教師作文(實(shí)用)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的教師作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
小時(shí)候，我有一個(gè)理想，希望長(zhǎng)大后能成為一名老師，有一天許多孩子和大人都稱我為“胡老師”，那種感覺該有多美呀！兒時(shí)的我特別喜歡聽《長(zhǎng)大后我就成了你》這首贊美教師的歌�！靶r(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那只粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己�！�
長(zhǎng)大后，我遠(yuǎn)離了兒時(shí)的教師夢(mèng)，成了一名打工者。但我依然對(duì)教師這個(gè)享有“人類靈魂的工程師”美譽(yù)的職業(yè)心懷向往。但凡有孩子讓我教他(她)寫作業(yè)，我總會(huì)格外認(rèn)真地去教，仿佛自己就是一位老師，面對(duì)孩子的求助，必須要有責(zé)任感。不過，兒時(shí)所期盼的“胡老師”這個(gè)頭銜難以從這些孩子那里得到了。好多次在夢(mèng)里做過老師，“胡老師，胡老師”，孩子們這樣稱呼我，還有家長(zhǎng)夸我是個(gè)好老師。醒來才知曉原來是一場(chǎng)夢(mèng)，心中頓生失落感，我只是個(gè)夢(mèng)里的老師��！
直到今年6月，我才真正成為一名全職老師。我清楚地記得，6月4號(hào)上午在網(wǎng)上看到一則招聘啟事，得知杭州的輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嘉博教育集團(tuán)江灣校區(qū)正在招聘老師。我抱著試試看的心理?yè)芡苏衅竼⑹律系碾娫捥?hào)碼，電話里傳來年輕男子的聲音，他讓我下午去面試。當(dāng)天下午我便見到了接電話的那個(gè)人——嘉博教育集團(tuán)江灣校區(qū)的李亞平校長(zhǎng)。他十分客氣地接待了我，了解了我的工作經(jīng)歷。令我喜出望外的是，李老師問我什么時(shí)候來上班，我毫不猶豫地答道：“明天就上班�！蔽矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記20xx年6月5號(hào)這個(gè)日子，我在這一天成為了一名全職老師。
對(duì)于李老師的知遇之恩，我一直心存感激，是他給了我一次圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。我格外珍惜這樣的機(jī)會(huì)，一次次在心里告訴自己：一定要愛學(xué)生！一定要做一個(gè)好老師！
今年6月，我從事的是托管學(xué)生的工作。下午放學(xué)時(shí)，我們幾個(gè)老師從江灣小學(xué)把孩子們接到校區(qū)，監(jiān)督孩子們完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，并且給他們批改，指導(dǎo)他們訂正錯(cuò)題。我負(fù)責(zé)托管二年級(jí)的5個(gè)孩子，他們是王佳昊、房博文、蘇羿、韓思琪、董思宇。這些孩子都活潑，有的比較調(diào)皮，和他們相處，我仿佛回到了快樂的童年，那一張張充滿稚氣的臉蛋都是那樣的討人喜歡。在孩子們面前，我喜歡講故事、出謎語，這樣能給孩子們帶來快樂，我也感到快樂。給孩子們批改作業(yè)時(shí)，我一定會(huì)做到認(rèn)真仔細(xì)，因?yàn)檫@是老師的職責(zé)，我必須對(duì)得起孩子口中的“胡老師”這個(gè)充滿敬意的稱呼。
今年暑假，我負(fù)責(zé)四、五、六三個(gè)年級(jí)的閱讀課、作文課和語文一對(duì)一，教了13個(gè)孩子。7月5號(hào)至7月28號(hào)，上閱讀課的學(xué)生有陳采贊、姚佳芠、呂云翔、袁杭浩、王睿杭、陳佳瑩。8月1號(hào)至23號(hào)，上閱讀課的學(xué)生有吳佳楠、徐家健、秦創(chuàng)業(yè)，上作文課的學(xué)生有張智程、錢坤、付宇，語文一對(duì)一的學(xué)生是胡宇軒。這13個(gè)孩子中，有的性格外向，有的性格內(nèi)向，但他們的童心都是如此可愛。認(rèn)認(rèn)真真教這些求知的孩子，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我責(zé)無旁貸。正是懷著這樣的責(zé)任感和使命感，我認(rèn)真?zhèn)湔n，用心講課，注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。“暑期講課勁頭足，六個(gè)孩子學(xué)閱讀。所有學(xué)生我都愛，能做老師真幸福！”“這月?lián)Q了幾個(gè)娃，作文閱讀一把抓。盡心盡力把課講，期盼他們頂呱呱！”這兩首原創(chuàng)順口溜道出了我的心聲。和孩子們相處，也使我多了幾分詩(shī)情，今年暑假寫了一首與教書有關(guān)的詩(shī)《七律.暑期執(zhí)教有感》：“炎炎盛夏又相逢，樂度時(shí)光學(xué)館中。釋惑解疑教稚子，傳情送愛伴孩童。耕耘喜見禾苗碧，澆灌欣看花朵紅。一日為師休懈怠，‘兢兢業(yè)業(yè)’刻吾胸。”
在7份的閱讀課即將結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生都寫了一份《臨別感言》，都是手稿。令我最感動(dòng)的是王睿杭看了送給他的《臨別感言》之后，竟然哭了，他說他喜歡上我的課，喜歡我這個(gè)老師。那一刻，我感到無比欣慰！這份《臨別感言》的主要內(nèi)容為：“睿杭：你好！這個(gè)暑假，我們?cè)谝黄鸲冗^了十八個(gè)快樂日子，這一期的閱讀課就要結(jié)束了，老師心里真的有些不舍。十八節(jié)課是短暫的，但師生間的情誼是永恒的，一幕幕上課的情景著實(shí)令我難忘。孩子，謝謝你給我留下了這些無比寶貴的東西！你懂事、好學(xué)，是充滿希望的`花朵；你幸福、快樂，是期盼展翅飛翔的小鳥。給我?guī)砜鞓返暮⒆�，你的名字將永存于老師心中！祝愿你學(xué)習(xí)更上一層樓，成長(zhǎng)過程中精彩不斷！”
在暑假期間，每天上完課，我都會(huì)把學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)發(fā)到家長(zhǎng)們的微信上，通過與家長(zhǎng)們溝通，更多地了解了學(xué)生的情況，也讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)情況。記得有一位家長(zhǎng)在微信群里發(fā)過這樣一句話：“胡老師很負(fù)責(zé)任，也教得好！”我看后興奮不已，深感欣慰。我在心里告訴自己：一定要繼續(xù)用心教學(xué)，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，一心一意為他們，真心真意愛他們，決不能辜負(fù)家長(zhǎng)的信任！
8月23號(hào)，忙碌、充實(shí)、快樂的暑期教學(xué)結(jié)束了。25號(hào)、26號(hào)這兩天，我們嘉博教育集團(tuán)全體老師在金華市磐安縣教育局聆聽了北京愛能社講師于紅老師講的《團(tuán)隊(duì)動(dòng)力》。于紅老師的精彩演講令我受益匪淺，她講的許多富有人生智慧的道理對(duì)我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活都能起指導(dǎo)性作用�！捌瘘c(diǎn)是愛不是愛，終點(diǎn)是愛才是愛�！薄叭说囊簧褪遣粩鄰氖孢m區(qū)進(jìn)入痛苦區(qū)，將痛苦區(qū)轉(zhuǎn)化為舒適區(qū)的過程�！薄吧侥_下看不到山的雄偉，樹蔭下看不到樹的挺拔，故從師之道，身要近，心要敬，眼要遠(yuǎn)。“我不一定喜歡我所欣賞的人，我一定會(huì)喜歡欣賞我的人。我不一定喜歡所有的人，我一定要欣賞所有的人。”“世界上所有的成功都來自于假設(shè)，先定位，后信為，再行為，終成為。”我非常喜愛于紅老師講的這些格言，已熟記于心。
8月27號(hào)、28號(hào)這兩天，我們懷著輕松的心情在舟山游玩，看到了蒼茫的大海。在海水中游泳，到普陀山拜佛，旅游兩天，快樂無邊！
8月30號(hào)，嘉博教育集團(tuán)全體老師相聚在總校，我們的內(nèi)訓(xùn)開
始了。這次為期一周的內(nèi)訓(xùn)由周觀嵐老師主持，所有的講課老師都是我們嘉博人，他們分別是張衛(wèi)清董事長(zhǎng)、胡建瓊博士、趙一丹老師、張弓老師、李亞平老師、倪佩佩老師、胡維老師、吳圓圓老師、方麗老師。這些老師都以飽滿的熱情為大家講課，使我明白了如何更好地工作，為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
令我敬佩的張董，學(xué)識(shí)淵博，仍然堅(jiān)持讀書。身為嘉博的董事長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展聯(lián)合會(huì)主席、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，如此平易近人、關(guān)愛下屬，能遇到這樣的老板，我感到非常幸運(yùn)。他講的《贏在執(zhí)行力》，使我明白了“執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)”這個(gè)道理，必將終生受益。張董的許多話語都堪稱名言，例如：“每個(gè)人都對(duì)自己的行為負(fù)百分之百的責(zé)任�！薄皩W(xué)習(xí)就是讓你超越自己�！薄爱�(dāng)下的選擇一定是當(dāng)下最好的選擇�！薄安粫�(huì)不是驕傲的資本�！薄俺砷L(zhǎng)，就是不斷養(yǎng)成正確的習(xí)慣�！薄皠e人不執(zhí)行不是你不執(zhí)行的理由�！薄安灰脛e人的錯(cuò)來證明你的對(duì)。”
有趣的是，這次內(nèi)訓(xùn)期間，我們被分為四個(gè)組。一組叫“沖鋒隊(duì)”，成員有譚賢敏、張晶晶、張佩聆、趙宏偉、楊漢威、胡維、羅智旋這7位老師；二組叫“成龍隊(duì)”，成員有葉書成、曾小華、管佳琴、張慧、程穎這5位老師和我；三組叫“戰(zhàn)狼隊(duì)”，成員有李亞平、張弓、倪前亮、吳新妹、林秀莉、陳超、李蕾這7位老師；四組叫“霸王花隊(duì)”，成員有吳圓圓、胡成杰、方麗、俞惠芳、秦淑真、曾莉這六位老師。每天下午正式上課前都有團(tuán)隊(duì)展示環(huán)節(jié)，讓各組上臺(tái)表演節(jié)目，所以每組每天都會(huì)排練節(jié)目。臺(tái)上有人表演，臺(tái)下掌聲一片，笑聲飛揚(yáng)，氣氛十分歡快、活躍。通過這次內(nèi)訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了所有的同事，記住了他們的姓名，他們一個(gè)個(gè)都如此優(yōu)秀，都值得我學(xué)習(xí)。在我心里，我們不僅是同事，也是親如一家的兄弟姐妹。
作為嘉博的一名老師，我深感榮幸，也深感自己能力不足、經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以我必須好好學(xué)習(xí)。我必須珍惜每次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作當(dāng)中去。我必須多讀書，從書中獲取有用的知識(shí)。我還要向身邊的同事學(xué)習(xí)，用他們的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)我的不足。我堅(jiān)信，通過自己的不懈努力，一定會(huì)學(xué)有所成！
“嘉言懿行，博采眾長(zhǎng)，有教無類，上善育人”，這是嘉博的宗旨，我要再次為這十六字喝彩！嘉博是個(gè)溫暖而有凝聚力的大家庭，作為這個(gè)大家庭的一員，我由衷地感到自豪！與嘉博相識(shí)相擁，圓我教師夢(mèng)，今生之大幸！我堅(jiān)信，嘉博明天會(huì)更好！
教師作文 篇2
走下46路公交車，再換乘14路車時(shí)，已是華燈初上了，昏黃的燈光在灰藍(lán)的暮色中漸漸燃亮，雖然有些疲憊，但心里還是蠻愉快的，因?yàn)榻裉毂鼻鷾现行男＝K于開展了第一次教研活動(dòng)，我覺得自己終于有了一點(diǎn)用“武”之地。
對(duì)于市區(qū)的學(xué)校來說，一點(diǎn)都不新鮮，每周都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，可是對(duì)于鄉(xiāng)村的學(xué)校教師，“教研”就像是過節(jié)，好不容易才可以盼到一次。從我踏進(jìn)北曲溝中心校的校門，我就看到了學(xué)校教師的匱乏，課時(shí)的緊張，可是考慮到教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，這學(xué)期，和學(xué)校孫校長(zhǎng)商量后，我們還是擠出了周三下午第四節(jié)課（4：40-5：20）作為我們的教研活動(dòng)專用時(shí)間，全校教師抽簽上課，語數(shù)同時(shí)進(jìn)行，我負(fù)責(zé)語文組的'聽課和評(píng)課。今天下午是焦瑞芹老師做課，全校語文教師、一位英語教師、我都按時(shí)來到教室聽課，教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)第12課《想別人沒想到的》，教學(xué)流程按照揭示課題----板書課題---讀中感悟---課外拓展四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，老師講得很細(xì)致，學(xué)生朗讀得也很流暢，整體下來比我預(yù)想中的課堂好很多。
聽完課，我們就坐在一起，開始評(píng)課，考慮到這是本學(xué)期的第一次教研，我提出了基本要求：“我們先請(qǐng)做課的焦老師簡(jiǎn)要說明本課的教學(xué)想達(dá)到的目標(biāo)，以及自己本課的教學(xué)亮點(diǎn)，然后在座的所有老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教師語言、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)、能力培養(yǎng)、情感氛圍等任選一個(gè)方面或者一個(gè)細(xì)節(jié)來談自己的想法，具體來說，可以是教師恰當(dāng)?shù)囊痪湓u(píng)價(jià)，可以是學(xué)生經(jīng)典的一句回答，可以是師生的感情交流等，不限長(zhǎng)短，談優(yōu)點(diǎn)或不足都可以，只是注意一點(diǎn)：不得重復(fù)。”聽課的老師互望了一眼，可能是以前沒有這樣要求過吧，會(huì)議室安靜了一兩分鐘，估計(jì)怕到最后沒有找不著發(fā)言點(diǎn)了，很快就有老師打破了沉默。
“我覺得焦老師很注重知識(shí)拓展，在結(jié)束本課教學(xué)時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系到學(xué)過的課文《曹沖稱象》《畫風(fēng)》等，方法不錯(cuò)，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展�！蹦觊L(zhǎng)的田老師贊賞道。
“像學(xué)生總結(jié)課文時(shí)，我們不要告訴學(xué)生畫師為什么稱贊第三個(gè)徒弟，如果讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案，這樣豈不更好�！蹦贻p的申老師談出了自己的建議。
“我是英語教師，英語課上活動(dòng)一般比較多，今天的課堂我覺得氣氛有點(diǎn)沉悶，如果設(shè)計(jì)一些學(xué)生的活動(dòng)，讓他們一起合作學(xué)習(xí)，我想效果可能會(huì)好些�！逼恋挠⒄Z教師道出了對(duì)新課標(biāo)的理解。
……
老師們各抒己見，發(fā)表著自己的見解，發(fā)現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，也找到一個(gè)又一個(gè)不足之處，還中肯地提出了合適的建議。5：30那放學(xué)的鈴聲早已響過，評(píng)課的老師還在熱烈地討論著，我看看天色已晚，就把老師最需要的一些閱讀方法介紹了幾種，又將精講課文與閱讀課文的細(xì)微區(qū)別指了出來，以便老師們以后的教學(xué)，我叮囑焦老師隨后寫出自己的教后反思后，結(jié)束了今天的教研活動(dòng)。
站在田野邊上，等車的幾位年輕教師還談興未減，直到車上還在說著這節(jié)課，看著老師們這么投入教研活動(dòng)，我心里自然很欣慰。我知道，焦老師的課從某種程度上與市區(qū)教師的課還有些距離，這是意料之中的，不過，從焦老師埋頭苦記大家發(fā)言的筆尖上，從身邊這些踏實(shí)、勤勉的教師身上，我看到了一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村教師的未來，而我，則愿意陪著她們一起成長(zhǎng)。
教師作文 篇3
老師，您辛苦了。
老師，您就像春天的雨，悄悄地滋潤(rùn)著我們。我們就是那地上青青的小草，在您的滋潤(rùn)下，茁壯地成長(zhǎng)著。當(dāng)有一天，我們終于開花結(jié)果時(shí)，我們總能看見您臉上漾著幸福滿足的笑容。每一次路過您辦公室的門前，總能看見您在認(rèn)真地批閱著我們的作業(yè)。就好像在批改我們的人生。您的眼神是那么的專注、認(rèn)真，就像是一位慈愛的母親，為了孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)著自己。
老師，您辛苦了。
您為了我們，付出了很多。每一次考完試后，您總是抓緊時(shí)間批完試卷，然后把全班試卷上的錯(cuò)題整理起來，在題號(hào)邊寫上每道題錯(cuò)的人數(shù)，并在課外尋找相近的習(xí)題，讓我們操練。正是這樣的仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)于哪一些題我們沒有掌握，您總是一清二楚。而課堂上的你，不但沒有責(zé)怪我們，還循循善誘地引導(dǎo)著我們，讓我們有充足的信心去解決學(xué)習(xí)上的“攔路虎”。
老師，您辛苦了。
每一次考試，您雖然在乎我們的成績(jī)，但您更在乎我們平時(shí)是否努力了，對(duì)于一些沒有發(fā)揮好的同學(xué)，您總是給予鼓勵(lì)。記得有一次，我考試失誤了，一直在全班名列前茅的我竟排在了班里二十幾名，課堂上，您看出了我的失落，走到我跟前，對(duì)我說：“你看，難的題目你不是都做對(duì)了嗎？簡(jiǎn)單的題目也要細(xì)心些，下次一定能考好�！崩蠋煹脑捪褚豢|陽(yáng)光，一直照在我的'心頭，心里暖暖的。
老師，您辛苦了。
您對(duì)我們總是那么耐心。一次放學(xué)后，我們由于沒背英語課文，您讓我們留在教室里，讓我們幾個(gè)同學(xué)一遍又一遍地讀這篇文章。窗外是漸漸漆黑的天空，您耐心地陪著我們，直到我們都背熟了，您才拖著疲憊的身影，目送我們一個(gè)一個(gè)地離開教室……
老師，您辛苦了。
有一天，我們偶然發(fā)現(xiàn)您青絲之間的幾縷華發(fā)，這是您辛苦育人的見證哪！講臺(tái)上您那幽默風(fēng)趣、娓娓而談的話語，拉近了您與我們心與心的距離，我們?cè)谀挥姓芾淼恼佌伣虒?dǎo)中，感悟著、成長(zhǎng)著。如果我是一只在天空中翱翔的鷹，那您就是我雙翼下振翅的風(fēng)。
謝謝您，您辛苦了！謝謝您，我親愛的老師。
教師作文 篇4
在人的一生中，會(huì)遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì)給你帶來不同的知識(shí)、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？
作業(yè)布置得搞笑
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長(zhǎng)，但是，各種各樣的“無聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師就應(yīng)是布置作業(yè)很靈活的！
作業(yè)布置的靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很搞笑，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問了！布置什么樣的.作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀后感和做手抄報(bào)莫屬了！
做手抄報(bào)，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動(dòng)手潛力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�，那但是一個(gè)搞笑的不能再搞笑的活動(dòng)了，看書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，增加自己的知識(shí)面，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過程呀……
上下課活潑
要是說這個(gè)老師好，那就必須是說這個(gè)老師的性格很開朗，知識(shí)面很寬了！我心目中的老師也必須這個(gè)樣貌的！
在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識(shí)面也必須要廣，她必須是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問起什么問題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來！
下課時(shí)，我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”就應(yīng)換上了“可愛裝”，與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家�！保∪绻晒Φ睦蠋熌�？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……
我心目中的好老師就是這個(gè)樣貌的，但是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師就應(yīng)是最自然的老師！
九月的教師節(jié)快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛自己學(xué)生的老師：節(jié)日快樂！
教師作文 篇5
自從我上了初一之后，我就遇見了各種各樣的老師。他們性格各不相同，教學(xué)的方式也各不相同。有的老師上課嚴(yán)肅認(rèn)真，有的老師上課風(fēng)趣幽默。有的老師愛抽我們回答問題，有的老師則喜歡我們異口同聲的回答。
首先呢，先說說我們的班主任，也就是我們的語文老師，常萬朝。在我們七年級(jí)的時(shí)候，我們班的同學(xué)就給我們語文老師起了一個(gè)外號(hào)，叫做“萬朝哥”，原因就是我們的語文老師雖然是個(gè)中年男人，但在我們眼里卻比我們大不了幾歲，每天都是一副容光煥發(fā)的樣子。我們的語文老師還有一個(gè)毛病，就是喜歡“扯”。我還記得有一次，還是在初中的時(shí)候，我們班上的一位同學(xué)上課的時(shí)候不專心聽老師講課，老師便抽他起來回答問題，老師看到他支支吾吾的回答不上來問題，我們的老師便開始“扯了：你知道我講的是哪一題嗎？你坐在那里整天發(fā)什么呆呀，你是不是幻想你走出了學(xué)校的大門，在學(xué)校外面的步行街溜達(dá)。你是不是就像孫悟空一樣，打倒了人參果樹，靈魂出鞘去找觀音菩薩幫忙，只剩下了具空殼了。說學(xué)習(xí)的事都能扯到西游記，還真是能“扯”呀。到現(xiàn)在，那個(gè)同學(xué)上課都不敢不認(rèn)真聽老師講課了。
還有我們的地理老師，一上課就一言不發(fā)開始抽人，弄得我們?nèi)诵幕袒�。就在前幾天的地理課上，地理老師一上課就抽我背一個(gè)很難的地理問題，中國(guó)的`十四個(gè)陸上鄰國(guó)。我呢怎么也想不出來第三個(gè)國(guó)家，誒呀，被罰站了一節(jié)課。但是我們的地理老師教學(xué)的效率還是挺高的，在七年級(jí)的時(shí)候我們那個(gè)班還得過全年級(jí)地理第一呢。每當(dāng)我們考試前的時(shí)候，地理老師便帶領(lǐng)我們起復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，效率高記得又快。
最后再說說我們的政治老師，王老師。我還記得上一節(jié)課的時(shí)候，我們班有很多人沒有寫完政治筆記，政治老師便火冒三丈，政治老師便發(fā)脾氣了，頓時(shí)，教室里一片安靜，沒有人敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，我們當(dāng)然最怕空氣突然寧?kù)o了，便大聲讀起了政治課本，政治老師也稍微緩解了生氣。下課前的幾分鐘，老師把他們拉倒外面訓(xùn)話，下課的時(shí)候他們才回來。
每個(gè)老師的性格不同，教學(xué)的方式也各不相同，我們應(yīng)該盡早的適應(yīng)每一位老師的教學(xué)方式，讓我們與老師的關(guān)系更加融洽，讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。
教師作文 篇6
假如我是語文老師，面對(duì)講臺(tái)下面那么多求知的眼睛，我一定會(huì)說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著“？”去讀書，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問題，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創(chuàng)造我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”————字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的源泉�！弊屗麄�?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生......在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證同學(xué)們有一小時(shí)的.讀書時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講現(xiàn)實(shí)會(huì)”......假如我是語文老師，我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的田野；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，我去操場(chǎng)上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲。讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。
我相信，這一切都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。
教師作文 篇7
上幼兒園時(shí)，我想當(dāng)美國(guó)的大偵探福爾摩斯，抓捕各種犯罪分子，偵破各類大案要案;上學(xué)前班時(shí)，我又想當(dāng)中國(guó)的醫(yī)圣華佗，用精湛的醫(yī)術(shù)為病人解除病痛；現(xiàn)在，我的夢(mèng)想?yún)s是當(dāng)一名光榮的人民教師，教書育人，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
老師，多么神圣的.職業(yè)！我最羨慕老師了，因?yàn)樾『⒆盥犂蠋煹脑�，甚至勝過自己的父母。上課時(shí)，每當(dāng)我看到老師那親切的神態(tài)時(shí)，每當(dāng)我聽到老師那獨(dú)特的講解時(shí)，我總是想：以后，我能當(dāng)老師就好了！
二年級(jí)的時(shí)候，老師要求我們背很長(zhǎng)的課文，真是讓我們傷透了腦筋。老師看出了我們的煩惱，一連教了我們好幾個(gè)記憶的方法。當(dāng)我們用上這些方法之后，背長(zhǎng)篇課文就不難了。老師真是太神啦，我佩服得五體投地。再過二十年，我也要做這樣的老師！
夢(mèng)想看來很遙遠(yuǎn)，但只要為夢(mèng)想而努力，我相信會(huì)成功的！相反，若不努力，將永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
如果麻雀肯再飛高一點(diǎn)點(diǎn)，那廣袤的藍(lán)天一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果小溪肯再前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，那無垠的大海一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果小草肯再低頭一點(diǎn)點(diǎn)，那遼闊的大地一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果堅(jiān)持肯再多一點(diǎn)點(diǎn)，那成功一定不會(huì)拒絕你的夢(mèng)想；如果我肯再努力一點(diǎn)點(diǎn)，那我的教師夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
同學(xué)們，讓我們?yōu)閴?mèng)想而努力奮斗吧！
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