一年級(jí)讀書感悟
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)對某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫下來。不過，你知道怎樣記錄感悟會(huì)更好嗎？下面是小編整理的一年級(jí)讀書感悟，歡迎大家分享。
一年級(jí)讀書感悟1
這個(gè)星期，我讀了一本關(guān)于木偶的書，我想許多小朋友已經(jīng)讀過了，它就是《木偶奇遇記》。
這個(gè)故事講的是一個(gè)叫匹諾曹的木偶他不僅調(diào)皮而且貪玩，還賣掉課本去看戲，他還經(jīng)常撒謊，每次撒謊以后鼻子會(huì)變長。在仙女的幫助下，決心做個(gè)好孩子。最后他改掉了身上的`壞毛病，變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)，懂事的好孩子。
讀了這本書，我知道了不能撒謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。我也要像匹諾曹一樣，改掉身上的壞毛病，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
一年級(jí)讀書感悟2
讀書是我們?nèi)祟愓J(rèn)知世界的重要途徑之一。而對于一年級(jí)的孩子來說，讀書更是至關(guān)重要的。如何讓孩子在閱讀中收獲更多，感悟更多，是我們每個(gè)家長和老師需要思考的問題。在我教授一年級(jí)學(xué)生讀書的過程中，我總結(jié)了一些讀書感悟，與大家分享。
1.讀書需要愛的引領(lǐng)
在孩子從小開始就需要吸收到大量的書本知識(shí)，而閱讀也是讓孩子通過書本知識(shí)來認(rèn)識(shí)世界的最佳途徑。孩子需要從小學(xué)習(xí)如何閱讀，理解和感悟書籍中的內(nèi)容。而孩子學(xué)習(xí)閱讀的成功與否，與家長的支持密切相關(guān)。父母為孩子選擇和購買有趣的圖書，給孩子閱讀的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，有助于孩子從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，愛上閱讀。
2.讀書需要耐心
閱讀是一件需要耐心的事情，尤其對于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們閱讀起來可能比較緩慢，但這并不影響他們從書本中得到認(rèn)知和思考能力的鍛煉。在孩子讀書時(shí)，父母或老師應(yīng)當(dāng)耐心的給孩子講解故事情節(jié)或者句子中意義。
3.讀書需要交流
在孩子獨(dú)自閱讀書本內(nèi)容的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重閱讀后的.引導(dǎo)。與孩子進(jìn)行閱讀后的交流，可以讓孩子深入認(rèn)識(shí)和理解故事情節(jié)和主題，進(jìn)一步增強(qiáng)對閱讀內(nèi)容的感性認(rèn)知和領(lǐng)悟。家長或者老師可以將讀后感與孩子進(jìn)行分享，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和認(rèn)知。
4.讀書需要開放性思考
閱讀能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用創(chuàng)造力思考問題，有利于孩子拓寬思維、提升創(chuàng)造力。比如，在讀完故事后，可以詢問孩子：“你有沒有覺得故事有哪些不足；如果你是這個(gè)故事的作者，你會(huì)怎么改變故事的結(jié)局……”讓孩子多角度思考問題，開拓眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
5.讀書需要?jiǎng)邮謱?shí)踐
讀書不僅需要理解，還需要?jiǎng)邮謱?shí)踐和體驗(yàn)�？梢酝ㄟ^造作和表演故事情節(jié)，讓孩子通過實(shí)踐將書本內(nèi)容內(nèi)化，并提高孩子的口語表達(dá)和演講技能。
讀書能夠培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和認(rèn)知能力，提升孩子的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新力，將成為孩子未來發(fā)展的重要基石，因此，我們應(yīng)該注重孩子的閱讀習(xí)慣和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，成為有一定思想深度的人。
一年級(jí)讀書感悟3
讀書是我生活中必不可少的一部分，自從進(jìn)入一年級(jí)以來，我開始接觸各種各樣的書籍，從童話故事到科普知識(shí)，每本書都讓我受益匪淺，也讓我懂得了許多道理。
首先，我明白了讀書能豐富我的想象力。每當(dāng)我讀到一段有趣的故事時(shí)，我總是會(huì)想象自己置身于這個(gè)情境中，感受主角們的心情和思想，并與之共鳴。例如，我讀過一本故事書《灰姑娘》，在書中，我可以看到灰姑娘在生活中的困難，但她仍然堅(jiān)持自己的信念，最終得到了幸福。這讓我感到很有啟發(fā)，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的夢想，不輕言放棄。
其次，讀書也讓我學(xué)會(huì)了閱讀習(xí)慣。在一開始，我并沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)在閱讀時(shí)走神或是停頓，但是隨著時(shí)間的推移，我總結(jié)了一些自己的經(jīng)驗(yàn)：首先，應(yīng)該選取自己感興趣的`書籍，才能更好地沉浸在故事中；其次，注意到書的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，這樣才能讓自己更好地理解和記憶；最后，不能貪多而快，應(yīng)該用心去讀，這樣才能從中受益。
最后，讀書也讓我意識(shí)到自己的不足，并且促使我更加努力地學(xué)習(xí)。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)自己詞匯量不夠，以及閱讀速度較慢，于是我開始在家進(jìn)行拼音練習(xí)，參加閱讀比賽，逐漸提高自己的閱讀水平。通過不懈的努力，我現(xiàn)在可以更加輕松地閱讀各種類型的書籍，這讓我更加樂在其中。
總之，讀書是讓我們增長知識(shí)、提高思想境界的好方法。我希望自己在讀書的路上，能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，成為一位優(yōu)秀的讀書人。
一年級(jí)讀書感悟4
小朋友們，你們喜歡看書嗎?你們最喜歡看的書是什么?我告訴你們，我最愛看的書是繪本《瑪?shù)倌取�，媽媽給我買了好幾套呢，我都看了好幾遍還喜歡，這套書寫了瑪?shù)倌葘W(xué)畫畫、瑪?shù)倌葘W(xué)廚師，瑪?shù)倌日疹櫺〉艿埽數(shù)倌葰v險(xiǎn)記等好多的故事，我從書里也學(xué)到了好多的知識(shí)，而且里面的圖畫也特別漂亮，瑪?shù)倌却┑?裙子好美啊，我也好想要那樣的裙子。
媽媽說：要做一個(gè)愛讀書的好孩子，因?yàn)樽x書會(huì)讓我知道很多的事情，媽媽還說：讀書破萬卷，下筆如有神。雖然這句話的意思我不是很懂，但是我想肯定是說讀書的重要，所以，在即將到來的寒假，我讓媽媽再給我買幾套書，每天我會(huì)有計(jì)劃的來讀。小朋友們，來和我一起吧!
一年級(jí)讀書感悟5
《龜兔賽跑》主要講了一只小兔子和一只小烏龜賽跑，小兔子跑到半山腰看見烏龜還在山腳底就輕敵了，他認(rèn)為烏龜輸定了就躺下睡大覺了烏龜在后面嘴里念著“一二三，三二一”不一會(huì)烏龜就看見了正在睡覺的兔子兄弟，等兔子兄弟醒來，烏龜已經(jīng)到了終點(diǎn)，兔子氣的'火冒三丈。
通過這個(gè)故事告訴我們做事要有始有終，特別是在比賽時(shí)不能輕視對手，要取得最后的勝利才算勝利。
一年級(jí)讀書感悟6
暑假里，我讀了《小屁孩日記》這本書。里面的故事不但有趣，而且讓人訝異。怎么有趣奇怪的呢?聽我一一道來。
比如說故事里面竟然有1月0日，天氣竟然是有太陽，有云有風(fēng)，有雨有雪有霧;朱古力豆的名字竟然叫朱古力豆;魚也要過年……
再比如朱爾多身上發(fā)生的許多有趣的事，也讓人捧腹大笑：爸爸讓朱爾多去買三十張郵票，媽媽讓朱爾多買三個(gè)面包，結(jié)果朱爾多買了三十個(gè)面包和三張郵票;朱爾多給媽媽洗碗結(jié)果碗全都碎了;朱爾多還得到了五塊錢的壓歲錢，可是朱爾多覺得五元做為壓歲錢實(shí)在太少了;還有朱爾多的媽媽開始減肥，一天到晚總是吃茄子，她說茄子里有維生素A B C D E F G。
讀了這本特殊的'日記，我覺得朱爾多的童年生活真是太豐富多彩了，每個(gè)故事都妙趣橫生，小作者用這種又有漫畫圖又有文字的日記把自己的童年記錄下來多好啊!我想我也可以學(xué)一學(xué)，發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事，把它們記錄下來。
一年級(jí)讀書感悟7
我是一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)課程也不算特別難，但是我卻像很多同學(xué)一樣常常感到閱讀和寫作方面的壓力。然而，隨著時(shí)間推移和一年級(jí)的學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到了自己的進(jìn)步和所取得的成就。以下是我一年級(jí)讀書感悟的總結(jié)。
首先，我開始意識(shí)到了不同類型的書籍和不同的閱讀技巧。課外閱讀我們可以選擇故事書、百科全書、科幻小說等等，這有助于拓展我的知識(shí)面和提高我的閱讀能力。在閱讀時(shí)，當(dāng)我覺得自己理解不了某些詞匯或句子時(shí)，我會(huì)通過字典查找詞義，并通過找同義詞來更好地理解文本。這種看待閱讀的方式不僅讓我更深入地理解了作品中的`信息，也減少了對閱讀的負(fù)面情緒和抵觸。
其次，我也認(rèn)識(shí)到寫作對我們的術(shù)語表達(dá)的深遠(yuǎn)影響。在一年級(jí)，我開始學(xué)習(xí)書寫故事以及其他的寫作作品。毫無疑問，寫作并不是一件容易的工作，但是它可以激發(fā)我的創(chuàng)造力、組織能力以及細(xì)微的觀察力。在寫作中，我可以通過不斷調(diào)整結(jié)構(gòu)、句子的節(jié)奏、含義以及合適的詞匯，可以使我的作品更加靈動(dòng)自如。寫作還可以幫助我更好的表達(dá)我的思維和觀點(diǎn)，不斷地提升自己的表達(dá)能力。
此外，我還學(xué)習(xí)到了對書本的愛護(hù)和珍惜之情。在學(xué)習(xí)的過程中，書是我們的好朋友，指導(dǎo)我們前行的導(dǎo)師，因此我們必須要維護(hù)和愛護(hù)它們。我會(huì)更加認(rèn)真的讀書，并注意好保護(hù)書本的封面，脊背和頁邊等，讓書本更具可讀性，也能夠加強(qiáng)與它們的聯(lián)系。
總的來說，在一年級(jí)閱讀和寫作的過程中，我學(xué)到了很多重要的技能。本文提供一些基本的方法，幫助我們更好地處理我們未來的閱讀和寫作任務(wù)，也為我們提供了更好的模板，我們可以確定更好的閱讀方法和處理不同的寫作方式，來獲取更高的成果。閱讀和寫作已經(jīng)成為了影響我們未來人生道路的重要基礎(chǔ)，希望我所學(xué)到的一年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ξ磥淼纳詈蛯W(xué)習(xí)有所幫助。
一年級(jí)讀書感悟8
《喬治的禮物》這篇文章使我懂得了：誠實(shí)是無價(jià)的，每個(gè)人都應(yīng)擁有這種美德，他有時(shí)還能為我們打開成功和幸運(yùn)之門。
這篇文章主要講了：一個(gè)名叫喬治?愛倫的小男孩，在新年時(shí)得到了一枚銀幣。可小男孩在打雪仗時(shí)打碎了別人的窗戶，他決定用自己擁有的唯一的一枚銀幣來賠償�；丶液�，喬治驚奇地發(fā)現(xiàn)帽子里竟然有兩枚銀幣！原來窗戶的主人是一個(gè)富有的商人，因?yàn)楸粏讨蔚恼\實(shí)而感動(dòng)，喬治后來還成為他的合伙人。擁有誠實(shí)的美德是多么好��！正像文章中說的那樣：喬治毫不隱瞞地把自己打碎玻璃的事告訴了父親，并告訴父親：雖然沒有錢了，但他仍感到很開心。
喬治?愛倫的行為多么令人敬佩呀！正是因?yàn)樗羞@種美德，才有了他后來的成就。正如德國詩人海涅說的那樣：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花�！笔茄剑瑩碛姓\實(shí)的人生，才能找到快樂和富有的人生——誠實(shí)正是成功的根基所在。
由此，我不由地想到了自己。記得那還是我上四年級(jí)的時(shí)候。一天發(fā)下了數(shù)學(xué)試卷，我得到了一百分，心里很是高興�？勺屑�(xì)一看，卷子上的一處錯(cuò)題老師竟然沒有看出來！我心里有些猶豫了：要不要告訴老師呢？若告訴老師，我將損失一個(gè)一百分；若不告訴老師，我損失的將是誠信！經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，最終，我決定要告訴老師。后來，老師說我是個(gè)誠實(shí)的.孩子，而且在登成績時(shí)，那3分不用扣了。我十分高興，可見誠實(shí)是多么重要啊！
事情過后我經(jīng)常會(huì)這樣想：如果當(dāng)時(shí)我沒有告訴老師，在最后也還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但是那不就不誠實(shí)了嗎？就算沒被發(fā)現(xiàn)，我的心里也不會(huì)好過。所以，我下決心以后要永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
讀了《喬治的禮物》，我認(rèn)識(shí)到誠實(shí)是無價(jià)的，我以后要努力做一個(gè)誠實(shí)的人，我堅(jiān)信：盛開的生命之花都是用誠信澆灌的，而美妙的幸福之樂則只用誠實(shí)之音來譜寫。我要向喬治學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
一年級(jí)讀書感悟9
小男孩尼爾斯是一個(gè)玩皮的小孩子，特殊喜愛欺侮小動(dòng)物，有一天他被一個(gè)小精靈變成小人。那些他欺侮過的動(dòng)物們都跑來欺侮尼爾斯，他為了躲避動(dòng)物們的'追趕，爬到了一只天鵝的身上。沒想到那只天鵝奇妙地飛上天，和大雁們一起旅行。
于是尼爾斯開頭了漫長而又危急的騎鵝旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了許多見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多伴侶，也遇到過一些兇狠的壞人。他在很多困難和危急中得到了熬煉，最終尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。
一年級(jí)讀書感悟10
成年人的崩潰往往在一瞬間。鏡子里的那個(gè)自己，眼袋盛滿疲乏，憤怒擠裂臉龐，無助鎖住喉嚨，你哭不出來，也不能哭出聲來。因?yàn)槟闶抢蠋�，一個(gè)需要用滿滿的正能量來愛護(hù)和教育孩子的身份，負(fù)面情緒的流露與傳導(dǎo)意味著失職。
作為一名從教幾十年的老教師，我一直是這樣認(rèn)為的。然而很多時(shí)候，面對熊孩子們一再的皮鬧，面對極少數(shù)家長的不支持，面對工作與家庭平衡的壓力，坦白而言，壓抑負(fù)能量實(shí)非易事，直到初嘗克里斯托夫安德烈在《內(nèi)在療愈》里記載的十五味良藥，猶如撥云見日，有相見恨晚之感。這十五味良藥可謂貨真價(jià)實(shí)，分別由十五名在各自領(lǐng)域頗有建樹的心理學(xué)專家親身試驗(yàn)良好再臨床反響良好而來，囊括了生活的方方面面，我將其歸為三類，即如何自我和解、自我平衡、自我綻放。
《內(nèi)在療愈》看到這個(gè)書名就十分歡喜。這個(gè)時(shí)代，停下來等待落后靈魂的人不多，重視內(nèi)在健美豐盈的人亦少。人這一生，終究要與自己和解。那些在脆弱體內(nèi)蓄勢待發(fā)的負(fù)能量，或是我們?nèi)鄙購?qiáng)大明亮的靈魂底色，將生活細(xì)微的痛苦恐懼與焦慮放大;或是我們未曾習(xí)慣接納甚至欣賞不完美的自己，對自我要求過于嚴(yán)苛，缺乏與過去握手言和，向未來翹首展望的勇氣;又或是我們過于強(qiáng)調(diào)他人對自己的評(píng)價(jià)而恰恰忽略了對內(nèi)在的培育......
本書最大的'特色不在于傳授那些易懂易操作的心理學(xué)療法，而在于這些療法都是心理醫(yī)生對自我的試驗(yàn)與和解。某種程度而言，心理醫(yī)生正是那些備受內(nèi)心煎熬之人的老師。反言之，老師又何嘗不是孩子們的心理醫(yī)生呢?我們想象中的心理醫(yī)生往往積極樂觀，與抑郁、社交恐懼癥等癥狀毫不搭邊，正如大眾想象中甚至老師自己認(rèn)可的老師形象亦如此。但，師亦人，孰無七情六欲、傷痛抑憤?屏氣藏好內(nèi)心的負(fù)能量，以正能量面對學(xué)生固然是好的，但剖己為例，用書中良藥試圖自我和解、自我平衡，最終向外界真正地自我綻放豈不更佳?最重要的，是通過言傳身教，讓孩子們也學(xué)會(huì)疏解內(nèi)心的不安與焦慮。雙向的奔赴才值得期待，一些老師熱心善良卻苦于沒有孩子找她傾訴，殊不知自我揭露、自我綻放正是打開孩子心扉的鑰匙。當(dāng)你用真情感化孩子，與孩子們共情，孩子自會(huì)珍惜那層超越師生情的信任。
書中有關(guān)如何應(yīng)對孩子成長中的叛逆行為一章令我印象深刻�？粗鴷心莻�(gè)被母親追逐叫喊仍就死活不肯穿衣服上學(xué)的蒂博，我仿佛回憶起了自己與熊孩子們相處的種種瞬間，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭雙方的確是本能地用憤怒保護(hù)自己免受焦慮之苦。如果老師早點(diǎn)意識(shí)到培養(yǎng)自己的善待能力，巧妙運(yùn)用書中的積分游戲逐漸形成和諧師生網(wǎng)，或許雙方都能少受言語折磨的傷害了。想到這，不禁啞然失笑。
老師老師，您別哭了，跟個(gè)孩子似的!夢中的小人繞著講臺(tái)圍成一圈，有的慌張，有的遞紙，而我在孩子們中央，放聲而幸福地大哭，耳邊仿佛聽到孩子們竊竊私語。
哈哈，原來老師也哭鼻子呀!
原來老師也有難過的時(shí)候呢!
原來老師也會(huì)因?yàn)槲覀兌y過啊!
金老師哭鼻子笑的樣子還挺可愛的，哈哈哈......噓，別笑了。我們以后可不能讓老師難過。
嗯，一定不能。
是呀，在自己愛的孩子面前哭出聲來，又有什么丟人的呢!成為更好的自己，
成為更好的老師高雅
一年級(jí)讀書感悟11
進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，我在老師和家長的悉心教導(dǎo)下，更加深入地投入到閱讀之中。通過一年級(jí)下學(xué)期的閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的樂趣以及其對我成長的影響。
第二段：積極性與興趣
在一年級(jí)下學(xué)期的讀書過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀積極性和興趣明顯增加了。以前，我對讀書不感興趣，經(jīng)常躲避，但現(xiàn)在我愿意主動(dòng)去閱讀各種各樣的書籍。有時(shí)候我會(huì)沉迷在故事情節(jié)中，不能自拔。讀書不再是無聊的任務(wù)，而變成了一種享受。
第三段：知識(shí)的擴(kuò)展
在一年級(jí)下學(xué)期的讀書過程中，我不僅拓寬了視野，還學(xué)到了許多有用的知識(shí)。閱讀不同類型的書籍，我了解到了很多我從未聽說過的事物和概念。比如，通過閱讀科普類書籍，我了解了太陽系的構(gòu)成和地球的特點(diǎn)；通過閱讀歷史類書籍，我了解了許多著名歷史人物的事跡。這些知識(shí)的擴(kuò)展，使我在班級(jí)的知識(shí)競賽中也表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。
第四段：語言能力的提升
一年級(jí)下學(xué)期的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言能力也得到了提升。通過接觸大量的文字，我可以更好地理解語義和上下文的聯(lián)系，從而提高閱讀流暢度和理解力。閱讀啟發(fā)了我的詞匯積累，我學(xué)到了許多新詞匯，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。我也開始有了自己的想法，會(huì)更好地用語言表述出來。通過與他人的書評(píng)交流，我學(xué)會(huì)了傾聽和分享，增強(qiáng)了我的溝通能力。
第五段：情感與人生的影響
在一年級(jí)下學(xué)期的閱讀中，我不僅獲得了知識(shí)和語言能力的提升，更重要的是獲得了情感與人生的啟迪。閱讀讓我能夠感受到各種情感，理解人性的善惡和復(fù)雜。通過主角的.遭遇和成長，我對自己的生活和成長產(chǎn)生了更深刻的思考。我學(xué)會(huì)了如何處理與人相處的關(guān)系，學(xué)會(huì)了堅(jiān)守原則和正確行為的重要性。閱讀從某種程度上塑造了我的人生觀和價(jià)值觀。
總結(jié)
通過一年級(jí)下學(xué)期的閱讀，我不僅提高了積極性和興趣，擴(kuò)展了知識(shí)面，提升了語言能力，更重要的是獲得了情感與人生的啟迪。我相信，隨著我不斷的閱讀，我將收獲更多的知識(shí)和智慧，成為一個(gè)有學(xué)識(shí)和情懷的人。我將秉承著讀書的樂趣和影響，持續(xù)地閱讀下去，不斷地豐富自己的人生。
一年級(jí)讀書感悟12
讀完《心平氣和教一年級(jí)》感觸很多，啟發(fā)也很多。我從心理特別害怕一年級(jí)，因?yàn)檫@一年是老師和學(xué)生最艱難的一年，班主任總是忙亂的、嘈雜的、緊張的，嗓子總是嘶啞的，甚至說不出話。它很難和“心平氣和”這四個(gè)字劃上等號(hào)。于是我懷著一分好奇，帶著一分疑惑，走近了薛老師和她的孩子們，感受著屬于一年級(jí)的“心平氣和”。 這是一本原生態(tài)的教育隨筆，書中沒有大套大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的`教育日記，一個(gè)個(gè)樸實(shí)無華的教學(xué)故事，折射著教育的真諦，其中許多觀點(diǎn)和做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：
1、 秩序從安靜訓(xùn)練開始。
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的常規(guī)教育很重要，當(dāng)我面對一年級(jí)孩子的時(shí)候，希望他們急速地成長起來，恨不得今天上學(xué)明天就學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)。但是開學(xué)初，在很長的一段時(shí)間里，薛老師只強(qiáng)調(diào)“安靜”一條，特別注重給孩子營造一個(gè)安靜的環(huán)境氛圍。時(shí)間長了，孩子們個(gè)個(gè)都是輕聲慢語、以禮待人，適應(yīng)了小學(xué)的生活。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責(zé)任。家長和老師要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜----盡量柔和地和孩子說話。
2、 適當(dāng)且平和的懲戒。
看云非常重視懲戒的方式與分寸，年幼的孩子們也準(zhǔn)確地理解了老師的苦心----“老師罰我們就是喜歡我們。要不然的話，我們就會(huì)學(xué)壞，成為壞孩子�！毕旅媸强丛婆c家長的談話：“已經(jīng)處理過了，你不要聽見孩子們的報(bào)告跟著虛張聲勢。沒什么的，該讓你知道的事情我會(huì)告訴你，像這樣的小事情，教師已經(jīng)即時(shí)懲戒過的，你最好裝作不知道。被嚴(yán)密看管和雙重監(jiān)視的感覺，是很讓孩子沮喪的。只能抵消我的教育效果。
3、抓好閱讀教育
聽低年級(jí)孩子們讀書，往往覺得他們拖調(diào)子如唱歌，每屆孩子都是如此，薛老師頑固：孩子們不達(dá)要求就不放松，教師一遍遍的領(lǐng)，讓孩子們感受語言中的音樂節(jié)奏。薛老師的頑固讓我感動(dòng)，也讓我下定決心，今年的孩子們要抓一個(gè)新模式出來。
讀薛老師的文章，不僅能從中讀到我們小學(xué)老師真實(shí)的日常生活，更能得到許許多多的教育智慧，而且讓我們在工作中真正的受用。
一年級(jí)讀書感悟13
媽媽給我買了一本書《一年的小朵朵》，這一本書里有很多好看的東西，里面有江明明、小朵朵、還有李小嬌，他們都有外號(hào)，小朵朵的外號(hào)是小強(qiáng)和蟑螂，江明明的`外號(hào)是鼻涕蟲，李小嬌的外號(hào)是李小妖。
媽媽說還要給我買幾本，我很期待。
一年級(jí)讀書感悟14
故事發(fā)生在民國時(shí)期，主人公小傅是一個(gè)十三歲的農(nóng)村孩子，他父親死后，和母親去了重慶，在銅匠鋪里當(dāng)學(xué)徒。
他每天天不亮就得起床趕到銅匠鋪里去干活，生火，送貨，干雜活，整天忙忙碌碌，非常辛苦，天黑了才能回家休息。在民國時(shí)期，不識(shí)字的人是沒有人看得起的，識(shí)字的人是會(huì)受人尊重的。雖然小傅家里窮上不起學(xué)，但是他很想認(rèn)字，他想成為一個(gè)像唐老板，像賬房一樣的有文化的人。小傅在每次送貨時(shí)都要特意繞路到代書先生的攤前去看他寫信，偷偷認(rèn)字。小傅是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，有一天，小傅正在一筆一劃的寫字，被住在他家樓上的'王秀才看見了。王秀才看到小傅如此愛學(xué)習(xí)就決定每天免費(fèi)教他，他非常的高興。從此以后，小傅就每天在下工后去王秀才哪兒學(xué)習(xí)。雖然他工作一天后很勞累，但是他學(xué)的很專心，經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。
小傅學(xué)習(xí)是多么不容易��！他白天工作，晚上才能學(xué)習(xí)，條件非常艱苦！我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么優(yōu)越��！我們有的是時(shí)間學(xué)習(xí)，我們有寬敞明亮的教室，我們有許多的專業(yè)老師教我們知識(shí)，我們擁有各種各樣的書籍供我們閱讀，我們不需要去干活，只需要專心學(xué)習(xí)。小傅的學(xué)習(xí)條件跟我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境真是一個(gè)地下，一個(gè)天上，無法比較。跟小傅相比，我們真是太幸福了！而我們卻身在福中不知福，沒有好好珍惜這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常的貪玩偷懶，不認(rèn)真聽講，不好好寫字……我感到非常的慚愧！
讀了《揚(yáng)子江上游的小傅》這本書后，我想了很多，反思自己的生活學(xué)習(xí)，我覺得我應(yīng)該做出調(diào)整改進(jìn)。
一年級(jí)讀書感悟15
在朗朗的誦讀聲中，我緩緩地打開了論語。偶然的一瞥，看見了述而篇的”敏以求之者也�！拔液闷娴胤_，細(xì)細(xì)地 品味這句飽含哲理的話。
子曰：”我非生而知之者，好古，敏以求之者也。“這句話的意思是：我不是一個(gè)生來就什么都知道的人，而是一個(gè)愛好古代文學(xué)，勤奮、對知識(shí)敏感而去尋求 知識(shí)的人�？鬃釉谶@句話中，把自己比作一個(gè)勤奮好學(xué)的人，在勤奮和好學(xué)的雙重努力下，從一個(gè)”非生而知之者“變成一個(gè)博古通今的大思想家，教育家。說明了 知識(shí)來自于對知識(shí)的敏感、勤奮的求學(xué)，雖然每個(gè)人的吸收和理解能力不同，但是要獲得知識(shí)，除了勤奮敏捷的尋求知識(shí)，再也沒有其它的捷徑了。古時(shí)候，諸葛亮 在讀書時(shí)，老師以雞叫為下課。而諸葛亮為了多聽老師講課，便從家里帶了一些米，當(dāng)雞快要叫的'時(shí)候，便撒一把。當(dāng)米撒完時(shí)，老師已經(jīng)多講了一個(gè)時(shí)辰了，諸葛 亮也因此多學(xué)了好多知識(shí)，成為了杰出的軍事家。
子曰：”我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！罢撜Z的聲音仍在我耳邊飄蕩，但勤奮、對知識(shí)敏感而尋求知識(shí)，才能有所成就的道理，卻永久烙在我心上。
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