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教師資格證面試教案模板
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的教師資格證面試教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師資格證面試教案模板1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、描述生物圈的范圍和組成。
2、通過(guò)與前面所學(xué)不同的生態(tài)系統(tǒng)對(duì)比，闡明生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)。
3、通過(guò)調(diào)查人類(lèi)活動(dòng)對(duì)于生物圈的積極和消極的影響，確立環(huán)保、保護(hù)生物圈的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：生物圈的概念。
難點(diǎn)：生物圈的概念。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）新課導(dǎo)入
展示地球上多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)的圖片，如海洋生態(tài)系統(tǒng)，草原生態(tài)系統(tǒng)，森林生態(tài)系統(tǒng)。
提問(wèn)：這些所有的生態(tài)系統(tǒng)組合起來(lái)是不是一個(gè)更大的生態(tài)系統(tǒng)？引入新課。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、生物圈的概念與范圍
組織學(xué)生閱讀課本，提問(wèn)：什么是生物圈？
�。ㄉ锶κ堑厍虮砻嫒可锛捌渖铑I(lǐng)域的總和。）
多媒體展示生物圈的示意圖，提問(wèn)：
�。�1）生物圈的范圍有多大？
�。ㄉ锶Φ纳舷蘅蛇_(dá)海平面以上10km的高空，下限可達(dá)海平面以下約10km的海溝底部，在陸地上可深達(dá)2~3km的土壤巖石層。）
�。�2）不同生物的生活領(lǐng)域分別在哪些范圍內(nèi)？左右同桌進(jìn)行討論。
�。ㄔ诖髿馊χ猩畹纳镏饕区B(niǎo)類(lèi)，昆蟲(chóng)，細(xì)菌和真菌等。水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。在水圈中幾乎到處都有生物生存。巖石圈是所有陸地生物生存的地方。在巖石圈的表面和土壤里，生活著許多植物，動(dòng)物和微生物。）
教師補(bǔ)充生物圈的意義：為生物提供了陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生存空間等賴(lài)以生存的條件。生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)。
2、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)于生物圈的影響
多媒體展示人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，提問(wèn)：人類(lèi)對(duì)生物圈有哪些影響？小組討論。
�。ǚe極影響：植樹(shù)造林、建立自然保護(hù)區(qū)等；消極影響：溫室效應(yīng)、環(huán)境污染和資源破壞等。）
教師總結(jié)：生物圈，是地球上大的生態(tài)系統(tǒng)。人是對(duì)生物圈影響大的生物，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的'影響既有積極影響，如植樹(shù)造林、建立自然保護(hù)區(qū)等，但是有很多活動(dòng)對(duì)生物圈造成了消極影響，如對(duì)環(huán)境的污染和破壞。大氣污染中尤以溫室效應(yīng)引人關(guān)注。破壞環(huán)境，終要受到懲罰，保護(hù)生物圈就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，讓我們自覺(jué)地從我做起，從現(xiàn)在做起，一起共同努力，把自己的家鄉(xiāng)，國(guó)家和地球村建設(shè)得更加美好！
�。ㄈ╈柟烫岣�
夏天，為什么不能把寵物關(guān)在陽(yáng)光照射下的汽車(chē)內(nèi)？
�。ㄆ�(chē)的屏蔽會(huì)造成類(lèi)似溫室效應(yīng)的現(xiàn)象，車(chē)內(nèi)溫度上升過(guò)高會(huì)影響到車(chē)內(nèi)寵物的生命）
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，人類(lèi)與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
略
教師資格證面試教案模板2
一. 出題方向
生物學(xué)科的題目來(lái)自教材的各個(gè)模塊，多數(shù)情況下教師會(huì)拿模型或圖片作展示來(lái)進(jìn)行講解。
二. 精選試講課題
初中
1. 生物的特征
2. 動(dòng)物細(xì)胞
3. 光合作用吸收氧氣釋放二氧化碳
4. 消化和吸收
5. 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
高中
1. 基因突變
2. 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
3. 生長(zhǎng)素的生理作用
4. DNA是主要的遺傳物質(zhì)
5. 呼吸作用
6. 光合作用
三. 生物教師資格證面試試講模板
1. 導(dǎo)入(1.5分鐘)
同學(xué)們，上課!然后開(kāi)始導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。
(1)圖片
(2)動(dòng)畫(huà)
(3)模型
2. 新授課程(6分鐘)
(1)觀看圖片或者模型，向?qū)W生提出與講課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，增加對(duì)本節(jié)課的興趣。(這個(gè)過(guò)程注意師生的互動(dòng)性)
(2)帶著問(wèn)題閱讀教材，尋找答案。
(3)教材內(nèi)容講解(老師用問(wèn)題或者模型引導(dǎo)，講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn))。
(4)答疑解惑。解答學(xué)生的.重、難點(diǎn)問(wèn)題以及不理解的知識(shí)。
3. 小結(jié)(1分鐘)
小結(jié)的過(guò)程注意要讓學(xué)生來(lái)說(shuō)。
4. 作業(yè)的布置(1分鐘)
(1)完成課后練習(xí)題。
(2)思考本節(jié)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教師資格證面試教案模板3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)和能力】能夠疏通文意，有感情朗讀、背誦課文。
【過(guò)程與方法】通過(guò)閱讀文章，學(xué)習(xí)本文托物言志的手法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文托物言志的手法。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解文章的主旨，品味文章語(yǔ)言，提高文學(xué)鑒賞能力。
三、教學(xué)方法
朗讀法、自主合作與探究法、
四、教學(xué)手段
PPT展示
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┥顚�(dǎo)入，激發(fā)興趣
導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們喜歡花草嗎？你喜歡哪一種花草？請(qǐng)說(shuō)出理由。
結(jié)合學(xué)生回答，引出蓮花
過(guò)渡語(yǔ)：蓮花，也是我國(guó)歷代文人墨客的鐘愛(ài)之物�！昂娠L(fēng)送香氣，竹露滴清響”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，“水中仙子并紅腮，一點(diǎn)芳心兩處開(kāi)”等等，這些詩(shī)句可謂寫(xiě)盡了六月蓮花盛開(kāi)之態(tài)。而今天，我們要接觸的這位宋代文人周敦頤，更是對(duì)蓮花情有獨(dú)鐘！在夏秋之交，蓮花盛開(kāi)之際，微風(fēng)吹過(guò)，朵朵鮮花頷首，田田荷葉輕搖，陣陣清香悠遠(yuǎn)，作者觸景生情，愛(ài)蓮之潔白，感宦海之混沌，寫(xiě)下這篇千古佳作——《愛(ài)蓮說(shuō)》。今天，我們就來(lái)品讀這篇文章。
�。ǘ┩ㄗx課文，整體感知
1、介紹本文的作者、寫(xiě)作背景及體裁。
周敦頤（1017—1073），字茂叔，北宋哲學(xué)家。任職南康郡時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開(kāi)辟蓮池，池中建“賞蓮?fù)ぁ保媳鼻鷺蜻B岸。夏秋之交，蓮花盛開(kāi)，清香撲鼻。作者觸景生情，寫(xiě)下《愛(ài)蓮說(shuō)》，借花述志�！罢f(shuō)”是古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說(shuō)明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來(lái)論述道理。
2、朗讀課文
�。�1）讀準(zhǔn)字音，根據(jù)注解疏通文意；
�。�2）教師范讀；
�。�3）學(xué)生齊讀，感情充沛，聲音響亮，精神飽滿(mǎn)；
�。ㄈ┭凶x課文，深入體會(huì)
�。�1）作者從哪些方面描寫(xiě)蓮花的？作者把蓮花比作什么？并賦予了蓮花哪些品格？
師總結(jié)：從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)、香氣、風(fēng)度描寫(xiě)蓮花的。他把蓮花比做君子，賦予了蓮高潔、質(zhì)樸（潔身自好）、品行端正（正直、通情達(dá)理）、美名遠(yuǎn)揚(yáng)、端莊令人敬重（儀態(tài)莊重）等品格。
�。�2）作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？寫(xiě)菊、寫(xiě)牡丹的目的是什么？
師總結(jié)：菊是隱逸者，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。牡丹是富貴者，貪圖享樂(lè)。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達(dá)官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。以“菊、牡丹、蓮”喻三種人，以三種愛(ài)象征三種生活態(tài)度。既婉曲地批判當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)。又通過(guò)菊的正面襯托和牡丹的反面襯托突出自己在污濁的社會(huì)潔身自好，保持正直堅(jiān)貞節(jié)操的生活態(tài)度。
�。�3）文章的主旨句是哪一句？說(shuō)說(shuō)這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
“蓮，花之君子者也”
作者把蓮比作花中的君子，他是要贊美君子形象，這句話(huà)是全文的核心。借贊花來(lái)贊人，這種寫(xiě)法就叫借物喻人或托物言志。
歸納主題：表達(dá)了作者潔身自好、不與世俗同流合污、不慕名利的'高尚品格，批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追逐富貴的世風(fēng)。
�。�4）本文運(yùn)用了哪幾種修辭方法？
師總結(jié)：對(duì)偶，排比，比喻，擬人。
�。ㄋ模┻w移拓展
�。�1）請(qǐng)欣賞幾幅蓮花的圖片。學(xué)生再讀課文，同學(xué)們，我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢？在寫(xiě)法上，《愛(ài)蓮說(shuō)》具有“說(shuō)”這一文體的共同特點(diǎn)，即托物言志。文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了作者對(duì)理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和其追求潔身自好的美好情操。在寫(xiě)作中可以運(yùn)用這樣的寫(xiě)作手法，通過(guò)對(duì)客觀事物的描寫(xiě)或刻劃，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。采用托物言志，關(guān)鍵是志與物要有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，使物能達(dá)意而志為物核。
�。�2）積累古詩(shī)文中描寫(xiě)蓮花的詩(shī)句，嘗試背誦課文。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)小結(jié)
1、有感情的朗讀課文
2、作業(yè)：任選一種自己喜愛(ài)植物，采用多種修辭方法，寫(xiě)一篇托物言志的散文。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
略
教師資格證面試教案模板4
1.課題
即所授課的名稱(chēng)。
2.教學(xué)目標(biāo)
按照正常的情況第二應(yīng)該寫(xiě)課型課時(shí)，但面試的授課內(nèi)容都是新授課，一課時(shí)，所以考生可以不寫(xiě)課型、課時(shí)，直接寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)。要想寫(xiě)好教學(xué)目標(biāo)，考生需要認(rèn)真解讀教材，確定授課內(nèi)容。
正常的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)寫(xiě)三目標(biāo)：知識(shí)與技能+過(guò)程與方法+情感態(tài)度與價(jià)值觀，但是考場(chǎng)上備課時(shí)間大短，所以，考生在寫(xiě)考場(chǎng)教案的時(shí)候主要把知識(shí)目標(biāo)寫(xiě)清，其他目標(biāo)可以略寫(xiě)，甚至不寫(xiě)。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是在授課時(shí)必須著重請(qǐng)解和分析的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)一般是加識(shí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生理解起來(lái)有較大困難的內(nèi)容。一節(jié)課可以沒(méi)有教學(xué)難點(diǎn)，但是必須有教學(xué)重點(diǎn)。
在編寫(xiě)教案時(shí)，教師一定要抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，并考慮用合適的方法突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
寫(xiě)完教學(xué)重難點(diǎn)，應(yīng)該寫(xiě)教具準(zhǔn)備，考場(chǎng)沒(méi)有教具，考生在試講的過(guò)程中如果要什么教具，直接說(shuō)出來(lái)就表示有了。
比如，講一節(jié)課需要學(xué)生聽(tīng)錄音，但是現(xiàn)場(chǎng)又沒(méi)有錄音機(jī)，考生只需要說(shuō)“現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)錄音”即可。
因此，考場(chǎng)教上這一點(diǎn)也可以省略。
4.教學(xué)方法
教學(xué)方法是指在授課過(guò)程中所采用的方法，如課堂提問(wèn)、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。
5.教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心，編寫(xiě)時(shí)要緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，做到內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng)。
教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)教學(xué)過(guò)程連成一個(gè)整體，以保證教學(xué)目標(biāo)的完成。具體來(lái)講，教學(xué)過(guò)程包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入新知
導(dǎo)入是門(mén)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而形適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。常用的導(dǎo)入方式有該話(huà)導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、提問(wèn)導(dǎo)入等。
學(xué)習(xí)新知
學(xué)習(xí)新知是編寫(xiě)教案的主要環(huán)節(jié)�？忌谠O(shè)計(jì)這一部分的時(shí)候，一定要緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)，設(shè)想如何提問(wèn)，如何引導(dǎo)學(xué)生，如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如講授、討論、學(xué)生自學(xué)、課本劇表演、視頻演示、小組辯論賽等落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)目標(biāo)的完成。一節(jié)課如果有多個(gè)教學(xué)目標(biāo)可以依次完成，如果只有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)可用多種方法完成。
課堂練習(xí)
必要的練習(xí)有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，練習(xí)題的`設(shè)計(jì)依然要緊緊圍教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要精巧、有次、有梯度、有密度，還要考慮練習(xí)的方式，是教師還是學(xué)生板演，如果是學(xué)生板演，考生要代替學(xué)生將板演的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上。
課堂小結(jié)
也叫歸納小結(jié)，在所授課程將要結(jié)束時(shí)，總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)�？忌谠O(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)實(shí)際需要，采用合適的方法，力求做到簡(jiǎn)單明了。
布置作業(yè)
作業(yè)的設(shè)計(jì)要適度、適量、新穎，同時(shí)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)不同程度的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，盡量使每個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。
6.板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)的內(nèi)容是學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)，是教師為了配合講解，在黑板上運(yùn)用文字、圖畫(huà)和表格等視覺(jué)符號(hào)傳遞知識(shí)的教學(xué)行為方式。考生在設(shè)計(jì)板書(shū)
教案寫(xiě)好了，接下來(lái)大家就要在考場(chǎng)上開(kāi)始“無(wú)生上課”的表演了，一定要全程保持微笑哦，微笑是傳情達(dá)意的一種重要語(yǔ)言符號(hào)，也會(huì)呈現(xiàn)出親切感。
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