作文格

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的作文格，希望對(duì)大家有所幫助。

作文格1

　　暑假來臨時(shí)，我父母不得不呆在家里做作業(yè)。我拿出電腦玩游戲。我在網(wǎng)上看了很長一段時(shí)間，所以我很無聊。

　　突然，我不小心打開了麥格社區(qū)。我看到很多像我這樣的人在麥格社區(qū)。因?yàn)槲蚁矚g文學(xué)，所以我立刻加入了他們。我找到了一本書。我拿出一些東西，把它放到網(wǎng)上。我又把手稿寄出去了。幾天后，麥格社區(qū)有一本讓我著迷的書。這就是你在書中看到的好詞和句子，并在電腦上與你分享。我拿出我母親給我買的“愛的教育”，在電腦上找到了一個(gè)好詞和一個(gè)好句子，并與你分享了美麗的語言。

　　除了這些麥格社區(qū)，還有兩條建議。如果你點(diǎn)擊它，你就會(huì)有一些同齡人的主頁在邁格社區(qū)。你可以欣賞他們作品中的世界。多刺激啊。今年暑假最讓我高興的`是我在麥格社區(qū)。正是這使我的暑假從無聊變得美妙，但它擴(kuò)大了我的知識(shí)。今年暑假，因?yàn)樗�，它是美妙的�?/p>

作文格2

　　今天是云南之行的第四天，我們來到了號(hào)稱“人間最后一個(gè)仙境”的——巴拉格宗。

　　傳說很久以前，四川巴貢的一個(gè)土司厭倦了戰(zhàn)爭(zhēng)，就帶著家人隱居在美麗的巴拉格宗。這里的交通非常閉塞，巴拉村的人們?cè)谏缴翔彸鲆粭l通往外界的窄窄的山路，但是外出做一次簡(jiǎn)單的物物交換盡然需要十四天之久。后來一個(gè)納西小伙兒走出大山，他發(fā)現(xiàn)外面的世界很精彩，于是出資幫助村民們遷出大山，并且把家鄉(xiāng)開發(fā)城景區(qū)，讓更多人享受仙境的美景。

　　來到海拔３０００多米的巴拉村，我看到他們以前居住的房子簡(jiǎn)陋破舊，可是用來祭拜雪山神的`石塔卻又高又大，像新的一樣，旁邊五彩的經(jīng)幡隨風(fēng)飄揚(yáng)，可見他們對(duì)雪山神多么敬重��！

　　我們乘車沿著盤山公路一路向下，來到香格里拉大峽谷，這是巴拉格宗的一大景觀。一開始，我以為這只是一條普普通通的棧道而已。可是沒想到它外表平平卻內(nèi)有乾坤哦，越往里走風(fēng)景越漂亮！黑白相間的山石好像一幅幅水墨畫，郁郁蔥蔥的樹木就是水墨畫的花邊，雪白的靈芝就像鉆石一樣點(diǎn)綴其間，風(fēng)景堪稱盡善盡美！我們沿著棧道穿越香格里拉大峽谷，呼吸著新鮮的空氣，聽著溪流歡快跳躍的聲音，自己也融入其中，感覺心曠神怡！不知不覺我們就來到了棧道的盡頭。那兒有許多富有藏族特色的瑪尼堆，還有一股清泉在旁邊流過。利用休息的時(shí)間，我和媽媽用山間滾落的碎石筑了一道大壩，截住了湍急的水流。隨后我們又乘上皮劃艇沿著峽谷繼續(xù)向下漂流。我們身處在谷底抬頭仰望，看到了不一樣的景色，兩邊的山顯得更加高大了。劃船的扎西還唱起了美妙的藏族民歌，我們不禁贊嘆到：這才是真正的中國好聲音啊！

　　傍晚，我們又去了納帕海。納帕�？刹皇钦嬲�的大海，而是草原和湖泊的完美結(jié)合。清清的湖水與藍(lán)藍(lán)的天際連接，我已經(jīng)分不出哪邊是水、哪邊是天。淺灘上的草綠油油的，豬馬牛羊在那兒悠閑地散步覓食……

　　去騎馬了！經(jīng)過一段觀景式的騎行我們?cè)诓菰�深處�?jīng)停，并下馬拍照。最搞笑的是：我和一匹“萌”小馬合影，照片上我在笑，小馬彎彎的眼睛看著鏡頭好像也在笑呢！返回途中，藏族哥哥帶我策馬狂奔，我感覺自己像一個(gè)勇猛的騎士，忍不住happy地哈哈大笑，于是迎面的風(fēng)嗆得我直咳。下馬時(shí)，我忘了那是一匹高頭大馬，直接飛身而下，結(jié)果踩空摔在了地上。Oh，my god！幸好沒有受傷。

　　回到了溫馨的客棧，我倒頭就睡，進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)！

作文格3

　　徐老師拿出一個(gè)“神秘”的盒子，里面裝著一些硬幣，班級(jí)里頓時(shí)“沸騰”起來。

　　有的同學(xué)張大嘴巴，發(fā)出驚嘆：“啊，錢！”；有的睜大了眼睛，感到不可思議；還有的站起身子，脖子伸的老長。三塊不同的硬幣在我手中“閃動(dòng)”。一元硬幣體積最大，在硬幣中可算是老大。它“披著”銀光閃閃的外衣，衣服上印著一朵菊花。側(cè)面還印有字母。硬幣中的老二登場(chǎng)了。它穿著“金碧輝煌”的連衣裙，中間印著一朵盛開的`荷花�？赡苁撬�太頑皮了，身上留下了“小斑點(diǎn)”。它的側(cè)面印有一些條紋。硬幣中最不起眼的就數(shù)一角了，它個(gè)頭最小，面值也小，十個(gè)才能湊到一個(gè)一元。它身上的圖案也很簡(jiǎn)單，是蘭花。乍一看我還以為是小草呢！可它的側(cè)面十分光滑，沒有一點(diǎn)“傷痕”。我的“魔爪”伸向一元硬幣，兩只手的兩個(gè)指頭輕輕一轉(zhuǎn)，它便跳起芭蕾舞來。

　　沒過一會(huì)兒，便摔倒在桌上，發(fā)出清脆的聲音，好像在向我求饒：“別再折騰我了，我實(shí)在是太暈了！”我“放過”一元硬幣，拿起五角硬幣，放在右手食指上，再用大拇指向上一彈，五角硬幣變?yōu)槲冶硌萜痣s技。只見它三百六十度旋轉(zhuǎn)，最后落在桌面上，似乎發(fā)出了呻吟：“我恐高��！”我又試了一次，這次它卻在別人的頭上找到了落腳點(diǎn)。同桌拿起一元硬幣說要跟我玩撞硬幣，我答應(yīng)了。最強(qiáng)的“老大”被拿走了，我肯定輸定了。同桌“猛烈”地發(fā)動(dòng)攻擊。雖然五角勢(shì)單力薄，但它身體輕盈，撞擊力也很強(qiáng)。我把同桌的硬幣逼到死路。最后一擊，把一元硬幣撞下桌去。我真不敢相信，五角硬幣竟然贏了。這次同桌選了五角，而我選擇一元，同桌想用我的方法贏我。可我不斷進(jìn)攻，憑著自己的“強(qiáng)壯”，把五角銀幣撞出“賽道”�？磥硇疫\(yùn)之神是站在我這邊了。

　　這堂課可真是別具一格！希望以后能多些這樣的課！

作文格4

　　我是個(gè)有戀物癥的人吧。雖然說，擁有的東西常常只能保持一兩個(gè)月，卻愿意永遠(yuǎn)地懷念。

　　然而，亮閃閃的鐵格尺打碎了我這種買一件丟一件的循環(huán)，它陪著我，走過了小學(xué)最后的歲月，又陪著我邁進(jìn)了初中。在三年的歲月里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地流過。我常常把它捧在手心里，搖晃著折射出閃爍的光澤，久久地凝視它發(fā)亮的鐵，溫溫柔柔，暖暖洋洋。有人笑著問我：“這鐵格尺有什么特殊的意義么？”我搖搖頭，可是心中想說：有的，有的。它曾陪我考試，陪我玩耍，曾是天使每時(shí)每刻握在手里的，有舊日同學(xué)的氣息，也曾映照出陽光，映照出希望，無聲地書寫著一切。

　　當(dāng)我在忙碌了一個(gè)星期后，它卻意外地丟失了。我的心空洞洞地撕開了個(gè)口子，像是沒有靈魂的人兒，定定地坐在位上，淚水就快奪眶而出。這感覺，就像失去了一個(gè)摯友，失去了一片記憶，撕心裂肺地難受。我翻開那些羅列著的書籍，把書包仔仔細(xì)細(xì)地搜索，伏在地上，用目光焦灼地打量每一個(gè)角落。它在哪兒，究竟在哪兒！沒有人來回答我心靈的問話，一切都澀澀地沉默著，沉默著望著我。

　　我流了淚，也著了慌，胡亂地弄亂了書桌，把那些障礙物掃清。我多么希望，它就在那里，在那里匿笑，等著我給它一個(gè)久違的'擁抱。母親不理解我激動(dòng)地表現(xiàn)，只是嚷著：“喜歡的話，大不了再買一個(gè)……”這句話實(shí)實(shí)在在地刺痛了我的心，有些東西，怎能替換？那些封存在鐵格尺里的記憶，都將隨風(fēng)飄散。我一句話也不想說，極漠然地掃視著房間，略帶陰冷的目光想透過那些物件，看到塵埃中的鐵格尺。

　　于是，我知道，一段時(shí)間我將陷入深深地懷念，這次會(huì)真的很深。

作文格5

　　暑假到了，我爸爸媽媽要出差，我不得不待在家里寫作業(yè)，寫完作業(yè)，我拿出電腦，準(zhǔn)備玩游戲。我在網(wǎng)上看了半天，沒一個(gè)好的，所以我很無聊。突然，我無意間打開了麥格社區(qū)。看到了許多跟我一樣的人在麥格社區(qū)。因?yàn)槲蚁矏畚膶W(xué)，所以馬上就加入了他們，我找到了一本書《作文精選》。我摘抄了一些內(nèi)容，給它放到網(wǎng)上。我又投了一下稿，發(fā)送了。過了幾天

　　此外，麥格社區(qū)還有一個(gè)讓我著迷的——摘抄本。就是把你在書上看到的好詞好句，摘抄在電腦上，與大家分享。我拿出媽媽給我買的《愛的.教育》，找到里面的好詞好句，以飛快的速度輸入在了電腦上，和大家一起分享了優(yōu)美的語言。

　　除了這些，麥格社區(qū)最上面還有兩個(gè)字——推薦。你點(diǎn)擊它，就會(huì)出現(xiàn)麥格社區(qū)一些作文寫得好的同齡人的主頁，你就可以欣賞到他們筆下的世界，這是多么令人興奮的呀！

　　這個(gè)暑假最讓我開心的事就是我進(jìn)入了麥格社區(qū)。是它，讓我的暑假從無聊變得精彩；是它，讓我的知識(shí)得到了擴(kuò)展。這個(gè)暑假因它而精彩！

作文格6

　　有人說這僅僅是多余的節(jié)奏，有人說這是創(chuàng)造奇跡的時(shí)刻，你好，再見方式的不同，不僅僅是人們所要想到的，當(dāng)我第一天”踏”進(jìn)這美好的時(shí)刻，我的節(jié)奏慢慢發(fā)出。

　　當(dāng)我的第一個(gè)夢(mèng)想，是成為一個(gè)有人矚目的一個(gè)成功的人。

　　我必須從小事做起，先讓人們懂得我的思想，慢慢地釋放我的能力，但這只是盡我所能可做到的事情。

　　“我要投稿”這四個(gè)醒目的大字進(jìn)入我的眼簾，從而進(jìn)入我的大腦。

　　當(dāng)我熟悉了它，便開始“計(jì)算”我在這里的每分每刻，當(dāng)我按下“投稿”這兩個(gè)醒目的.大字時(shí)；當(dāng)我抓著我的稿子時(shí)；當(dāng)我開始打印下第一個(gè)字時(shí)；我的未來已經(jīng)從現(xiàn)在開始了。這不僅僅是我想要的，我必須去創(chuàng)造我在這里的未來，讓我好好的珍惜這里的每一處美妙的地方，使我更上一層樓。

　　系統(tǒng)消息在我投稿時(shí)的第二天到來，那便成為我人生中最開心美妙的時(shí)刻。我已經(jīng)成功的“踏”上了我在這里的第一步了，使我在這里扎根地越來越深。我每次登上它時(shí)會(huì)有一種莫名其妙的開心，因?yàn)槲叶�得了什么是真正的開心和方法，讓我的作文在為我自己加油。我也會(huì)認(rèn)識(shí)兄弟前輩，問問他們處事的方法，有時(shí)摘抄他們的好詞好句，讓這些好詞好句”點(diǎn)”上我的作文本上，讓我更多的擁有著優(yōu)點(diǎn)。

　　有人會(huì)問：“你所述的東西是什么啊，它又為何會(huì)讓你如此入迷呢？會(huì)不會(huì)有欺騙？”

　　我會(huì)這樣對(duì)他對(duì)她或他說：“不，你錯(cuò)了”。

　　麥格，你好。但我也會(huì)說一句短暫而又令我自己難過的話：“麥格，你好，再、見”。

作文格7

　　我叫王一喆，5歲時(shí)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)開始接觸國際跳棋，沒想到一下子就迷戀上了黑白格的世界。

　　學(xué)棋是艱苦和寂寞的，獨(dú)自面對(duì)一成不變的黑白格和冰冷的棋子，為了一步棋會(huì)苦苦的煎熬；比賽是激烈和殘酷的，看著到手的勝利化為烏有，那是一種心痛。我經(jīng)歷過黑白世界勝利的喜悅，也經(jīng)歷了黑白世界失敗的沮喪。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)了很多一起下棋的好伙伴：許多、陳孜穎、石菲揚(yáng)、秦天一……我們每周日下午都在一起切磋棋藝，一起快樂玩耍。

　　記得第一次比賽是在20xx年4月，那時(shí)我才學(xué)棋五個(gè)月，懷著忐忑不安的心情走上賽場(chǎng)，爸爸媽媽也不能陪著我，懵懂間知道了什么叫做孤獨(dú)和壓力。最終，我戰(zhàn)勝了所有的對(duì)手，同時(shí)也戰(zhàn)勝了自己的膽怯，當(dāng)我捧著第一名的'獎(jiǎng)狀站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候，我開心地笑了。

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)十歲了，參加國家、省、市和區(qū)級(jí)比賽共計(jì)16次，其中獲得14次男子組第一名。上小學(xué)后，我下棋的時(shí)間和參加比賽的次數(shù)明顯減少，去年6月7日，我參加了江蘇省國際跳棋公開賽，獲得兒童丙組男子第一名；今年5月23日，我參加了南通市智力運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽程安排得很滿，一天之內(nèi)要下七盤棋，經(jīng)過一天的比拼，終于拿到了兒童乙組男子第一名。

　　五年的學(xué)棋經(jīng)歷讓我明白：曾經(jīng)的榮耀都是過眼煙云，重要的不是冠軍有過多少次、證書有過多少張，最重要的那份沉淀在內(nèi)心深處榮辱不驚、鎮(zhèn)靜自若的高度。

作文格8

　　在這世界上，最堅(jiān)強(qiáng)的花;這人世間，挺立的花。被風(fēng)雨洗禮的笑靨，被淚水沖刷的花……

　　高原，一個(gè)心中不可及的名字。因?yàn)橛辛诉@災(zāi)難，讓我記住了那雪山上挺立的民族、被愛澆灌的花。親愛的青海，現(xiàn)在的你，可否安康?親愛的同胞，朝圣的路，在何方?那重建的'心靈城堡，會(huì)更加堅(jiān)毅。重建的號(hào)角，我們?cè)谛闹写钇鸬臉颉ｊP(guān)注著那一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，神圣的高原，愿你庇佑身下的人兒，永遠(yuǎn)幸福，扎西得勒。

　　經(jīng)年，重建后的雪域，會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。

　　——題記

　　有一種花，在20xx被淚水沖刷

　　有一種花，被信念澆灌，美得潔白無瑕

　　高原上盛開的格桑

　　帶來希望與信念的花。

　　清晨的高原，被痛徹心扉的哭喊席卷

　　屹立的雪山，再也不見它的笑臉

　　我親愛的同胞，我的藏族兄弟姐妹

　　銘記，那淚水。

　　雪域高原哭了，格�；�哭了

　　還有那汩汩流水的河

　　朝圣的路，在何方?

　　災(zāi)難過后，幸福離高原的距離，好長……

　　雨季的沖刷，災(zāi)后的重建

　　我們都有一個(gè)共同的信念

　　——為雪域撫平憂傷

　　讓格�；�，開得更艷!

　　我們未忘，我們始終銘記著祖國大地上的傷

　　現(xiàn)在的你，我們親愛的西藏

　　一切，可否安康?

　　你微笑著告訴我們——看雪域新的篇章。

作文格9

　　從前，有一個(gè)小男孩，他十分喜歡寫書法，每一次都能寫出一手好字。他的夢(mèng)想就是成為一名書法家。

　　可是，因?yàn)橐淮诬嚨�，他不幸雙手殘疾，但他并沒有因此放棄，他一天、十天、上百天，一直堅(jiān)持不懈地天天寫字，一直配合做著治療，他的媽媽流下了欣慰的眼淚。

　　轉(zhuǎn)眼間幾年過去了，那個(gè)小男孩依舊在夜以繼日地練字，手酸了就抖一抖，他心里暗暗發(fā)誓，我一定要取得最好的成就，努力那么多年，一定要成為“別具一格的書法家”！

　　一晃又是幾年，他去應(yīng)聘當(dāng)書法老師，上臺(tái)時(shí)，他的手總是一抖一抖的，評(píng)委在臺(tái)下笑而不語。誰知他下筆如有神，每一筆都是一個(gè)個(gè)的'故事，他的字堅(jiān)毅有力，十分生動(dòng)，猶如一位位挺拔的戰(zhàn)士。

　　他被錄取了！他教的學(xué)生一個(gè)個(gè)都自成一體，寫的字十分美麗。字雖然是黑色的，但每個(gè)字都富有生命與色彩！

　　那個(gè)小男孩早已成人，有了家庭，但他并沒有放棄。“我還沒成為書法家！”他要實(shí)現(xiàn)從小的夢(mèng)想。

　　最終，他如愿以償，成為了大家公認(rèn)的書法家，認(rèn)識(shí)他的人都稱他為“別具一格的書法家”！

作文格10

　　命題作文“格”導(dǎo)寫及佳作點(diǎn)評(píng)

　　作者/ 王淦生

　　【文題呈現(xiàn)】

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　“格”有“標(biāo)準(zhǔn)、法式”的意思，如格局、格式等；“格”還有“表現(xiàn)出來的品質(zhì)”的意思，如格調(diào)、風(fēng)格、人格等，當(dāng)然，“格”還有其他的含義。

　　請(qǐng)根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，以“格”為題寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①立意自定；②文體特征鮮明；③除詩歌外文體不限。

　　【思路點(diǎn)撥】

　　這則作文題的導(dǎo)語，基本上已經(jīng)限定了作文的主旨——或者從“標(biāo)準(zhǔn)、法式”的角度入手，或者從“品格、品質(zhì)”的角度立意。自然，“格”還有其他方面的含義，比如“格物致知”中的“格”就是“推究”的意思，“格格不入”中的“格”乃是“阻礙、限制”的意思等等。如果從這些方面立意，雖說略顯冷僻，但也未嘗不可。所以本文審題難度不大。

　　如果從“標(biāo)準(zhǔn)、法式”的角度立意，尊重“格”、嚴(yán)守“格”以及適當(dāng)?shù)摹捌聘瘛倍伎梢宰魑奈恼碌闹黝}。在一個(gè)法治社會(huì)里，對(duì)規(guī)則的尊重和遵守應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)公民自覺的行為，任何自由都是一定規(guī)則范圍內(nèi)的自由。當(dāng)然，這種“格”又是建立在特定的社會(huì)基礎(chǔ)上的，隨著社會(huì)的發(fā)展，“格”也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的變化，故“破格”的現(xiàn)象又是無時(shí)無刻不存在的。從這一意義上說，既要遵守“格”，維護(hù)“格”，又要不斷打破“格”，修正“格”。

　　如果從“格調(diào)、風(fēng)格、人格”的角度立意，文章可以涉及的范圍也是相當(dāng)廣泛的。人有人格，各種文學(xué)藝術(shù)作品、每個(gè)人的做人處事都有自己的風(fēng)格，人們的生活（包括衣食住行）也都有各自的格調(diào)和品味……這其中，人格應(yīng)當(dāng)占據(jù)主導(dǎo)地位。因?yàn)橐粋�(gè)人的人格往往決定了他的生活格調(diào)和處事風(fēng)格。我們的古人甚至將花草樹木都與一定的品格聯(lián)系起來，可見“品格”在中國人心目中的地位和分量。所以，高尚的人品、有格調(diào)的生活、獨(dú)特的風(fēng)格應(yīng)成為每一個(gè)人的追求。其中，人品為重中之重。有道是“文如其人”，人品也會(huì)影響文品！

　　這篇作文在體裁的選擇上可以有多種考慮。議論性散文可能是最為適宜的體裁。因?yàn)樽h論性散文兼具散文和議論文的長處，取材、構(gòu)思和表達(dá)相對(duì)靈活、自由，又可避免傳統(tǒng)議論文比較程式化的短處，更容易打動(dòng)讀者，讓讀者接受自己的觀點(diǎn)。而且古今中外眾多的素材會(huì)為議論性散文的寫作提供充足的論據(jù)。當(dāng)然，好的記敘文也一樣可以贏得讀者。比如短小精悍而蘊(yùn)含深刻哲理的故事結(jié)合曲折多姿的結(jié)構(gòu)、生動(dòng)有趣的語言，同樣會(huì)斬獲高分。

　　總之，文無定法。無論采用何種文體，皆須以情動(dòng)人、以理服人，方可取得成功。

　　【佳作展示】

　　格

　　江蘇省鹽城市景山中學(xué)高三（2）班 薛文菁

　　人只能在一方天地中獲取真正的自由。

　　——題記

　　“你看看你，又不按格子寫！這里，這里，字都寫出格了！”爺爺?shù)挠?xùn)斥像耳邊嗡嗡的蚊子，揮之不去。我緊咬嘴唇，一言不發(fā)，心里卻在暗暗反抗：哪來的那么多規(guī)矩？哪來的那么多條條框框？字寫出格怎么了？這樣才瀟灑�。〔庞信c眾不同的美��！

　　又是一張“隨心所欲”的臨帖，爺爺終于看不下去了。

　　“你站一邊去，我寫給你看！”

　　我賭氣地把頭扭向窗外。

　　窗外是鄰家的孩童在嬉戲。他們?cè)谕媸裁茨�？是我幼時(shí)玩過的跳格子的游戲。幾個(gè)孩子小心翼翼地從一個(gè)格子跳入另一個(gè)格子。格子很小，僅能容納一只腳掌�？伤麄兙驮谄渲�，踮起腳尖，謹(jǐn)慎而又熟練地蹦來蹦去。

　　突然一陣喧鬧，孩子們七嘴八舌地吵嚷起來：“你出格了，出格了，你輸了！”那個(gè)“出格”的小男孩似乎還想耍賴：“我就踩到格外一點(diǎn)點(diǎn)，憑什么就算輸了呀？”旁邊一個(gè)小女孩頭一昂，一本正經(jīng)：“這是游戲規(guī)則，出格的就是輸了。”“出格”的男孩嘟著嘴，極不情愿地離開了格子。

　　臉突然燒得難受——小孩子都明白的道理，我怎么到現(xiàn)在都沒明白呢？

　　是啊，做任何事都有一個(gè)“格”，“出格”自然就輸了。魚兒游得再歡快，離開了水，便失去了生命的依托；舞蹈演員的身姿再優(yōu)雅，跳出了舞臺(tái)，便無人認(rèn)可她的美；一個(gè)人車技再好，駛離了道路，就容易釀成慘劇……格是一種束縛，更是一片保證你可以自由發(fā)揮的天地，因?yàn)槌隽烁瘢�自由便無從談起。老師常講，寫作文是“戴著鐐銬跳舞”，想來，這“鐐銬”便是作文的“格”。寫作是這樣，寫字又何嘗不是這樣呢？即使是自成一體的書法家也講究“筆筆有出處，字字有來由”，這“出處”和“來由”不正是書法的“格”嗎？

　　爺爺?shù)淖忠呀?jīng)寫好。多美��！工整，大氣，灑脫，字字在格中，卻字字有自己的獨(dú)特風(fēng)骨，字字不同凡響。再看看一旁自己的字，字字都想跳脫格子的束縛，好像想飛上天外，顯得凌亂不堪，毫無美感可言。

　　我終于明白了爺爺生氣的緣由，坐下認(rèn)認(rèn)真真地按格書寫——我已經(jīng)懂得，不管做什么事情，“格”中才是你真正的自由天地。

　　格

　　江蘇省鹽城市景山中學(xué)高三（3）班 蔣潤秋

　　這是我為眼前這些學(xué)棋的孩子上的第一課。

　　我從包里取出一張棋盤，擱在講臺(tái)上。經(jīng)年的摩挲讓棋盤變得平滑而溫潤。我不是要向孩子們科普象棋知識(shí)，因?yàn)檫@些孩子很多已經(jīng)是有著多年棋齡的“老手”。我是要向他們講述一段我自己的故事，告訴他們下棋的第一“要訣”。

　　……

　　隨著我落下棋子，老師遺憾地?fù)u了搖頭，而對(duì)手欣則喜若狂振臂慶賀。就這一步棋，讓我輸?shù)袅藚⒓酉笃咫娨暣筚惖馁Y格——這是一個(gè)為業(yè)余棋手搭起的平臺(tái)，它的大門向站在巔峰的人敞開。我能讀懂身旁的老師的眼神，他在說：“唉……你這孩子……”我盯著自己落錯(cuò)的棋子發(fā)愣，只聽到老師低聲詢問：“這是初學(xué)者都不會(huì)犯的錯(cuò)誤，怕是走神了吧？”我木然地點(diǎn)著頭。是的，那一刻，我走神了——我想到了此次獲勝之后的`無限風(fēng)光。

　　結(jié)果，我下了一步常人都不可能下出的漏招。連日的壓抑與強(qiáng)化訓(xùn)練得到的結(jié)果竟然是失去了這次機(jī)會(huì)？不，或許還沒有失去吧？我看到了老師的眼神，他似乎在鼓勵(lì)我重新坐下，讓我收回那步錯(cuò)招——畢竟這不是正規(guī)比賽，只是棋校舉辦的讓學(xué)員競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)參賽名額的內(nèi)部比賽，實(shí)際上不過是在為我熱身——因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)在棋校絕對(duì)稱得上是實(shí)力超群，我的身上承載了所有老師的期望。那一瞬間，我?guī)缀跻呀?jīng)動(dòng)搖了。老師勸導(dǎo)的目光，同情者急切的催促，對(duì)方沮喪的表情……這一切讓我重又感覺到了勝利那溫?zé)岬暮粑�。我�(guī)缀跻呀?jīng)伸出手去，是的，只要我愿意重新動(dòng)一動(dòng)手指，這勝利將失而復(fù)得。

　　我感覺到指尖的沉重和顫栗。就在觸碰到棋子的一瞬間，似乎有一股電流流遍全身。我眼前浮現(xiàn)出父親那凝重的面影，我想起在我幼小的時(shí)候父親抱著小小的我，我費(fèi)力擁著他剛剛為我買的棋盤的情景……我聽到他說：“我什么也教不了你，只送你四個(gè)字……”

　　我緩緩地收回汗涔涔的手——這是一雙不似同齡人的纖細(xì)嬌嫩，而是十指包裹著摩擦棋子而長成的繭子的手——沖老師無奈地笑笑：“我輸了�！边@句話，耗盡我全身的力氣。

　　但是我也贏了。因?yàn)槲覈?yán)守了父親送給我的四個(gè)字——“落子無悔”。

　　我收藏了那張棋盤。棋盤上鐫刻著的橫豎交錯(cuò)的線條中，承載著我勝利的喜悅和失敗的隱痛，記錄著我的挫折與成長。那一步棋，讓我在通向成功的征程上多走了一段彎路，但更讓我守住了一位棋手的底線。落子無悔，是我受到的最深刻的教誨，是棋手間共同遵守的契約，是我對(duì)自己象棋人生的承諾，是我不能跨越的禁地，是我用心去守護(hù)的人生信條，是輸?shù)粢磺幸惨�捍衛(wèi)的榮耀……所以，我要在第一堂課上把它鄭重地交給我的學(xué)生們。

　　……

　　聽完我的故事，孩子們一下子都靜了下來。我知道，這個(gè)故事，無關(guān)棋藝，無關(guān)戰(zhàn)績，但它關(guān)乎棋品，甚至關(guān)乎我們的人格、尊嚴(yán)。

　　格

　　江蘇省鹽城市景山中學(xué)高三（4）班 凌文青

　　莫言的新書《我們的荊軻》問世不久，各種仿作便如雨后春筍般破土而出——單看那封面，你可能還以為它們是系列叢書。

　　對(duì)初學(xué)者來說，模仿本無可厚非。但令人悲哀的是，很多所謂的成熟作者也敢于拋棄自己的風(fēng)格甚至人格，一心等待大家的作品問世，好仿作一部魚目混珠，騙取豐厚的稿酬，甚至想借此名利雙收。

　　這不僅是文人的悲哀，更是文學(xué)的悲劇。事實(shí)上，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)從最初的風(fēng)格保守到如今的不拘一格，其變化不正說明了文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)體現(xiàn)出一種創(chuàng)新和獨(dú)特嗎？

　　文學(xué)是有靈魂的，文學(xué)作品的風(fēng)格從某種程度上說就是作者人格的體現(xiàn)。所以說我們提倡文學(xué)風(fēng)格上的百花齊放，對(duì)文學(xué)作品來說，就是要有獨(dú)立的思想和獨(dú)特的風(fēng)格，不被某種潮流所左右；于作者而言，就是要有獨(dú)立的精神和人格，不為名韁利鎖所羈絆——其實(shí)，這兩者本身就是統(tǒng)一而不可分割的。

　　但是要做到有自己獨(dú)特的風(fēng)格并不容易。前人的定論或許會(huì)成為影響自由創(chuàng)作的障礙，但這無關(guān)緊要，《蛙》的魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格不就一定程度上受到馬爾克斯的影響嗎？關(guān)鍵在于這“拿來”的目的是服務(wù)于自己的創(chuàng)作，而不是為了追求形似而刻意模仿。對(duì)于前人留下的一切，要有揚(yáng)棄的勇氣和智慧，再融進(jìn)個(gè)人獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，既有所繼承，更有所開拓和創(chuàng)新。如此看來，保持獨(dú)特的風(fēng)格對(duì)一位既樂于接受他人先進(jìn)的成果又不迷失自我的作家來說并不是一件太難辦到的事。

　　比較糟糕的是一些來自外部的作家自身難以擺脫的束縛，尤其是最不應(yīng)當(dāng)干涉文學(xué)創(chuàng)作的政治會(huì)對(duì)作家的創(chuàng)作產(chǎn)生巨大影響。政治對(duì)文風(fēng)的干涉力量巨大，影響甚深。明清之際思想專制，文字獄盛行，文學(xué)趨于八股化。再如蘇聯(lián)時(shí)期專制集權(quán)，文學(xué)亦受到頗多限制。在這樣的狀況下，大多數(shù)文人選擇了順從，放棄了自己獨(dú)特的文風(fēng)而隨波逐流。實(shí)際上，某些作家在放棄自己獨(dú)立風(fēng)格專寫那些“遵命文學(xué)”的同時(shí)，也放棄了自己的人格。

　　為什么在那樣的歲月中，索爾仁尼琴能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)？蘇聯(lián)國內(nèi)與他同樣才華橫溢的人應(yīng)該不算少吧，可他們因?yàn)榉N種原因泯滅了自己的風(fēng)格和人格。但索爾仁尼琴卻不，他不認(rèn)同蘇聯(lián)模式，亦反對(duì)西方民主。他的寫作純粹遵循了自己的風(fēng)格，一如他一貫保持自己獨(dú)立的人格。因此，他獲得了讀者最高的認(rèn)可——“索爾仁尼琴是俄羅斯的良心”。

　　明代的桐城派、公安派散文之所以能夠流傳千古，正是因?yàn)槟侨鹤骷夷耸欠磳?duì)摹古、追求獨(dú)特風(fēng)格的代表。文章一旦被一種定式所束縛，拘于一格，就會(huì)因太多的羈絆而不能盡情達(dá)意。做人亦是如此。當(dāng)然，我這樣講并非鼓吹無視法度，摒棄規(guī)矩，只是覺得，要想真正有不朽的作品問世，文學(xué)家就必須要保持自己獨(dú)立的人格，堅(jiān)守文章獨(dú)立的風(fēng)格。只有在百花齊放風(fēng)格紛呈的園林中，我們才能見識(shí)真正的美。

　　龔自珍曾經(jīng)疾呼：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！蔽乙嘧８＝裉斓闹袊�文壇，能有更多不拘一格的大師們出現(xiàn)，愿拾人牙慧、人云亦云的“模仿秀”們?cè)缴僭胶谩?/p>

作文格11

　　太宰治，他是日本無賴派文學(xué)代表作家。眾所周知，他是一個(gè)消極作家�？伤�的作品卻是日本至今為止閱讀人數(shù)前三名。在我看來，這是因?yàn)槊總�(gè)人心中都有一個(gè)太宰治。其最有名的作品就是“破滅之書”——《人間失格》。

　　我看了一部動(dòng)漫《月色真美》，這里面多次提到太宰治的《斜陽》和《人間失格》。所以我開始看太宰治的代表作——《人間失格》。很多人在讀這本書之前，都會(huì)認(rèn)為這是一本消極的書，會(huì)影響人的人生觀。其實(shí)則不然，確實(shí)，“回首前塵，盡是可恥的過往”不像什么積極的書，但他確確實(shí)實(shí)是一本好書。這個(gè)世界看似是美好的，但正如“草原上溫文爾雅的牛，忽然抽動(dòng)自己的尾巴抽死自己肚子上的牛虻”一樣。每個(gè)人都在隱藏自己的真面目，將包裝的自己展示給別人看，而別人則用包裝好的自己來回應(yīng)你。太宰治他毫無隱晦的將這個(gè)社會(huì)的弊端寫了出來。

　　這本書是以他人手記的形式寫的，但這其實(shí)是他本人的自傳。太宰治是痛苦的，他的痛苦不是無病呻吟，而是他感情細(xì)膩所導(dǎo)致的，但這個(gè)社會(huì)使那樣的太宰治無地自容，以至于他發(fā)出“生而為人，我很抱歉”的嘆息。他是黑暗社會(huì)無辜的受害者，所以他是更貼近大眾的作家，他的文章更能打動(dòng)讀者。作品中，他在寫自己的痛苦，但讀者讀著讀著，就不禁想到自己，想到這個(gè)社會(huì)。這就是太宰治文章的可怕之處也是可貴之處——強(qiáng)大的代入感。許許多多的讀者在讀完《人間失格》后，都得到了救贖，因?yàn)樗麄兌嗄觌[藏于自己內(nèi)心那份不為人知的痛苦與掙扎被太宰治無情的揭穿，太宰治敢于把自己內(nèi)心的`邪惡心思寫出來。這對(duì)于那些一度認(rèn)為自己是罪惡的，是邪惡的，這個(gè)世界上只有自己是病態(tài)的并想方設(shè)法把這種病態(tài)隱藏，使自己終日處于自卑的人來說，這種擁有同類的快感是無法言喻的。無論是怎樣的圣人不都會(huì)有自己的那份罪惡之心嗎？這并不可恥，只有將這種罪惡暴露于空氣之中，才有解決的辦法。而《人間失格》正是擁有這種力量的書。

　　《人間失格》的文字是消極的，《人間失格》作者是消極的，但《人間失格》所帶來的影響卻是積極的。如果有人真正意義上讀懂了《人間失格》，那么，他一定會(huì)變成“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。

作文格12

　　我的家鄉(xiāng)在格薩拉，它位于攀枝花市鹽邊縣西北角，是黃金旅游線路，攀枝花至瀘沽湖的必經(jīng)之地。彝語“格薩拉”

　　指“人與自然和諧共處的天堂”，俗稱最好玩的地方。生態(tài)旅游區(qū)內(nèi)地形復(fù)雜，山高谷深，植被豐茂，生物多樣性明顯，野生動(dòng)植物種類豐富，特別是萬畝杜鵑，盤松竹林，高山草甸和彝族風(fēng)情等巧妙組合，構(gòu)成了一幅幅奇異的大裂谷風(fēng)光畫卷。再加上驚心動(dòng)魄、千姿百態(tài)的地質(zhì)奇觀，幽靜的原始森林以及古老傳說等人文資源，充分顯示出了獨(dú)具魅力的格薩拉。

　　每年的4、5月，格薩拉的漫山遍野都是五彩繽紛的索瑪花。有些索瑪花能開出多種不同顏色的花朵，更是引人入勝。爭(zhēng)芳斗艷的花朵更是讓人不禁想起“水蜂巖蝶俱不知，露紅凝艷數(shù)千枝”的佳句。在原始森林里，索瑪花就與參天古樹相互相依地生長著，在春末夏初的季節(jié)里，各色的索瑪花就掩映在蔥郁的樹林中，熱情中略帶嬌羞地點(diǎn)綴著美景，更是點(diǎn)綴了每位慕名前來觀賞的游客的心。

　　格薩拉不僅風(fēng)景優(yōu)美，還有獨(dú)特的地質(zhì)地貌景觀，被譽(yù)為“天然地質(zhì)博物館”。格薩拉一帶300平方公里的范圍內(nèi)，擁有1000余個(gè)直徑和深度不一的地漏群，地漏群中面積大的約5000平方米，深度約30米，小的'面積約400平方米，深度不一。在這些溶洞中，一號(hào)天洞格外引人注目。在200多米的峭壁下，向豎洞投石10秒后，才能聽見水聲，約有155米深，其周圍5個(gè)大小不一的溶洞都都富有彝族文化的色彩，如靈澤洞，洞中巖溶景觀別致新穎，有“觀音殿”、“羅漢群”、“駱駝峰”等。

　　在我的家鄉(xiāng)，你才能真正體會(huì)到什么叫山清水秀，什么叫鳥語花香……你的心靈都會(huì)在這兒得到凈化，我真心的希望全國小朋友到我的家鄉(xiāng)觀光游覽。

作文格13

　　人們常說:“人各有所異。”我也認(rèn)為如此，每個(gè)人難道不都是一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體嗎？畢竟雙胞胎的指紋也會(huì)有所不同。而我也是獨(dú)一無二我，獨(dú)具一格的我。

　　我是一名如假包換的男生，20xx年12月22日晚12:00多出生，今年12歲。

　　我的相貌平淡無奇，說不上儀表堂堂，但也不算是“歪瓜裂棗”，只能是中規(guī)中矩:圓臉，中等鼻梁，小眼睛，還有一張不常張開的嘴巴。

　　我十分在意的是，我有一對(duì)小小的眼睛，平常似縮小版的橄欖球，而微笑時(shí)就是像一個(gè)月牙，有時(shí)甚至就像一條縫，這實(shí)在是令我大為苦惱。

　　更氣人的是，我眼睛小就算了，卻偏偏還是近視眼！以至于我就是盲人與普通人的分界線了。唉！郁悶！不提也罷！

　　我為人正直仗義，對(duì)待朋友更是真心實(shí)意；同時(shí)我又愛憎分明，因此得罪了不少人，但我卻天不怕地不怕，因?yàn)槲覉?jiān)信:罪惡的人必將接受法律的制裁。

　　但在別人眼中，好像也就是這么個(gè)形象:平時(shí)沉默寡言，不惹麻煩，安安靜靜，但為人很正直無私，善良大方。

　　而我的沉默寡言更是我的缺點(diǎn)，使我十分內(nèi)向，對(duì)待陌生人更是十分冷漠，但令眾人十分奇怪的是，我對(duì)待親近的朋友卻是大大咧咧，自然開放。

　　記得有一次，我的叔叔嬸嬸來家做客，父母都熱情地招待他們，又是倒果汁又是拿瓜子，而我卻是不動(dòng)聲色地看電視，旁若無人地咀嚼著蘋果。

　　而這時(shí)父母就不樂意了，催促我給他們洗一些葡萄。于是，我只好無可奈何地起身拿些紫紅的葡萄隨意洗一下應(yīng)付過去，之后又是不動(dòng)如山地坐在沙發(fā)上，默默無聞地看電視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕上那道考驗(yàn)觀眾的題，又默默地計(jì)算出答案，記在心中。

　　就在這時(shí)，門外突然傳來了一陣敲門聲，我就突然起身，打開了門，仔細(xì)一看，哦！是我的朋友xxx，然后急忙把他請(qǐng)進(jìn)門中，和他有說有笑地走進(jìn)了我的書房。

　　而剛剛受到我冷落的叔叔嬸嬸也正錯(cuò)愕地盯著我關(guān)門的'背影，但我的叔叔沒有計(jì)較這些，依然和我的父親嘮家常，但老話說得好:“叔可忍，嬸不可忍�！�

　　于是，我嬸嬸便想發(fā)作，但幸虧眼尖的母親注意到了嬸嬸的表情，急忙打圓場(chǎng)笑道:“我家孩子就這樣，別在意。”嬸嬸也只好作罷。

　　這一事件常常令我的父母擺出來說道，而對(duì)于他們的高深莫測(cè)的指點(diǎn)，我只好不予理會(huì)，因?yàn)椤敖�山易改，本性難移”。

　　我就是我，不一樣的煙火！

作文格14

　　放暑假了，樂西她們決定去北京康樂園去度假。7月20日，她們盼望以久的康樂園終于出現(xiàn)在她們的眼前，哇！游樂設(shè)施真多，真刺激！樂得她們又蹦又跳，忽然，一瞬間，康樂園升到了離陸地百米以上的藍(lán)天上，小朋友們嚇得驚叫起來，有的小朋友還更高興了呢！樂西她們也覺得奇怪，怎么忽然間會(huì)升到了天空呢？一個(gè)正在玩走單杠木的小朋友害怕得發(fā)抖，可她卻說：別管那么多了，上到天空上玩更刺激！我們從來都沒上過天空，這次上到天空都沒什么壞事發(fā)生真是萬幸！就當(dāng)是我們的一次漫游奇景記吧！我還要回去把這件奇怪的事記錄下來，告訴爸爸媽媽呢！快比她們聽了這翻話，也跟其它的小朋友一樣盡情地玩了起來！

　　巧格大聲地說：是��！大家盡情地玩吧！到了晚上，柔軟的棉床、枕頭和暖和的蠶絲被正在等著我們呢！我們盡情地玩，晚上會(huì)很容易睡著的`!還會(huì)發(fā)個(gè)好夢(mèng)呢！一個(gè)小朋友坐在一片白云上，在大海上滑浪。樂西做在一只巨大的燕子上，燕子像導(dǎo)游一樣帶她去看風(fēng)景呢！成千上萬顆像小星星的小蒲公英寶寶手拉手連在一起，組成一個(gè)巨大的滑板車，可以容下十幾個(gè)小朋友呢！綠油油的小樹葉和一朵朵向日葵，變成一件件環(huán)保的花衣賞，向日葵貼在環(huán)保衣服上香氣撲鼻！小朋友們都穿上了新衣賞，哇！這新衣裳真香�。』氐搅思铱毂人齻儼堰@件，奇怪的事記錄了下來，還告訴了爸爸媽媽，這幾件環(huán)保衣服擺在了佛山博物館里，給人們參觀。人們聽到了這個(gè)傳說后，都去了康樂園，結(jié)果都體驗(yàn)了一次在天空上生活的奇景！

作文格15

　　今天陽光明媚，烈日炎炎，老師帶我們?nèi)ソ虒W(xué)樓后面去看一看那剛剛盛開的格�；�。

　　記得四月份的時(shí)候，趙校長和李老師帶領(lǐng)我們?cè)诮虒W(xué)樓后面的花園里親手種下格桑花，我們經(jīng)常去看格�；�，看著格�；ㄒ惶焯扉L高，我們真開心！

　　五月的一次作文課上，李老師帶我們?nèi)ビ^察教學(xué)樓后面的校花——格�；�。當(dāng)時(shí)，花還未盛開，而是一根根嬌嫩的葉桿，有一個(gè)個(gè)小花苞，被一層層的葉片包著。風(fēng)一吹，他們搖呀搖，搖呀搖，好像在向我們說：“哥哥，姐姐們，我們漂亮嗎？”然后隨著風(fēng)跳起了歡樂舞蹈，它們翩翩起舞，好像要從花苞里冒出來似的。

　　到了六月份，花開了，一朵朵都是姹紫嫣紅，顏色明亮，有：紅色、黃色、淡紫色、深紫色、粉紅色，粉白色……聽媽媽說人們把它叫做“彩色花”但是我們的�；ㄊ欠凵�的，少見的是淡紫色，可這些顏色在我們的花園里都有�；▋好�起來綿綿的，軟軟的，柔柔的，好似棉花糖。這么柔嫩的花兒，在冷風(fēng)冷雨中越長越高，越開越美，這就是格�；ǖ�'精神，同時(shí)也是我們高新小學(xué)的學(xué)生的不畏困難，迎難而上的進(jìn)取精神，相信在不久的日子里格�；〞�(huì)更加鮮艷！

　　我愛校園里的格�；�，更愛我們的校園！

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