幼兒園教師作文4篇【精華】

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的幼兒園教師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教師作文 篇1

　　進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有一個年頭了，我覺得現(xiàn)在的我已經(jīng)真正融入了這個大家庭、大集體中，同時也深愛這這所幼兒園以及園中的每一個人、事、物。如果你問我是怎么從相識到相知直至現(xiàn)在的相愛的？那么我會自豪而肯定地告訴你：是我園的校訓(xùn)指引著我——“以美育德、以美啟智，以美健體”！這言簡意賅的十二個字卻涵蓋了我們合作幼兒園辦學(xué)宗旨、人文精神、教學(xué)理念。它是一盞明燈，給我們所有的合幼人指明了前行的方向，奏響著我們合幼人奮進(jìn)的號角，使我們獲得進(jìn)取的動力。

　　有人說：校訓(xùn)乃一校之魂，它是一種規(guī)范，給師生以精神力量，它也體現(xiàn)了學(xué)校的文化、人文精神的底蘊，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是長期辦學(xué)過程中形成的辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，同時也是校園文化的核心內(nèi)容。而我倒認(rèn)為：校訓(xùn)就是自己的工作格言、人生準(zhǔn)則。作為合作幼兒園的一名年輕教師，在工作中更需要用“以美育德、以美啟智，以美健體”這十二字校訓(xùn)來嚴(yán)格要求自己。

　　從這校訓(xùn)來看，不難發(fā)現(xiàn)我們幼兒園是以“美”為切入口的，都說“這個世界本不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！庇變簣@是幼兒離開家庭融入集體、接觸社會的第一步，如何讓這凝練、經(jīng)典的校訓(xùn)真正融入到每一個孩子的生命里呢？作為幼兒教師的我在身體力行著。我從一名引導(dǎo)者的角度出發(fā)，引領(lǐng)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美。美術(shù)是我園的特色，在課堂中，我以啟迪者的身份去諄諄教導(dǎo)幼兒用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用靈巧的雙手去創(chuàng)造美，用純潔的心靈去感受美。

　　校訓(xùn)，指引我教學(xué)理念不斷進(jìn)步，我們都知道幼兒階段接受審美教育對于提高孩子的道德品質(zhì)和智商、情商水平具有不可低估的作用。一個人的健康成長離不開美的熏陶。而環(huán)境是孩子生活和接受教育的重要場所，為他們創(chuàng)設(shè)美的生活環(huán)境，讓孩子經(jīng)常感受環(huán)境中的美，可以通過熏陶和感染，喚起他們對美好的事物的`情感和興趣。把對孩子進(jìn)行的道德約束寓于美育之中，以美引善，使他們在美的享受中受到潛移默化的熏陶。這種教育方式不像一般倫理教育那樣枯燥乏味，卻能讓孩子在不知不覺中受到熏陶和感染，從而收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

　　愛美雖是人的天性，但對美的欣賞能力并不是自發(fā)形成的。幼兒的欣賞能力還必須靠有目的、有計劃的活動來培養(yǎng)。美術(shù)課上，在幼兒動手畫畫，或做手工之前，我都先指導(dǎo)孩子欣賞一些有一定水平的繪畫、雕塑等手工藝制品、或好看的花、草、果之類的東西。在音樂教學(xué)中也應(yīng)安排一定的時間讓幼兒欣賞，放一些孩子喜歡的名歌、名曲，或教師彈奏、范唱一些歌曲讓他們聆聽等。此外，在戶外參觀和與孩子們一塊散步時，我也注重隨時隨地指導(dǎo)他們對美的事物的欣賞。

　　總言之，對孩子進(jìn)行美育，就要不斷地培養(yǎng)孩子對美好事物的追求，使他們熱愛生活，樂觀自信，具有高尚的情感。在幫助他們欣賞美、表現(xiàn)美的過程中，要有意識地讓他們用眼睛認(rèn)真地觀察、用耳朵仔細(xì)地傾聽，要讓孩子通過動手、動腦表現(xiàn)出他的感受，表現(xiàn)出他的想象和思考。這樣的美育方式不僅可以開闊孩子的眼界，豐富他們的知識面，還可以促進(jìn)他們智力的發(fā)展，提高他們的情商。美的教育重在使孩子生活豐富多彩，性格更加活潑自信。讓孩子在美育的過程中從“旁聽者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，積極地調(diào)動他們的主動性。

　　蘇霍姆林斯基說過：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強(qiáng)大源泉�！蔽蚁脒@與我們的校訓(xùn)是不謀而合的，有了校訓(xùn)的指引，我相信我在教學(xué)理念上會越來越成熟的。

　　校訓(xùn)，讓我退去青春的浮躁，讓我不斷自覺、自省。她就似我教育事業(yè)前進(jìn)道路上的一盞明燈，時刻指引著我前行。校訓(xùn)，是我教師生涯起步和成長的舞臺，在這舞臺上，我演繹著屬于我自己的舞曲，吸引著很多的觀眾，我們配合默契，共同進(jìn)步，共同放飛自己的理想。

　　校訓(xùn)為伴，不亦樂乎！

幼兒園教師作文 篇2

　　記得從幼兒園開始，我就一直有些害羞。許多事都不敢主動參加，不敢舉手發(fā)言，更不在眾多人面前展示自己……直到上小學(xué)還是如此，跟幼兒園一樣膽小，不敢發(fā)言，就算偶爾發(fā)言也只會緊張害怕，總有一種馬上就會被嘲笑的感覺。但是后來我的班主任陳老師改變了我。

　　因為在那天上數(shù)學(xué)公開課的時我們小組討論的方案很好，于是老師派我們的方案上臺演講。小組經(jīng)過討論后，一致決定讓我去演講。我抗議無效，只能乖乖認(rèn)命。

　　上臺后，由于緊張，我的手不自主的使勁擰衣服。演講的.聲音也有些顫抖。此舉動被一旁聽課的陳老師看見了。下課后，大家都去做課間操了，只有我被陳老師叫到一邊。陳老師用很肯定的語氣對我說：“在大家眼里，你是一個樂觀大方的女孩，怎么會不敢發(fā)言呢？膽怯可不是你的缺點哦！”我告訴老師，我老是害怕我發(fā)言會出錯，大家會嘲笑我，越是怕就越不敢上臺，即使有很好的見解也不敢在大家面前展示。陳老師說：“每個人都會錯，你不把自己的觀點說出來，怎么能知道對還是錯呢？勇敢一點，放下包袱，把自己的想法和觀點大聲說出來。你才會進(jìn)步�！标惱蠋煹脑捵屛疑钍軉�發(fā)，我告訴自己，以后一定要多多發(fā)言，即使說錯了也沒關(guān)系！經(jīng)過一段時間的努力，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，自己發(fā)言的聲音清晰了，洪亮了。而且敢于表達(dá)自己的觀點，就算是錯了也發(fā)現(xiàn)得很及時。我的性格更加的活潑開朗。朋友越來越多.

　　陳老師讓我明白了，不要害怕別人的嘲笑，人無完人，每個人都有缺點，不要害怕，大方的展示你自己吧!

幼兒園教師作文 篇3

　　讀《如何成為高效能教師》一書，使我對“有效教學(xué)”的涵義以及實施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而高效能地實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為，從本質(zhì)上說有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡單灌輸，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容，而沒有考慮學(xué)生的個人需求和自主權(quán)，使學(xué)生學(xué)得辛苦，教師教得辛苦，導(dǎo)致“時間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學(xué)”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。

　　通讀此書以后，我越來越堅定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，針對提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把英語學(xué)得有興趣，有成效呢？下面我結(jié)合《如何成為高效能教師》一書內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱囊稽c想法。

　　一、真正的高效能教師必須一開始就成功

　　書中談到普通教師在開學(xué)第一天往往直切正題只顧講課或做個小游戲來拉近與學(xué)生的距離，結(jié)果這樣的教師在以后的日子里，只得追著學(xué)生學(xué)。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局，組織安排好課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生明白自己該做什么，怎樣取得成功。不能天真的認(rèn)為與自己的學(xué)生打成一片、一團(tuán)和氣，并成為他們的朋友就是一名成功的教師。開學(xué)第一周，最重要的事情是建立教學(xué)的一致性、連貫性。會用最初的兩周的時間教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谝恢边B貫的教學(xué)氛圍中約束和控制自己的行為。學(xué)生的期末成績與教師在學(xué)年伊始建立起來的課堂程序息息相關(guān)。假如有特殊情況，教師沒有布置任務(wù)，學(xué)生也會井然有序，知道該做什么。

　　二、高效能教師將自己得體的包裝為一個職業(yè)教育工作者，來示范成功。

　　在一個理想的世界里，我們最好是作為自己本身而被接受，而不是因為我們的外觀。但是，在現(xiàn)實世界中，我們看得見摸得著的自身總是在受到不斷地審視。

　　在學(xué)生眼中，你就是一個能走能說的廣告，你最好是讓你的穿著為你工作而不是讓它阻礙你。高效能教師像專業(yè)教育家一樣穿著得體，來示范成功。我們散步、談話等一言一行均在昭示著我們是個什么樣的人，同時也昭示著我們相信自己是一個專業(yè)教育工作者。服裝可能不會成就一個人，但卻可以成為阻礙一個人成功的.重要因素，研究表明，教師的穿著會影響學(xué)生的功課、態(tài)度和紀(jì)律。學(xué)生們留意他們的教師的穿著如何，他們會以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿著的適應(yīng)性。當(dāng)你早晨穿著好后，當(dāng)你去學(xué)校面對你的學(xué)生前，對著鏡子看看自己。你自己可以問你自己這三個問題：1。像你這般穿著，房地產(chǎn)機(jī)構(gòu)會不會聘用你？2。像你這般穿著，麥當(dāng)勞會不會讓你將食物遞給顧客？3。你有沒有信心，將你的愛子、孫子、侄子或外甥送到學(xué)校，交給像你這樣穿著的教師教育呢？從你的得體穿著中，給學(xué)生、給同事、給領(lǐng)導(dǎo)傳遞的信息是你是專業(yè)、自豪、執(zhí)著、專注、有責(zé)任心而且受到賞識的人群當(dāng)中的一個。

　　三．違反紀(jì)律方案要承擔(dān)后果。

　　違反規(guī)則必須承擔(dān)后果。有些規(guī)則即使違反了，教師也不會違反者實行任何懲罰，這使得有些學(xué)生認(rèn)為他們可以不遵守這些規(guī)則。犯錯的學(xué)生如果質(zhì)問你“你為什么跟我過意不去”“我做了什么”“其他人也那樣做的，為什么只看我”你不要爭辯，不要吼叫，也無需提高你的嗓門。每次都只要平靜的說“因為你選擇了違反規(guī)則”幾次過后，沒有學(xué)生再會問這樣的問題，因為每個人都完全清楚你會怎樣回答。規(guī)則要經(jīng)大家討論后一致簽名同意這樣幾周、幾個月以后，如果還有人問你，你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學(xué)生前面---全班學(xué)生將替你回答。

　　當(dāng)上課時，不要停止講課去懲罰違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，這樣會干擾教學(xué)節(jié)奏。實施處罰的方式--白色書寫板、罰單、圖案（讓學(xué)生制作代表他們自己的圖案或剪紙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時，在布告欄上代表該學(xué)生的圖案上“標(biāo)記”一下。

　　《如何成為高效能教師》一書，真的值得我們花時間閱讀，內(nèi)容精彩，介紹教學(xué)方法獨特，通過不斷學(xué)習(xí)這些方法和不斷地實踐創(chuàng)新，才能積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，提高有效教學(xué)能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學(xué)。

幼兒園教師作文 篇4

　　蒙臺梭利曾說過：“兒童第一次伸出自己的小手，代表自我要努力進(jìn)入這個世界之中”。手是幼兒感悟世界的重要器官，它直接影響大腦，受大腦支配，同時，又對大腦的發(fā)育起著決定性的作用。

　　讓幼兒用手感悟世界，幼兒手指操將傳統(tǒng)的兒歌、手指運動完美的融合在一起，通過學(xué)習(xí)與娛樂結(jié)合、動手與動腦結(jié)合、在成人與孩子一起看，一起做的互動式游戲中，最大限度的調(diào)動了孩子更多感覺器官的.全面開放，同時增強(qiáng)了父母與孩子之間的感情交流。

　　現(xiàn)在就讓我們一起動起來吧：

　　手指操（鍛煉手指的控制力）

　�。ㄎ甯�手指一一對應(yīng)合上 而后一一分開，從大拇指開始）

　　一門打開 進(jìn)不來

　　二門打開 進(jìn)不來

　　三門打開 進(jìn)不來

　　四門打開 進(jìn)不來

　　五門打開 都進(jìn)來

　�。ㄎ甯�手指分開 而后一一對應(yīng)合上 從大拇指開始）

　　一門關(guān)上 不睡覺

　　二門關(guān)上 不睡覺

　　三門關(guān)上 不睡覺

　　四門關(guān)上 不睡覺

　　五門關(guān)上 都睡覺

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