我的“嚴(yán)”老師作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我的“嚴(yán)”老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的“嚴(yán)”老師作文1

　　我這位“嚴(yán)”老師，并不姓嚴(yán)，她就是我的數(shù)學(xué)老師周老師。為什么叫她“嚴(yán)”老師呢？因?yàn)橹芾蠋煂?duì)我們非常嚴(yán)格。

　　周老師今年大約三十歲左右，高挑的身材，胖瘦適中。柔順的頭發(fā)，披在肩膀上，看上去好美。高高鼻梁上帶著一眼鏡，每天都穿著漂亮的高跟鞋。您要不知道還以為她是以白領(lǐng)呢。周老師不但長得漂亮而且在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求十分的嚴(yán)格。因此我親切地叫她“嚴(yán)”老師。

　　在“嚴(yán)”老師的課堂上紀(jì)律嚴(yán)。絕對(duì)不允許不認(rèn)真聽課，做小動(dòng)作或者交頭接耳的說話。否則，就會(huì)被“嚴(yán)”老師，輕輕地，準(zhǔn)準(zhǔn)的用粉筆頭砸腦袋噢！當(dāng)然了，小小的粉筆頭絕對(duì)不會(huì)傷到任何同學(xué)，而且還起到提醒同學(xué)好好聽講。課下寫作業(yè)要求我們態(tài)度端正。不但要求字體工整，排序整齊，而且在寫分?jǐn)?shù)線和等號(hào)時(shí)都要用尺子。如果有哪位同學(xué)不認(rèn)真，那就有他好看啦。不明白啊？那就是重新寫唄。怎么樣我的`老師是不是真的很嚴(yán)格呀？

　　雖然數(shù)學(xué)老師對(duì)我們很嚴(yán)格，有些同學(xué)說“嚴(yán)”老師訓(xùn)同學(xué)的時(shí)候有點(diǎn)不近人情。我倒不這么認(rèn)為，我喜歡“嚴(yán)”老師，喜歡她長得漂亮，喜歡她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)然更喜歡她上課時(shí)良好的課堂秩序�！皣�(yán)”老師，我喜歡您！我一定更加努力學(xué)習(xí)取得更好的成績。

我的“嚴(yán)”老師作文2

　　從一年級(jí)開始我就聽別人說自己班的老師嚴(yán)，到底什么是嚴(yán)呢？我可從未嘗到過！這不，馬上就撞到了一位“嚴(yán)”老師。俗話說的好：嚴(yán)師出高徒�？墒�，猛一接觸還真有點(diǎn)不適應(yīng)。

　　不久，“嚴(yán)”老師做的嚴(yán)事就出來了，老師說：“今天課間把昨天的作業(yè)發(fā)了，誰的本上有重寫二字，一律重寫一遍�！甭牭竭@兒我心想：“哈哈！壞學(xué)生倒霉了，這“好事”從沒落到我頭上過。”課間我見課代表把作業(yè)放上了講臺(tái)，我興沖沖的去看誰寫的作業(yè)寫重寫二字了，先找我的吧！一看，我傷心的眼淚一下涌上眼眶，這個(gè)“倒霉蛋”正好被幸災(zāi)樂禍的.我接住了。我對(duì)這位還很陌生的老師的不滿情緒馬上涌上心頭。可是，在下午的課堂上聽老師苦口婆心教導(dǎo)我們?cè)鯓訉?duì)寫作文正確理解時(shí)，不滿不知什么時(shí)候跑的無影無蹤了。一下課，當(dāng)中午重寫的作業(yè)發(fā)下來，看見作業(yè)本上鮮紅的“100和優(yōu)”，才明白了老師的苦心。她是想讓我們把寫錯(cuò)的字詞記得更牢固才讓我們重寫的。當(dāng)我看到作業(yè)本上的100和優(yōu)字，就想感謝我心中永遠(yuǎn)的“嚴(yán)”老師。

　　老師就像園丁，每時(shí)每刻都在呵護(hù)著我們這些幼小的花兒，她做的每一件事都是對(duì)我們有好處的。我會(huì)用心的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片苦心。

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