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與眾不同的老師作文精選【14篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的與眾不同的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與眾不同的老師作文 篇1
我有一個(gè)與眾不同的老師，她就是既讓我們害怕又和我們是朋友的馮老師。
與眾不同的教學(xué)方式
話說馮老師教了我們有四年了，可是我們還是摸不透馮老師的性格。這不，最近馮老師不知道在哪里學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，竟然讓我們在每節(jié)數(shù)學(xué)課上每四個(gè)人分成一個(gè)小組讓我們圍在一起來學(xué)習(xí)，我門都沒有上過這樣的課，當(dāng)然也是不亦樂乎呀！一天馮老師又讓我們圍在一起，讓我們四個(gè)人互相批改作業(yè)，并且每個(gè)人都要交流自己的'意見，等所有小組討論完了。還要選一個(gè)同學(xué)站起來給全班同學(xué)統(tǒng)一答案，如有歧義或有更好的方法大家還可以發(fā)表自己的意見。也正是如此，同學(xué)們也越來越喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上我們總會“大干一場�！�
與眾不同的眼睛
馮老師不僅教學(xué)方式不同，而且馮老師的眼睛也不一樣。俗話說人的眼睛是第二張嘴。我認(rèn)為，這句話再適合不過馮老師了。有時(shí)，班上的一位同學(xué)在說話，馮老師盯了他一眼，如果過那位同學(xué)看見了，一定不敢直視馮老師，特別不敢看眼睛，然后他就會低下頭去。那眼睛仿佛在說：“不要說話�！比绻喽荚诔车脑�，她用眼睛掃射一圈，班上會立刻鴉雀無聲了，還有一位同學(xué)回答出了很難的問題，她會用贊許的目光看著那位同學(xué)，那位同學(xué)也不會直視馮老師，你會問為什么？害羞了唄
與眾不同獎(jiǎng)勵(lì)
馮老師也會不定時(shí)給我們獎(jiǎng)勵(lì)。這獎(jiǎng)勵(lì)有兩個(gè)意思，一就是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)另一個(gè)就是作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就不說了，但是作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)咱課要好好說說，想必你們猜出來了吧，那就是減少作業(yè)，因此我們總是很快把作業(yè)做完。
與眾不同的育生方式
我覺得，在數(shù)學(xué)老師的行列中，馮老師教育學(xué)生的方法也是與眾不同的。老師最常見的育生方式就是打和罵，可是我們何曾見到馮老師的打貨罵呢？馮老師通常會請同學(xué)到辦公室，然后苦口婆心的對同學(xué)們交流，同學(xué)們聽了一兩句就哭了！他們就算咬著堅(jiān)持不流淚，但也會被馮老師的“武器”攻破一道道防線。于是有些同學(xué)便稱馮老師的最為“金剛不敗”之嘴
讀到這了，你是否也覺得馮老師又多么的與眾不同，一揮手，我們馬上要和老師說再見了，我不禁有些許傷感！所以，珍惜吧……
與眾不同的老師作文 篇2
我應(yīng)該怎樣來描述她？
假如我是一朵花苞，那么她就是辛勤耕耘的園叮
假如我是天空的一片云彩，那么她就是一片湛藍(lán)的天空。
假如我是一棵孤獨(dú)的小草，那么她就是一棵參天大樹，為我遮擋烈日、狂風(fēng)、暴雨。
她笑時(shí)，像一縷春風(fēng)吹來，甜滋滋的，拉燈步耳畔回蕩著鄧麗君的《甜蜜蜜》，那么三天三夜食用任何東西都是甜的。有時(shí)，她競像個(gè)孩子一樣，咯咯地笑起來，眉毛彎曲得恰似一番新月，美輪美奐，豈知她是不是嫦娥？有時(shí)，她又像一位正值豆蔻年華的少女，笑的嬌羞輕柔，甚至于有些靦腆，恰似《陌上�！防锏牧_敷。
她生氣時(shí)，雙眼瞪得老大，噴出一條長長的火舌，威逼著任何人，用冰心奶奶的一句話：“表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的.怒吼……使人幾乎聽得見錚錚的弦響。”寬嚴(yán)并濟(jì)也許是形容她的最佳詞匯吧。
七（10）班在我們班隔壁，老師從辦公室來，就要經(jīng)過他們班的窗口。他們班的班長，我是認(rèn)識的。有一次，她笑著對我說：“你們班的語文老師，真的是太愛美了，每次上課，路過我們班，都會看見她在窗口那里，理理衣服，再走向你們班�！蔽殷@訝，原來，老師也是注重自己在學(xué)生面前的形象的呦！是呀，她可真漂亮：大大的眼睛是如此的美麗動人，像秋天里那清澄的湖泊。我想唯有天山上的雪蓮，才著實(shí)配得上她。靈動的身形，雖不比楊麗萍，卻勝過萬千女子。美麗的面孔+靈動的身形=一位與眾不同的老師。
記著有那么一次，她寫過一篇下水作文《對你有一個(gè)承諾》。里面記述了她對欺瞞了學(xué)生的無比愧意，她現(xiàn)今拿出來，在我們面前訴說，不愿埋藏在心里，毫無保留的“透明”。她相信學(xué)生，學(xué)生們也敬愛她，這也許是兩種心靈碰撞后的產(chǎn)物吧。她追求高雅的生活情趣，她還將她的童年趣事展現(xiàn)在我們面前。她竟是如此的信任學(xué)生。她不愧是一個(gè)好老師，一個(gè)真正的能走進(jìn)學(xué)生們心里的好老師。她已經(jīng)不再用語言、行動來教學(xué)，而是在用自己的心靈、自己的情感來教學(xué)，現(xiàn)在，那里還有這樣的好老師呢？
我已經(jīng)不能再用我貧乏的文字描述這位好老師了，只能用一句：你是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃，——你是愛，是暖，
是希望，你是人間的四月天！
——林徽因。
初中三年，只有兩年了，假如歲月不待人，兩年時(shí)光匆匆流去，我何時(shí)再遇見她這樣的好老師？這位好老師就是你：方老師！一位與眾不同的老師。
你不僅是我們的良師，更是我們的益友呀。
與眾不同的老師作文 篇3
在我上一年級時(shí)，我認(rèn)識了一個(gè)好老師-——張老師。張老師長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，中等身材，穿著樸素大方，但很得體，。一副近視鏡架在高高的鼻梁上面，顯得很斯文。從近視鏡里面透出一雙富含深情的大眼睛。微笑是她的氣質(zhì)，溫柔是她的內(nèi)涵，和藹是她的本性。張老師和別的老師不一樣，別的老師都兇兇巴巴的'，而張老師卻總是和藹可親，從張老師的眼睛里，你能感受到幾分慈祥。
張老師對我像媽媽一樣關(guān)心，她經(jīng)常鼓勵(lì)我大膽的舉手發(fā)言。語文組長里總是有我，那是因?yàn)槔蠋熛嘈盼�、信任我。有一次，我的頭磕破了，疼得我呲牙咧嘴，張老師親切的對我說：“回家讓你爸媽用涼水敷一下就好多了�！毕挛缥襾淼綄W(xué)校，早已把這事給忘到九霄云外去了，可張老師見到我又關(guān)切的問我：“你的頭怎么樣了？還疼嗎?”我急忙回答：“沒事了�！鳖D時(shí)一股暖流涌進(jìn)了我的心里。
我是張老師眼中的“三好學(xué)生”，作文寫得很好，學(xué)習(xí)也很棒，張老師很喜歡我。便給我開玩笑說：“你愿意做我干女兒嗎？”開始我有點(diǎn)不愿意，心里想著您怎么能當(dāng)我的媽媽呢？我有媽媽呀！后來我便理解了這句話的含義，原來啊，除了媽媽以外，張老師是我相處時(shí)間最長的人，她把每一個(gè)孩子都當(dāng)成了自己孩子，無論在哪方面，好的提出表揚(yáng)，壞的加以批評改正，對我們要求很嚴(yán)格，正是由于張老師這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)工作態(tài)度，能擁有一位這樣的好老師，我心里感到無比的驕傲和自豪。在這學(xué)期，張老師還給我報(bào)了金水區(qū)“五好少年”，我還得了獎(jiǎng)呢！
我最喜歡上張老師的課了，她講的課很幽默，通俗易懂，只要是她講的課我都很喜歡聽，每次寫完作文，我都會重視張老師給的評語，每當(dāng)看到老師評語中出現(xiàn)“優(yōu)星”時(shí)，我心里像是吃了蜜一樣甜�？蓮埨蠋熃�(jīng)常教育我們不要驕傲，要懂得謙虛。張老師幫助過我許多。一年級時(shí)，張老師讓我自己認(rèn)字，不會讀了，就請“不會說話的老師”——字典來幫忙。二年級，我學(xué)會了怎么用字典，雖然會用，但我又更深入的了解了。三年級，我學(xué)會了用詞典。馬上就四年級了，張老師這次在期末評語上寫上了這樣的幾行字：“在老師眼里，你是一個(gè)活潑、聰明又能干的學(xué)生；在同學(xué)眼里，你是一個(gè)樂于助人的好干部。老師交給你的任務(wù)，你能認(rèn)真完成，你學(xué)習(xí)勤奮，繪畫水平相當(dāng)高。繼續(xù)努力哦！”我看著老師俊秀的字跡，默默地想：張老師，我一定不會辜負(fù)您對我期望的！
這就是我的老師，一個(gè)與眾不同的張老師！
與眾不同的老師作文 篇4
看到這個(gè)題目，你一定會覺得奇怪吧?老師都是教書育人的，有什么與眾不同呢?但偏偏在我的記憶中，這個(gè)獨(dú)特的老師給我留下了最深刻的印象。他就是我們的語文老師李老師。
他上課的方法和以前小學(xué)教過我們的兩位語文老師的方法有所不同，唯一相同之處就是他們都姓李。也許你會問：有什么不同之處呢?還是聽我詳細(xì)說來吧!李老師脾氣很好，不會隨便向我們發(fā)火，除非我們真的惹急了他，他才會發(fā)火。給我們上課，他總是一絲不茍，不漏一點(diǎn)誤差。有時(shí)為了讓同學(xué)們更深刻的了解一篇課文，他不顧自己勞累，反反復(fù)復(fù)給我們講解。他那雙操勞的手上沾滿了厚厚的粉筆灰，可他沒有任何怨言，瞬間擦去灰塵后繼續(xù)講課。
在課堂上，如果有同學(xué)無精打采想睡覺，他就會用幽默的方式來告誡這個(gè)同學(xué)，總會把我們逗得哈哈大笑，而這個(gè)同學(xué)也就會立刻打起精神了。還有如果有同學(xué)在課堂上玩小把戲，和他玩點(diǎn)小聰明，他總是得意地說：李某不吃這一套，這種小把戲你們上一屆的那些師哥師姐已經(jīng)用過了，對李某不管用。話音剛落，玩小把戲的同學(xué)就會自覺收起手中的東西，認(rèn)真聽課。
當(dāng)然，這樣的同學(xué)很少，因?yàn)�，有誰會不喜歡聽李老師講課呢?每當(dāng)聽寫時(shí)聽寫錯(cuò)了，課外作業(yè)沒完成，又或者老師提問的很簡單的詞語沒回答出來的同學(xué)，就會自覺地站上一節(jié)課，因?yàn)檫@是老師和我們之間的游戲規(guī)則。上課時(shí)，每當(dāng)講到一處重點(diǎn)，他總不忘加上一句：這是李某多年積攢下來的.經(jīng)驗(yàn)，一般人，我還不告訴他呢!所以每當(dāng)他講這句話的時(shí)候，我們就知道這是重中之重，總會認(rèn)真的記下來。寫的時(shí)候，他總會告訴我們要從那幾個(gè)方面來寫，這讓那些沒有思路的同學(xué)瞬間產(chǎn)生靈感。
我們寫好的，他總是認(rèn)真的批改，絕不會放過一個(gè)錯(cuò)別字，批改完之后，他總會把寫得好的幾篇拿到班上來念，并分析這個(gè)同學(xué)哪里寫得好，哪里還需要改進(jìn)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。我該怎樣來描述我們的語文老師呢?假如我們是一朵朵花苞，那么他就是辛勤耕作的園丁;假如我們是天空的朵朵云彩，那他就是無垠的天空;假如我們是孤獨(dú)的小草，那他就是一顆蒼天大樹，為我們遮擋狂風(fēng)暴雨。這就是我們的語文老師李老師，一位與眾不同的老師。初中生活美好而短暫，只有三年，而現(xiàn)在只剩兩年了。
如果歲月不待人，兩年時(shí)光匆匆離去，我何時(shí)才能遇到他這樣的好老師，一個(gè)與眾不同的老師！
與眾不同的老師作文 篇5
讀了中國著名的兒童文學(xué)作家張之路的經(jīng)典作品《破譯“非法智慧”》后，我被《題王許威武》這篇文章深深地震撼了。
《題王許威武》中講的是一個(gè)名叫許威武的物理老師，長的又瘦又矮又黑的干巴老頭兒，他怪異的教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)理念，就像他的外表與名字“名不符實(shí)”一樣深深地吸引著我。他的博學(xué)多識和不同尋常的思維模式，使他教的學(xué)生在不知不覺中對他敬佩不已，他能清楚地記得書上的哪道題在哪本書的哪一頁，他驚人的記憶力使學(xué)生們心服口服地尊稱他為“題王”。
他不贊成學(xué)生們在高考前夕找來的偏題、怪題去鉆牛角尖，他稱哪些題為“破布頭兒！”，甚至把成績最優(yōu)秀的學(xué)生宿小羽買來的《奧林匹克物理競賽精題絕題100例》放在爐火上燒掉；當(dāng)宿小羽想去偷看測試試卷及答案時(shí)，許威武竟然主動讓他看了答案，結(jié)果宿小羽在那次考試中交了白卷，許威武老師也慎重地給他打了零分。這樣一個(gè)與眾不同的.老師和他與眾不同的學(xué)生宿小羽之間一次次的“戰(zhàn)爭”中，使宿小羽終于明白什么才是對自己真正的好，當(dāng)宿小羽在高考中六門功課都是全校第一時(shí)，卻沒有選擇上大學(xué)，而是毅然選擇了到書畫社學(xué)藝術(shù)篆刻去了，在班主任老師的惋惜聲中， 許威武老師卻對他充滿了信心，他相信只要宿小羽的心中有夢就一定會成功。就是這樣一個(gè)與眾不同甚至有些另類的老師，用他獨(dú)特的想法和做法讓學(xué)生們佩服得五體投地，并因此使他的外表與他的名字在學(xué)生們的心中變得“名符其實(shí)”起來。
這篇文章讓我讀得如癡如醉，愛不釋手。這使我想到了現(xiàn)在的中小學(xué)生為了上重點(diǎn)學(xué)校都爭先恐后地在校外報(bào)輔導(dǎo)班，希望能在語文作文、數(shù)學(xué)和英語大賽中獲獎(jiǎng)，成為上重點(diǎn)學(xué)校的籌碼和敲門磚；這無形中加重了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，與教育局要求“減負(fù)”的規(guī)定相駁，但面對上重點(diǎn)中學(xué)這樣那樣的要求，望子成龍的家長又是那樣的無奈和無助，學(xué)生們也只能放棄了周末的休息時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)和題海戰(zhàn)術(shù)。因此，我喜歡許威武老師那樣的教學(xué)方法，困了就睡醒了就學(xué)，不拘一種方式死讀書，不學(xué)難懂的奧數(shù)和課外英語就可以有時(shí)間看課外書， 有時(shí)間休息娛樂， 有時(shí)間把學(xué)校的功課學(xué)得更好，讓我們快樂地學(xué)習(xí)，無憂的成長，還我們一片自由的蔚藍(lán)，象宿小羽一樣選擇自己喜歡的路走下去，因?yàn)槌晒Φ穆凡恢挂粭l，三百六十行，行行都會有狀元，愛自己所愛，想自己所想，與眾不同的許老師造就出與眾不同的宿小羽，只要有興趣、有毅力， 不論走在哪條路上都會成功的。
與眾不同的老師作文 篇6
“靜靜的深夜，群星在閃耀.......”一支悠揚(yáng)動聽的歌曲飛出我的窗口。最近，我在學(xué)唱這首歌，準(zhǔn)備在我小學(xué)生活的最后一個(gè)兒童節(jié)獻(xiàn)給我最尊敬的楊老師。
楊老師四十來歲，不高不矮的個(gè)子，一頭濃密的黑發(fā)，外表冷峻而嚴(yán)肅�？伤险n時(shí)，嚴(yán)肅中又不失幽默，冷峻中又不失溫和，下課后常和我們打成一片。自從楊老師到我們班教學(xué)以來，他以他高超的教學(xué)藝術(shù)和新穎的`教學(xué)方法，贏得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的喜愛。
在他給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，我就覺得他和別的老師不一樣。上他的課，總覺得時(shí)間溜得特快。那是新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，預(yù)備鈴剛響過，楊老師已經(jīng)站在了教室門口微笑著看著我們。上課鈴響了，楊老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室，放下課本。“同學(xué)們好！”他向我們說了第一句話�！袄蠋熀�！”我們答道。隨后老師一邊在黑板上寫字一邊說：“首先我要向大家提三個(gè)問題�！笔鞘裁磫栴}？我們交頭接耳。老師用手拍著黑板上的字，說：“上課時(shí)用什么聽？用什么看？用什么寫？請同學(xué)們回答。”同學(xué)們議論起來，我心里嘀咕：這不是明知故問嗎？老師又發(fā)話了：“XX同學(xué)，你來回答。”“用.......用耳朵聽�！蹦俏煌瑢W(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說�！榜篙x，那用什么看，用什么寫？”呀，怎么是我呢？老師怎么就在那該死的名單上看見了我的名字？我皺著眉頭站了起來，“這個(gè)......這個(gè)嘛.......用眼睛看，用手寫�！蔽矣行┮苫螅豪蠋熢趺刺徇@么簡單的問題？只見老師用手打了一個(gè)大大的"X"�！板e(cuò)！應(yīng)該是用心聽，用......”沒等老師說完，我們就明白過來了，一齊答道：“用心看，用心寫！”“對！”老師一邊說，一邊用粉筆在黑板上重重地點(diǎn)了一下。“在以后的學(xué)習(xí)中，我們都要謹(jǐn)記這三點(diǎn)�！薄昂茫 蔽覀儚�(qiáng)有力的聲音在教室里回蕩。
在以后的學(xué)習(xí)中，楊老師帶領(lǐng)我們運(yùn)用這三點(diǎn)，使我們學(xué)會了許多知識，弄懂了一個(gè)又一個(gè)難題，我們都愛上了數(shù)學(xué)課。
我們這個(gè)老師是不是與眾不同？
與眾不同的老師作文 篇7
一張笑里藏刀面一瞇縫著的臉，矮胖的身體�？傇摯┘t色和灰白相間的短襯衫，這人就是我的班主任老師——龔老師。怎么能說老師笑里藏刀呢？這可是個(gè)貶義詞。有一次，只見老師笑瞇著眼，我揉揉自己的眼睛，只發(fā)覺老師的眼不見了？他繼續(xù)陰險(xiǎn)的'笑著，突然，他蹦出了一句話：嗯，現(xiàn)在我就隨便點(diǎn)一位同學(xué)的名字讓他起來回答問題，要回答不出來，就去我辦公室站著面壁思過，再額外增加作業(yè)，另外，家長也會給我請到辦公室來！大家的冷汗也都在大地大地的往下掉，真可謂笑里藏刀啊，看似平平常常，卻又暗藏玄機(jī)，又謂笑面虎也。
課堂上，老師興致勃勃地講著同學(xué)們也在饒有興致地聽著，已到了課堂教學(xué)的最高潮，這時(shí)一曲送你離開千里之外打破了教室里寧靜的氛圍，大家笑得前仰后合，全然不知老師的臉已變得鐵青，只見他快步走上講臺，大喝道：誰？是誰？快給我站起來！老師臉色很差，而聲音也因大聲嘶喊走了音。大家都被這殺豬般的叫聲給鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出：誰這么倒霉，他可慘了！只見王行緩緩站起，縮著脖子，道：我不小心按了幾個(gè)鍵，就……話未說完，老師一把搶過他的手機(jī)，死命的一甩，澎！手機(jī)被摔成了好幾塊。看來，手機(jī)是徹底壞了，王行登時(shí)就哭了，而后又被老師請進(jìn)來辦公室，龔老師好像還告知了他的家長。龔老師余怒未消地說：以后要是有誰再帶手機(jī)到學(xué)校來，下場和他是一樣的！大家沉默了好久……
但龔老師的課堂是幽默風(fēng)趣的，每人也都很喜歡在這種輕松的范圍里學(xué)習(xí)，還記得老師講過一個(gè)故事：
美國有一位老師為了考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，在上課時(shí)他拿了一瓶石油，放在了講臺上，只見他用手指沾了一點(diǎn)，放在嘴里吮吸，他又做了一次，表示味道很好，緊接著，他讓同學(xué)們也來嘗石油，可同學(xué)們嘗下石油后都感到惡心，開始嘔吐。
這時(shí)，龔老師示意大家仔細(xì)觀察他的動作：他伸出一根食指沾油，用中指吮吸，同學(xué)們一下子明白了。我們開始笑，笑出了眼淚，笑痛了肚子，但在笑中我們也明白了這個(gè)故事的含義---觀察是最重要的。瞧，老師就是在笑中教導(dǎo)我們的。
這就是我與眾不同的班主任老師，一個(gè)可敬可恨可愛的老師！
與眾不同的老師作文 篇8
有的人扔在人群中沒有絲毫特色，而有的人，看一眼就能讓人過目不忘。我的班主任郭老師就是屬于后者。
單是他那長相就相當(dāng)與眾不同了。你看，他三十多歲的年紀(jì)，卻是一張十分滄桑的臉，還有那雙含有刀鋒一樣銳利目光的眼睛。倘若上課時(shí)稍一走神，被他目光一掃，頓時(shí)全身撲通潑上了一盆冷水，所有的睡意都一掃而空。
他的威力更是與眾不同。每次郭老師離開教室后，我們也不敢放松片刻。因?yàn)闊o數(shù)的“血的事跡”在警告著我們。曾經(jīng)有一位同學(xué)上生物課睡得正香，突然郭老師推開了門，狠狠地在他的'背上拍了一巴掌，拍醒了他，然后冷冷地丟下一句“下課到我的辦公室�！比缓缶陀殖鋈チ�。下課后，他又狠狠地批評了這位同學(xué)。憶及此事，那位“睡神”至今仍余寒猶厲。
郭老師對我們班的每一個(gè)同學(xué)都要求十分嚴(yán)格。每當(dāng)我們稍稍取得成績而沾沾自喜時(shí)，他卻常常感到不滿意。當(dāng)我們灰心喪氣時(shí)，他又鼓勵(lì)我們不要自暴自棄。我們班上有一位“頑童”，上課總是不認(rèn)真聽講，而且還經(jīng)常做一些幼稚的搗亂動作，做作業(yè)也只是消極怠工，上了初三，更是連作業(yè)都不寫了。好多老師都已放棄了他，而郭老師依舊如別人一樣嚴(yán)格地要求他。對于那些優(yōu)秀的學(xué)生，他更給予更高的要求，督促他們繼續(xù)進(jìn)步。在他的努力下，我們班成績考核穩(wěn)居全校第一。
不過，冷漠的外表下包藏著郭老師一顆幽默而平易近人的心。有一次，郭老師沒收了一袋零食，他沒有懲罰那位同學(xué)，而是讓大家“分食”，單不給這位同學(xué)吃。開始大家不敢去接，直到班長開了個(gè)頭，大家也就沒什么顧忌了。郭老師還一個(gè)勁地說：“沒事，吃完了，咱們讓他再去買�！贝蠹衣犃�，爆發(fā)出一陣陣的笑聲。
郭老師十多年的教學(xué)生涯中，已經(jīng)教出了很多優(yōu)秀的學(xué)生。有些回來看望他的老學(xué)生來了學(xué)校后，郭老師會讓他們給我們傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從他們的口中，我們得悉郭老師始終是那樣的有干勁，始終嚴(yán)厲，始終高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，始終多年如一日的勞累，所以始終有一張年紀(jì)不大卻布滿滄桑的臉孔，加上他那顆搞笑的心，一直那樣地與眾不同。
感謝在人生中能夠遇到這樣一位與眾不同的老師，使我的學(xué)習(xí)生活更加多姿多彩。
與眾不同的老師作文 篇9
說到讀書人，大多腦海里浮現(xiàn)的都是些瘦弱模樣吧：或是林徽因瘦弱身軀，或是自帶憂郁氣息的徐志摩，總之，與文學(xué)有關(guān)的人或物，仿佛都是自帶憂郁BGM的。一出場都是弱不禁風(fēng)的瘦弱模樣�？晌覀兊恼Z文老師卻與眾不同。
活力滿滿的她
她活力滿滿。戴一副黑框眼鏡，齊耳短發(fā)，單從這方面看，她與別人并無不同，但那黑框眼鏡下的眼睛永遠(yuǎn)掛著那上揚(yáng)的笑。她總是有無限活力，更像是一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的元?dú)馍倥�，永遠(yuǎn)充滿活力，讓我們這群高中生都自愧不如。每當(dāng)我為一點(diǎn)小事悶悶不樂時(shí)，看到她掛著笑的眼睛，心情立馬陰轉(zhuǎn)晴。
能量滿滿的語文課堂
她說過語文這門學(xué)科不僅局限于書本課堂，更是豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活。
她的課堂總是知識滿滿。語文本是一門枯燥的學(xué)科，但她用知識點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻抓住我們的注意力。我的語文老師，以一種全新的方式帶我們走進(jìn)這片沃土。書上所講的內(nèi)容都離我們太遠(yuǎn)，她努力讓這一切變得有趣�；蚴桥c我們分享文章的歷史背景，或是文人的八卦事跡，又或是古往今來的傳頌佳句……總之一節(jié)語文課我們總能收獲滿滿。這就是她一個(gè)知識滿滿的她。
她的'課堂總是笑聲滿滿。在學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》這一課時(shí)，書本上干巴巴的文字實(shí)在是晦澀難懂，難以讓人想象到荊軻行刺秦王時(shí)刺激的場面。于是她讓每一個(gè)四人小組排練。用教室當(dāng)劇場，用桌椅當(dāng)?shù)谰�。她自己也會親自上場指點(diǎn)我們的動作。表演的時(shí)候，同學(xué)們用書本當(dāng)?shù)貓D，用尺子當(dāng)匕首。教室里就上演了荊軻行刺秦王的名場面。一句“王負(fù)劍”再配上滑稽的動作，教室里可謂是笑聲滿滿。每個(gè)人都有所參與，同時(shí)也收獲書本上的知識。這才是真正的笑聲滿滿。
她的課堂也總是刺激滿滿。每當(dāng)她站在講臺上說：“把聽寫本拿出來我們也是十分恐慌��！”時(shí)不時(shí)還要隨機(jī)抽取幾位同學(xué)上黑板默寫，這不是在檢驗(yàn)我們的實(shí)力，而是在檢驗(yàn)我們的小心臟�。】伤捕帽Ｗo(hù)我們的自尊心。當(dāng)我們被叫起來，回答不出來問題時(shí)，她才不會像其它老師一樣對我們冷嘲熱諷，而是悉心引導(dǎo)讓我們能夠從中學(xué)習(xí)。唉！刺激可是真刺激，學(xué)習(xí)也是真學(xué)習(xí)。好想永遠(yuǎn)沉浸在語文課堂中，與華麗老師相伴相依。
她是一個(gè)與眾不同的語文老師，她集驚險(xiǎn)，刺激，學(xué)識，笑聲于一身，她活潑可愛，幽默風(fēng)趣，她是我的和我們學(xué)生的華麗姐。
與眾不同的老師作文 篇10
“什么是距離，這就是距離�！边@是我班偉大的的語文老師的經(jīng)典口頭禪，也是他談話時(shí)最最有氣度的名言。談起我班的語文老師，還得從開學(xué)開始……
在開學(xué)出的第一次晚自習(xí)上，他是第一個(gè)發(fā)言的：“大家好……現(xiàn)在請?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹，我姓張，我的名字叫張小方……”“小方”有沒有搞錯(cuò)叫這個(gè)好一個(gè)姑娘家的名兒，也虧他叫，還是笑瞇瞇的？天！咋會有這樣的語文老師？真見鬼了！又看他年紀(jì)不算大，我們便索性叫他“小方哥”。
在我的總體影響中，“小方哥”在上課時(shí)，可謂能說會道，講起課來滔滔不絕，宛如黃河之水永不言“息”。上他的課時(shí)，對我們而言，簡直是一種享受，通俗易懂，但又意味深長。在講到朱自清的.《春》時(shí)，那一朵朵艷麗的花，一株株嫩綠的小草，一群群翩飛的蝴蝶，一陣陣清爽的微風(fēng)，一場場淅瀝的小雨，一曲曲悠雅的笛聲……在他的繪聲繪色的描繪中，我們仿佛身臨其境。“請閉上眼睛想�！蔽疫呴]上眼睛，邊聽老師的情感豐富的演說，邊仔細(xì)地想。我眼前仿佛凈是楊柳芬芳，蝶蜂戲舞，花草沁人的香色陣陣襲來……“好，同學(xué)們，在想象中，你們所見所聞各是什么樣呢？”一雙雙手齊刷刷瞬間舉得老高，我也巴不得老師第一個(gè)點(diǎn)我。
“小方哥”講課真是一絕！
不只如此，“小方哥”也非常地關(guān)心我們。
某次，我班的一位同學(xué)在玩時(shí)不小心，把頭磕出了鮮血，王老師把他接到了醫(yī)院，并打電話給“小方哥”�！靶》礁纭甭動崳⒖痰派纤哪ν熊嚕s到醫(yī)院——樓梯間傳來了一陣急促的腳步聲。一進(jìn)門，又是噓寒，又是問暖，又是問這個(gè)，又是問那個(gè)，再瞧上“小方哥”的緊張的樣子，仿佛是自家的子女受了傷一樣。過了一會兒，情況稍作穩(wěn)定，便立刻返校把小道和小吳接走了，去醫(yī)院照顧那位同學(xué)，并再三叮囑他們倆。他的眼睛大大的，臉上肌肉也格外繃得緊，說：“你們倆好好照顧他，有什么事，立刻打電話找我。千萬別忘了！”他再三叮囑，又在那里看一會兒，覺得放心才離開——一陣略微沉重而漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。我想：“‘小方哥’能急人之所急，那么關(guān)心學(xué)生，一定是位好老師�！�
這就是我班的語文老師，是不是與眾不同？
與眾不同的老師作文 篇11
有這樣一位老師：從他的性子里就突顯出他的幽默感，從他語言里就散發(fā)出他那認(rèn)真對待每一位同學(xué)的態(tài)度，從他動作上就體現(xiàn)出他的不假思索。他，教會了我好多好多，也讓我明白了好多好多。他就是那么地與眾不同!以下是
那時(shí)，是初一上半學(xué)期吧，他，帶了我們班的數(shù)學(xué)。
剛來時(shí)，以為他年齡居高，便教得一塌糊涂;以為他年齡居高，便可以好說話;以為他年齡居高，便管不住我們……可這一切都錯(cuò)了，他教得好到你說不出反對的話，他的嚴(yán)實(shí)把關(guān)，使一句句好話成為泡影，他的手勁，比一般人的要大多了，使人有種上“肉板”的感覺，也正因?yàn)槿绱�，使我對他的敬佩和崇拜大幅度增加了�?/p>
記得有一次上數(shù)學(xué)課，當(dāng)時(shí)剛經(jīng)歷過期中考，他的臉上烏云密布，大概是沒考好吧，還有，因?yàn)槟谴蔚某臭[事件吧。我們不禁微微低下頭，無知的背后還隱藏著淡淡的恐懼。終于小火山爆發(fā)了，一團(tuán)團(tuán)的火苗從他的眼睛里迸出來，口里隨時(shí)準(zhǔn)備噴出火焰，像一只被人惹怒了的“憤怒雄獅”!
經(jīng)過一陣“火”的磨煉，他終于閉上中等而紅潤的嘴，但是，卻開始揮舞他那火紅而蒼白的`拳頭，把那些不好好學(xué)習(xí)的人的背后，留下了他那獨(dú)有的“掌印”，尖銳的眼神透露寒冷的光線，使我們不禁要為自己的行為打個(gè)冷顫!
也許，別人會認(rèn)為那樣的老師會讓人受不了，但并非如此，他的嚴(yán)格，生氣都是為了我們，他那“恨鐵不成鋼”的性格是老師中的典范。他那光滑的額頭上留著為我們而操勞出的點(diǎn)點(diǎn)皺紋，他那高大的身體，仿佛要抬起我們所有人，可他卻不是巨人，他只是一名普普通通的老師。也就是從那時(shí)起我便喜歡上數(shù)學(xué)這門課，也開始拿數(shù)字去說話，同時(shí)也讓我懂得，做任何事情就像計(jì)算數(shù)字那樣要認(rèn)認(rèn)真真不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，也讓懂得了做的許多做人的道理。
老師，你是園丁，我們是花朵，是你讓我們懂得如何去尋求太陽;老師，你是河流，我們是小魚，是你讓我們知道如何去尋找夢中的大海;老師，你是大樹，我們是小鳥，是你讓我們學(xué)會如何去飛到可望不可即的一空。
雷老師，謝謝您!
與眾不同的老師作文 篇12
我在幼兒園的時(shí)候，并不怎么愛語文這學(xué)科，一聽見就會吐，但在我上小學(xué)后，有一位名副其實(shí)的好老師改變了我的想法，你想知道她是誰嗎？她就是我們與眾不同的陳老師，她是一位可親可愛的老師，她看上去很仁慈，很友好。
以前其實(shí)我的作文就是流水帳，怎么寫也寫不好，效率又不高，但自從這位“名副其實(shí)的好老師”來到后，作文效率快速提升，質(zhì)量也飛一般地提升，原因是自從陳老師來到后，她定下了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每周五是美文欣賞，可以讓我們吸取其他同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)，每周四，是背誦大擂臺，可以給我們增強(qiáng)記憶力，每周三是偵探節(jié)目，可以給我們放松一下，每周二是剪報(bào)節(jié)目，可以讓我們大開眼界，每周一是演說，可以增強(qiáng)我們的表達(dá)能力。陳老師之所以要這樣做是因?yàn)橐屛覀兊男睦懋a(chǎn)生一種競爭的意念，從而就會開始努力寫作，心里想超過別人，在美文欣賞中被點(diǎn)播。
陳老師有一個(gè)明顯的`特點(diǎn)：仁慈，有一次，我們班上有很多人都馬馬虎虎的完成語文作業(yè)我們本以為陳老師會大發(fā)雷霆，但是我們想錯(cuò)了，陳老師根本沒有大發(fā)雷霆，他和我們說：“學(xué)習(xí)是學(xué)給自己，而不是學(xué)給別人�！边@句話和陳老師的態(tài)度感動了我，我下定了決心：認(rèn)真對待作業(yè)，認(rèn)真對待課堂，上課積極舉手發(fā)言。就在我有了這個(gè)決心后，作業(yè)質(zhì)量快速提高，因?yàn)槲冶魂惱蠋煾袆雍笏a(chǎn)生的決心使我快速提高了我自己的成績。
另外，陳老師還有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：責(zé)任心強(qiáng)，每一次在課堂上寫作文時(shí)，總會有些人沒寫完，陳老師就會把他們給留下來，哪是因?yàn)樽鲆患虑椋霭∽霭。鋈�，又開始不想做了，這是不可以的。這會使我們的耐心慢慢衰弱，最后成為一個(gè)沒耐心的人，所以才把他們給留下來。
但是我對這樣一位接近“完美”的老師有一個(gè)建議：“我覺得，太過仁慈也不太好，這樣有些人就不會去聽你的話，就會開始“胡作非為”了�！钡沁@位“好老師”改變了我的命運(yùn)，使我愛上了語文，就是這樣一位“與眾不同”的老師用了“獨(dú)特”的方法使我成為了一個(gè)愛語文的好學(xué)生，總而言之，這位老師是一位獨(dú)一無二的好老師了。我認(rèn)為，有一位偉人的出現(xiàn)，背后一定還會有老師的存在，所以我們一定要尊重自己的老師，老師，是我們成功的第一步，擁有一位這樣的老師就會使你和成功的距離拉近，你擁有一位好老師是你的榮幸，是你的驕傲，我能擁有一位這樣的好老師，也是我的榮辛，是我的驕傲！這位老師使我自豪，使我進(jìn)步！
與眾不同的老師作文 篇13
她有些嚴(yán)厲，卻不失溫柔；她有些搞笑，卻不失風(fēng)度；她像個(gè)“男子漢”，卻不失女人般的柔情。她就是我們的信技老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
說她嚴(yán)厲，這并不是假的，記得有一次去上信技課，我們好多人都來晚了，于是被她狠狠地訓(xùn)斥了一頓，她怒氣沖沖地說：“這都幾點(diǎn)了！還有沒有上課的意識？下課十分鐘都跑不過來嗎？這次不懲罰你們，下次你們就還是記不住！”就這樣，我們被罰做了50個(gè)蹲起，當(dāng)時(shí)所有人都被這個(gè)數(shù)字驚呆了，同學(xué)都憤憤不平，表面看起來心甘情愿地做著蹲起，實(shí)則嘴里都嘟囔著什么，心里在抱怨。接受完懲罰，每個(gè)人都?xì)獯跤醯乇ＷC以后再也不遲到了！
劉老師雖然表面看起來很嚴(yán)厲，但是骨子里透出的溫柔是做不了假的。劉老師的數(shù)學(xué)很好，適值我有道數(shù)學(xué)題不會，我向劉老師尋求幫助。她很爽快地就答應(yīng)了。她先看了眼題目和問題，然后慢條斯里，不慌不忙地將解題思路列在紙上，讓我和她一起分析，她語氣柔和，一點(diǎn)一點(diǎn)地幫我理順?biāo)悸�，非常耐心，如若我有什么繞不過來，她就會一遍遍地給我講，直到講會為止。在這個(gè)過程中，她從未有過一點(diǎn)的著急和生氣。
有的時(shí)候她也很搞笑，一句普普通通的話，經(jīng)她一說，往往會令我們捧腹大笑。在我們的一次閑聊中，我又發(fā)現(xiàn)了她的'一個(gè)過人之處，就是講笑話。她在講笑話的時(shí)候，每字每句的語氣都不同，聲音高低起伏，抑揚(yáng)頓挫，極具畫面感。
雖然她很搞笑，但在她講話的時(shí)候，能感覺到一股強(qiáng)大的氣場，鎮(zhèn)壓住了全場，使我們不敢走神。
有的人說，她像個(gè)“男子漢”一樣。是啊，她在生活中是個(gè)不拘小節(jié)的人，可平時(shí)做起事來就是眼里容不得一粒沙。在我們上信技課說閑話的時(shí)候，她好似火眼金睛抓住就是一頓教訓(xùn)，她的嗓門很大，震的仿佛整座教學(xué)樓都能抖三抖。
但是，只要她一柔情似水，就像完全變了一個(gè)人似的。尤其是在劉老師演小品的時(shí)候，她揣摩人物細(xì)節(jié)，貼近人物，捏著嗓子溫聲細(xì)語，使我們感到非常驚奇，原來她還有這樣的一面。
劉老師有著與生俱來的，也是她獨(dú)有的百變“超能力”。不被生活磨平特色與棱角，為自己而活！
與眾不同的老師作文 篇14
大家都說老師是穩(wěn)重的化身，但是你見過上課讓同學(xué)玩得開心的老師嗎？你見過期末考試想辦法鼓舞同學(xué)士氣的老師嗎？那恐怕就只有我們孫老師才是這樣的與眾不同。（對比式+開門見山開頭，寫的不錯(cuò)，值得借鑒�。�
是的，她就是我們的語文老師—班主任（刪去。）孫老師，在她的班級里學(xué)習(xí)和生活你會感覺到的是輕松與快樂，溫馨與幸福的，無論是學(xué)習(xí)在哪個(gè)層面上的學(xué)生都會有自信，都有信心能把學(xué)習(xí)成績搞上去。（議論過渡。）
孫老師的聲音雖然大，但是聽起來是那樣親切。她的眼神柔和舒暢，在課前，她總是用眼睛注視著我們，從她的眼神里，我們感覺身體從內(nèi)到外輕松，渾身充滿了學(xué)習(xí)的動力和激情。她每天都在觀察，傾聽著同學(xué)的心聲，感受著我們的思想。
記得有一次體育課，體育老師請假了，孫老師沒有像其他的班級那樣，讓同學(xué)們一個(gè)勁的寫作業(yè)，而是讓我們傳一塊干凈的手帕，做“擊鼓傳花”（注意引號的用法）的游戲，當(dāng)老師說停時(shí)，接到手帕的`同學(xué)要給大家表演個(gè)節(jié)目，她就這樣有意無意的減少著同學(xué)的壓力，減輕我們的負(fù)擔(dān)。
在期末考試前，她總是邁著輕快地步履來到成績不好的同學(xué)跟前，輕輕地?fù)崦瑢W(xué)的頭，溫柔地說：“孩子，只要我們努力了，就一定會獲得成功的，相信自己。”她就是用這樣行動和話語的鼓勵(lì)著我們，不驕不躁，腳踏實(shí)地的積累知識，打開理想的大門。（選材樸素感人，再注意些六大描寫和六大細(xì)節(jié)描寫技巧的綜合運(yùn)用，就更好了！）
她的微笑是甜美的，她總喜歡微笑著用自己的語言講一些課文中出現(xiàn)的故事，在她的聲音里我們可以深刻地記住課文的內(nèi)容，有時(shí)也會使我們走進(jìn)故事中去，親臨那樣的環(huán)境，感悟人生的道理。（議論，升華主題！）
我們的孫老師就是這樣的與眾不同，她用自己的一言一行引導(dǎo)我們，豐富我們的閱歷，教會我們做人的道理，這樣的老師你喜歡嗎？（反問式結(jié)尾，令人思考。）
我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)一：微笑陽光，溫柔善良
我知道的事例：記得我們有一次上寫作課，同學(xué)們都在安靜地寫作文，老師在講桌前批改作業(yè)，我抬頭看了一眼老師，突然，她的嘴角掛出一絲微笑，像一縷陽光照進(jìn)了我的心房，仿佛置身在愛的天堂。
一次我在上課中高燒，老師知道后立刻跑到我身邊，一邊關(guān)切的用她的手撫摸著我的額頭，一邊溫柔的詢問著我的情況，然后給我家長打了個(gè)電話通知接我去醫(yī)院，在我家長到來之前她又迅速地回到辦公室給我倒了一杯熱水讓我喝下。
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