小班藝術(shù)教案：小雞在哪里

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班藝術(shù)教案：小雞在哪里，歡迎大家分享。

　　藝術(shù)活動：

　　《小雞在哪里?》(歌唱)

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。

　　2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。

　　物質(zhì)準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干;親子手冊《領(lǐng)域活動·小雞在哪里?》。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

　　2、欣賞與學(xué)習(xí)。

　　(1)教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。

　　教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來幫忙找找吧!

　　(2)教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

　�、俳處煱缪菽鸽u，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

　�、谔釂枺骸半u媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?”引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答：“嘰嘰嘰嘰在這里�！�

　　3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

　　(1)教師說問句，幼兒說答句。

　　(2)教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動作表演回答。

　　4、分角色演唱。

　　(1)將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

　　(2)幼兒交換角色分組演唱。

　　5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。

　　根據(jù)幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將“雞”改成“鴨”或其他名詞及對應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將“在這里”根據(jù)名詞仿編，如“飛機”對應(yīng)的是“在天上”，“小魚”對應(yīng)的是“在水里”......

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

　　2、家園共育：引導(dǎo)家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

　　戶外活動：

　　1、體育游戲：網(wǎng)魚見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P14。

　　2、分組活動：(見周計劃表)

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