的聲音!沈老師在看著我,在鼓勵我,我要加油，不能讓她失望。于是，我使出全身的力氣，超過了對手。如果不是您，我哪兒會有那么大的力量呢?
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，敬愛的沈老師!您的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆?您那濃濃的愛,我會永遠(yuǎn)銘記在心的!
教師作文600字 篇2
教師，您是否還記得那個沉默不語的我呢?兩年多了，無情的歲月是否沖淡了您對我的印象呢?
教師，您知道嗎?在我得知成績的那一天，心里有多么地激動，多么地高興!我為自己取得好成績而開心，而更讓我欣喜的是，我沒有辜負(fù)教師您的辛勤培育!那時(shí)，我多么希望能夠?qū)δ阏f一聲謝謝啊!但我沒有勇氣也沒有機(jī)會。教師，謝謝您!是您孜孜不倦的教誨，我才能取得好成績，成功并不屬于我一個人!在那時(shí)間，我想對您說的除了謝謝還是謝謝!
但自從進(jìn)入初中之后，我迷茫了!昔日的好伙伴都離我遠(yuǎn)去，只剩下我孤零零一個人。我在學(xué)海里奮力拼搏過，而換來的是一次次的失敗，我心灰意冷了，開始放縱自己，成績更是一落千丈。我沒有信心去面對學(xué)習(xí)。每當(dāng)我徘徊在絕望邊緣時(shí)，是您一次次向我伸出援手。您親切的話語總在這時(shí)候縈繞在我耳際“任何人都可以對別人失望，就是不能對自己失望!”是您讓我一次次重拾信心。教師，對不起!學(xué)生將您傳授的知識一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕!每當(dāng)看見畢業(yè)照，每當(dāng)抬頭看到以前用汗水換來的獎狀，心里總有一種說不出的愧疚!現(xiàn)在，我想對您說的除了對不起還是對不起!
今年上初三了，我很清楚我即將面對的是中考。今年，我被分到新的.班級，再一次孤單備戰(zhàn)。我不知道即將迎接我的是成功還是失敗!教師，學(xué)生一定會竭盡全力的，我相信只要我努力，堅(jiān)持，迎接我的一定會是絢麗的彩虹，對嗎?教師，您會相信您的學(xué)生，對嗎?
明天就是教師節(jié)了，教師請您原諒學(xué)生的怯弱，學(xué)生沒有勇氣親口對您說一聲：“教師，教師節(jié)快樂!”
教師作文600字 篇3
他不是我的班主任，也不是我的任課老師，他卻是一位很好的讀書輔導(dǎo)老師。
他的長相平平，身高只有一米六幾，聲音沙啞。然而，他聰明、刻苦、講課生動有趣方法多。
他的聰明體現(xiàn)在：在沒事的時(shí)候他就學(xué)彈電子琴。他學(xué)琴和別人不一樣。別人學(xué)彈琴都是請老師教，而他卻自己在家里自學(xué)，現(xiàn)在能完整彈出不少歌曲。不僅如此，他在沒有人指導(dǎo)的情況下自己在家里還學(xué)會了吹葫蘆絲。還有，他在家自學(xué)吹口琴，過了一段日子，他也能吹出一曲曲很好聽的'歌曲。
說他刻苦，有事為證。他原來是一基層法院常務(wù)副院長，自從他去年退居二線后，他仍就刻苦學(xué)習(xí)。他還開辦了一個 “讀書幫教工作室”，為一些學(xué)生提供輔導(dǎo)幫教。為此，他自己特地編寫出兩份資料——《作文寫作輔導(dǎo)材料》和《快速提高學(xué)習(xí)成效二十法》。
說他講課生動有趣方法多。此舉幾例。比如，他將全國34個省市、自治區(qū)和特區(qū)名稱進(jìn)行梳理歸納，編出四句順口溜：兩湖廣特兩山河，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內(nèi)海疆。這就是他的“歸納法”。他的“諧音法”是根據(jù)漢字的讀音，聯(lián)系到自己熟知或有趣的事物上，從而獲得較好的記憶效果。還有，他那有趣的認(rèn)字法，可以很迅速的讓你記住不會的字，比如懵懂的“懵”，他在《快速提高學(xué)習(xí)成效二十法》中寫到：豎心旁在旁邊表示此人有心但心長歪了；懂字中的“目”表示眼睛，“冖”表示房子、“四”表示四層�！捌H”表示草。所以，連起來就是此人的心長歪了，眼睛被房子蓋住了，而且蓋了四層，四層上還有草。這人原是草包，難怪不聰明，難怪懵懂。這樣是不是容易記啊。如此看來，我說得不會錯吧！
說了半天，他是誰呢？不是別人，他就是我的叔外公。
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