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紙品樂(lè)陶陶評(píng)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行評(píng)課稿編寫(xiě)工作，評(píng)課有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。怎樣寫(xiě)評(píng)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的紙品樂(lè)陶陶評(píng)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
王老師執(zhí)教的區(qū)級(jí)研究課——《紙品樂(lè)陶陶》一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的綜合活動(dòng)課。主要采用的材料是皺紋紙，用搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作出一幅裝飾畫(huà)。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和采用紙繩、紙團(tuán)粘貼設(shè)計(jì)成裝飾畫(huà)的步驟、方法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
王老師老師執(zhí)教的這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)很多，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一是操作性強(qiáng)。王老師沒(méi)有用精美課件也沒(méi)有用過(guò)多的教具就讓本節(jié)課精彩紛呈，這給我們平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了啟示。本次課是在區(qū)內(nèi)研討課結(jié)合我校課例研究這一背景下產(chǎn)生的，研討的內(nèi)容是：美術(shù)課堂中學(xué)生美術(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，王老師把這節(jié)課定位為常態(tài)化教學(xué)，在教學(xué)環(huán)節(jié)求新求變的同時(shí)非常注重操作性和實(shí)用性。如：課中用于變魔術(shù)用的紙繩，送小禮物的紙團(tuán)，它們制作簡(jiǎn)便并且可以反復(fù)使用，省去了老師們節(jié)節(jié)課要制作新教具的麻煩。
二是趣味性強(qiáng)。本節(jié)課王老師想出了很多新點(diǎn)子，發(fā)禮物
小游戲、變魔術(shù)等有趣環(huán)節(jié)層出不窮。這引發(fā)了孩子們極大的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們制作的積極性空前高漲，制作出一件件色彩艷麗、主題突出、構(gòu)思巧妙的作品來(lái)。尤其是一開(kāi)課的送小禮物這一環(huán)節(jié)，是本課的一大亮點(diǎn)。當(dāng)教師拿出一大罐彩色紙團(tuán)孩子們已經(jīng)發(fā)出驚嘆時(shí)，王老師又將這些紙團(tuán)作為小禮物發(fā)給孩子們，這一行為馬上拉近了老師和孩子們之間的距離，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)本課的興趣。另一個(gè)讓人印象深刻的環(huán)節(jié)是：教師讓孩子們以比賽的形式制作紙繩。孩子們一邊制作一邊和老師歸納出迅速制作制作紙繩的方法。通過(guò)這一有趣環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中將制作紙繩的基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲制作中，讓孩子們不僅探究出學(xué)法，還讓孩子們的紙繩貯存達(dá)到一定的數(shù)量，為后面的制作打下了良好的基礎(chǔ)。
三是讓每個(gè)孩子體會(huì)到成功。本節(jié)課不論是孩子們探究紙團(tuán)的制作的方法還是孩子們進(jìn)行制作紙繩比賽或是展示孩子作品，教師處處關(guān)注每一名學(xué)生，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，讓每個(gè)孩子感受到成功的快樂(lè)，讓他們上了一節(jié)快樂(lè)的美術(shù)課。
若說(shuō)這節(jié)課也有什么小小的遺憾，那就是：若老師在課堂上點(diǎn)撥一些紙繩組合的巧妙方法，學(xué)生作品中的表現(xiàn)手法會(huì)更豐富一些，最后的作品呈現(xiàn)將會(huì)更加精彩。當(dāng)然，瑕不掩瑜，這節(jié)課這是一節(jié)非常成功的美術(shù)課，它不僅是展示了美術(shù)課堂的魅力，更展示了執(zhí)教老師的魅力。
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