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關愛留守兒童心得體會

時間:2024-03-01 07:45:59 心得體會 我要投稿

(必備)關愛留守兒童心得體會

  我們得到了一些心得體會以后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編幫大家整理的關愛留守兒童心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(必備)關愛留守兒童心得體會

  關愛留守兒童心得體會 篇1

 

  我在活動期間一共帶過兩個孩子,兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩,她們是孩子中的一個特別群體,我覺得我們就應賜予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比擬敏感的年紀,自尊心又共性強,因此我們就應賜予他們更多的關注。通過我的工作,我總結(jié)出了以下幾點與大家共享。

  一、要有愛心、急躁

  對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到教師、同學、社會的關注。因此,我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛,從小事上細節(jié)上多關懷他們。時刻關注他們的思想變化,準時溝通。除此之外,在結(jié)對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對,這樣他們之間可能共同話題要多些,便利了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖D暝谕獯蚬,孩子跟親戚住在一起,她有時就會跟我耍小性子,我覺得應賜予她更多的關懷,包涵她,而不是因此而疏遠她。

  二、關注留守兒童的心理健康

  心理健康問題是留守兒童最簡單消失的問題。外出務工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到溝通,得不到正確的引導和幫助,缺少父母的暖和和教育,這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比擬脆弱。另一局部學生是父母在外打工,常常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機,加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學生往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對這一特點,我覺得我們就應多跟他們溝通,給他們傳遞一些健康專心的思想,引導他們合理用錢,讓他們養(yǎng)成節(jié)省的生活習慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的'課外活動,豐富學生的課余生活,讓學生不要花太多時間在網(wǎng)吧里。另外,開展心理質(zhì)詢活動,準時解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。鼓舞、組織留守兒童們多參與業(yè)余活動,以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會消失空虛,又由于他們有比別人多出來的超多的時間無所事事,假如不能正確引導,他們很簡單養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打嬉戲等不良的嗜好。針對這種狀況,我推舉學校平常多引導他們進展讀書等有益的業(yè)余活動。

  三、加強對留守學生思想品德教育,增加學生法制觀念

  大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣急躁,往往由于一點小事與同學打架,嚴峻影響了其他學生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我愛護意識。作為學生,我沒有太多課余時間對學生進展法制教育,而且也不太適合,這樣反而會影響我們與孩子之間的溝通,所以應由學校來實行,從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子,對學生進展教育。

  四、多進展家訪,準時了解狀況

  對于這些孩子,要多進展家訪,準時了解他們的狀況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進展溝通,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問題準時和學校溝通,并能與學校教育同步,從而到達很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們構成必需的生活規(guī)律,要擅長和兒童溝通溝通,讓他們從監(jiān)護人身上感到親情,進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依靠性和信任感。

  總之,我們要努力孩子做思想道路的引路人,又要做孩子學習進步的引導者。多與留守兒童談心,彌補留守兒童的親情缺失;

  多鼓舞支持孩子參與學校的各項活動;

  多進展互動溝通活動,了解孩子在家活動和學習狀況;

  了解留守兒童的個人根本狀況和家庭狀況;

  定期與留守兒童父母電話溝通溝通,并實行針對措施,帶給必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤獨,不再無助,在學校同樣能感受到家一般的暖和。

  以上是我的個人看法,期望能對關愛留守兒童的活動有所幫助,幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。

  21世紀,是經(jīng)濟蓬勃進展,突飛猛進的時代,打工浪潮似潮水一樣涌來,人們紛紛遠走他鄉(xiāng),造成農(nóng)村“孩子在家上學,父母外出打工”的現(xiàn)實狀況,孩子因留守而缺少家庭的親情、暖和,因父母的遠離而缺少家庭教育的環(huán)境,從今,這些留守在家的兒童們,便開頭咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和孤獨”,成為繼離異家庭子女之后又一值得特殊關注的群體。

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